치과위생사의 실내공기질에 의한 자각증상 특성

최미숙,손부순,Choi, Mi-Suk,Son, Bu-Soon 대한환경위생공학회 2006 대한환경위생공학회지 Vol.21 No.4

This research is based on self-filling survey which 220 dental hygienists who work in seoul participated on July 2006 through August 2006. This survey was analyzed the experience item and occurred time of the symptoms and the time of acute and vanish of the symptoms that dental office's working environment effects on physical subjective symptom. We suggest a plan to minimizing physical subjective symptom for health manage of dental hygienist. We found out the fact that dental hygienists were unsatisfied with hospital air condition and this polluted air condition cause them physical subjective symptom in work place. As follows analyzed results ventilation time is below the 3-times a day, this may be have some trouble in indoor air quality. The experience the symptoms level is higher then non-experience level in "Fatigue and sleepiness", "Dorsalgia, omarthralgia, cervicodynia", "Hypersensitivity", "Dry eye, itch, smarting", "Headaches" and a subjective symptom is occurred at after 11:00(am) more then 60%, 50% of the dental hygienist. This experience the symptom' pain is vanished after the work and reduced when go out the office and building, respectively. The ratio of the experience the symptoms and starting time the symptoms is anywhere from 12 noon to 4 pm (73.2%) in a day. The time of acute pain the symptoms is anywhere from 12 noon to 4 pm (78.7%) refer to the individual characteristics and work environment.

독립척도 기반의 비즈니스 컴포넌트 식별

최미숙,조은숙,Choi, Mi-Sook,Cho, Eun-Sook 한국정보처리학회 2004 정보처리학회논문지D Vol.11 No.3

컴포넌트 아키텍쳐 설계를 위하여 재사용 가능한 독립적인 비즈니스 컴포넌트의 식별은 컴포넌트 기반 시스템 구축을 위하여 가장 중요한 작업이다. 그러나 기존 컴포넌트 기반 개발 방법론들의 컴포넌트 시별 방법은 대다수 개발자의 직관과 경험에 의존하고 있다. 또한 개발자들에 의해서 식별된 컴포넌트가 보다 독립적으로 잘 정의되었는지 평가할 기준이 없다. 따라서 본 논문에서는 개발자의 직관과 경험에 의존하는 비즈니스 컴포넌트 식별의 어려운 점을 보완하기 위하여 비즈니스 컴포넌트 식별의 평가 기준이 되는 메트릭을 컴포넌트의 특성을 부여하여 정의한다. 즉, 비즈니스 컴포넌트 식별을 위하여 컴포넌트 내의 응집도는 높고 컴포넌트 간의 결합도는 낮아야 하는 컴포넌트 특성을 적용한 응집척도와 결합척도를 제안한다. 또한 컴포넌트의 응집도와 결함도의 비율에 의하여 비즈니스 컴포넌트의 독립의 정도를 평가할 수 있는 독립척도를 제안한다. 본 논문에서 제안한 응집척도, 결합척도 그리고 독립척도를 사례에 적용하여 그 효율성을 평가한다. When constructing a component based system, It is understood that identifying reusable and independent business components is of utmost importance. However, according to conventional component based developing methodologies, most of developers depend on their experience and/or intuition for identification of business components. Furthermore, there are no criteria to evaluate whether the identified business components are more independently defined or not. Therefore, we propose a component identification metrics to apply to component properties In order to complement the difficulties of identifying business components through developers' experience and/or intuition. The metrics defined are the criteria for identifying the business Components and/or for evaluating the Identified components. We propose both a cohesion metric, and a coupling metric, to which component properties are applied, wherein those properties can be understood by high cohesion in, and low coupling between, components. Moreover, we propose an independence metric that can evaluate the degree of independence for a particular component by ratio of the cohesion and coupling of components. The metrics that we propose are applied to case study which demonstrates the identification of more independent business components and the validity of our metrics.

컴포넌트 설계를 위한 결합도 메트릭

최미숙,이종석,송행숙,Choi Mi-Sook,Lee Jong-Seok,Song Haeng-Sook 한국정보처리학회 2005 정보처리학회논문지D Vol.12 No.4

소프트웨어 개발의 높은 생산성을 향상시키기 위한 재사용 기술로 컴포넌트 기반 개발 방법론은 널리 사용되게 되었다. 컴포넌트의 재사용을 향상시키기 위해서는 설계된 컴포넌트가 측정가능 해야 하므로 컴포넌트의 품질을 정량적으로 평가할 메트릭스가 필요하다. 따라서 본 논문에서는 컴포넌트의 특성을 반영한 컴포넌트의 결합도 메트릭을 제안한다. 또한 제안된 결합도 메트릭의 정확성을 검증하기 위해 사례연구를 제시하고 기존 결합도 메트릭스와의 비교 분석 결과를 제시한다. 제안된 결합도 메트릭은 좀 더 정확하게 컴포넌트의 품질을 평가하고 Briand이 제시한 결합도 메트릭의 필요조건을 만족한다. The component-based development methodology becomes famous as the reuse technology to improve the high productivity of software development. It is necessary component metrics for component-based systems, because the designed components should be measurable to improve the quality of the software. Therefore this paper propose a coupling metric for component design which is reflected in characteristics of component. This paper suggest a case study and comparative analysis result about conventional metrics to verify the accuracy of our coupling metric. The Uoposed coupling metric measure the quality of components accurately and satisfies necessary conditions of coupling metric suggested by Briand and others.

브레인스토밍을 통한 동시 짓기 활동이 유아의 이야기 구성력 및 창의성에 미치는 영향

최미숙(Choi, Mi Sook),김미영(Kim, Mi Young),민순옥(Min, Soon Ok) 한국유아교육·보육복지학회 2009 유아교육·보육복지연구 Vol.13 No.1

본 연구는 브레인스토밍을 통한 동시 짓기 활동이 유아의 이야기 구성력과 창의성에 어떠한 효과가 있는지를 검증하였다. 연구대상은 G지역 K어린이집의 만 4. 5세 혼합반 유아 36명을 선정하였으며, 실험처치는 브레인스토밍을 통한 동시 짓기 활동을 15회 실시하였다. 본 연구에서 사용한 이야기 구성력 검사도구는 Kraayenoord와 Paris(1996)가 제작한 ‘그림책을 통한 이야기 구성 검사’를 고은님(1998)이 보완하고 최미숙(2007)이 사용한 도구를 사용하였다. 창의성 검사는 Torrance의 창의적 사고력검사(TTCT)를 김영채(1999)가 제작한 한국판 TTCT 도형검사 A형을 사전검사로 B형을 사후검사로 사용하였다. 수집된 자료를 공변량 분석을 실시하여 분석하였다. 연구결과, 실험집단 유아들이 통제집단 유아들보다 이야기 구성력과 창의성 하위요인 모두에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 따라서 브레인스토밍을 통한 동시 짓기 활동이 만 4, 5세 유아들의 이야기 구성력과 창의성 향상에 효과가 있음을 알 수 있었다. This study verified the effects of poetry creating activity through brainstorming on children’s story construction ability and creativity. The subjects of this study were 36 children of mixed class for four and five years children at K child care center in G city and they were divided into experimental group of 18 children and control group of 18 children. Poetry creating activity was conducted through brainstorming by 15 times for five weeks. Story construction ability test instrument used in this study was ‘Story Construction Test Using Picture Book’ produced by Kraayenoord and Paris(1996) and complemented by Goh Eun Im and used by Choi Mi Sook(2007) and for Creativity Test, it used TTCT diagram test A type of Korean edition for pretest and B type for post-test made by Kim Young Chae(1999). It conducted covariance analysis with covariate variable of pretest scores to examine differences between groups and measured effects. As a result of this study, children of experimental group showed more significant differences in sub-factors including story construction ability and creativity than those of control group. Therefore, it was found that poetry creating activity through brainstorming was effective in improving story construction ability and creativity of four and five years children.

고등학교 국어 선택과목과 매체언어 교육

최미숙 ( Mee Sook Choi ) 한국어교육학회 2010 국어교육 Vol.0 No.131

This thesis discusses how to reorganize educational contents for media language in revising the curriculums of elective subjects in 2009. When Korean Language curriculums were revised in 2007, a elective subject of `Media Language` was established for the first time. However, we are bound to reorganize the curriculums of elective subjects because of reducing elective subjects in 2009. When reorganizing the educational contents for media language, the following need to be considered. Firstly, the educational contents for media language must be dispersed and distributed properly into four other elective subjects according to their characters. Secondly, Considering the four other elective subjects, the educational contents for media language must be reorganized newly. Thirdly, through distributing them into elementary contents of each elective subjects, we need to induce activating of the media language education. These principles have significant meaning because they will lead the media language education to take root deeply in Korean Language curriculums.

일본 자국어 교육의 변화와 동향 분석

최미숙 ( Choi Meesook ) 한국어교육학회(구 한국국어교육연구학회) 2018 국어교육 Vol.0 No.163

The purpose of this study is to analyze changes and trends in Japanese native language education. For this discussion, we analyzed the new curriculum guidelines that were introduced in 2017. In the 2000s, Japan began to emphasize the importance of solid academic ability in students after receiving criticism for the perceived “lower education” in Japan. PISA-type education were especially emphasized and were set as an important direction in Japanese native language education. In addition, IB education was introduced to change public education. The new curriculum guidelines emphasize “subjective and interactive deepening learning” as well as “active learning” based on “knowledge and skills,” “thinking, judgment, and expressive power.” The direction of Japanese native language education provides a meaningful example of native language education in the era of globalization. However, the fact that the direction of native language education is closely linked with PISA-type education and IB education is a concern because it can lead to international competition.

비만여성의 영양교육과 운동 중재가 체중감량에 미치는 효과

최미숙(Choi Mee Sook),김명숙(Kim Myoung Sook) 한국지역사회생활과학회 2006 한국지역사회생활과학회지 Vol.17 No.4

매체 환경의 변화와 국어교육의 방향 ; 매체 언어 교육을 위한 교육과정 개발 방향 -선택 과목을 중심으로-

최미숙 ( Mee Sook Choi ) 국어교육학회 2007 國語敎育學硏究 Vol.28 No.-

부모-교사 파트너십과 유아의 또래유능성, 학교준비도 간의 관계 분석

최미숙(Choi, Mi-Sook),김보배(Kim, Bo-Bae) 한국영유아교원교육학회 2018 유아교육학논집 Vol.22 No.5

본 연구는 유아교육기관의 부모-교사 파트너십 및 유아의 또래유능성과 학교준비도의 관계를 분석하고자 하였다. 연구대상으로 A시 유아 114명과 담임교사 5명을 선정하였고, 부모-교사 파트너십, 유아의 또래유능성과 학교준비도에 관한 질문지조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0프로그램을 사용하여 상관관계분석과 단순회귀분석으로 분석하였다. 연구결과, 첫째, 부모-교사 파트너십과 학교준비도는 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 부모-교사 파트너십은 학교준비도를 중요하게 예측하는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 또래유능성과 학교준비도는 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 또래유능성은 학교준비도를 중요하게 예측하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아 학교준비도를 증진시키기 위해서는 부모-교사 파트너십과 유아의 또래유능성을 유아교육현장에서 중요하게 고려해야 함을 시사한다. This study investigated how parent-teacher partnerships and young children’s peer competence related to school readiness. Subjects were 114 5-year-old young children at 2 kindergartens in A city. Data was collected through three different kinds of questionnaires for young children. The collected data was analyzed according to by Pearson’s correlation analysis and simple regression analysis using the computer program, SPSS/PC 21.0. The results of this study were as follows. First, there was a significant relationship between parent-teacher partnerships and school readiness. Furthermore, parent-teacher partnerships were an important factor to predict school readiness. Second, there was a significant relationship between peer competence and school readiness. Additionally, peer competence was an important factor to predict school readiness. Consequently, the results of this study revealed that parent-teacher partnerships and young children’s peer competence was related to their schools’ readiness.

일반논문 : 현대시 교육에서 은유의 문제

최미숙 ( Mee Sook Choi ) 한국문학교육학회 2015 문학교육학 Vol.49 No.-

이 연구는 현대시 교육에서 이루어지고 있는 은유 교육 내용의 기원을 비판적으로 검토하고, 시적 언어와 일상 언어가 공유할 수 있는 은유 해석 방안을 제시하는 데 목적이 있다. 이를 위해 은유의 기본적인 자질이라 할 수 있는 ‘전이transference’의 속성을 중심으로 의미의 이동, 변화 등의 의미 구조화 방식을 고려한 은유 해석 절차를 구안하였다. 그 절차는 다음 네 단계로 설정하였다. 첫째, 표준 의미로는 이해하기 어려운 두 대상의 결합을 발견하는 단계. 둘째, tenor(A)를 vehicle(B)로 전이시키는 단계. 셋째, B의 의미역에서 A의 영역으로 이동하면서 의미를 모색하는 단계. 넷째, A와 B의 의미 관계를 전체 텍스트, 직접적인 주변 텍스트, 맥락 등을 고려하여 해석함으로써 의미를 구체화하는 단계. 은유는 특정한 의미 생산 과정에 독자를 초대하는 것이며, 그 과정을 독자와 함께 같이 나누고자 하는 것이다. 은유가 사고에 관여하는 역동적인 과정은 바로 이 지점에서 발생한다. 독자는 의미 생산의 주체로 참여하여 의미의 변화과정을 따라가면서도 은유가 설정하고 있는 프레임이나 사유 방식을 메타적으로 바라보면서 성찰할 수 있어야 한다. 이 연구에서 제안한 은유 해석 절차는 은유의 의미 이동과 변화를 고려한 해석 능력 신장뿐만 아니라 은유가 구현하고 있는 대상, 맥락 등을 메타적으로 사유하면서 성찰하는 능력의 신장에도 많은 기여를 할 것이다. 또한 이러한 은유 해석 전략은 현대시뿐만 아니라 일상 언어 생활에서 접하는 다양한 은유 텍스트를 읽기 위한 전략으로서의 역할도 할 수있을 것이다. This study was focused on metaphor in contemporary poetry education. The purposes of this study were to explore metaphor interpretation strategies that can be shared by poetic and daily languages and to find a new direction of metaphor education. For these purposes, this study criticized knowledge centered metaphor education, and explored reader centered metaphor interpretation strategies. The key point is that metaphor education should consider the aspect of thinking through the formation and change of meaning formed by tenors and vehicles. This study invented a procedure of interpretation centering on the process that a tenor is transferred to a vehicle in metaphor. This procedure is applicable not only to contemporary poems but also to metaphor education of the daily language.