올레 KT? 개인정보 무단 도용하는 몰래 KT!

채민 열린전북 2011 열린전북 Vol.134 No.-

[토론문]성범죄 피해자 보호

채민 전북대학교 법학연구소 2018 法學硏究 Vol.56 No.-

재활음악치료 프로그램이 학교부적응 초등학생의 우울에 미치는 효과

채민 한국재활음악치료학회 2013 한국재활음악치료학회지 Vol.1 No.1

본 연구는 아동의 정신적 발달에 직접적이고 중요한 영향을 미치는 학교에서의 부적응 등 심리, 정서적 재활에 초점을 두고, 잠재적으로 장애로 발전될 우려가 있는 우울 성향 아동을 대상으로 재활음악치료 프로그램을 개발하고, 이에 대한 효과를 검증하고자 하는데 목적이 있다. 연구대상은 대구시 소재 1개 초등학교 Wee Class 상담이용 학생 22명에게 부모 동의서와 참여 의사를 묻고, 참여에 동의한 18명을 실험집단과 비교집단에 무선 배정하여 각각 9명씩 구성하였다. 실험집단의 아동에게 매회 40분씩 10회기에 걸쳐 재활음악치료 프로그램을 실시하였고 통제집단은 아무런 처치를 하지 않았다. 본 연구의 측정도구 중 우울척도는 이영호?송종용(1991)이 번안한 자가 우울 평정척도 CDI(Children"s Depression Inventory)를 사용하였다. 본 연구의 결과 재활음악치료 프로그램 종료 후 실험집단은 우울이 유의하게 낮아져 긍정적인 효과를 나타냈다. Wee Class에서 의뢰된 상담프로그램 중 좀 더 학생들에게 유연하고 자기표현을 자유롭게 전달할 수 있는 재활음악치료 프로그램의 중요성을 되짚어 볼 수 있는 시간이 된 것은 큰 의의라 하겠으나 소수의 사례로 일반화 하기에는 부족함이 있음을 제언하는 바이다. The purpose of this study was to investigate and analyze the function and scale on aspect of construction planning with examples of exhibition and convention facilities constructed recently in domestic and foreign area. Also, it was to provide the result for basic data for construction planning and architecture of similar facilities constructed later. The study methodles, but they had characteristics to use the space with compound purpose for exhibition, conference, etc through installing multi-purpose hall. Finally, for effective construction planning of exhibition and convention facilities, it was required to decrease the ratio of common area gradually and derive rationalization of whole space composition by deriving complexity of function rather than planning of single purpose of each facility for exhibition and conference function. was to analyze the characteristics of construction planning for composition and scale of exhibition, conference, public use, support, maintenance functions, etc and placement composition of unit rooms by each floor on the basis of internal area of exhibition and convention facility in Korea and Japan. As the result of analyzing 10 examples(K1∼J5), the placement of auditorium and multi-purpose hall was affected according to location of exhibition room and conference room in the composition of unit rooms by each floor and the installment ratio of support facility in Korean examples was higher than in Japanese examples. In case of facility scale, the Japanese examples were overall small in the whole scale relatively to Korean examp

영화 <그것만이 내 세상>에서의 자폐 스펙트럼 장애인 재현 분석: Priestley의 다중 장애 모델을 중심으로

채민,정용민 한국장애학회 2022 한국장애학 Vol.7 No.2

본 연구는 자폐 스펙트럼 장애인을 주연으로 하는 <그것만이 내 세상> 영화를 중심으로Priestley(1998)의 다중 장애 모델에 입각하여 자폐 스펙트럼 장애인에 대한 재현 양상을분석하였다. 주인공의 등장 장면 총 76개 중에서 장애관을 함의하는 장면 42개가 추출되었다. 이러한 장면은 개별적 유물론 17개(40.48%), 개별적 관념론 11개(26.19%), 사회적 유물론 4개(9.53%), 사회적 관념론 10개(23.80%)로 범주화된다. 영화 속 장애 이미지 재현은 여전히 개별적 유물론에 치중되어 있음과 동시에 대중의 장애 편견과 낙인에 기여하고 있다. 본 연구는 영화분석을 통하여 향후 대중매체에서 자폐 스펙트럼 장애인과 관련하여 재고되어야 할 내용에 대하여 제시하고, 자폐 스펙트럼 장애인에 대한 관점을 재정립하는데 기여할 대중매체의 역할을 제안하며, 인식 개선의 방편으로의 대중매체 역할과 문화적 차원에서의 접근 필요성을 조명한다.

지적장애 청소년을 위한 음악치료 교육적 접근에 관한 연구

채민 대한음악치료학회 2008 KJMT Vol.7 No.1

본 연구는 음악 치료 교육적 접근이 지적장애 청소년에게 심리적, 신체적, 언어적, 기능에 어떠한 영향을 미치는가에 대하여 연구한 것이다. 지적장애인이란 출생 때부터 발달에 심각한 장애를 보이는 만성장애인들을 가리키며 정신적인 발달 및 신체적인 발달까지 이에 포함된다. 또한 출생 때에는 괜찮았으나 유아 시절 심각한 질병으로 인해 언어나 활동, 자기 보호의 능력을 상실하는 등 성장에 지장을 받아 온 사람들이 포함된다. 일반적으로 지적장애아는 비장애인에 비하여 학습 성장 발달의 수준이 낮고 자발적 학습, 특히 추상적인 개념 학습이 어렵다. 음악은 지적장애아의 개개인의 잠재능력을 최대한으로 개발시키며 이들의 요구와 기능 정도에 따라 정서발달에 도움을 주는 역할을 한다. 음악활동을 통해 정신적, 신체적, 언어적, 능력을 개발시킨다는 것은 이들에게 교육 효과를 극대화시킬 수 있는 것이다.

발달장애인의 자기결정 경험의 의미: 청소년 발달장애인 방과후활동서비스 중심으로

채민 한국발달장애학회 2023 발달장애연구 Vol.27 No.2

This study explores the experience of self-determination centering on after-school activity for adolescents with developmental disabilities and analyzes the meaning of self-determination phenomenologically. To this end, interviews were conducted to analyze the meaning experienced by 6 adolescents with developmental disabilities, focusing on the core topic of ‘How is the experience of after-school activities for adolescents with developmental disabilities?’. As a result of the analysis, prior to the experience of self-determination in after-school activities, the participants lived a life with a sense of helplessness, doing ‘as told’ and ‘as told’. After experiencing self-determination in after-school activities, it was revealed that satisfaction, anticipation for new challenges, and experience of autonomous choice formed self-confidence and self-esteem. Understanding the experience of after-school activity for adolescents with developmental disabilities is meaningful in that it enables in-depth understanding of the process in which the right of self-determination of the parties is supported. In addition, it is expected to be a practical basic data for the value of self-determination of the parties and the improvement and development of after-school activity. 본 연구는 청소년 발달장애인 방과후활동서비스 중심으로 자기결정 경험을 탐색해 보고 자기결정의 의미를 현상학적으로 분석한 연구이다. 이를 위해 ‘청소년 발달장애인 방과후활동서비스 경험은 어떠한가?’라는 핵심 주제를 중심으로 발달장애 청소년 6명이 경험한 의미를 인터뷰를 실시하여 분석하였다. 분석결과, 방과후활동에서의 자기결정 경험 이전에는 당사자들은 ‘하라는대로’, ‘시키는대로’ 하는 무력감을 가진 생활을 하였으나, 방과후활동에서의 자기결정 경험에서는 당사자들에게 소속감과 열정, 존중감, 자신감, 결정의 주체자로서의 경험을 가졌고, 방과후활동에서의 자기결정 경험 이후에는 만족감과 새로운 도전에 대한 기대감, 자율적인 선택의 경험이 자신감 및 자부심을 형성하는 것으로 드러났다. 청소년 발달장애인 방과후활동서비스의 경험에 대한 이해는 당사자들의 자기결정권이 지원되는 과정의 현상에 대해 심층적 이해를 가능하게 하는 점에 의의가 있다. 또한, 당사자들의 자기결정에 대한 가치 및 방과후활동서비스 개선과 발전에 있어 실질적인 기초자료가 될 수 있을 것으로 기대된다.

[만화] 선택

채민 새얼문화재단 2007 황해문화 Vol.57 No.-

한국 최초 우주인 실험 결과를 활용한 물리교수학습 자료 개발과 적용

채민,이정숙,김중복 한국물리학회 2013 새물리 Vol.63 No.1

In April 2008, the very first Korean astronaut conducted various experiments in the international space station (ISS). One of these was an educational experiment in microgravity that was divided into four categories. We have developed materials for physics instruction by using the various images taken from the experiments. We will introduce the experiment's main purpose, core scientific concept,equipment and experimental design. We will also present the contents of materials, which include a scientific explanation of the experiment video, the experiment conducted on the ground compared to the experiment conducted in space in order to help students'understanding, an introduction of real-life material that fits each experiment topic, and teaching guidelines that teachers can use during class. The creatively mapped out educational experiment and the development of instructional material by using such an experiment will be a valuable contribution to educators who want to apply space science in education. 2008년 4월에 역사적인 한국 최초 우주인이 탄생하였다. 최초 한국우주인은 국제 우주 정거장에서 여러 가지 과학 실험을 수행하였는데 그중 한 가지는 학생들의 교육을 위한 실험이었다. 교육용 실험은 4개의카테고리로 이루어졌다. 한국 최초 우주인이 우주에서 수행한 실험의영상들을 이용하여 학습용 영상 DVD를 개발하였다. 우주에서 실시한실험의 영상에 대한 과학적 설명, 학생들의 이해를 돕기 위해 우주와비교할 수 있는 지상 실험, 각 실험별 주제에 맞는 실생활 소재 도입,교사들이 수업시간에 활용할 지침서 등이 포함되었다. 개발된 영상자료를 교실에서 활용하기 위해 활동 모듈을 구성하여 뉴턴의 제 1법칙과제 3법칙과 관련하여 실제 수업에 활용하였다. 연구 결과, 마이크로 중력환경에서의 실험 영상을 활용한 활동은 뉴턴의 운동 법칙 이해에전반적으로 긍정적인 영향을 주었고, 뉴턴의 운동 제3법칙 및 질량과무게에 관한 이해에 도움이 되었다.

인권을 조롱하는 케이티에게 엘로카드를 꺼낸다! - '2009 케이티 인권보장을 위한 활동 백서'를 발간하며

채민 열린전북 2010 열린전북 Vol.2010 No.2

장애인 문화예술 창작지원사업의 국가별 연구: 포용적 문화정책을 중심으로

채민 한국장애학회 2023 한국장애학 Vol.8 No.2

This study, centered around inclusive cultural policies, aims to derive recommendations for the strategic development of disability arts and culture creation support programs by examining national cases. Using a secondary literature review methodology, the study scrutinizes cases from various countries. The research findings indicate the need for support that can awaken the creativity of disabled artists, with variations in creation support methods observed across nations. Sustained national budgetary support for creation initiatives is deemed essential, as is the promotion of diverse development in genres within disability arts and culture creation. Based on these results, the recommendations emphasize the necessity of cultural arts citizen awareness as a guiding principle for the policies of inclusive nations. Additionally, they advocate for a systematic and continuous national budget system for creation support. It is suggested that creation support should not prioritize profit generation from artistic creations, and systematic support, including information provision and education, is needed for ownership rights of creations by disabled artists. Lastly, the recommendations propose the establishment of various platforms to share creative ideas.