브람스의 연속적인 변형기법에 대한 연구<비올라 소나타 2번 내림 마장조 op.120>

채영화 한양대학교 대학원 2007 국내석사

브람스는 19세기 말 진보적이고 혁신적인 음악을 추구했던 바그너, 리스트와는 달리 베토벤으로부터 이어받은 고전적 형식을 중시한 작곡가이다. 철저한 형식을 추구했음에도 불구하고 브람스는 그의 작품들에서 분명한 낭만주의를 나타내는데, 선율적으로 ‘연속적인 주제 변형’을 이끌어냈기 때문이다. ‘연속적인 주제 변형’은 주제를 활용한 작곡원리로서, 처음에 제시된 주제를 연속적으로 변형하여 새로운 아이디어를 전개하는 것을 의미한다. 이러한 작곡기법은 주제의 순환적인 연결을 이루어내어 서정적이고 긴 선율선을 만들어내는 것이다. <비올라 소나타 2번 E♭Major. op, 120>은 브람스 후기 작품으로 ‘연속적인 주제 변형’의 특징이 잘 드러난 작품이다. 이 곡의 화성 구조는 전통적 형식의 틀을 유지하고 있지만, 이와는 다르게 주제적인 측면은 ‘연속적인 변형 기법’을 통해 불규칙한 악구구조를 나타내고 있다. 즉, 화성적으로는 악구의 구조가 분명하게 구분되지만, 선율적으로는 처음에 제시된 주제가 끊임없이 변형되고 이것을 연결하여 제시하기 때문에 악구의 구분이 분명하게 드러나지 않는 것이다. 따라서, 이 작품은 브람스의 전통적인 형식과 그 형식 안에서 전개되는 연속적인 변형의 낭만적 기법이 잘 표현된 작품이라고 볼 수 있다. Brahms is a composer who emphasized classical form which he inherited from Beethoven, unlike Wagner and Liszt who pursued radical and innovative music, in the late 19th century. Though he strictly adhered to the traditional form, Brahms clearly reveals the Romanticism in his works as he derived the variation of theme in terms of rhythm. The 'continuous variation of theme' is a principle of music composition which applies the theme, and means the process of continously the varying the theme, proposed at first, in order to develop new idea. This technique of composition enables the cyclical connection of theme and the formation of lyrical and long melody. <Viola Sonata No. 2 E♭Major. op, 120> reveals the characteristics of 'continuous variation of theme' very clearly which is one of the works created by Brahms in the latter part of his life. The structure of harmony maintains the framework of traditional form, but the aspect of theme possesses an irregular clause structure of through the 'continuous variation of theme' technique. In other words, the clause structure is not conspicuously revealed because the theme which shows at first incessantly changes in melody and is connected for the presentation, although the clause structure is clearly distinguished in terms of harmony. Therefore, this work is deemed to be a good example of the traditional form used by Brahms and the Romanticism-based techniques of continuous variation which is developed in this form.

미술과를 중심으로 한 중학교 통합교육 연구 : -전주예술중학교 사례연구를 중심으로-

채영화 전북대학교 교육대학원 2014 국내석사

1.연구목적과 기대효과 본 연구는 현대 사회가 요구하는 융합적인 인재 양성을 위해 미술과를 중심으로 하는 통합교육에 대해서 연구하고 그에 따른 사례분석을 통한 교육적인 효과를 도출해내는데 그 목적을 두고 있다. 첨단과학기술의 고도화와 지식의 집약화로 인한 통합적 사고에 기반을 둔 문제해결능력을 지닌 창의적 융합인재가 요구되고, 이러한 융합인재 육성은 순수한 과학기술분야의 학문적 지식 외에도 소통능력에 기초한 지식의 활용과 연계가 필요하다. 이에 우리나라는 초·중등 수준에서 STEAM 교육 강화를 제시하고 이를 위해 과학·기술·공학·수학의 학습내용을 핵심역량 위주로 재구조화하고 과목 간 연계를 강화하여 예술적 기법을 접목하는 교과 간 통합교육과정을 강조하고 있다. 또한 학문영역에서도 협동 연구를 지향하는 학제 연구가 활성화되고 있으며, 문화 영역에서도 각 분야의 경계가 모호해지며 융합되는 현상이 두드러지고 있다. 예술교육은 창의성과 인성 함양에 있어 핵심요소이자 중요한 수단이다. 예술교육을 통해 학생들의 창조성과 예술적 소양을 계발하고 폭넓은 감성과 상상력을 자극 하는 것은 물론 정서적 안정과 단체 활동을 통한 자신감, 협동심, 책임감 등 인성 함양시킬 수 있다. 최근 학교폭력, 학생들의 자살 등의 문제가 증가함에 따른 대안으로 예술교육은 인성교육의 대안으로 부각되고 있다. 인간의 정서 회복과 치유, 표현과 향수에 있어 전인적 경험을 제공 하는 등 예술의 기능이 조명 받게 되면서 학생 인성 함양을 위한 예술교육의 중요성과 필요성이 강조되고 있다. 이에 따른 미술과를 중심으로 한 통합교육의 기대효과는 다음과 같다. 첫째, 학습을 통하여 시각적인 결과물을 도출해내기 때문에 학습자들이 학습에 대한 흥미를 유발 시켜 수업에 능동적이고 적극적인 참여를 유도할 수 있다. 둘째, 각 교과만의 단편적인 지식의 범위에 벗어나 미술과를 중심으로 한 통합교육은 타교과에 대한 지식의 폭을 확장시킬 수 있고, 타 교과를 통해 배운 지식을 미술 교과 내의 지식과 연계시켜 이해함으로써 지식에 대한 총제적인 관점을 가지게 될 것이다. 셋째, 통합과정의 과정에서 협동학습을 통하여 경쟁화로 인해 긴장감이 고조된 학교현장에서 학습자 간의 협동심과 타인에 대한 배려심을 가지게 하여 정서적 안정을 가질 수 있다. 넷째, 입시위주의 현 교육체제로 인해 미술 교과가 등한시되어 학교에서의 수업 시수가 비교적 부족하였다. 통합교육은 기본의 교육체계를 벗어나 예술교과와 타 교과와의 통합교육을 실천함으로써 효율적인 수업시수를 가질 수 있을 것으로 예상된다. 2.연구내용 연구 대상은 완주군 구이면에 위치한 전주예술중학교 학생 1학년 9명, 2학년 17명, 3학년 16명으로 총 42명이 참여하였고 미술과를 중심으로 하여 다양한 교과의 교사들이 참여하셨다. 예술교육선도학교로 지정된 전주예술중학교에서 미술을 중심으로 한 통합교육의 사례 중 대표적인 사례 세 가지를 연구하였다. 첫 번째 사례는 ‘의궤 만들기’라는 주제 아래 미술과, 역사과, 국어과의 교과를 융합하여 역사적인 사건에 대해 시각적인 협동학습이 이루어짐으로서 교육의 효과가 증대될 것이라는 기대에 2012년 2학기에 진행되었다. 역사과에서는 을미사변에 대한 사료를 참고하여 학습자에게 을미사변이 일어나게 된 배경과 사건이 일어나는 당시의 상황, 국외와 국내의 주변정세에 대하여 역사적인 사실을 바탕으로 교실에서의 학습이 이루어졌다. 또한 박물관에서의 전시를 관람하여 의궤형식의 산출물을 만들어내기 위한 의궤의 형식과 표현상의 특징, 의궤의 쓰임을 학습하였다. 학습된 을미사변에 대한 지식을 바탕으로 하여 국어과에서는 당시의 상황에 따른 이야기를 상상력을 통하여 재구성하는 방식의 스토리텔링 수업을 진행하였고, 모둠별로 을미사변의 상황을 시간적, 공간적으로 구분하여 다양하게 서로의 의견을 수렴하는 과정에서 각자의 생각의 다양성을 인정하며 이야기를 만들어 냈다. 미술과에서는 을미사변이 일어날 당시의 의복과 장소의 자료를 수집하고 인체에 대한 동세와 형태를 학습하여 등장인물과 주변의 구조물, 건축물을 스케치하고 이를 먹과 붓으로 전통적인 한국회화의 방식을 사용하여 의궤형식의 시각적인 결과물을 만들어 냈다. 미술과를 중심으로 한 통합교육의 결과물인 의궤형식의 책자와 을미사변의 과정을 다룬 스토리텔링을 바탕으로 한 각 장면을 그린 원본들을 전북 전주시 완산구 풍남동에 위치한 전북대학교 예술진흥관에서 2013년 1월 21일~27일까지 전시되었다. 두 번째 미술과 중심 통합교육 사례는 ‘소리와 도자기’라는 주제로 미술과, 과학과가 2013년 1학기에 스마트폰 증폭기를 만든 사례이다. 과학과에서 소리와 전달이라는 단원명으로 소리의 발생과 전달과정에 대해서 알아보고, 소리의 크기 변화, 높낮이, 맵시에 대해 공예 예시작품을 감상하여 이해하였다. 다음으로 아이디어 생산과 결합이라는 단원명으로 미술과에서 창의적 아이디어 발상 방법을 이해하며 작품을 만드는데 필요한 설계와 제작의 프로세스에 대해 이해하도록 학습하였다. 마지막으로 미술과에서 개인별로 만든 스마트폰 소리 증폭기의 설계를 바탕으로 작품을 제작하였고, 이를 음향실험을 통하여 데이터 값을 정리하여 실험 과정 속에서 파악된 제작과정의 보완사항들을 정리하였다. 세 번째 미술과 중심 통합교육 사례는 ‘창의실기와 창작 그림동화’라는 주제로 2013년 2학기에 진행되어 회색 공룡이라는 창작 그림동화를 만들었다. 국어과에서는 창작 동화를 읽고 학생들이 발표를 하여 전개에 따른 장면을 나누어 장면 별 등장 소재, 캐릭터의 분석과 서로 느낀 점에 대해 토론하였다. 미술과에서는 그림동화의 유형을 분석하여 국어과에서 진행된 캐릭터에 대한 분석을 바탕으로 캐릭터를 그렸다. 이후 배경에 들어갈 건물과 구조물들을 스케치하여 색채 배색을 정하고 원화를 제작하였다. 이후 컴퓨터를 이용한 보정작업을 거쳐 완성하였다. 이렇게 만들어진 창작 그림동화책 회색 공룡은 전북 전주시 송천동에 위치한 책마루 어린이 도서관에 2014년 2월 7일 기증되었다. 3.결론 전주예술중학교에서 진행된 미술과 중심 통합교육의 사례를 통해 통합교육이 가지는 교육에 대한 연구성과는 다음과 같다. 첫째, 미술과를 중심으로 한 통합교육은 시각적인 교육의 효과를 함양시켜 학습에 대한 흥미를 유발할 수 있게 되었다. 둘째, 예술과 타 교과와의 통합교육으로 인해 지식의 폭을 확장시킬 수 있다. 이는 예술교과에서 배우게 된 지식과 타 교과에서의 연계를 통하여 예술 활동에 대한 총제적인 관점을 가지게 되고 실생활에 활용할 수 있다. 셋째, 통합교육의 과정에서 협동학습과 토론의 과정에서 학습자들의 자발적인 참여로 자신감과 협동심을 느끼며 평소 학습에 고조된 긴장감을 풀어주게 되어 학습자의 정서적 안정을 갖게 한다. 넷째, 통합교육으로 인해 각 교과의 교사들이 가지는 학습자 개개인에 대해 선입견들이 완화되고 학습자와 교사간의 상호관계성에 도움이 되었다. 다섯째, 입시위주의 주지적인 교육으로 인해 예술 계열의 교과가 등한시 되어 수업 시수가 부족하였다. 이에 통합교육은 기존의 교육과정의 틀을 벗어나 예술교과와 타 교과와의 주제통합을 시킴으로써 효율적인 수업시간을 가질 수 있다. 여섯째, 미술과를 중심으로 한 통합교육에서 나아가 학습자들이 재능기부와 봉사활동, 동아리활동과 같은 다양한 형태의 활동 모델을 제시하였다. 일곱째, 체계적인 학습단계에 따른 미술과를 중심으로 한 통합교육으로 얻어진 시각적인 결과물은 학습자 개인의 포트폴리오를 작성하거나 입시에 활용하게 되었다. 미술과를 중심으로 하는 통합교육의 효과를 더욱 증진시키기 위해서는 창의성과 인성을 함양하는 교수학습법과 학교단위의 프로그램을 적극적으로 실천해야 하며 학생의 수요와 수준에 적합한 통합교육 프로그램이 운영될 수 있도록 사업 기획 단계에서 다양한 방법으로 의견을 수렴해야 한다. 또한 이러한 통합교육에 의해 다양한 체험학습과 상담 등을 통하여 학생들의 합리적인 진로선택을 지원하고 학습동기를 유발될 수 있도록 하여 미래의 핵심적인 융합인재를 양성하도록 해야 한다. The purpose of this study is on investigation of fine arts-class-driving integrated education to foster younger generation needed in modern society. Acceleration of high technology with intensive knowledge requires outstanding individuals who are able to perform tasks based on creativity, so there needs not only to foster competent persons but also to utilize and connect their knowledge, which is not merely academic, founded on communication ability in science and technology fields. South Korea presents accordingly enhancement of performing the STEAM in middle and high schools for better. In order to do this, schools make emphasis on reorganizing sessions of science, mathematics, engineering into development of core abilities and reinforce liaison between subjects intended to graft art skills on those subjects eventually to build combined curriculum. Also, educational researches see academic cooperation being accelerated actively. Culture area is going its way beyond the territory, infusing itself with other fields. Art education is an important means in developing students` creativity and upright character. It develops students` creativeness, cultivates them aesthetically, stimulates wide range of their sensibility and imagination as well as offers them emotional stability helping gain confidence out of group activities and we can further expect students to develop partnership requiring responsibility. there has been renewal of interest in art education recently as an alternative to humanistic discipline, facing challenges such as school bullying and committing suicide. With the spotlight to the favorable function of art education in terms of offering holistic experiences to people in need of emotional recovery accompanied by curing, expressing themselves artistically, and feeling nostalgic, art education as the importance and necessity has been brought to public attention in developing students` upright character. Therefore, fine arts-class-driving integrated education programs have to be practiced by school units and design teaching methods to develop students` creativity and upright character while collecting extensive ideas from the beginning for the programs to operate at the demands and the levels of students. Furthermore, various actual practices and counsel related to integrated education have to guarantee supplying students` rational career choice helping arouse their motivation for studying to assure that teachers foster competent future leaders.

共同住宅 瑕疵處理方法 改善을 위한 事例硏究

채영화 서울과학기술대학교 주택대학원 2011 국내석사

人間은 질병에 감염 되어 自然的으로 치유되는 경우도 있지만 建物에 瑕疵가 발생되면 어떤 방식으로든 瑕疵補修를 하여야한다. 現實的으로 공동주택의 不實工事가 적지 않은 상황에서 共同住宅의 所有 者를 보호하고 한편으로는 건설업체 내지 분양자의 이해관계를 고려하여 분쟁을 줄이자는 의도에서 관련법에 대하여 연구하였는바 관련 當事者 들에게 조금이라도 도움이 되었으면 하는 취지에서 본 論文연구를 진행하였다. “권리 위에 잠자는 자는 법이 보호하지 않는다.”라는 말을 되새겨 공동주택의 하자분쟁과 관련하여 관련법규를 정리하여 합의든 분쟁이든 내용을 정확하게알고 접근하는 것이 바람직하다는 취지에서 아래와 같이 정리하였다. 첫째, 相對方인 시행자, 시공사, 보증사의 관계에서 모든 建物에 사용승인 신청 시 반드시 瑕疵補修保證書를 관할관청 명의로 발행하여 제출하게하고 管理規約에 의한 입주자대표회의, 관리단 구성 또는 구분소유자 과반수 동의 수렴으로 명의변경이 될 수 있도록 하여 하자에 대한 모든 책임은 시공사와 시행자가 공동으로 연대 또는 대표이사까지 연대하여 책임을 지게하고 보증사는 보증금액 한도 내에서 책임지는 것이 바람직하다. 둘째, 請求權者인 消費者의 관계에서 共同住宅의 간편한 하자보수를 위하여 瑕疵補修保證金을 마련함으로서 憲法상의 住居基本權을 보장하는데 최소한의 기준을 마련한 취지를 고려할 때 하자보수보증금에 대한 청구당사자는 입주자대표회의 또는 區分所有者들을 당사자적격으로 보고, 사용승인 전 하자 및 보증한도를 초과하는 하자에 대해서는 구분소유자들을 당사자적격으로 보는 것이 바람직하다. 셋째, 瑕疵시효관계에서 瑕疵時效와 관련하여 사용승인일(가사용승인의 경우에는 가사용승인일)을 기준시점으로 住宅法상 년차별 하자기간을 적용하고 기간만료하자는 상법상 상사소멸시효 5년을 적용하고 사용승인 전 하자는 민법상 10년 하자를 적용하는 것이 바람직하리라 보고 년도가 많이 지난 共同住宅에 대해서는 당사자들의 판단 및 법원의 판단에 따라 過失相計比率(%)을 적용하고 또한 “권리 위에 잠자는 자는 법이 보호하지 않는다.”는 10년의 제척기간을 적용하는 것이 바람직하다. 아직도 공동주택 하자관련법규가 제대로 정리가 아니 되어 엇갈리는 판결로 분쟁이 많은 것은 부인할 수 없는 바 관련법규가 제대로 정리되어 첫째, 瑕疵補修問題를 기존의 方式처럼 음성적으로 대처할 것이 아니라 고객만족 차원에서 보다 積極的이고 전향적인 자세로 전환하여 入住 者(대표회의)로부터 신뢰감 축적. 둘째, 瑕疵의 具體的 기준 마련을 통한 瑕疵判定의 公信力을 확보. 셋째, 제도개선을 통한 瑕疵分爭을 예방. 넷째, 필요 할 경우 瑕疵補修保證金額을 증액하는 실질적인 방안도 檢討한다. 다섯째, 현재 여러 법률에 분산, 중복되어있는 하자관련법을 통폐합하여 일관성을 가지게 한다. 공동주택분쟁이 최소화될 수 있도록 관련 당사자들의 적극성이 필요하고, 공동주택하자와 관련한 후속연구가 필요할 것으로 본다. Humans are infected with the disease be cured naturally if you let in the building, but when it occurs should be paid in any way, let's. In reality, poor construction of public housing flats in quite a situation to protect the owner of the hand, or sale-party contractors to consider the interests Reducing conflict with the intent of the law was studied in the bar a little help interested parties the purpose of this paper in the hope that the study was in progress. "The law does not protect the right to sleep on top of" Let the word of the House of Commons of the United States of America and related laws and regulations related to the dispute and all disputes, whether by cleaning up the agreement to know exactly what it is desirable to approach the aim was in the order shown below. First, the opponent of concession companies, builders, warranty, four in the relationship all the buildings approved for use when applying the Let's repair warranty competent authorities in the name by issuing the filing and management contract by the resident representative meetings, group for the configuration, or separating the owner a majority agreed convergence Let the people that we can change all responsibility for the co-enforcer of the construction regiment Inc. or jointly responsible to the President and warrants to buy warranty price is within the limits recommended in charge. Second, the claims are a consumer in relation to public housing maintenance let's let the ease of maintenance provided by a deposit to guarantee the basic rights the Constitution Housing established a minimum standard when considering the purpose let repair bill for the deposit of the resident representative meetings or parties Eligible parties reported to the owner of nine minutes, let pre-approved for use and warranty for defects in the limit is exceeded, the parties to differentiate between the holders is recommended that to qualify. Third, let's statute of limitations in a relationship let's statute of limitations with respect to the use the W be either (the lyrics for the approval if the lyrics for the W be either), based on the time the housing law, Student Stars Let's period to apply the expiration suggesting Commercial Phase firm statute of limitations for five years to apply Let's civilly 10 years ago suggesting that approval for use to apply the recommended shall report to the House of Commons last year for a lot of parties at the discretion of the court's discretion and fruit offset ratio (%), and also to apply "the law protects the right to sleep on top of does not "apply a 10-year period, it is desirable to jecheok. Let's laws are still the House of Commons is not cleaned up properly staggered to judge his wife many disputes that can not be properly organized bar laws first, let's repair the problem as a traditional way to deal with the voice as well as customer satisfaction than in into a positive and proactive attitude by the tenant (representing Council) accumulated from the trust. Second, let's let the concrete through Baseline ensure credibility of the award. Third, let's conflict prevention through improved systems. Fourth, let's repair warranty if necessary to increase the amount should also examine practical ways. Fifth, the currently distributed in several laws, let's laws are duplicated, consolidation will have the consistency. House of Commons so that it can be a minimum of conflict-related needs of the parties, intensity, and let the House of Commons and shall be deemed necessary regarding the follow-up study.

Self-Awakening Feminism in Jane Eyre

채영화 Kangwon National University 2010 국내석사