클레이를 이용한 캐릭터디자인 교육에 관한 연구

차용선(Cha Yong-Sun) 한국디자인학회 2006 한국디자인학회 학술발표대회 논문집 Vol.- No.-

CPS 과정에 기초한 창의성 신장 디자인교육 프로그램 제안 - 클레이를 이용한 캐릭터애니메이션 -

차용선 ( Cha Yong-sun ),박윤미 ( Park Yun-mi ) 한국디자인트렌드학회 2011 한국디자인포럼 Vol.30 No.-

본 연구에서는 CPS 과정에 기초한 디자인교육(클레이를 이용한 캐릭터애니메이션)이 학습자의 창의성 개발에 긍정적인 결과를 가져올 수 있을 것이라는 기대를 기초로, 실제 수업에 전개될 수 있도록 프로그램을 제안함으로써 창의성 신장을 위한 디자인 교육의 활용방안을 모색하는데 도움을 주고자 하였다. 현장 적용 결과, 본 연구에서 제시한 프로그램은 학생들의 학습흥미를 높일 수 있어 학습 성취도가 높았으며, 창의성의 요소인 감수성과 유창성, 융통성, 재조직력, 구성능력 등을 신장시켜 학습자의 창의성 신장에 긍정적인 영향을 주었다. 이에 따라 본 프로그램이 창의력 신장을 위한 디자인 교육방법으로써 활용가능성을 지니고 있음을 제시하였다. This study tries to facilitate in seeking ways to utilize design education for creativity enhancement by proposing a program which can be adopted in actual classes based on the expectation that a design education based on CPS curriculum (character animation using clay) will bring positive outcome on creativity development. As a result of implementation, the program proposed in the study has effect on increasing the level of students` interest in learning which lead to increased level of academic achievement. It also enhanced the students` sensitivity, fluency, flexibility, reorganizing ability, and constructing ability positively affecting the students` creativity enhancement. Thus, this study asserts that the proposed program has potential to be used as a design education method for creativity enhancement.

창의력 신장 디자인 교육 사례 연구

차용선(Cha, Yong Sun) 한국전시산업융합연구원 2013 한국과학예술융합학회 Vol.14 No.-

본 연구에서는 창의력 신장 디자인 교육을 보다 효과적으로 수행하기 위한 방법으로써 국내디자인 관련 우수대학의 디자인교육 프로그램을 살펴보고자 한다. 이에 서울대학교 디자인학부와, 한양대학교 서울캠퍼스 응용미술학과와 ERICA캠퍼스 디자인대학의 커뮤니케이션디자인전공 및 테크노프로덕트디자인전공, 홍익대학교 시각디자인과전공과 산업디자인전공, 국민대학교 시각디자인학과와 공업디자인학과를 중심으로 창의성이 돋보이는 대학의 교육과정을 분석하였다. This study examined design education programs related to domestic designs in quality universities in Korea in order to conduct effective design education for increasing creativity. Thus, this study analyzed the curriculums of the departments of Design, based on the Department of Design, Seoul National University; the Department of Applied Fine Arts (Seoul Campus), Hanyang University and the Department of Communication and Techno Product, Design College (Erica Campus), Hanyang University; and the Department of Visual Design and Industrial Design, Hongik University; the Department of Visual Design and Industrial Design, Kookmin University, which show creativity in their curriculums.

진로스트레스와 빗속의 사람그림(PITR) 반응특성-디자인전공 대학생을 대상으로

차용선 ( Cha Yong-sun ),박윤미 ( Park Yun-mi ) 한국디자인트렌드학회 2010 한국디자인포럼 Vol.26 No.-

본 연구의 목적은 디자인 전공 대학생의 진로스트레스와 빗속의 사람그림의 반응특성을 살펴봄으로써 진로스트레스의 진단도구로서의 빗속의 사람그림의 유용성을 알아보는데 있다. 연구대상은 서울시 노원구에 위치한 I대학에 재학 중인 디자인 전공 대학생 209명으로, 측정도구는 진로스트레스 척도, 빗속의 사람그림 검사를 사용하였다. 수집된 자료 분석은 SPSS 17.0 프로그램에 의해 수행되었으며, 평균과 표준편차, 빈도분석, 일원변량분석(one-way ANOVA)을 실시하고 사후검증으로 Scheeffe`s test를 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 디자인 전공 대학생들의 진로스트레스 수준은 평균 40.18점(5점 만점에 3.63)으로 높은 수준으로 나타났다. 둘째, 디자인 전공 대학생의 빗속의 사람그림 반응특성을 알아본 결과, `비의 양`을 많이 그린 경우, 강하지도 약하지도 않은 `비의 세기`로 그린 경우, 직선의 `비의 모양`으로 표현한 경우, `바람의 세기`를 표현하지 않은 경우가 높은 비율로 나타났다. `비와 사람의 접촉`, `웅덩이와 사람의 접촉`은 접촉있음이 많이 나타났고 `안정된 스트로크`를 그린 경우, `흰구름`과 `먹구름`, `웅덩이`를 그리지 않은 경우, `웅덩이의 면적`을 5mm이하의 너비로 그린 경우가 많이 나타났다. 셋째, 디자인 전공 대학생의 빗속의 사람그림 반응특성에 따른 진로스트레스 수준은 `비의 양` `스트로크`, `먹구름의 유무`에서 유의미한 차이를 나타내었다. 이상의 결과를 통해 빗속의 사람그림의 진로스트레스를 진단하는 도구로서의 유용성을 제시하였다. The purpose of this study is to investigate the efficacy of PITR (person in the rain test) as a measure of diagnosis for career stress by observing the level of career stress and responsive characteristics of PITR. The subject of the study is 209 college students majoring in design in I university located in Noh-Won-Gu, Seoul, while a measure of career stress and PITR are used as measurement tools. Data analysis was performed using SPSS 17.0 program, and calculation of the mean, standard deviation, frequency analysis, and one-way ANOVA was executed while Scheeffe`s test was done for post verification. The results from the study are as follows. Firstly, it turns out that the level of career stress for college students majoring in design is the average value of 40.18 (3.63 on a scale of 5), which is high. Secondly, regarding responsive characteristics of PITR for college students majoring in design, the high proportion is shown in the cases of drawing `the high quantity of rain` and `the strength of rain` which is neither heavy nor light and the cases of expressing `the shape of rain` as straight line and not expressing `the strength of wind`. It is observed that there is a touch in `touch in rain and people,` `touch in puddle and people,` and in a case of drawing with `stable stroke`, it turns out that there are many cases of not drawing `white and dark clouds` as well as a `puddle` and drawing with width of no more than 5 mm in `the area of a puddle`. Thirdly, the level of career stress depending on responsive characteristics of PITR for college students majoring in design showed the meaningful difference in the quantity of rain, validity of stroke, and dark clouds. Based on the above results, we propose the utilization as a tool of analyzing career stress using PITR.

수도권 대학의 융·복합 교육 과정에 관한 연구

차용선(Cha, Yong Sun) 한국전시산업융합연구원 2016 한국과학예술융합학회 Vol.23 No.-

융합교육은 다양한 집합과 내재된 변화를 통해 얻어지는 통설적인 체계로서의 장점을 지니고 이는 신교육체제를 위한 상관적인 시너지관계로 승화시켜 교육목적의 효과를 극대화시키는 가치를 창출해낸다. 이에 최근 한국대학들의 화두는 ‘융·복합 교육’이다. 대학들이 교육에서 학과나 전공의 벽을 허물고 있다. 지금까지의 하나의 전공만 가르쳐서는 사회가 필요로 하는 인재를 양성하는데 한계가 있다는 판단에서이다. 서로 다른 영역과 계열에 속하는 전공들을 통합하여 새로운 수업 교과과정이나 학과·학부가 점차 개설되어지고 있는 추세이다. 기존의 대학에선 예술대학이나 경영대학의 경계가 뚜렷하여 문화예술경영에 관심 있는 고교생이라면 예술대학이나 경영대 중 하나를 선택하고 나머지 하나를 부전공이나 복수전공으로 들을 수 있었다. 대학가에선 융·복합을 미래 사회에 대학이 적응하기 위한 필수적 선택으로 받아들여지고 있으며 대학의 핵심 기능인 연구에서는 이미 학문영역을 넘나드는 학제 간 연구가 진행되어져 왔다. 이제는 연구의 융·복합이 교육으로 확산되어지고 있다. 따라서 융·복합 대학교육의 특성과 중요성을 중심으로 교육부의 대학 특성화나 선도대학 사업 등이 미래의 융·복합 교육수요에 영향을 줄 수밖에 없는 실정이다. 각 대학마다 최고의 경쟁력을 확보하기 위한 방안의 하나로 융·복합 교육으로의 전환이 이루어지고 있다. 본 연구의 목적은 융·복합 교육과정의 개발을 통한 새로운 학문의 기회를 제공하고 21세기형 창의적 인재를 육성하는 것이다. 연구방법은 다음과 같은 순서로 기술한다. 첫째, 융·복합교육의 특성과 중요성을 기술하였다. 둘째, 융·복합 대학교육의 현황을 조사하고 디자인 관련 교육과정을 각 대학마다 비교 및 분석하였다. 셋째, 융·복합 대학교육의 산학연계프로젝트 사례를 조사하여 각 대학의 경쟁력을 확보하기 위한 전략을 종합적으로 기술하고 시사점을 도출하였다. 결론적으로 최근 융·복합 대학교육 중심으로 학제 개편이 변화되고 있으며 융·복합 교육의 경쟁력을 확보할 수 있는 방안을 제시하였다. A recent topic of colleges in Korea is ‘convergence education". Colleges are tearing down the wall of department or major. It is based on their decision that there is a limitation with the current system of teaching only one major in cultivating competent people that the society requires. New courses or departments & colleges converging majors in different domains & affiliations are being created. In existing colleges with a clear boundary between art college or business college, high school students interest in culture & arts management could select one of art college or business and select the other as their minor or double major. In college circles, convergence is being accepted as an essential choice for colleges to adapt to future society. As the core functions of college are research and education, various interdisciplinary studies have already been conducted crossing over academic domains. The convergence of study is now spreading to education. Accordingly, current circumstance is that college specialization of Ministry of Education or its advancement of college education program focusing on the characteristics and importance of convergence college education will inevitably affect the demand for convergence of education in the future. As one of ways to ensure the highest competitiveness of colleges, a conversion to convergence education is occurring. The purpose of this study is to provide new opportunities of study and cultivate the 21st century type creative people by developing convergence curriculum. The study method will be described in the following order. First, it described the characteristics and importance of convergence education. Second, it examined the present condition of convergence college education and comparatively analyzed design related curriculum of each college. Third, it comprehensively described a strategy to gain competitiveness of each college and deduced an implication by examining the industrial-academic project cases of convergence college education. In conclusion, it presented a way for ensuring competitiveness of convergence education in the midst of current situation where academic restructuring is changing focusing on convergence college education. First, the government"s policy support for convergence education is needed. Second, internationalization support is needed along with active convergence education of each college. Third, an organic integration with businesses related to integrated education through internationalization is needed.