아이들의 놀 권리 움직임 신체활동 놀이

채창목 한국스포츠교육학회 2018 우리체육 Vol.- No.19

단계별 다양한 활동을 통한 즐겁고 신나는 창의적인 체육수업

채창목 한국스포츠교육학회 2009 우리체육 Vol.- No.4

학교스포츠클럽 리그대회 참여가 초등학생의 내적동기, 학습태도, 스포츠 품성에 미치는 영향

채창목 한국초등체육학회 2017 한국초등체육학회지 Vol.23 No.1

이 연구는 스포츠클럽 리그대회가 초등학생들의 내적동기, 학습태도, 스포츠품성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 연구의 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 스포츠클럽 활동에 참여하고 있는 E초등학교 5-6학년 학생 186명 중 리그대회 참여 학생 90명, 참여하지 않은 학생 96명을 학생과 담임교사의 동의하에 연구의 대상자로 선정하였다. 연구대상자들을 대상으로 학교스포츠클럽 리그대회가 끝난 시점에 체육수업 내적동기, 학습태도,스포츠품성 질문지를 활용하여 스포츠클럽 리그대회가 미치는 영향을 알아보기 위하여 유의수준 .05 수준에서 독립표본 t-검정을 실시하여 분석하였다. 연구결과 내적동기, 학습태도, 스포츠 품성 모두 참여 학생들이 미 참여 학생들보다 유의하게 더 높게 나타났으며, 성별 비교 역시 참여 학생들이 더 높게 나타났다. 결론적으로 다양한 교내외 스포츠클럽리그대회가 학생들에게 체육의 내적동기, 학습태도, 스포츠품성에 긍정적인 영향을 주는 것을 알 수 있었다. 이에 보다 효율적인 스포츠클럽 운영을 위해 다양한 형태의 스포츠클럽리그대회가 활성화되기를 제안한다. The purpose of this study is to investigate the effect of sports club league on the physical intrinsic motivation and learning attitude, sports character of elementary school students. One hundred eighty-six(186) fifth and sixth grade students from E elementary school participated in the study. Ninety(90) students participated in the sports club league, Ninety-six(96) students did not participate in the sports club league. They were selected with the consent of students and homeroom teachers. After sports club league, questionnaires were conducted to compare physical intrinsic motivation, learning attitude and sports character between participation and non-participation students. Data were analyzed by independent sample t test at the level of significance .05. The results of the study were as follows: First, participation students scored significantly higher with regards to intrinsic motivation, learning attitude and sports character than the other students. Second, In gender comparison, male and female participation students scored significantly higher than the non participation. In conclusion, A variety of intramural and suburban sports club league will be effective in increasing physical intrinsic motivation, learning attitude, sports character of elementary school students. This study can suggest the activation of sports club league for more efficient running of sports club.

단계별 다양한 활동 프로그램을 적용한 높이뛰기 수업에 관한 연구

채창목,김영식 학습자중심교과교육학회 2010 학습자중심교과교육연구 Vol.10 No.1

The purpose of this study was to seek an efficient teaching method for high-jump learning by proper application of various activity programs by stages to physical education class. The teaching was proceeded in the following order: theory lecture utilizing cartoons, step-by-step high-jump activities focusing on skills, and bookmaking activities. Efficiency of the teaching method was confirmed by analyzing students' self-evaluation, task concentration, and actual learning time. Theory lecture utilizing cartoons was effective in encouraging students to actively participate in high jump learning class and step-by-step high-jump activities focusing on functions led to increase of the actual academic learning time in elementary physical education classes. Finally, bookmaking activity was helpful in reviewing what students learned during classes. 이 연구는 단계별 다양한 활동 프로그램을 적용한 높이뛰기 수업방법을 고안하여 체육수업에 활용함으로써 효율적인 수업방법을 모색하고자 하는데 그 목적이 있다. 수업은 만화활용수업, 기능중심의 단계별 높이뛰기 활동, 북아트 만들기로 구성하여 진행하였다. 과업집중분석, 학생자기평가 분석, 실제학습시간 분석방법을 이용하여 수업의 효율성을 검증하였다. 효율성 분석결과 만화활용 이론수업은 높이뛰기 수업의 동기를 유발하는데 효과적이었으며, 단계별 높이뛰기 활동은 실제학습시간을 증가시킴으로써 수업방법의 개선에 효율적임을 보여주었다. 마지막으로 북아트 만들기는 학생들이 수업시간에 무엇을 배웠는지에 관해 되돌아보며 수업의 내용을 정리하는데 적합한 수업방법이었다.

학교스포츠클럽 리그대회 참여가 초등학생의 기본적 심리욕구, 운동지속, 학교생활 만족도에 미치는 영향

채창목 한국초등체육학회 2018 한국초등체육학회지 Vol.24 No.1

이 연구는 스포츠클럽 리그대회가 초등학생들의 기본적 심리욕구, 운동지속, 학교 만족도에 어떠한 영향을 미치는 지 알아보는데 연구의 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 스포츠클럽 활동에 참여하고 있는 Y초등학교 5-6학년 학생 142명 중 리그대회 참여 학생 70명, 참여하지 않은 학생 72명을 학생과 담임교사의 동의하에 연구 의 대상자로 선정하였다. 연구대상자들을 대상으로 기본적 심리욕구, 운동지속, 학교생활 만족도는 질문지를 활용 하여 스포츠클럽 리그대회가 미치는 영향을 알아보기 위하여 유의수준 .05 수준에서 공분산 분석을 실시하여 분석 하였다. 연구결과 기본적 심리욕구, 운동지속, 학교 만족도 모두 참여 학생들이 비 참여 학생들보다 유의하게 더 높 게 나타났다. 결론적으로 다양한 교내⋅외 스포츠클럽리그대회가 학생들에게 체육의 기본적 심리욕구, 운동지속, 학교생활 만족도에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 이에 다양한 스포츠클럽 리그대회 활성화를 통하여 스 포츠클럽 운영 방향의 전환이 이루어지기를 제안한다. The purpose of this study is to investigate the effect of sports club league on basic psychological needs and exercise persistence, school life satisfaction of elementary school students. One hundred forty-two(142) fifth and sixth grade students from Y elementary school participated in the study. Seventy(70) students participated in the sports club league, Seventy-two(72) students did not participate in the sports club league. They were selected with the consent of students and homeroom teachers. To assess basic psychological, exercise persistence, School Life Satisfaction a questionnaire was used. Data were analyzed by ANCOVA at the level of significance .05. The results of the study were as follows: First, participation students scored significantly higher with regards to basic psychological needs, exercise persistence and school life satisfaction than the non participation. In conclusion, A variety of intramural and suburban sports club league will be effective in increasing basic psychological needs, exercise persistence and school life satisfaction of elementary school students. This study suggest that the direction of the running of sports club should be changed by activating various sports club league.

초등학교 교사의 스포츠 강사 운영에 대한 인식

채창목,김영식 한국스포츠교육학회 2010 한국스포츠교육학회 학술발표논문집 Vol.2010 No.12

간학문적 통합방법을 적용한 체육과 중심의 교과통합 프로그램 개발

채창목 한국초등체육학회 2018 한국초등체육학회지 Vol.24 No.3

이 연구는 간학문적 통합방법을 적용한 체육과 중심의 교과통합프로그램을 개발, 적용하여 프로그램의 효율성을 검 증하는데 연구의 목적을 두었다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 H초등학교 5학년 학생 실험집단 26명, 비교집단 26명을 연구의 대상으로 선정하였다. 프로그램의 타당성 검증은 심리적 특성과 사회적 특성에 관한 설문을 바탕으 로 실시하였다. 연구결과 심리적 특성과 사회적 특성 모두 긍정적인 변화를 보여주었다. 연구결과를 바탕으로 한 결론은 다음과 같다. 체육과 중심의 교과통합 프로그램 개발은 교육과정에서 추구하는 역량을 함양할 수 있는 간학 문적 통합방법을 제시하였고, 학생들의 인성함양에 효율적인 프로그램임을 보여주었다. 결론적으로 간학문적 통합 방법을 적용한 체육과 중심의 수업은 신체활동을 유지하면서 교과를 풍성하게 가르칠 수 있는 체육수업의 장으로서 의 변화와 더불어 학생들의 인성함양에 효율적인 교과통합프로그램임을 제안한다. The purpose of this study is to investigate the methods for developing an integrated curriculum focused on physical education and to verify the validity of the developed integrated curriculum through applying it to teaching students. The validity of the program development procedure and that of the program should have undergone a process of verification by an expert group. for the validation of the integrated program, two classes of 5th graders of H elementary school were selected: one class for the experimentation(26) and the other for the control group(26). By applying the integrated program, those areas of psychological characteristics and social characteristics were reviewed and analyzed. Both psychological and social characteristics showed positive changes. The results of the study were as follows: First, the developed integrated curriculum focused on physical education showed the interdisciplinary integration method that can enhance the ability to pursue in curriculum. Second, It was an effective program to cultivate students' character. In conclusion, this study can suggest the possibility to achieve the reinforcement of relevant lessons of physical education while maintaining physical activity and effective in cultivating student character by practicing this interdisciplinary curriculum method.

초등체육교육 내실화를 위한 스포츠 강사의 역할 재조명

채창목(ChangMok Chae),김동경(Dongkyoung Kim),김영식(Youngsik Kim) 학습자중심교과교육학회 2013 학습자중심교과교육연구 Vol.13 No.4

이 연구는 교사와 학생들을 대상으로 스포츠 강사와의 협력적 수업운영에 대한 인식을 분석함으로써 스포츠강사의 역할을 재조명하고 제도의 안정적 정착과 체육 수업내실화에 필요한 기초자료를 제시하는데 연구의 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 B광역시 스포츠강사와 수업을 운영하고 있는 담임교사 153명과 학생 148명의 설문조사를 바탕으로 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 초등체육교육의 내실화를 위해 스포츠강사는 담임교사와 협력수업 시 수업의 보조자 역할을 충실히 이행해야 하며, 지침에 의한 협력수업 시 학습부진아 및 학생들의 참여유도와 눈높이에 맞춘 설명, 학생들의 체력향상을 위한 방법 강구, 개별화 교 육 및 기능향상을 위한 다양한 교수방법 실천을 위해 담임교사와의 협의체를 구성하여 유지할 수 있는 역할을 충실히 이행해야하며, 제도의 지속성을 위해 각급 학교는 제도의 취지를 이해하고 스포츠강사의 역할과 운영방침을 정확히 마련해야 할 필요 가 있다. The purpose of this study is to provide basic data on an effective sport instructor system through analyzing the current status and teachers’ and students’ understanding of the sport instructor cooperative instruction. One hundred fifty three teachers and one hundred forty eight students in B metropolis, which are currently running the sport instructor system, took part in the survey and the following results were obtained: The sport instructor should be assist the teacher and help them improve sports skills for the low level students during the P.E lessons. Also, the sport instructor should encourage student participation and explain curriculum simply to the P.E class. Above all, the sport instructor should consult consultative with the teacher and hold deliberations on P.E teaching methods for the Consolidation of Elementary School Physical Education. The sport instructor system is an efficient system for P.E in elementary schools. A clear guideline and management policy should be implemented to continue sport instructor system for smooth operation and ongoing improvement.

체육과 중심의 간학문적 통합방법 적용 가능성 탐색

채창목(Chae, Changmok) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.17

이 연구는 Drake(2007)가 제시한 간학문적 통합방법을 바탕으로 초등예비교사들이 통합단원을 개발하고 수업시연을 통해 체육과 중심의 통합수업에 대한 인식을 알아봄으로써, 향후 직전교사교육의 새로운 교육방법으로서 기초자료를 제공하는데 목적을 두었다. 수강생 19명을 대상으로 15주 동안 수업전반 3주는 체육과 교육과정 및 통합에 대한 의미를 이해하고 수업중반 6주 동안은 간학문적 통합방법에 의한 단원을 설계하고 수업후반 6주 동안은 설계된 단원을 직접 수업시연을 통하여 실현하였다. 자료 수집은 15주 기간 동안에 간학문적 통합 설계과정 및 수업시연 기간 중심층면담과 절차에 따른 단계 활동에서 작성된 에세이, 연구일지를 바탕으로 자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 귀납적 범주 분석을 통해 분석하였다. 체육과 중심의 간학문적 통합방법의 적용 가능성에 대한 인식을 알아본 결과 ‘다양함과 다른 접근 에 의한 교수설계’, ‘현장적용의 가능성과 어려움의 공존’으로 범주화하였다. 이를 통 해 참여자들은 ‘체육과 중심의 간학문적 통합방법에 의한 교수설계방법’, ‘교수방법 으로서의 새로운 시도와 가능성’, ‘체육교수방법에 있어서의 전문적인 소양증진’등 초등예비교사로서 체육에 관한 인식의 변화와 의미를 드러냈다. 결론적으로 체육과 중심의 간학문적 통합방법에 의한 초등예비교사 교육방법은 교수 방법적 차원에서 체육교과를 가르치는데 다양한 사고의 연계와 초등예비교사들이 만들어가는 수업을 통해 서로 다른 생각을 공유하고 수업을 구성하는 능력을 함양시킬 수 있는 효과적인 교수․학습 방법이 될 수 있다고 사료된다. This study applied an interdisciplinary integration method proposed by Drake in 2007 and preservice elementary teachers developed unit and performed. By understanding preservice elementary teachers perceptions about interdisciplinary teaching, to provide basic data as a new educational method. 19 students were studied for 15 weeks. 3weeks were taught about physical education curriculum and integration, 6 weeks were designed unit by interdisciplinary integration method, and 6 weeks were made the lesson plan and demonstrated the lesson. Data was collected based on in-depth interviews, essays, research journals during 15 weeks of class, and the collected data were analyzed through inductive category analysis. The analysis results from the preservice elementary teachers recognition that ‘Instructional design by diversity and other approaches’ and ‘coexistence of possibility and difficulty’. Through these activities, participants were able to understand the changes of perception about physical education, such as ‘ instructional design method by integration of focused on physical education’, ‘ new attempts and possibility as teaching methods’, and ‘promoting the literacy of the physical education teaching methods’ and etc. In conclusion, the preservice elementary teacher education by interdisciplinary integration method focused on physical education leads to various thinking in teaching physical education. It is also possible to develop the ability to share various ideas and construct lessons through the lessons. It can be an effective teaching and learning method.

단계별 다양한 활동 프로그램을 적용한 창의적인 체육수업

채창목(Chang Mok, Chae) 성신여자대학교 교육문제연구소 2009 교육연구 Vol.46 No.-

본 연구의 목적은 뜀틀운동에 단계별 다양한 활동 프로그램을 적용한 수업 방법을 고안하여 체육 교육에 적용함으로써 체육 교육을 보다 창의적이고 효율적으로 개선하고자 함에 있다. 본 연구에서는 개별화 수업모형을 적용하여 뜀틀운동의 단계별 다양한 활동 프로그램을 고안하여 체육수업에 적용하였다. 수업은 NIE 활용수업, 기능중심의 단계별 뜀틀활 동, 북 아트 만들기 순서로 이론과 실기 수업순서로 진행하였다. 기능을 습득하기 위한 단계별 뜀틀활동은 뜀틀 코스 난이도에 따라 구성된 수업내용으로 수준별로 지도하였다. 수업에 관한 효율성을 검증하기 위해 동료교사의 체크리스트 분석, 학생자기평가 분석, 실제학습시간 분석방법을 이용하여 효율성을 검증하였다. 효율성 분석 결과 NIE를 활용한 이론 수업, 단계별 뜀틀활동, 북 아트 만들기 등의 수업 방법이 체육교육에 효과적인 방법이라는 결과를 도출하였다. 또한 개별화 수업모형을 적용한 단계별 다양한 활동 프로그램은 실제학습시간을 증가시켜 수업에 효율적임을 입증하였다. The purpose of this study is to improve the teaching method of physical education by proper application of the various activity programs by stages. In this study, the various activity programs of vaulting house by stages were proposed and applied to the physical education classes. The lecture model used in this study is the personalized system for instruction-physical education. The teaching was conducted in the following order: theory lecture applying NIE, step-by-step horse-vaulting activities focusing on functions, and followed by the art of bookmaking. The horse-vaulting class included various physical activities, which were aimed at learning physical functions, and was carried out according to the difficulty levels of the courses. The efficiency of the teaching method was analyzed by cross-checking by peer teachers, self-evaluation by the students, and an analysis of actual learning time. The efficiency analysis results showed that theory lesson utilizing NIE, Vaulting Horse by stages, and the art of bookmaking were the effective teaching methods in physical education classes. In addition, the study confirmed that the various activity programs by stages, to which personalized system were applied, were effective by increasing academic learning time in elementary physical education classes.