한·중 대학의 교양 음악교육 연구 : 6개 대학 현황 및 비교를 중심으로

쥐롱리 경기대학교 대학원 2020 국내박사

21세기에 접어든 오늘날, 우수하고 종합적인 소양을 갖춘 복합형 인재가 점점 더 필요하게 되었으며, 이러한 인재 양성 과정에서 음악교육은 더욱 커다란 추진 역할을 수행할 수 있다. 최근 몇 년 동안, 중국 대학의 음악교육은 일정한 발전을 통해 이미 커다란 성과를 거두었지만 아직까지 충분히 성숙된 단계에 이르지 못해 대학생들의 음악교육에 대한 절실한 요구를 충족시키지 못하고 있으며 또한 사회주의 현대화 건설에 필요한 우수한 인재에 대한 요구 역시 만족시키지 못하고 있다. 따라서 보다 효과적으로 대학의 교양 음악교육을 어떻게 전개할 것인지는 교육 종사자들이 당면한 중요한 과제가 되었다. 따라서 본 연구자는 국제적 시각으로 한국 대학의 교양 음악교육에 대한 발전 상황을 참조, 교육에 대한 개인적인 실무 경험을 결합하여 중국 교양 음악교육을 객관적으로 고찰하고 분석하고자한다, 또한 미흡한 부분을 보완할 수 있는 건의와 조치를 제시하여 더욱 적절하게 대학 교양 음악교육 활동을 지도함으로써 중국 대학 교양 음악교육의 발전을 추진하고자 한다. 본 논문은 문헌연구법, 설문조사법, 경험요약법, 통계학 분석 등 다양한 연구방법이 결합된 방식을 사용하여 한국의 인하대학교, 계명대학교, 경기대학교와 중국의 정주대학교, 화북수리수전대학교, 하남재경정법대학교 등 6개의 대표적인 한·중 대학의 대학생에 대한 교양 음악교육 현황 조사를 위해 1000부의 설문조사를 배포하여 연구를 진행하였다. 또한, 해당 설문조사 결과를 바탕으로 비교 및 분석을 통해 양국 일반 대학교 교양 음악교육 현황을 파악하고, 한국 대학의 교양 음악교육에서 중국이 참조하고 배울만한 부분을 도출하며, 이를 토대로 중국 대학의 교양 음악교육 발전을 추진하고자 한다. 본 논문은 크게 3개 부분, 5개 장으로 구성하여 연구를 진행하였다. 첫째 부분은 서론으로 제 1장의 내용이며, 연구의 목적과 범위, 연구의 내용과 방법 그리고 국내외 관련 연구 현황을 서술하였으며, 연구의 이론적 가치와 실제 의미를 서술하였다. 둘째 부분은 본론으로 제 2장, 제 3장과 제 4장의 내용을 포함한다. 제 2장은 한 중 양국 대학의 교양 음악교육 현황과 그에 관련한 조사이며, 설문조사는 주로 학생들의 기본 음악 교양 과정, 교양 음악교육에 대한 인식, 교양 음악 교수의 교양, 교습 시설, 과목 설치와 교재 사용 상황, 교습 내용과 교습 방법, 교내외 예술 실천 등 7가지 측면의 내용으로 구성하였고, 이에 대한 데이터 통계를 진행하였다. 제 3장은 제 2장을 기초로 한·중 양국의 설문조사 결과에 따라 한·중 양국 대학의 교양 음악교육 현황을 비교 및 분석하였다. 또한, 이를 토대로 가치 있는 결론을 도출하였고, 제 4장은 제 3장을 기초로 중국 대학교 교양 음악교육에 존재하는 문제에 대한 분석과 그 해결 방법과 전략에 대한 의견을 제시하였다. 셋째 부분은 결론으로 제 5장의 내용이 이에 해당하며, 본 연구에 대한 총괄적 서술과 중국 대학의 교양 음악교육에 대한 전망과 미래 모습을 살펴보았다. 요컨대 대학교 교양 음악교육이 이상적인 상태에 도달하기 위해서는 다양한 측면의 조합과 협력이 필요하며, 이에는 국가 교육부의 대학교 교양 음악교육에 대한 거시적 조절, 학교 기구의 교양 음악교육에 대한 중시, 학교가 제공하는 음악교육 교습 설비 및 장소, 교양 음악교육 종사자의 종합적인 소양, 비음악 전공 학생의 음악 교양과목에 대한 태도와 취미 등이 포함된다. 대학교 음악교육은 수업만을 진행해서는 안 되고, 학교 예술 문화와 긴밀하게 연결되어야 하며, 학교 예술 활동의 전개를 통해 지루하고 이해하기 어려운 이론 지식을 실천 활동에서 깊이 인식하고 이해할 수 있도록 해야 한다. 이는 학생이 음악지식을 활용하게 만들고 또한 교습활동을 더욱 다채롭게 만들 수 있다. 대학교의 교양 음악교육 실시는 종합적인 교양교육을 추진하는 복잡하고 어려운 임무이며, 방대한 규모를 지닌 체계적인 프로젝트이다. 따라서 우리는 교양 음악교육 종사자로서 뜨거운 열정과 깊은 책임감으로 계속 노력하여 교양 음악교육의 새로운 국면을 형성할 수 있도록 적극적으로 기여해야 한다. The 21st century calls for high-quality versatile talents. In the process of training such talents, music education will play a greater role in promoting. In recent years, music teaching in Chinese universities has made great progress, but it is still immature as it can neither meet the urgent requirements of college students for music education nor meet the higher requirements of socialist modernization for talents. Therefore, how to carry out public music education in universities more effectively is an important topic for educators. The author hopes to objectively examine, analyze and perfect China’s public music education from an international perspective, taking the development of public music education in Korean universities as a reference and combining with her own teaching practice, and put forward suggestions and measures for improvement, so as to better guide the public music education activities in universities and promote the development of public music education in Chinese universities. This paper adopts a combination of literature research, questionnaire survey, experiential summary, statistical analysis and other research methods. In view of the current situation of public music education for college students, the author issued 1,000 questionnaires to six representative universities in South Korea and China, namely, Inha University, Keimyung University, Kyonggi University, Zhengzhou University in China, North China University of Water Resources and Electric Power, and Henan University of Economics and Law. Through investigation and comparative analysis, the author understands the current situation of public music education in universities in the two countries, finds out the highlights in public music education in universities in South Korea that are worthy of study by China, and thus promotes the development of public music education in Chinese universities. The paper is composed of three parts or five chapters: The first part: introduction The first part is composed of the first chapter. It illustrates the purpose and scope as well as the content and methods of the study, the research status at home and abroad, and the theoretical value and practical significance of the study. The second part is the main body, composed of the second, third and fourth chapters. The second chapter is an investigation on the current situation of public music education in universities in South Korea and China. The questionnaire is mainly based on the basic music literacy of students, the understanding of public music education of students, the quality of teachers for public music, teaching facilities, curriculum and teaching materials usage, teaching content and methods, and artistic practice both inside and outside universities. The survey results are statistically analyzed. Based on the results of the questionnaire survey between South Korea and China in the second chapter, the third chapter compares and analyzes the current situation of public music education in universities in South Korea and China and sums up valuable conclusions from it. Based on the third chapter, the fourth chapter puts forward solutions and strategies by analyzing the problems existing in the public music education in Chinese universities. The third part is the conclusion, composed of the fifth chapter. This part makes a summary statement of the article and the prospect and assumption of public music education in Chinese universities. To sum up, it requires cooperation and coordination from many aspects for the public music education in universities to achieve ideal effects, including: the macro-control of the Ministry of Education on the public music education in universities; the importance attached by the leadership of universities to public music education; Equipment and places provided by universities for public music education and teaching; The comprehensive quality of public music educators; The attitude and interest of non-music major students towards music elective courses, etc. Public music education in universities should not only focus on classroom teaching, but also closely integrate with campus art and culture. Through the development of campus art activities, the dull and puzzling theoretical knowledge can be deeply understood. Those activities not only train students, but also enrich teaching. The implementation of public music education in universities is an arduous task and a large-scale systematic project to comprehensively promote quality education. As public music educators, we should make unremitting efforts with full enthusiasm and high sense of responsibility to make positive contributions to create a new situation of public music education in universities. 21世纪的今天,需要的是高素质的复合型人才,在培养这种人才的过程中,音乐教育将产生更为巨大的推动作用。近几年,中国普通高校的音乐教学已有了较大发展,但仍然处于不成熟阶段,既不能满足大学生对音乐教育的迫切要求,也不能适应社会主义现代化建设事业对人才的更高要求。因此,如何更加富有成效地开展普通高校公共音乐教育是教育工作者面临的一个重要课题.笔者希望从国际视角出发,以韩国普通高校公共音乐教育的发展状况作为参照,结合自身的教学工作实践,对中国的公共音乐教育进行客观地审视、分析和完善,提出改进的建议和措施,以便更好的指导高校公共音乐教育活动,促进中国普通高校公共音乐教育的发展。 本文采取了文献研究法、问卷调查法、经验总结法、统计学分析等多种研究方法相结合的方式,针对大学生的公共音乐教育现状,对韩国的仁荷大学、启明大学、京畿大学和中国的郑州大学、华北水利水电大学、河南财经政法大学这六所具有代表性的高校发放1000份调查问卷,通过调查比较分析,了解两国普通高校公共音乐教育的现状,找到韩国普通高校公共音乐教育中,值得中国借鉴和学习的地方,从而促进中国普通高校公共音乐教育的发展。 全文从三个部分,五个章节进行了研究: 第一部分:首论,包括 第一章节内容。阐述了研究的目的和范围、研究的内容和方法以及国内外研究现状,并阐明研究的理论价值与实际意义。 第二部分:本论,包括第二章节、第三章节和第四章节内容。第二章节是关于韩中两国普通高校公共音乐教育现状的调查。调查问卷主要从学生的基本音乐素养、学生对公共音乐教育的认识、公共音乐教师素质、教学设施、课程设置和教材使用情况、教学内容和教学方法、校内外艺术实践等七个方面的内容着手,对调查结果进行数据统计。第三章节是根据韩中两国问卷调查的结果,对韩中两国普通高校公共音乐教育的现状进行比较分析,从中归纳、提炼出值得借鉴并且有价值的结论。第四章节是通过分析针对中国普通高校公共音乐教育中存在的问题提出建议,寻找解决的方法与策略。 第三部分;结论。包括第五章内容。对文章做一个总结性的陈述以及对中国普通高校公共音乐教育的展望与设想。 总之,高校公共音乐教育要达到理想的状态,需要多方面的配合和协调,其中包括:国家教育部对高校公共音乐教育的宏观调控;学校领导机构对公共音乐教育的重视;学校为公共音乐教育教学提供的设备、场所;公共音乐教育工作者的综合素质;非音乐专业学生对音乐公选课的态度和兴趣等。普通高校公共音乐教育不能只围绕着课堂教学,要与校园艺术文化紧密结合。通过开展校园艺术活动,把比较枯燥、较难理解的理论知识在实践活动中得到深入认识和理解。这样既锻炼了学生,又丰富了教学。贯彻实施高校公共音乐教育,是全面推进素质教育的一项繁重而又艰巨的任务,是一项规模宏大的系统工程。我们作为公共音乐教育工作者要以饱满的热情和高度的责任感坚持不懈的努力,为开创高校公共音乐教育的新局面做出积极的贡献!