임하(林下) 이경유(李敬儒)의 『창해시안(滄海詩眼)』연구 -비평을 중심으로-

최상근 ( Sang Keun Choi ) 한국한문학회 2015 韓國漢文學硏究 Vol.0 No.59

『滄海詩眼』은 조선 후기 시인인 林下 李敬儒(1750~1821)의 시화이다. 이경유는 息山 李萬敷의 후손으로, 대대로 이어온 가학의 전통과, ‘秋水社’라는 詩社의 활동을 바탕으로 시를 익히고 시화를 저작했다. 『창해시안』에서는 逸話나 詩論에 비해 詩評이 가장 많은 비중을 차지한다. 이경유는시를 보는 안목을 중시한 ‘眞眼目’을 주장했으며, 그런 안목을 바탕으로 시를 평가하였다. 또한 역대의 비평을 수용하기도 하고 비판하기도 하면서 자신의 비평의식을 확립하고자 하였다. 그는 唐詩를 시의 모범으로 삼아 중국과 우리나라의 역대 시를 비평했는데, 우리나라 시에 대한 자부심을 가지고 있었으며, 그 발전가능성을 낙관하였다. 그는 黨色과 신분에 구애받지 않고 다양한 계층의 시인들을 고루 다루었는데, 그의 選詩 의식에서도 시를 공평하게 품평하겠다는 비평의식이 엿보인다. 그가 비록 당색에 크게 구애되지는 않았지만, 『창해시안』에는 嶺南의 南人에 관한 기사가 가장 많다. 그런데 그것은 당시 주류인 노론계에 비해 상대적으로 자료가 적은 남인들의 시맥에 대하여 살펴볼 수 있는 좋은 자료가 된다. 또 추수사라는 시사를 통하여 영남 남인들의 시맥이 교류하고 그런 과정에서 일련의 시화집들이 나오게 되는 점도 주목할 만하다. 이러한 이유로 『창해시안』은 조선 후기 남인의 시화로 漢詩史와 詩話史에서 중요한의미를 갖는다. Changhae-Sian(滄海詩眼) is the Sihwa Collection(詩話集) that was composed by Lee Gyeong-You(李敬儒, 1750~1821) who was a poet in the late Joseon. Lee Gyeong-You was descended from Siksan(息山) Lee Man- Boo(李萬敷). Under the influence of the family``s literary tradition and a poetic group named ``Chususa(秋水社)``, he wrote poetry and Sihwa Collection. Changhae-Sian has criticism more than anecdote and poetic theory. Lee Gyeong-You put a great emphasis on ``Jinanmok(眞眼目)`` which means insight to understand poems, and with ``Jinanmok`` he criticized poems. And he desired to have his own sense of criticism through accepting or criticizing the criticism of many generations. He modeled Dangsi(唐詩) and criticized the poetry of many generations of China and Korea with Dangsi. He took pride in Sino-Korean poetry and took an optimistic view of its potential of development. He dealed with the poets in various social classes not adhering to the political colors or social positions. We can see his impartial sense of criticism in his consciousness of selecting poetry. Even though he was not adhesive to the political color, the contents about Yeongnam Namin(嶺南 南人) comprises a large proportion of Changhae-Sian. It makes Changhae- Sian a good material to consider the poetic line of Namin Party, which had less sources than the line of Noron Party(老論系) that is the major Party of the age. And we may pay attention to the fact that a poetic line of Namin Party was formed through the poetic group named ``Chususa``. Also, it is considerable that a series of Sihwa was written in this process. For this reason, Changhae-Sian has an important meaning as a Namin``s Siwha in the late Joseon in the history of Sino-Korean poetry and the history of Siwha.

확산화염 반응기를 이용한 TiO₂ 광촉매 제조 및 페놀 및 톨루엔 광분해 응용

최상근(Choi Sang Keun),김교선(Kim Kyo Seon) 강원대학교 산업기술연구소 2002 産業技術硏究 Vol.22 No.1

We prepared the nano-sized TiO₂ particles by the diffusion flame reactor and investigated the effects of several process variables on the generation and transport properties of TiO₂ particle. As the length from the tip of diffusion flame reactor increases, the size of TiO₂ particle increases by the coagulation between particles. The structure of TiO₂ particles prepared is almost found to be anatase. It was found that the TiO₂ particle size depends more largely on the change of reactor temperature than on the change of inlet TiCl₄ concentration. By the photo-degradation experiment of phenol and toluene with the prepared TiO₂ particles, we found that the photo-degradation efficiencies of phenol and toluene change, depending on the process variables such as size of TiO₂ photocatlysts, concentration of phenol or toluene. Degradation efficiencies of phenol and toluene was above 90 % in our experiments in 60 minutes.

나노 사이즈 TiO₂광촉매를 이용한 페놀 분해

최상근(Choi Sang Keun),김동주(Kim Dong Joo),김교선(Kim Kyo Seon) 강원대학교 산업기술연구소 2001 産業技術硏究 Vol.21 No.1

In this study, we prepared nano-sized TiO₂ particles for various process variables by the diffusion flame reactor and we collected TiO₂ particles by thermophoresis. It is found that the size of TiO₂ particles increases, as the flame temperature or the inlet TiCl₄ concentration increase or the total gas flow rate decreases. We investigated the photo-degradation of phenol wish the prepared TiO₂ particles. We found the optimum amounts of TiO₂ photocatalysts for our experimental apparatus and investigated the photo-degradation efficiencies of phenol, changing the process variables such as size of TiO₂ photocatlysts, phase ratio of rutile/anatase, concentration of phenol, input ratio of O₂. Degradation efficiencies of phenol were almost 95% in 15 minutes for the standard conditions of our experiments.

2007,2009 교육과정 개정에 따른 한문과 교과서의 변화 양상 -중학교 한문 교과서를 중심으로-

최상근 ( Sang Keun Choi ) 한국한문교육학회 2015 한문교육논집 Vol.44 No.-

교과서는 교육과정에 따라 저작되고 학교수업에 적용된다. 따라서 교육과정이 바뀌면 그에 따라 교과서도 바뀌게 마련이다. 이 글은 2007 교육과정과 2009 교육과정의 개정에 따라 한문 교과서가 어떻게 변화하였는지를 다루고 있다. 제7차 교육과정과 비교하여, 2007 교육과정에 따른 한문과 교과서의 가장 큰 변화는 ‘한자-한자어-한문’의 내용 체계가 ‘한문-한문지식’으로 바뀐 것이다. 이는 한자와 한자어를 위주로 하던 한문 교육이 한문 문장을 위주로 하는 방향으로 전환되었다는 것을 의미한다. 이에 따라 2007 교육과정에 따른 대부분의 한문 교과서는 첫 단원부터 한문 문장으로 구성되었다. ‘이해’와 ‘문화’의 영역이 신설된 것은 학생들로 하여금 소박하나마 인문학적 소양을 쌓을 수 있는 토대를 마련한 점에서 긍정적인 변화이다. 그러나 처음부터 문장으로 시작하여 학생들에게는 다소 어렵다는 인상을 준 것이 단점으로 지적된다. 2009 교육과정은 내용 체계에서 2007 교육과정과 크게 달라지지 않았지만, 교과서 내용 구성에서 쉬운 한자나 어휘로 먼저 접근한 다음 자연스럽게 문장을 배울수 있게 한 것이 특징이다. 집중이수제의 도입은 한문과(漢文科) 교육과정에 막대한 영향을 미쳤다. 우선 학년별 3권으로 발행되던 중학교 교과서가 1권으로 통합된 것이 가장 큰 변화이다. 그러나 수업 시수가 축소됨으로써 교과서의 전체 내용도 크게 축소되었으며, 경우에 따라서는 학교 현장에서 수업 시수 부족으로 교육과정의 목표를 제대로 달성하지 못하는 결과까지 야기하는 문제점도 드러냈다. 교육과정과 교과서는 서로 떼어놓고 생각할 수 없을 정도로 깊은 상관관계를 갖는다. 그런 만큼 교과서에 구현된 교육과정의 양상을 깊이 있게 들여다보는 일은 매우 중요한 작업이다. 그런 과정을 통해 한문 교과서가 지향할 발전적인 방향을 가늠해 볼 수 있고, 교과서에 구현된 다양한 장단점이 다음에 개정될 교육과정에 도움을 줄 수 있기 때문이다. Textbooks are compiled and applied to school classes according to the National Curriculum. Accordingly, if the curriculum is revised, textbooks under the curriculum are also changed together. This study examined changes in the Sino-Korean textbooks resulting from the 2007 and 2009 curriculum revisions. Compared to the 7th National Curriculum, the biggest change in the Sino-Korean textbook under the 2007 Revised National Curriculum is that of content structure from ‘Chinese characters Sino-Korean words Chinese writings’ to ‘Chinese writings knowledge of Chinese writings.’ This means that the focus of Sino-Korean education was shifted from Chinese characters and Sino-Korean words to sentences. As a result, the Sino-Korean textbooks under the 2007 Curriculum present sentences even from the first chapter. Consequently, it is pointed out as a weakness that the textbooks give the impression that they are somewhat difficult to students. A positive change is that ‘Understanding’ and ‘Culture’ sections were newly added and they are expected to contribute somewhat to students’ humanistic literacy. The 2009 Revised National Curriculum is characterized by contents that approach first with easy Chinese characters or words and then move to sentences. The introduction of the intensive course system has had a huge impact on the Sino-Korean curriculum. First of all, middle school textbooks, which had been divided into three volumes, one for each grade, were put together into a volume. As the number of teaching hours was reduced, however, the overall volume of contexts in the textbook also shrunk, and lack of teaching hours resulted in difficulty in achieving the goals of the curriculum. Curriculum and textbook are in an inseparable close correlation with each other. As that much, it is extremely important to examine the pattern of how the curriculum is implemented in the textbooks. Such efforts allow us to set the direction of Sino-Korean textbooks and to find various strengths and weaknesses of the textbooks to be reflected in the next revision of the curriculum.

지방자체단체 평생교육 관련 조례의 평생교육 추진체제 분석 연구

최상근(Choi Sang-keun) 한국평생교육학회 2006 평생교육학연구 Vol.12 No.1

  이 연구는 우리나라 기초자치단체 평생교육 관련 조례 분석을 통하여 각 지자체 평생교육 추진체제를 분석하고 이를 토대로 지역 평생교육 추진체제 구축을 위한 지자체 평생교육 관련 조례제정 방향을 제시하기 위한 목적으로 이루어졌다.   현재 각 지자체의 평생교육 관련 조례에 반영된 지자체 평생교육 추진체제의 일반적 구조는 지자체장이 지자체의 평생교육 사업 추진 책임자이며, 지자체장의 평생교육 계획 수립과 의사결정의 협의ㆍ조정ㆍ자문 기구로 ‘평생학습협의회’와 같은 협의체가 설치되어 있고, 평생학습원, 평생학습센터 등의 지자체 평생교육 추진시설이 설치되어 있다. 또한, 이 같은 평생교육 추진시설 운영 사항의 협의ㆍ조정ㆍ자문 기구로 평생교육시설 운영위원회가 설치되어 있다.   현행 지자체 평생교육 관련 조례에 나타난 지자체 평생교육 추진체제는 각 지자체의 평생교육 사업의 원활한 추진을 위해 필요한 사항이 보완되어야 하는 부분이 있다. 특히 향후 지자체 평생교육 관련 조례 제정에 있어서는 지자체의 평생교육추진주체, 평생교육추진시설, 의사결정기구, 평생교육지원 내용 등 각각의 부분에 대한 구체적 명문화가 이루어져야 한다.   This research has been performed for the purpose of presenting ways to improve the lifelong education advancement system and to amend the related regulations based on the analysis of the system by each local government through the analysis of related regulations of our country"s local autonomies.   Presently, the general structure of local lifelong education advancement system reflected on the related regulations by each local government is such that local government head is in charge of its lifelong education operation, conference bodies such as ‘lifelong learning association’ has been established as conferenceㆍsettlementㆍ consultation structure for establishing lifelong education plans and making decisions by local government head and local lifelong education advancement facilities such as lifelong learning institute or lifelong learning academy have been established. Also, as a conferenceㆍsettlementㆍconsultation structure for operating such facilities, the lifelong education facility operation committee has been established.   The lifelong education advancement system shown on current regulations related to local lifetime education is in need of repletion for the smooth advancement of lifetime education operation by each local government. Therefore, the necessary details would have to be supplemented according to each local government"s situation for future enactments of regulations related to local lifelong education.

열린교육의 실현을 위한 책무성 체제의 정립에 관한 논의

최상근(Choi Sang keun) 한국열린교육학회 2005 열린교육연구 Vol.13 No.1

이 논문에서는 열린교육 실전 교사의 책무성에 관한 문제와 열린교육의 실현을 위한 책무성 체제의 정립에 관하여 논의하고 있다. 주요 연구 결과를 살며보면 다음과 같다. 열린교육과 교육적 책무성은 선택과 책임이라는 이념적 공통점을 갖고 있었다. 열린교육에서의 교육적 책무성은 고객지향적 책무성, 전문적 책무성, 도덕적 책무성이 가장 밀접한 관련이 있었으며, 행정적 책무성은 열린교육의 실천의 범위와 한계를 규정짓는 측면이 있었다. 열린교육의 실현을 위한 교육적 책무성 체제의 정립과 관련하여 다음과 같은 사항이 주요한 것으로 논의되었다. ① 책무성은 경제 논리가 아니라 교육 논리를 따라야 한다. ② 열린교육의 실현을 위해서는 책무의 소재가 단위학교 또는 그 이하로 정립 되어야 한다. ② 열린교육의 실현을 위하여 책무범위는 학교 현장 중심이어야 한다. ④ 책무의 기준은 열린교육의 이념에서 정하고 있는 10대 강령이 참고되어야 하며, 교원의 전문성을 계발, 지원하는 것이어야 한다 ⑤ 열린교육에서의 책무성 체제는 교윈의 도덕적 실천을 강화하는 체제이여야 한다. ⑥ 열린교육의 실현을 위한 책무성은 학교 운영의 틀과 기준을 전제로 하는 체제이어야 한다. 주로 문헌연구에 의존하고 있는 이 연구의 한계점을 극복하고 열린교육의 실현 위한 책무성 체제의 정립에 관한 논의가 보다 종합적으로 전개될 필요가 있으며, 구체적인 기준과 절차 조치 등과 관련한 조사연구 등이 기대된다. This paper concerned on the accountability systems of teachers who performed Yeolin Education in the classroom and schools. The purpose of the study was ① to find the conceptual relations between Yeolin Education and teachers' accountability, ② to search the accountability types appropriate for the concepts of Yeolin Education, and ③ to discuss and establish the accountability system for the effective realization of Yeolin Education. The main results of the study was as follows. Yeolin Education and educational accountability had the same base of choice and responsibility within their concepts. Yeolin Education had deeply intimate relationships with the concepts of the client-oriented, professional, and moral accountability, which could be performed basically on the administrative accountability. For the realization of Yeolin Education, the accountability systems should be established, by considering the follows. ① The accountability should be considered and established by educational logics, not by the economic logics ② The location of the accountability should be set to the school and/or the small level of the school ③ The range of the accountability should be centered on the real school site. ④ The criteria of the accountability should refer to the Ten-code of Yeolin Education, develop and support the professionality of the teachers ⑤ The accountability system should reenforce the orientation which the teachers practise morally. ⑥ The accountability system should be established on the condition of the present rules and criteria in the schools/ The method of this study is dependent only on the literature survey and discussion. The complex study about the establishment of the accountability system, including the problems of concrete accountability criteria, procedure, and treatment, could be followingly expected by using the diverse study methods.

방송통신고등학교 성인학습자의 생활과 문화 특성 분석

최상근(Choi Sang-Keun),김규태(Kim Gyu-Tae) 한국평생교육학회 2004 평생교육학연구 Vol.10 No.1

본 논문의 목적은 방송통신고등학교의 성인학습자들의 학습 생활파 문화적 특성을 심충 분석 하는 것이었다. 방송고 성연학습자의 생활과 문화는 성안학습 이론가들이 제시한 성인학습자의 특성과 대부분 일치하는 반웅을 보였다 . 이러한 관점에서 방송고는 학교교육 체제를 지니면서도 성인학습자를 대상으로 하는 평생교육기관으로서 간주되어야 할 것으로 본다. 이러한 근거는 다 음과 같은 연구 결과에서 확인될 것이다. 첫째, 방송고 성인학습자들은 고동학교를 선생님과 함께 공부하고, 생활의 윤활유가 되며, 삶의 희망과 용기를 갖게 하고 자녀양육과 배우자에 대한 성실함 등의 생활 변화를 갖게 하는 곳으로서 인식하고 있다. 둘째, 선생님을 성인학습 관점의 강사관과 전통적 의미의 스승관을 함께 지니고 있다 셋째, 국에 사회, 영어 동 삶의 현장에서 활용되거나, 당연 문제들을 해결하고, 주어진 과업들을 수행하는데 도움을 주는 교과목을 선호 한다. 넷째, 다양하고 풍부한 생활경험을 지니고 있고, 또한 자신의 실제 생활 상황에 효율적으로 대처할 수 있고, 또 그들이 알고자 하는 목적으로 학습에 참여하기 때문에 자신들이 배우고 있는 교과목에 대한 학습 이유를 분명하게 인식한다. 다섯째, 숙달 목표 학습 지향성이 높으며, 시험 성적 등에 대해 비교적 자유로우며, 적극적 적응기제를 보이고 있다. 여섯째, 오랜 비학습 기간으로 말미암은 신체적 ? 정신적 능력 둔화, 가정? 직장으로 언한 학습시간 투입 부족과 가족ㆍ회사 등 주위 사람의 서선 등을 주요 학습 장애 요인으로 인식한다. 일곱째, 인생경력, 연령, 유머 등 경륜과 경험 중심의 교우관계 및 학생자치활동을 하고 있다. The purpose of this article is to study a characteristics of life and culture of adult learners at Air & Correspondence High School(ACHS). It is mostly similar to theories and practices of adult learning. The system of ACHS is a sort of "blended system" of general school and adult learning institution. This assertion may be substantiated as follows; i) Adult learners of ACHS mostly perceive ACHS as functioning as lifelong learning institution rather than general school because of the influences on changing their life styles and modes, views of life, child-care, human relationships, family and society. ii) They regard teachers as traditional korean teachers as well as lecturers for lifelong learning. iii) They have a tendency to be motivated to learn life-centered, task-centered and problem-centered subjects, such as Korean, social studies, English, rather than academy-centered subjects, such as math, science. iv) They know what to learn those subjects which they need to know, be able to do in order to cope effectively with their real-life situations. v) 'They have a mastery goal orientation and positive adjustment mechanisms, and are free from the results of exams and learning stresses in contrast of 16-18 age students who high-oriented to results of learning activities, especially scores of exams and heavy assignments, and have negative adjustment mechanisms. vi) They have a variety of deterrents of participating in programs of ACHS such as individual, family or home-related problems, negative perceptions of the value of education, lack of motivation to learning, lack of self-confidence, etc. vii) They have friendship and participate in students' association on the basis of quality of life experience, career, age in contrast of scores, appearance, body conditions which 16-18 age students have a preference for.

지역사회 중심 평생학습운동의 추진방향 탐색

양흥권(Yang Heug Kweun),최상근(Choi Sang Keun) 한국지역사회생활과학회 2006 한국지역사회생활과학회지 Vol.17 No.1

TiO₂가 코팅된 Polyethylene 입자를 이용한 페놀과 톨루엔의 광분해

김동주(Kim Dong Joo),최상근(Choi Sang Keun),조준형(Cho Jun Hyung),김교선(Kim Kyo Seon) 강원대학교 산업기술연구소 2004 産業技術硏究 Vol.24 No.1

The photodegradation of phenol and toluene with the Ti0₂-coated polyethylene (PE) particles were investigated in the slurry type photocatalytic reactor, changing the Ti0₂ particle sizes, initial phenol and toluene concentrations, and the oxygen flow rate. The nano-sized Ti0₂ photocatalyst particles were prepared by the diffusion flame reactor and they were coated onto PE particles by using the hybridization system for the efficient recollection of Ti0₂- coated particles after photodegradation experiments. The degradation efficiencies of phenol and toluene with the Ti0₂-coated PE particles were more than 90% after photodegradation of 80 minutes for most cases. The efficiencies of photodegradation with the Ti0₂-coated PE particles were found to be lower than those by the pure Ti0₂ particles by 50%, because of the decrease in specific surface area of Ti0₂ particles in PE particles.

일제시대 서울 도심부 회사 입지 및 가로망 변화의 특성에 관한 연구

양승우(Yang, Seung-Woo),최상근(Choi, Sang-Keun) 한국도시설계학회 2001 도시설계 : 한국도시설계학회지 Vol.5 No.1