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한동균,권순구 서울교육대학교 초등교육연구원 2022 한국초등교육 Vol.33 No.2
In this study, a new scale that can be used to analyze the current status of students’ competencies who live in a multicultural society was developed. Furthermore, the educational performance of cultural education was analyzed and the validity and reliability of the scale confirmed. Consequently, six questions for each competence were developed in accordance with a previous study from which the concept of multicultural competence with the goal of multicultural education was derived. A survey was conducted by using the newly developed scale. Thereafter, factor analysis was conducted by dividing the entire sample randomly (N = 622) into two independent samples. First, exploratory factor analysis was conducted on sample 1 (n = 132) and the newly developed scale’s construct validity was verified in accordance with the conceptual definition of multicultural competence. Subsequently, by employing sample 2(n = 301), confirmatory factor analysis was performed on the same structural model as that of the exploratory factor analysis. The structural model was set as a competitive model and the validity was confirmed by comparing the model fit index. Finally, reliability analysis was performed on the response data of the entire questionnaire. A multicultural competence scale for students was thus developed that comprised 24 items, including foundation competence (self-understanding competence, situational understanding competence) and basic competence (critical thinking competence, creative problem-solving competence, communication competence, community competence). This study is meaningful in that it developed a useful scale that can be employed to understand the current status of multicultural competence of students living in a multicultural society and for follow-up studies related to multicultural education. 본 연구에서는 다문화사회에서 살고 있는 학생들의 관련 역량 현황을 분석하고, 다문화교육의 교육적 성과 분석에 활용할 수 있는 새로운 척도를 개발하고 타당도와 신뢰도 검증을 수행하였다. 이를 위해 다문화교육을 목표로 다문화 역량 개념을 도출한 이전 연구를 기초로 각 역량별 6개 문항을 개발하였다. 새로 개발한 척도를 활용하여 설문조사를 실시하고, 전체 표본(N=622)을 독립된 두 개의 표본으로 무작위 분할하여 요인분석을 실시하였다. 먼저, 표본 1(n=321)을 대상으로 탐색적 요인분석을실시하고, 다문화 역량의 개념적 정의에 따라 새로 개발한 척도의 구인타당도를 검증하였다. 다음으로표본 2(n=301)를 활용하여 탐색적 요인분석 결과와 동일한 구조 모형에 대한 확인적 요인분석을 실시하였다. 전체문항을 활용한 구조 모형을 경쟁모형으로 설정하여 모형 적합도 지수를 비교하여 타당도를 검증하였다. 마지막으로 전체 설문 응답자료를 활용하여 신뢰도 분석을 실시하였다. 그 결과, 토대역량(자기이해역량, 상황이해역량)과 기초역량(비판적 사고역량, 의적 문제해결역량, 의사소통역량, 공동체역량)의 총 24문항으로 구성된 학생용 다문화 역량 척도를 개발하였다. 본 연구는 다문화사회를 살고 잇는 학생들의 다문화역량 현황 파악과 다문화 교육과 관련한 여러 후속 연구에 활용할 수있는 유용한 척도를 개발했다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.
대학생의 문화예술 경험이 창의융합 역량 및 자기계발에 미치는 영향 분석 - 비교과 수업 운영 사례를 중심으로
한동균 한국문화융합학회 2019 문화와 융합 Vol.41 No.6
본 연구는 문화예술 경험이 대학생들의 창의․융합 및 자기계발에 어떠한 영향 을 주는지 그 의미를 탐구하고자 하였다. 연구는 비교과 수업에 참여한 4년제 대학생을 대상으로 문화예술 경험 활동 후 설문조사를 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 문화예술 경험은 대학생들에게 긍정적인 사고를 하도록 하였다. 문화예술 경험은 대학생들에게 고정된 사고방식에서 탈피하여 다각적인 시각을 갖추고, 폭 넓은 사고를 하는 계기를 마련해 주었다. 둘째, 문화예술 경험은 대학생들 창의․융합 강화에 많은 도움이 되었다. 문화예술 경험이 유연한 사고와 아이디어를 창출하는데 의미 있는 역할을 한다는 것을 알 수 있었다. 셋째, 문화예술 경험을 통한 창의․융합 역량 강화는 자신이 추구하고자 하는 것을 성취하기 위해 요구되는 것에 대한 보다 구체적인 생각을 해봄으로서 결국 자기계발에 영향을 주었다.
다항시차분포모형을 활용한 중국의 부동산 가격에 영향을 미치는 거시경제 요인 실증연구
한동균,손정현 한국국제경영관리학회 2022 국제경영리뷰 Vol.26 No.3
본 연구는 중국의 급격한 경제성장 속에 주택문제가 투자 재원을 확충하여 공급량을 늘리는 것만으로 해결될 수는 없을 것이라는 인지하고, 주택소비를 뒷받침할 수 있는 소득의 증대와 주택가격이 적정수준으로 안정되어야 한다는 전제를 바탕으로 중국의 부동산 가격에 영향을 미치는 거시경제 요인을 실증분석 통해 규명하였다. 이를 위해 1992년부터 2021년까지의 30년간 중국의 소비자물가지수와 취업증가율, 금리, 인구증가율, GDP 증가율 등의 경제데이터를 바탕으로 우리경제와 밀접한 연관성을 갖고 있는 중국의 부동산 가격에 영향을 미치는 거시경제 요인들을 실증분석을 진행하였다. 분석결과 중국의 소비자물가지수는 부동산 가격에 음(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났고, 중국의 취업률은 부동산 가격에 양(+)의 영향을 미치고 있는 것으로 실증되었다. 특히, 소비자물가지수의 경우 OLS모형과 다항시차분포모형에서 모두 유의한 값을 얻어 중국의 소비자물가지수와 부동산 가격이 매우 밀접한 연관이 있는 것으로 분석되었다. 중국의 부동산 제도 개혁과 주택산업의 성장 정책에 대한 정부의 의지가 주택시장의 여건 변화에 큰 변수로 작용할 것이 확실하지만 단지 이러한 제도개혁과 정책만으로는 충분치 않고, 결국 소비자들의 구매력이 따라주지 않는다면 부동산 시장의 소강상태는 지속될 수밖에 없을 것으로 보임에 따라 한국의 대(對)중국 수출 및 투자 확대 정책 역시 거시적으로 조절할 필요가 있다고 판단된다.