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이 연구는 배드민턴 경기에서 특정한 득점유형이 존재하는가를 밝히고자 하였다. 즉 경기시 선수들이 득점한 상황을 분석하여 특정한 득점유형이 나타나는 가를 밝혀 훈련을 위한 기초자료를 얻고자 한다. 구체적으로 여자 단식경기에 출전한 우리나라대표 여자 선수 6명과 세계랭킹 50위 이상의 외국 여자 선수 5명의 경기가 기록된 경기 테이프를 구해 반복 관찰하였다. 경기 내용의 관찰시에는 연구자가 고안한 기록지를 이용하여 각 선수의 득점 상황을 기록하였다. 득점유형의 분석은 연구자 및 전문가 2인이 합의하여 유형화하는 3인합의검증방법을 사용하였는데, 즉 화면을 반복관찰 후 연구자와 전문가 2인의 충분한 토의를 거쳐 최종 득점유형을 결정하였다. 득점유형의 범주화를 위해서는 전체 경기기술 내용을 모두 열거한 후 1차 내용분석 하였으며, 이때 기술 수행 내용 간에 유사성이 있는 것들은 범주화하였으며 이에 따라 같은 스트로크가 30%이상 포함된 총 236개의 유형이 수집되었다. 수집된 유형을 크게 리턴유형, 클리어유형, 드롭유형, 헤어핀유형, 스매시유형, 언더컷유형, 푸시유형으로 나타났다. 리턴유형에서는 리턴-언더컷-리턴의 득점유형이 가장 많이 나타났다. 클리어유형에서는 클리어-클리어-헤어핀 유형과 클리어-헤어핀-클리어 유형이 많은 것으로 나타났다. 이 두 유형은 외국선수보다는 우리나라선수가 더 많이 사용하는 것으로 나타났다. 클리어-스매시-클리어 유형은 우리나라 선수에게만 나타났고 클리어-클리어-스매시 유형은 외국선수에게만 나타났다. 드롭유형에서는 드롭-드롭-리턴과 드롭-리턴-드롭 유형이 많은 것으로 나타났다. 우리나라선수들 보다 외국선수들이 이 유형을 많이 사용하는 것으로 나타났다. 종합적으로 우리나라 선수들의 유형을 보면 클리어나 리턴을 이용하는 득점유형이 많은 반면에 외국선수들의 유형은 스매시나 헤어핀, 리턴을 이용하는 득점유형이 많았다.
가난한 사람, 특별히 노숙인들은 정신적, 육체적, 사회적, 영적인 많은 문제들과 가난으로 인해 잘 조절될 수 없는 내과적, 외과적인 많은 질병들을 가지고 있다. 홈리스라는 것은 단순히 집만 없는 것이 아니라 가족관계와도 같은 관계들을 갖고 있지 않는 것을 의미한다. 가족관계 같은 관계가 없다는 것은 많은 정신적, 육체적, 심리사회적인 문제들을 가져오게 한다. 물론 역기능적 가족도 많지만 여기서는 원래의 의미의 가족을 이야기한다. 노숙인들의 다양한 질병과 건강 불균형을 여러 가지 관점에서 연구하였고 이러한 연구를 통해 노숙인의 질병이 어떠하고 이 질병들이 그들의 삶의 양식들과 어떻게 연관되어있는 지에 대해 연구했다. 우리나라에서 가장 가난한 사람들에 대한 법적인 용어를 ‘노숙인 등’이라고 표현하겠다. ‘노숙인 등‘의 발생원인은 많은 연구들에 의하면 경제적 가난, 교육 부족, 일하는 능력부족, 육체적 정신적 장애, 약물남용 문제, 소수자 상태, 가족의 역기능(즉, 이혼이나, 병적인 가족, 분쟁 중인 가족)등이라고 볼 수 있다. 물론 이유야 어찌되었건 노숙상황의 공통점은 가족관계의 붕괴로 인한 모든 인간관계 단절이라는 것이다. 노숙인들은 사회적 고립, 사회?경제적인 역경, 충격적인 경험들, 충격적인 과거들이 있는 경우가 많다. 이것이 실질적으로 노숙인들의 정신건강과 육체적 건강의 문제들과 의미 있게 연결되어 있다. 10대 노숙인의 50% 정도가 어린 시절 육체적인 폭력과 학대를 경험하였고, 노숙인의 74% 정도가 숨겨진 학대의 경험들을 가지고 있는 것으로 보고된다. 이런 정신적인 질병과 약물남용 문제, 사회, 심리적인 충격과 충격 후 장애로 시달리고 있는 사람들을 위해 제도적이고도 사회적인 지지가 세워져야 한다고 생각된다. 노숙인 남성, 여성 모두 일반 인구보다 3-4배 이상의 사망률로 자주 죽음을 맞이한다. 심혈관 원인으로 인한 죽음의 경우들은 아마도 과도한 흡연과 알코올 그리고 좋지 않은 영양 상태가 중요한 요인이 되는 것으로 나타난다. 알코올 의존은 적어도 남성들 가운데에서는 자연사를 앞당기는 데 아주 일조를 한다. 주로 알코올 관련 간질환과 위장관 출혈이나 알코올로 야기된 간질들과 사고로 인해서 자연사를 앞당기게 한다. 자살도 노숙인 남성들의 중요한 사망원인이다. 노숙인이 된다는 것은 정신 분열병의 영향과 관계없이 자살의 위험을 높이는 것이다. 정신 건강 서비스는 노숙인들의 자살률, 특히 젊은 사람들의 자살률을 감소시키는 것에 개입하는 것을 주로 해야 될 것이다. 노숙인들에게는 만성적인 내과적 질병들이 아주 흔하다. 일반인들과 비교 해볼 때 당뇨병의 유병율이 상당히 높고 비교적 적은 나이에 심각한 합병증의 유병율도 높다. 노숙인들은 다양한 만성 감염성 질환에 감염 되어 있기가 쉽다. 예를 들면 HIV, 만성 B형간염, 만성 C형간염, 매독 등이다. 약물중독, 극도의 가난, 그리고 교육수준의 저하가 노숙인들에게 혈액으로 전파되는 질병에 노출 될 위험을 높인다. 노숙상황은 흔히 결핵과 연관된다. 각각의 결핵의 위험요소는 노숙상황이 갖는 위험요소와 겹쳐진다. 그리고 결핵이 발생하는 사회적인 상황을 고려하는 것은 결핵의 치료를 계획하는데 아주 중요하고 복합적이다. 만성적인 노숙인 혹은 장애를 가지고 사는 사람들은 부정적인 건강 결과들이 생길 위험이 아주 높다. 이것은 정신적인 건강의 문제와 알코올과 약물남용의 가능성이 높아지기 때문이고 예방적 의료적인 돌봄으로부터의 연결이 끊어질 위험이 높기 때문이다. 만성적 노숙인에게 가장 중요하고 효과적인 개입 중의 하나가 우선적으로 집을 제공하는 것이다. 다른 보조적인 서비스( 급식, 의료, 목욕, 신용회복, 직업훈련 등)보다 즉각적으로 집을 제공 한다는 것이 어쩌면 일반적으로 해오던 것과는 마치 역행하는 것처럼 보일 수 있다. 그러나 집을 우선적으로 제공하는 것은 장기적으로 집을 잘 관리하도록 돕는 것을 포함한다. 또한 이 과정을 통해 가족을 대신할 만한 대안적인 인간관계를 형성한 사람은 장기노숙에서 벗어날 가능성이 높다. 이렇게 하는 것이 정신적인 건강관리, 육체적인 건강관리, 사례관리, 고용 등의 효과적인 목표를 추구하고 달성하는 데 훨씬 더 안정적이라는 원칙에 근거한다. 노숙상황에서 안정적인 집을 제공 받고 잘 유지하게 되는 것을 성공하는 것 자체가 노숙상황으로 인해 사회 전체가 부담해야 하는 전체적인 비용부담을 줄여주는 데 가장 효과적인 프로그램 중의 하나라는 것은 확실하다. 또한 집을 제공 해주는 것이 건강관리 차원에서 만성병 관리의 결과를 향상 시키고 정신적 건강과 약물남용을 치료하기 위한 관리나 모든 것을 받아들이는 데 있어서도 효과적이다.노숙인을 관리하는 치료적 개입의 훈련은 의사들에게나 의과대학 학생들에게 그리고 사회복지 관련 관계자들뿐 아니라 정책 관련자들 모두에게 아주 중요하다. 그리고 여러 정부 기관과 여러 민간 단체의 사람들의 긴밀하고 복합적인 훈련과 상호이해 협력이 요구되는 과정이다. 노숙인을 포함한 가난한 사람들은 의료적, 사회적, 법적으로 복합적인 많은 문제들을 가지고 있다. 그래서 노숙인 환자들에게 행해지는 다양한 개입의 치료과정을 만들어 내는 훈련은 여러 영역의 사람들의 협조적인 일의 결과물로 만들어져야 된다. 그래서 이런 협조적인 과정을 만드는 것은 다양한 훈련을 받을 수 밖에 없는 영역의 일이라고 볼 수 있다. 가난한 사람들을 돕는 일을 하는 것 자체는 많은 영역의 사람들을 여러 방면으로 일하게 하고 협조적으로 일하도록 하는 아주 중요한 일이다. 특별히 의사와 환자의 관계 속에서 온전한 본래의 의료인의 정신을 회복하는 데 가장 중요한 지침을 가르쳐 주게 될 진료과정이 노숙인을 포함한 취약계층 진료라고 생각된다.
‘싱글맘(single mom)’은 이혼을 하거나 독신인 여성이 결혼 생활을 유지하지 않는 상태에서 아이를 낳아 혼자 양육하는 경우를 일컫는다. 최근 들어 싱글맘 가구는 그 수가 계속 증가하고 있는데, 평생학습은 싱글맘 가구가 사회의 빈곤층으로 추락하는 것을 방지하고 삶의 질을 향상시킬 수 있는 계기를 만들어준다. 본 연구는 질적 연구의 하나인 학습 생애사를 통하여 싱글맘의 평생 학습적 요구와 평생학습 정책을 알아보는 연구이다. 이 연구를 위한 연구문제는 싱글맘의 삶과 학습경험은 어떠한지, 이와 관련된 싱글맘의 평생학습활동과 평생학습 참여동기는 어떠한지 알아보고 이를 토대로 싱글맘의 평생학습을 돕기 위한 정책적 요구가 무엇인지를 파악하고자 하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 싱글맘은 사회적 편견과 경제적 어려움, 가사노동과 자녀양육 등 싱글맘으로서 해결해야 할 많은 과제들을 안고 있었다. 그 중 가장 큰 어려움은 자녀 양육 문제와 경제적 문제였는데 특히 싱글맘 이후 1~2년은 싱글맘에게 매우 중요한 삶의 전환시기로 이 때 정부 지원이 많이 필요하다. 둘째, 싱글맘의 사유인 이혼, 사별, 미혼 중 출산 등의 사건은 삶의 전환이 되는 사건으로 싱글맘이 평생학습에 참여하게 되는 평생학습의 동기가 된다. 싱글맘의 평생학습 참여를 방해하는 요소로는 첫째가 시간적인 부족이고, 둘째가 경제적인 문제였다. 개인적 문제와 심리적인 부분은 개인적으로 인식에 차이가 있었다. 셋째, 싱글맘 이전의 학습경험이 긍정적이고 다양할수록 싱글맘의 평생학습 활동의 학습에 대한 기대와 만족감이 높았다. 싱글맘이 필요로 하는 평생학습은 직업능력 및 기능향상 교육이며, 싱글맘의 가정경제 안정과 삶의 질을 높이기 위해서는 직업능력교육이나 직업훈련교육이 절실하다. 넷째, 싱글맘이 가장 원하는 지원은 가정경제에서 부담이 큰 자녀의 사교육비 지원이었고, 보다 질 높은 교육의 기회를 자녀에게 주고 싶어 했다. 평생학습 참여를 위해 학습 참여의 장애요소를 정부가 적극적으로 해소해주었으면 했다. 싱글맘도 여성인력의 하나이다. 이는 국가와 사회의 중요한 인적자원의 개념으로 접근할 필요가 있다는 것이다. 싱글맘의 평생학습의 기회를 확대시켜 삶의 질이 향상될 수 있도록 체계적인 평생학습프로그램을 지원하여야 한다. 그리고 싱글맘의 자녀 양육은 직업 훈련 선택과 직업선택을 저해하는 가장 큰 요인이 되므로, 싱글맘의 평생학습 참여를 위해 아동보육서비스를 확대하고, 영아전담 보육시설의 확충 등 다양한 보육기회가 보장되어야 한다. 이를 위해 국공립 보육시설을 확충하고, 민간시설에 대한 정부의 지원이 확대 되어야 한다. 주제어: 싱글맘, 학습생애사, 여성인적자원, 평생학습정책 ‘Single mom’ is a newly coined phrase that refers to a divorced or unwed mother who raises children on her own. Recently, the number of single mom households has been increasing in accordance with the growing divorce rate. Lifelong learning prevents single mom households from falling into poverty and gives them an opportunity to improve the quality of their lives. This study used qualitative research methods to determine single moms’ needs for lifelong learning and what policy changes should be implemented by the government. We aimed to generally understand what single moms have experienced in their lives and in lifelong learning through their learning histories. The questions were made to deepen our understanding of single moms’ lives, learning experiences, and motivation to participate in lifelong learning activities in order to encourage them to participate in lifelong learning programs. Based on this research we aim to realize the political importance for single moms to participate in lifelong learning. The results of the study are as follows; First, single moms are faced with difficulties such as social prejudices, economic hardships, domestic labor, child care and so on. The greatest difficulties were child care and economic hardship. Especially, the first year or two after being a single mom is very important time for single moms. At this time, government support is required. Second, in terms of single moms' lifelong learning activities, the more positive and diverse single moms’ educational experiences had been, the higher their expectations and satisfaction with learning are. Lifelong learning for single moms involves vocational competency and promotion training. Vocational competency education or vocational training education is needed to stabilize single moms’ household economies and improve the quality of their lives. Third, divorce, bereavement, and unwed birth, which are important changes in single mom's lives, affect their motivation for lifelong learning. Hurdles that keep single moms from participating in lifelong learning are lack of time and economic problems. vocational and technical education is preferred for lifelong learning because it grants certifications and licenses. Personal and psychological problems depended on each single mom's perception gap. Forth, the cost of private education, which puts a lot of pressure on household economies, was found to be the most important policy change needed for single moms to participate in lifelong learning. Single moms want to give their children high quality education. Also, Single moms want government to work more aggressively towards breaking down these barriers to participating in lifelong learning. Thus, understanding single moms as women workers who are important human resources in society should be intensified. Systematic lifelong learning programs should be supported to expand opportunities for single moms and to improve their quality of life. Furthermore, child care services and facilities should be increased and expanded to allow single moms to participate in lifelong learning. For this, public child care centers and government support for private child care centers should be expanded. <Keyword: single mom, learning life history. women’s resources, lifelong learning policy>
지역 사회 봉사 활동이 공동체 의식과 참여 의식 함양에 미치는 효과
최영아 이화여자대학교 교육대학원 2005 국내석사
This study investigated whether community service has effect on the cultivation of the senses of community and participation. The ultimate goal of social studies is the cultivation of citizenship. Thus, it is very important to study an effective teaching-leaning method for the cultivation of citizenship. In this regard, although scholars have somewhat different answers to what method is most effective to educate citizenship, most of them refer to learning through democratic experiences. The contents mainly discussed as an effective method to educate citizenship are that what should be emphasized is the importance of community as a place for citizenship education and participation in public affairs as a method to educate citizenship. From this aspect, community service program, which leads learning through service activities in communities, is closely related to social studies that is purposed to the cultivation of citizenship. As a method of citizen participation in the recent society, there is also a growing interest in community service as an effective teaching-learning method for the cultivation of citizenship and practice according to it in social studies, which is based on a variety of evidence that there are educational effects for students through community service. Many studies that have so far been made on community service report that as the result of operating community service integrated with educational curriculums in various areas, community service brings academic, individual and social growth and development to students and is especially effective for forming civic values and attitudes. Based on this, this study set up two hypotheses and continued research as follows. First, the sense of community of the students who did community service which was planned, intended and made through the class of social studies would be higher than that of those who did not community service which was planned, intended and made through the class of social studies. Second, the sense of participation of the students who did community service which was planned, intended and made through the class of social studies would be higher than that of those who did not community service which was planned, intended and made through the class of social studies. As the results of the study, all of the hypotheses that were intended to verify in this study were verified. Therefore, it was proved in this study that community service has effect on the cultivation of the senses of community and participation which are important factors of citizenship. Accordingly, it was shown that community service can be used as a teaching-learning method in social studies of which the ultimate goal is the cultivation of citizenship. However, this study has its own limitation. First, the study period was not sufficient to investigate the effect of community service. Second, there is lack of connection between school and community. In the future, service is expected to occupy a great deal of weight on civic life. In this situation, it is necessary to try to see students' service from the aspect of learning and make educational use of it meaningfully. For this, the followings should be prepared. First, as service is seen as learning, it is required to develop a service program well integrated with the contents of social studies within the curriculum. Second, school and community should cooperate with each other closely. When service is made effectively under the cooperation between school and community, all school, community and students can gain various benefits through service. In particular, social studies, which has the goal to bring up great citizens in a democratic society, needs to provide students with opportunities to have many experiences of participation in community. In this regard, community service will provide such opportunities for them. 본 연구에서는 지역 사회 봉사 활동이 공동체 의식과 참여 의식 함양에 효과가 있는가를 알아보았다. 사회과 교육의 궁극적인 목표는 시민성 함양이다. 따라서 시민성 함양을 위한 효과적인 교수·학습 방안에 대한 연구는 매우 중요하다. 이 때 시민성을 어떠한 방법으로 교육 하는 것이 가장 효과적인가에 대한 대답은 학자들에 따라 약간씩의 차이가 있기는 하지만 대부분의 학자들은 민주적인 경험을 통한 학습을 이야기한다. 효과적인 시민성 교육 방법으로 주로 논의되고 있는 내용은 시민성 교육의 장으로서 지역 사회의 중요성, 시민성 교육 방법으로서 공공 문제에의 참여가 강조되어야 한다는 것이다. 이런 측면에서 보면 지역 사회에서의 봉사 활동을 통해 학습을 유도하는 지역 사회 봉사 활동 프로그램이 시민성 함양을 목적으로 하는 사회과 교육과 매우 밀접한 관련을 가진다고 할 수 있다. 최근 사회에서 시민 참여의 한 방법으로서, 사회과 교육에서도 시민성 함양을 위한 효과적인 교수·학습 방법의 하나로서 지역 사회 봉사 활동에 대한 관심과 그에 따른 실천이 증가하고 있는데, 이는 지역 사회 봉사 활동을 통해 학생들에게 교육적인 효과가 나타난다는 여러 증거들에 기초하고 있다. 지금까지 지역 사회 봉사 활동에 대한 많은 연구들은, 지역 사회 봉사 활동을 다양한 분야의 교육 과정과 통합 운영해 본 결과, 지역 사회 봉사 활동이 학생의 학문적, 개인적, 사회적 성장과 발전을 가져오고 특히 시민적 가치와 태도 형성에 효과적이라고 보고하고 있다. 이를 바탕으로 본 연구에서는 다음과 같은 두 가지 가설을 설정하고 연구를 진행하였다. 첫째, 지역 사회 봉사 활동은 학생들의 공동체 의식을 높여줄 것이다. 둘째, 지역 사회 봉사 활동은 학생들의 참여 의식을 높여줄 것이다. 단, 여기서 지역 사회 봉사 활동은 시민성 함양을 목표로 사회 수업 시간을 통하여 계획되고 의도된 활동을 의미한다. 연구 결과, 본 연구에서 검증하고자 한, 두 가지 가설이 모두 검증되었다. 따라서 본 연구에서는 지역 사회 봉사 활동이 시민성의 중요한 요소인 공동체 의식과 참여 의식 함양에 영향을 미친다는 것이 검증되었다. 이로써 지역 사회 봉사 활동을 시민성 함양을 궁극적 목표로 하는 사회과에서 사회과 교수·학습 방법으로 활용될 수 있음을 보여주었다. 하지만, 본 연구는 나름대로의 한계를 가지고 있다. 첫째, 지역 사회 봉사 활동의 효과를 알아보기 연구 기간이 충분하지 않았다. 둘째, 학교와 지역 사회와의 연계가 부족했다. 앞으로 봉사 활동은 시민 생활에서 큰 비중을 차지하게 될 것으로 예상된다. 이런 상황에서 학생들의 봉사 활동을 학습 측면에서 바라보고 교육적으로 의미 있게 활용하려는 노력이 필요하다. 이를 위해서는 다음과 같은 점들이 준비되어야 한다. 첫째, 학생들의 봉사 활동을 학습이라는 관점에서 바라보면서 사회과 교육 과정 안에서 사회과 내용과 잘 통합된 활동 프로그램이 개발되어야 한다. 둘째, 학교와 지역 사회의 긴밀한 협조가 이루어져야 한다. 학교와 지역 사회의 협력 하에 봉사 활동이 잘 이루어지면 학교와 지역 사회, 학생 모두가 봉사 활동을 통해 여러 가지 이점을 얻을 수 있다. 특히 민주 사회의 훌륭한 시민을 키워내는 것을 목표로 하는 사회과에서는 학생들이 지역 사회에서 참여 경험을 많이 할 수 있도록 기회를 제공해 주어야 하고, 지역 사회 봉사 활동은 그런 기회를 제공해 줄 것이다.
최영아 이화여자대학교 교육대학원 2005 국내석사
A knowledge-based society use various information processing technology and e-Learing system and widely used to implement a learner-centered courseware which is mainly designed for effectives feedback system to overcome environmental limitation in classroom. By discussing the change of web based courseware, the goal of the Seventh High School Literature Subject is not only to teach the knowledge of literature but also to help students understand and apply literary works to their real life and develop their ability utilize their cultural resources. In this thesis one of a web courseware for supporting the high school literature education is designed and implemented. It is useful in conducting high school literature education. This trend is based on new education paradigm. It can change the process of teaching-learning activities focused more on learners and help students get necessary information for improving their ideas. Through their daily lives literary works may be used improving to achieve the goal of literature education. With the proposed web courseware to support high school literature education , teachers can easily manage all the activity of students for each unit of courseware. Our system is designed and implemented to enable the mutual interaction between learners. Meanwhile, learners can study their lessons on the basis of their progressive works. Also they can make their idea more clear through detailed interaction with other learners and teacher. 지식기반 사회, 정보화 사회에서는 교실에서만 국한되지 않고 시·공간을 초월하여 학습자들의 자기주도적 학습과 구성주의를 바탕으로 학습자 중심의 교육을 지향하고 있다. 이러한 변화 중심에 제 7차 고등학교 문학교과의 목표는 문학작품에 대한 지식만을 가르치는 것이 아니라 학생들이 스스로 문학 작품을 이해하고 감상함으로써 문학 감상의 주체로서 성장해 가고 올바른 민족 문화 창조에 기여할 수 있는 능력과 자질을 키우는데 그 교육적 의의가 있다. 본 논문에서는 교육의 패러다임과 변화에 맞물려 있는 고등학교 문학 교육을 실시하는데 있어 보다 학습자 중심의 교수-학습 활동이 이루어지고 문학교육이 지향하고 있는 목표에 부합되는 문학작품을 통해 자신의 사고와 일상생활에 필요한 지식을 습득할 수 있도록 고등학교 문학 교육 지원 웹 코스웨어를 설계 및 구현하였다. 본 연구에서 제시한 고등학교 문학 교육 지원 웹 코스웨어는 교사가 보다 단원별 학생활동을 사용하기 쉽게 관리할 수 있으며 학습자와의 상호작용이 가능하도록 설계 구현하였다. 반면, 학습자는 학습자 자신의 진도에 맞추어 학습을 진행시킬 수 있고 학습자간의 상호작용을 통해 사고의 폭을 넓힐 수 있다.
CUL3 유비퀴틴화 촉진효소에 의한 EphrinB2 단백질 안정성 조절과정에서 KLHL13과 KLHL34의 역할 규명
최영아 경상국립대학교 대학원 2022 국내석사
Eph receptor family is the largest class of receptor tyrosine kinases (RTKs). They can transduce signals from cell exterior to the cell interior through the binding with Eph receptor-interacting ligands (ephrins). Interaction between Eph receptors and ephrin ligands forms an important cell communication system with diverse roles including neural crest cell migration, axon guidance, and vascular morphogenesis. Bidirectional signaling induced by the binding of Eph receptors with ephrins has been known to promote or suppress tumor growth and metastasis in different cancer types. We previously identified Cullin3 (CUL3), a component of E3 ubiquitin ligase, as a new interacting protein with ephrinB2 through LC-MS/MS analysis. We also found that CUL3 induces poly-ubiquitination of ephrinB2 and its proteasomal degradation. CUL3 has been known to ubiquitinate a wide range of substrates through substrates-specific adaptors, such as Bric-a-brac, Tramtrack, and Broad complex (BTB) domain proteins. In this study, we found that Kelch-like protein 13 (KLHL13) and Kelch-like protein 34 (KLHL34) adaptor proteins interact with ephrinB2 and enhance the interaction between CUL3 and ephrinB2. Ectopic expression of KLHL13/34 reduces protein level of ephrinB2. On the other hand, knockdown of KLHL13/34 increases the endogenous ephinB2 protein levels. We also found that KLHL13/34 induces poly-ubiquitination of ephrinB2 and its proteasomal degradation. In conclusion, we suggested that KLHL13 and KLHL34 are essential for the regulation of ephrinB2 protein stability by CUL3. Through further study, we would like to investigate how these adaptors affect the progression of breast cancer cells.
고등학교 수학에서 수학적 오류의 분석과 분류에 대한 연구
최영아 성신여자대학교 교육대학원 2001 국내석사
수학교육의 목표는 한마디로 수학적으로 사고하는 능력을 기르는 것이다. 학생에게 수학적으로 사고하는 능력을 길러준다는 것은 학생들로 하여금 수학적인 사고를 통해서 문제해결에 이르는 길을 알려주는 것이라 할 수 있겠다. 이때 문제해결 중에 발생하는 오류는 수학적 사고 상의 오류라 하겠다. 따라서 학생들의 오류를 분석하고 분류하는 것은 오류의 진단과 치료, 재발 방지에 중요하다. 본 연구는 고등학교 수학에서 발생하는 수학적 오류를 발견하여 그 원인을 분석하고 분류하기 위해 A여고 3학년 학생을 대상으로 10개 문항의 주관식 문제를 통하여 다음과 같은 연구문제를 설정하고 분석하였다. 1. 문제해결 과정에서 보이는 오류는 어떤 것들이 있는가? 2. 각 오류의 원인을 알아본다. 3. 오류를 유형별로 분류한다. Movshovitz-Hadar의 오류모델을 기준으로 학생들의 오류를 다음과 같이 분류했다. (1) 잘못 사용된 자료 (2) 잘못 해석된 언어 (3) 논리적으로 부적절한 추론 (4) 왜곡된 정리나 정의 (5) 확인하지 않은 해답 (6) 기술적인 오류 이러한 오류모델에 의한 학생들의 풀이과정을 분석하여 다음과 같은 결과를 얻었다. (1) 학생들은 그들이 배운 정리나 정의를 나름의 이해를 통해 자신의 정의로 가지고 있어 때로 왜곡된 정의를 갖고 있었다. (2) 학생들은 문제의 조건으로 주어진 자료를 무시하거나 잘못 사용하는 경우가 많았다. (3) 학생들은 일반 언어와 수학적 기호 또는 공식 사이의 해석 과정에서 어려움을 느꼈다. (4) 학생들은 많은 수에서 기술적인 오류를 범했다. (5) 학생들은 답을 확인하지 않는 경우가 많았다. 고등학교 수학에서의 오류의 분석과 분류는 교사에게 학생들의 사고 과정에 대한 유용한 정보를 줄 뿐 아니라 교육계획에 도움이 되는 자료를 제공한다. 본 논문에서 적용한 분류는 기술적이고 귀납적인 방법으로 학생 지도에 실용적이다. The purpose of mathematics education is to develope the ability to think mathematically. To give the ability of thinking mathematically to students is to introduce them to the goal of problem solving by means of mathematical thinking. In other words, errors in the problem solving can be thought as those in the mathematical thinking. Therefore analysis and classification of students' errors is important in the diagnosis, remedy, and elimination of them. In order to achieve this purpose, the subjects were set up and analysed as follows; 1. What kinds of the errors in the process of problem solving? 2. To find the causes of each errors. 3. To classify them to operational classification. The errors were classified according to Movshovitz-Hadar's classification as follows; (1) Misused data (2) Misinterpreted language (3) Logically invalid inference (4) Distorted theorem or definition (5) Unverified solution (6) Technical error The results achieved by analysis of the process of problem solving are as follows; (1) Students often understood and memorized theorems and definition in their own way and this caused errors in their tasks. (2) Students sometimes ignored or misused the given data. (3) A number of students felt difficulties in their interpretation between natural language and mathematical terms and equations. (4) Students made technical errors in fair number of items. (5) Students sometimes didn't verify their answers. Analysis and classification of errors in high school mathematics gives the teachers still valuable resources of information about students' process of thinking and data base helpful to planning their teaching. And the classification adopted in this study is operational and very useful in practice.
최영아 한서대학교 교육대학원 2006 국내석사
In the modern society, it is essential to educate children about consumption. Children's consumption is related to management of allowance which their parents give to them. Thus, this study purposed to provide basic data for successful consumption behavior of children through analyzing allowance management and consumption behaviors of elementary school students. To investigate allowance management and consumption behaviors of elementary schoolers, elementary schools were chosen randomly in Seosan-si and Daejeon Metropolitan City and investigation was conducted aiming at the total number of 360 students of each 2 class from fourth, fifth, and sixth grades in each school. The results of this research obtained through the above process were summarized as the following: First, when students were male children and higher grades, ate more between meals, and used PC rooms more, the amount of allowance was larger, and students thought they were poor or their level of life was normal, plans to use allowance were more desirable. Second, when students were higher grades, got more allowance and used PC rooms more, and students' parents did not record housekeeping account book, the use of allowances was more sound. Third, according to this study, when students were male children, ate little between meals and they did not often hear of consumption behavior education from their mother, their buying behavior was desirable. Fourth, according to this study, when students were fifth graders, their mother graduated from high school or less, and their parents did not record housekeeping account book, their perception of allowance was healthy. Fifth, when students were high graders, the number of family members was small, students used PC rooms frequently, and both parents worked, they were active in making allowance. Sixth, when students were educated about consumption behavior by their mother, students were low graders and male children, and the amount of allowance was large, children's consumption behavior was sound. Finally, allowance management behavior showed significant relations with consumption behavior although its significance was low and allowance management behavior had high connection with buying behavior out of consumption behaviors. Like the above results, allowance management behavior of elementary schoolers showed significant relations with consumption behavior although it was low. Thus, it is required to educate elementary schoolers actively about allowance management so that they may manage allowances desirably. A thesis submitted to Committee of the Graduate School of Hanseo University in partial fulfillment of the requirements for the degree of Master in February, 2006.
Musculoskeletal assessment in patients with Duchenne muscular dystrophy
서론: 뒤셴느근디스트로피에서 스테로이드 치료와 비침습적 환기 보조 등의 보조적인 치료 방법으로 인해 평균 생존 기간이 크게 증가하였다. 따라서 기능을 최대한 유지하고 합병증을 최소한으로 줄이기 위한 체계적인 사지 및 척추의 근골격계 평가가 필요하다. 첫 번째 연구에서는 하지의 주요 관절 별 가동범위 및 구축 정도 그리고 보행 능력에 따른 스트레칭 중재 효과를 평가하였다. 보행 능력을 소실한 이후에 가장 흔히 발생하는 근골격계 합병증은 척주측만증으로 두 번째 연구에서는 척주측만증의 발생과 척주측만증의 유연성, 그리고 척주측만증과 연관 있는 골반 기울임을 평가하여 서로 간의 연관성 및 시간에 따른 추이를 확인하였다. 마지막으로 휠체어 의존 시기에 독립적인 일상생활 동작 영위하기 위해서는 상지 기능이 가장 중요하므로 한국의 임상적 상황에 맞는 뒤셴느근디스트로피의 상지 평가도구를 마련하고자 하였다. 방법: 첫 번째 연구에서는 과거 스테로이드 치료를 받았거나, 지속해서 치료받고 있는 128명의 뒤셴느근디스트로피 환자를 대상으로 Vginos 척도로 평가한 보행 능력 감소에 따른 관절 가동범위 및 구축 정도의 변화와 주 3회 스트레칭 중재를 시행한 경우와 그렇지 않은 군으로 나누어 각 보행 능력에 따른 스트레칭 중재의 효과를 단면적으로 조사하였다. 두 번째 연구에서는 뒤셴느근디스트로피 환자 273명을 대상으로 휠체어에 완전히 의존하게 된 시점에서부터 2년 동안 Cobb 각도 및 골반 기울임을 측정하였으며, 앉은 자세와 앙와위 자세의 Cobb 각도의 차이를 통해 척추의 유연성을 측정하였다. 더불어 각 자세에서의 Cobb 각도와 척주측만증의 유연성, 그리고 골반 기울임의 연관성을 확인하였다. 마지막으로 상지 기능 평가도구를 개발하기 위해 2018년도에 발표된 영문으로 된 상지 간단 설문지를 번역, 역번역 및 원저자 확인 후 한국어판 상지 간단 설문지를 완성하였으며, 160명의 뒤셴느근디스트로피 환자들을 대상으로 신뢰도 및 타당도를 평가하였다. 결과: 첫 번째 연구에서 보행 가능한 그룹에서는 고관절과 슬관절 굴곡 구축이 드물게 관찰되었으나 족저굴곡 구축은 보행 가능 시기에서도 52.6%에서 관찰되어, 보행 가능 시기에서도 발목의 경우 족저굴국 구축이 빈번하게 발생함을 확인하였다. 보행 가능한 그룹에서는 평균 고관절 굴곡 구축 각도와 비교하였을 때 평균 족저굴곡 구축은 4.9도 정도 더 있는 것으로 나타났다. 보행 가능한 그룹과 보행 불가능한 그룹 간의 구축 정도를 비교하였을 때 보행 불가능한 그룹에서 보행이 가능한 그룹에 비해 평균적으로 고관절 굴곡 구축은 22도, 슬관절 굴곡 구축은 40.4도, 족저굴곡 구축은 28.1도 더 구축된 것으로 나타났다. 보행 가능한 그룹과 보행 불가능한 그룹에서 각각 주 3회 스트레칭 중재를 시행한 군과 시행하지 않은 군 간에 고관절 굴곡, 슬관절 굴곡, 족저굴곡의 구축 각도를 비교하였으나, 모두 유의한 차이가 없었다. 두 번째 연구에서 뒤셴느근디스트로피 환자 273명 중 50명이 2년간 추적관찰 기간 동안의 평가를 모두 완료하였으며, 그 중 31명에서 척주측만증이 발생하였다. 2명을 제외하고 모두 척주측만증이 없는 상태에서 비구조적 척주측만증, 구조적 척주측만증 순서로 단계별로 진행하는 것을 확인하였다. 척주측만증의 유연성은 매년 추적 관찰 시 마다 감소하는 경향을 보였는데 척주측만증이 발생한 첫해는 75.5 ± 5.0 % (평균 ± 표준 편차), 그 다음 1년 후 관찰 시에는 57.1 ± 10.5 %, 마지막 추적 관찰 시 49.1 ± 10.0 % 순으로 나타났다. 또한 앉은 자세와 앙와위 자세에서 측정한 척주측만증의 유연성은 각 자세에서의 Cobb 각도와 유의한 상관관계가 관찰되었다. 마지막으로 뒤셴느근디스트로피 환자 167명 중에서 160명이 첫 번째 설문조사에 응답하였으며, 두 번째 설문조사는 132명이 응답하였다. 탐색적 요인분석 및 확인적 요인분석을 통해 구성 타당도를 검증하였으며, 상지 기능에 관련한 설문 문항들의 총합은 Brooke 척도와 높은 정도의 상관관계를 보였다. 상지 간단 설문지의 총합과 상지 기능, 통증, 뻣뻣함과 관련된 각 세부 문항들의 합 역시 보행 불가능한 그룹에서 보행 가능한 그룹에 비해 유의하게 높았다. 또한 내적 일관성과 검사-재검사 신뢰도를 통해 신뢰도를 검증하였으며, 신뢰도는 적절하였다. 결론: 뒤셴느근디스트로피에서 보행 능력을 소실할수록 고관절 굴곡 구축, 슬관절 굴곡 구축, 족저굴곡 구축의 빈도와 심각성이 높아진다. 스트레칭 중재 단독으로는 하지 관절 구축을 예방 할 수 없어 향후 스트레칭 중재 이외에 다른 중재 치료를 함께 적용 고려해야 할 것으로 사료된다. 또한, 뒤셴느근디스트로피에서 척주측만증 발생 초기에는 유연성이 있어 척주측만증의 정도를 감소시킬 수 있는 기간이 존재한다. 그러나 척주측만증 각도가 증가하면서 유연성은 저하된다. 척주측만증의 유연성을 확인하기 위해서는 적어도 앉은 자세와 앙와위 자세에서 각각 측정하여 동적으로 평가할 필요가 있다. 마지막으로 한국판 상지 간단 설문지는 타당도와 신뢰도가 검증되어 임상적으로 한국의 뒤셴느근디스트로피 환자의 상지평가 도구로 사용될 수 있을 것으로 기대된다. Introduction: The aim of this study was to investigate systematic evaluation of limb and spinal musculoskeletal rehabilitation in accordance with the current clinical situation of early administration of steroids in patients with Duchenne muscular dystrophy (DMD). Three researches were conducted in this thesis. First, we investigated range of motion and contracture of lower extremity joints among male patients with DMD, based on the patients’ ambulatory status. Differences in major joint contractures, based on passive stretching exercise participation, were also investigated. Second, patients with DMD often develop scoliosis that progresses rapidly after loss of ambulation. We attempted to examine the incidence of scoliosis, flexibility of scoliosis and pelvic tilt associated with scoliosis after two years of wheelchair-bound status to identify trends over time. Finally, in persons with DMD, weakness of the upper extremity (UE) muscles has a significant impact on daily activities and body function. This problem necessitates a screening tool that can be used quickly and easily in clinical situations, such as the Upper limb short questionnaire (ULSQ). However, its validity and reliability as a clinical measure have not yet been evaluated. Methods: In the first research, total of 128 boys with DMD, followed at the DMD clinic of a tertiary care hospital, were included in this cross-sectional study. The passive ranges-of-motion of the hip, knee, and ankle joints were measured, in the sagittal plane, using a goniometer. The Vignos Scale was used to grade ambulatory function. Boys with DMD who performed stretching exercises for more than 5 min/session, >3 sessions/week, were classified into the stretching group. In the second research, we reviewed the medical records of 273 boys who were genetically identified as having DMD, and finally, 50 boys with serial records of radiographs after loss of ambulation were finally enrolled. And among them, only 31 patients developed scoliosis. Spine radiographs in sitting and supine positions were also reviewed to obtain Cobb angle, curve flexibility, and pelvic obliquity. Flexibilities (%) were calculated by the difference in angles between the sitting and supine positions divided by the angle at the sitting position, multiplied by 100. In the third research, face to face ULSQ interviews were held, and then repeated by telephone, at least four weeks later. Lower extremity and UE body function were measured by a physician using Vignos and a modified Brooke scale, respectively. Results: In the first research, the hip flexion (23.5 o), knee flexion (43.5 o), and ankle plantarflexion (34.5 o) contracture angles in the non-ambulatory group were more severe than those in the ambulatory group. Ankle plantarflexion contractures (41 patients, 52.6%) were more frequently observed early, even within the ambulatory period, than were hip (8 patients, 10.3%), and knee joint (17 patients, 21.8%) contractures. Passive stretching exercises >3 sessions/week were not associated with the degree of lower extremity joint contractures in the ambulatory or non-ambulatory group. In the second research, among 31 boys who had scoliosis, all but 2 boys with curves went through a sequential course of 1) no scoliosis, 2) nonstructural scoliosis, when scoliosis was only measurable in the sitting position, and 3) structural scoliosis, when scoliosis was also detectable in the supine position. Flexibility decreased each year after detection of scoliosis in those who developed scoliosis the first year, from 75.5 ± 5.0% to 57.1 ± 10.5% and to 49.1 ± 10.0% (mean ± standard deviation). Spinal flexibility was significantly correlated with curve magnitude of scoliosis in both sitting and supine position. In the third research, 160 subjects participated in the initial ULSQ interview among 167 participants, and 132 subjects completed follow-up interviews. Construct validity was confirmed by exploratory and subsequent confirmatory factor analysis. Sum scores of UE function correlated with the modified Brooke scale (Kendall’s Tau 0.64, p < .001). Total and sum scores for each ULSQ component were higher in non-ambulators than in ambulators. Reliability was acceptable, determined by internal consistency and test-retest tools. Conclusions: There have been few studies about the range of motion and the degree of contracture of the joints (hip, knee, and ankle) of the lower limb since the 2000s when steroids began to be widely used. Knowledge of lower extremity joint contracture profiles, based on ambulatory status, may be useful for developing appropriate strategies for joint management in this patient group. Regarding to scoliosis, our result suggests that in the early stage of scoliosis, wherein flexibility is maintained without structural scoliosis, interventions such as bracings should be considered in DMD scoliosis. Also, scoliosis curve in DMD patients should be evaluated dynamically to detect the scoliosis when the curve is fully reducible. This study could be a cornerstone for further studies involving application of spinal braces for neuromuscular scoliosis. Finally, ULSQ could be a valid and reliable measurement tool for persons with DMD to screen UE function, pain, and stiffness in clinical settings