유치원 재무회계 행정인력 실태 및 인식에 관한 연구

주봉관(Joo, Bong-Kwan),박은선(Park, Eun-Sun),신미영(Shin, Mi-Young) 한국영유아교원교육학회 2020 유아교육학논집 Vol.24 No.1

본 연구는 유치원 재무회계 행정인력 실태를 파악하고 재무회계 행정인력에 대한 유치원 교원의 인식을 분석하기 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위해 수도권 공․사립유치원 122개 기관을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0을 이용하여 기술통계, 일원분산분석방법으로 분석하였다. 연구결과 첫째, 유치원 재무회계 행정인력 실태는 배치기관 45.1%, 미 배치기관 54.9%로 나타났다. 재무회계 행정인력 배치기관의 고용형태는 정규직, 근무형태는 상주근무가 많았으며, 담당업무는 ‘유아학비관련업무’, ‘물품구매 및 관리’, ‘유치원 예산수립 및 집행’이었다. 다음으로 재무회계 행정인력 미 배치기관의 해당업무 담당자는 담임교사, 원장, 원감 순이었으며, 배치하지 못하는 이유는 주로 인건비 부담 때문이었고 도움이 필요한 재무회계업무는 ‘예산수립 및 집행’, ‘유아학비 관련 업무’ 등으로 나타났다. 둘째, 재무회계 행정인력에 대한 유치원 교원의 인식을 살펴본 결과, 사립 및 공립병설유치원에서 재무회계 행정인력 필요도를 더 크게 인식하고 있었고 재무회계 행정인력을 통한 업무경감 기대정도는 모든 기관에서 높게 나타났다. 재무회계 인력채용을 위한 요구는 ‘인건비 지원’이 가장 컸으며, 적정 근무유형으로 ‘방학 중 근무를 포함한 상시근무’ 인식이 높았다. 본 연구는 유치원 재무회계 행정인력 지원방안 마련을 위한 기초자료를 제공한 데 의의가 있으며 국가적 차원에서 유치원 실정에 적합한 재무회계 행정인력지원이 필요함을 시사점으로 제시하였다. The purpose of this study was to identify the actual financial accounting personnel of kindergarten and to analyze the kindergarten teachers" perceptions of financial accounting administrative personnel. To this end, a survey was conducted on 122 public and private kindergartens. Collected data were analyzed by descriptive statistics and one-way ANOVA using SPSS 21.0. The results are as follows: First, institutions with administrative personnel deployed accounted for 45.1%, institutions without administrative personnel were 54.9% respectively. Institutions with financial accounting administrative personnel were usually employed in regular employment and in resident work, responsibilities were typically "child tuition-related work", "purchase and management of goods", and "kindergarten budgeting and execution". Next, in the institutions for which no financial accounting personnel were assigned, the people in charge of such affairs were teachers, the principal and the vice principal. The reason for not hiring specialized personnel was mainly due to the labor cost burden; financial accounting services that need help were "budgeting and execution" and "infant tuition related work". Second, as a result of researching the perception for financial accounting administrative personnel, public kindergartens attached to elementary schools and private kindergartens were more aware of the need for them, and expectations for reducing work through personnel were all found to be high. As for the support plan for hiring personnel, there was the highest request for the support of labor cost, and the appropriate work type was regular work, including working during vacations. This study suggested the need to provide support for employing financial accounting administrative personnel that is suitable for kindergartens at a national level as a major implication.

유아교사의 사기(士氣) 분석

주봉관(Joo, bong kwan) 한국유아교육·보육복지학회 2009 유아교육·보육복지연구 Vol.13 No.4

본 연구는 유아교사 사기의 중요성을 인식하고, 근무기관의 설립유형과 근무환경에 따른 유아교사의 사기를 살펴보고, 유아교사들의 사기를 진작시킬 수 있는 방안을 논의하고자 수행되었다. 연구의 수행을 위해 전국의 유아교육기관 및 보육시설에 재직 중인 교사 2,000명을 대상으로 사기측정 척도와 사기진작방안을 위한 자유기술란이 포함된 설문지를 배부하였으며, 이 중 수집된 1,118부가 최종 분석 자료로 선정되었다. 연구결과 첫째, 유아교육기관의 설립유형에 따라 유아교사의 사기는 차이가 있으며, 국․공립유치원, 사립유치원, 민간․가정어린이집, 국․공립어린이집 순으로, 국․공립유치원이 가장 높고, 국․공립어린이집이 가장 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 근무환경에 따라서는 하루 평균 근무시간과 일주일 평균 근무일수가 적을수록 유아교사의 사기가 높았으며, 또한 교사의 연봉이 높을수록 대체적으로 유아교사의 사기는 높은 것으로 나타났다. 이상의 연구 결과는 유아교사의 사기진작을 위한 정책수립 및 후속연구를 위한 자료로서 가치가 있을 것이다. The purpose of this study was to investigate the morale of early childhood educators . To conduct this research, a survey was distributed to teachers who worked in national, public, private kindergartens and day care centers. This survey asked participants to rate the morale of early childhood educators. One thousand and one hundred eighteen early childhood educators responded to the survey questionnaire. The results of the present study were as follows. First, in terms of institution type, the study revealed that educators from national or public kindergartens rate higher in morale than those from other institutions, such as national or public day care centers. Second, in terms of work schedule, weekly working days and daily working hours were found to be related to the teachers' overall morale. And finally, in terms of salary, the study found that teachers with higher salaries rated higher in morale than those with lower salaries. Some suggestions for future study were made in the main context.

우리나라의 幼兒敎育과 保育事業 動向 - 關聯法令 및 國家水準敎育課程 變遷을 中心으로

주봉관(Joo Bong kwan) 한국유아교육·보육복지학회 2007 유아교육·보육복지연구 Vol.11 No.1

  본 연구는 우리나라 유아교육 및 보육사업의 동향을 살펴보기 위하여, 유아교육 및 보육사업에 많은 영향을 준 관련 정책 및 법령과, 실제 유치원교육과 보육내용에 많은 영향을 미치는 국가수준 유치원교육과정 및 보육과정 변천과정을 고찰하고, 앞으로의 발전과제에 대해 논의하였다.<BR>  우리나라의 유아교육과 보육사업은 각기 다른 역사적 배경을 바탕으로 출발하여, 시대적 변화와 사회적 요구에 따라 관련법령 및 국가수준 교육과정과 보육과정에 많은 변화가 있었으며, 현재의 많은 발전에도 불구하고 유·보일원화 등과 같은 발전과제도 가지고 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 유아교육 및 보육사업의 동향파악을 통해 양 기관 간의 차이를 이해하고, 앞으로의 발전과제에 대한 논의를 함으로써, 우리나라의 유치원과 보육시설이 시대에 적합한 발전방향을 모색하기 위한 자료가 될 수 있을 것이다.   The purpose of this study was to investigate the trends of early childhood education and childcare work in Korea. This study also allowed exploration of a process of the changes of the National Kindergarten Curriculum and the related Acts which have influence on early childhood education and childcare work.<BR>  In Korea, the both early childhood education and childcare work have their own historical background. With the demands of the society and the changes of the times, the National Kindergarten Curriculum and the related Acts have been developed. Currently, the unification of early childhood education and childcare is a political issue. By understanding the trends of early childhood education and childcare in ministries and offices concerned, this study will provide the course of the development of early childhood education and childcare.

유치원 원격교육 운영에 대한 유치원 교사의 인식 및 요구

주봉관(Joo, Bong-Kwan),신미영(Shin, Mi-Young),박영숙(Park, Yeong-Suk) 한국영유아교원교육학회 2021 유아교육학논집 Vol.25 No.2

본 연구의 목적은 유치원 원격교육 운영에 대한 유치원 교사의 인식 및 요구를 살펴보는 데 있다. 이를 위해 2020년 8월 1일부터 10월 10일까지 서울과 경기도에서 근무하는 담임교사 194명을 대상으로 본 연구에서 구성한 설문을 실시하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 20.0을 사용하여 분석하였다. 연구결과는 첫째, 유치원 원격교육 필요성에 대한 인식은 ‘보통이다’로 나타났다. 둘째, 유치원 원격교육을 위해 필요한 교사차원의 준비에 대한 인식은 ‘원격교육에 사용할 교육자료 수집’이, 필요한 교사연수내용에 대한 인식은 ‘놀이중심 교육과정의 원격교육 운영방법’이 가장 많았다. 셋째, 유치원 원격교육의 효과적인 방식에 대한 인식은 ‘실물자료를 가정으로 직접 전달하는 방식’이 가장 많았다. 넷째, 교육자료 선정 및 제공을 위한 가이드라인 인식은 ‘보통이다’가 많았으며, 교육(놀이)꾸러미 제공을 위한 지원에서는 ‘교육(놀이)꾸러미 제작을 위한 가이드라인 제공’을, 영상 콘텐츠 제공을 위한 지원에서는 ‘완성된 영상 콘텐츠 제공’을 가장 많이 요구하였다. 다섯째, 원격교육을 위한 기기와 시스템에 대한 인식은 ‘충분하지 않다’가 많았으며, 기기와 시스템 지원에서는 ‘관련 소프트웨어지원’을 가장 많이 요구하였다. 여섯째, 교사들은 유치원 원격교육을 위해 유치원 교육과정운영, 유아교사의 역할수행, 가정의 역할 및 가정-기관의 연계가 고려되어야 한다고 하였다. This study aimed to examine the perceptions and demands of teachers regarding the operation of distance education in kindergartens. To this end, 194 teachers working in Seoul and Gyeonggi-do from August 1st to October 10th, 2020, were surveyed. Data were analyzed using SPSS 20.0. The results are as follows: First, the perception of the need for kindergarten distance education was found to be ‘middle’. Second, the most common recognition of the teacher-level preparation necessary for kindergarten distance education was the ‘collection of educational materials to be used for distance education’, and the most common recognition of the necessary contents of teacher training was ‘how to operate distance education in a play-centered curriculum’. Third, the most common perception of the effective method of kindergarten distance education was ‘the method of directly delivering real data to the home’. Fourth, the most common perception of the guidelines for selecting and providing educational materials was ‘middle’. The most common support for providing educational (play) packages was ‘providing guidelines for producing educational (play) packages’, and the most common support for providing video content was ‘providing completed video content’. Fifth, the most common perception of devices and systems for distance education was ‘not enough’. The most common support for device and system was ‘associated with software support’. Sixth, teachers suggested that the operation of the curriculum, the performance of teachers’ roles, the role of families, and the connection between home and institutions should be considered.

영ㆍ유아기 자녀를 둔 어머니들이 품앗이육아공동체 참여과정에서 겪는 긍정적 경험과 어려움

우민정(Woo, Min Jung),주봉관(Joo, Bong Kwan) 한국유아교육·보육복지학회 2011 유아교육·보육복지연구 Vol.15 No.3

본 연구는 영ㆍ유아기 자녀를 둔 어머니들이 품앗이육아공동체 참여과정에서 겪는 긍정적 경험과 어려움을 알아보기 위하여 서울 및 경기지역의 품앗이육아 경험이 있는 어머니 9명을 심층면담하고 이를 질적으로 분석하였다. 연구결과 어머니들의 긍정적 경험은 아이 입장에서는 지속적인 만남의 형성, 또래 친구들과의 관계 형성, 정서적인 안정감, 방대한 교육내용 등이었고, 어머니의 입장에서는 육아에 대한 정보 제공, 스트레스 해소의 장소, 엄마들도 성장하는 기회 등이었고 경제적인 이익도 언급하였다. 어머니들이 경험한 어려움은 아이 입장에서는 또래 친구들과의 갈등, 또래 친구들과의 비교 등이었고 어머니의 입장에서는 어머니들 간의 생각차이, 어머니들의 희생 필요, 공적인 만남에서 사적인 만남으로 등이었다. 본 연구의 결과는 향후 품앗이육아 공동체의 활성화와 후속연구를 위한 기초자료가 될 수 있을 것이다. The purpose of this study is to investigate positive experiences and difficulties through Pumasi child rearing communities of mothers with infants. To achieve this goal, the study conducted In-depth interviews for 9 mothers who had experiences in Pumasi child rearing communities in Seoul and Gyeonggi province. The results showed that mothers gained positive experiences in the child’s―continuous meeting, relationship, stable emotion, and extensive contents of a curriculum―and mother’s position―getting information related to infants, relieving stress, having opportunities to develop, and making a profit. The results also showed that mothers gained difficulties in the child’s―a conflict among friends, comparison among friends, etc―and mother’s position―a difference of opinion among mothers, a need of sacrifice for mothers, a change from public to private meeting. Through this study, positive experiences and difficulties through Pumasi child rearing communities of mothers could be understood and used as fundamental materials for activating Pumasi child rearing communities from now on.

영아 사회적 참조에 관한 이론고찰 및 사례연구

이옥임(Lee Ok Im),주봉관(Joo Bong Kwan) 한국유아교육·보육행정학회 2006 유아교육·보육복지연구 Vol.10 No.4

본 연구는 영아들이 새로운 외부자극에 대해 자신의 행동을 조절하기 위하여 다른 사람으로부터 정서적 의사소통을 이용하는 영아 사회적 참조(infant social referencing) 행동에 대한 이해를 넓히고, 자연스러운 일상 상황에서 발생하는 영아 사회적 참조 현상의 다차원적 측면을 기술ㆍ분석코자 실시되었다. 연구의 방법으로는 선행연구 고찰을 통해 영아 사회적 행동의 특징 및 발달적 변화, 영향을 주는 변인에 대해 고찰하였으며, 사례연구로 15개월 영아를 관찰하여 영아 사회적 참조행동을 질적으로 분석하였다. 연구결과 영아 사회적 참조는 다 차원적인 과정으로 연령, 양육자의 의사소통방식, 맥락(context) 변인의 영향을 받으며, 연령이 높아짐에 따라 발달적으로 변화하는 것으로 나타났다. 또한 15개월 영아를 대상으로 한 질적 사례연구결과 15개월 영아는 양육자의 긍정적인 정서적 의사소통 방식에 더 긍정적인 영향을 받으며, 양육자의 부정적인 정서적 의사소통 방식에 대안과 협상을 제시하기도 하는 것으로 나타났다. 본 연구는 영아 정서교육을 위한 실천 프로그램의 기초 자료로 활용되어 영아 정서교육방안에 많은 시사점을 줄 수 있을 것이다. The purpose of this study was to understand an infant social referencing paradigm. Infants first observed their mothers interacting with other individuals and subsequently, interacted with these individuals themselves in order to adapt themselves to a new external stimulus. This also allowed exploration of multidimensional sides of infant social referencing in usual circumstances. The research employed a case-study approach. In the literature review, the character of infants" social behavior, their developmental changes, and its relative effects on the infants" development were studied. In order to analyze infant social referencing, an infant (15 months) was selected. The results indicate that infant social referencing, as a multidimensional process, was influenced by age, the method of interacting with caregivers, and context of factors. The infant was influenced through positive emotional communication with caregivers and the infant provided caregivers with alternative methods in negative emotional communications. We believe that these findings provide possible infant education in light of the development programs underpinning infants" emotional responsiveness.

뉴스리터러시 교육 연계 유아건강교육활동이 유아의 건강인식에 미치는 영향

김정은(Jung-Eun Kim),주봉관(Bong-Kwan Joo),김낙흥(Nak-Heung Kim) 중앙대학교 한국교육문제연구소 2020 한국교육문제연구 Vol.38 No.3

본 연구는 뉴스리터러시 교육과 연계한 건강교육활동을 구성하여 이를 유치원 현장에 적용한 후 유아의 건강인식에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이러한 연구문제를 검증하기 위해 유치원의 만 4세 유아들을 대상으로 건강 관련 뉴스를 선정하고, 건강교육활동을 구성하여 실시하였다. 실험은 2017년 6월 21일부터 10월 20일까지 총 21회차에 걸쳐 진행되었으며, 연구대상은 경기도 성남시에 소재하고 있는 S유치원의 만 4세 A 학급과 B 학급의 유아들로 각각 20명의 유아를 실험집단과 비교집단으로 구성하였다. 본 연구는 유아의 건강인식 검사도구를 사용하여 사전·사후 검사를 실시하였고, 수집된 자료들은 SPSS 23.0 프로그램을 활용하여 t-검증을 실시하여 분석하였다. 연구 결과, 유아의 건강 인식 전체 점수에서 뉴스리터러시를 기반으로 한 건강교육 활동에 참여한 실험집단 유아들이 신체건강, 영양, 정신건강, 안전 모든 요소에서 비교집단보다 통계적으로 유의한 수준에서 높은 것으로 나타났다. 본 연구는 유아의 건강인식 함양을 위한 뉴스 활용 교육활동의 모델을 제시하고, 뉴스리터러시 교육의 현장 적용을 위한 실제적인 방안을 제공할 것으로 기대한다. The purpose of this study is to analyze the effects of young children’s health education knowledge related to news literacy. The subjects of this study are 40 four-year-old children in S kindergarten located in Jung-won Gu, Seong-nam. They were divided into an experiment group(n=20) or a control group(n=20). The study was conducted in this order: pretest, experimental treatment, posttest. Young children’s ideas of health perception was measured in both the pretest and posttest. The experiment had been conducted for 21 times from June 21 to October 20, 2017. A t-test was performed on the data collected through pretest and posttest using SPSS 23.0. The result of this study showed that health education activities related to news literacy have a positive effect on improving overall health perception. This study presents an educational model for utilizing news in early childhood health education, and provides an educational practice for applying news literacy to early childhood education.

Approaches to Quality in Child Care Research

안혜준(Ahn Hey-Jun),주봉관(Joo Bong-Kwan) 한국유아교육·보육복지학회 2005 유아교육·보육복지연구 Vol.9 No.2

  본 연구는 미국 내 보육시설의 질(quality)에 관한 기존 연구들을 고찰하여 전체 보육시설의 질음 좌우하는 다양한 요소에 대한 이해를 높이고, 이를 바탕으로 한국 보육시설에 주는 시사점을 찾고자 실시되었다. 본 연구에서는 보육시설의 질을 평가하기 위하여 보육시설의 질에 관한 定意를 정리하였으며, 구조적 질(structural quality)과 과정적질(process quality)로 양분되는 접근법을 정의 및 비교하였다. 연구 결과 구조적 질은 평가 면에서 과정적 질 보다 용이하기에 현재까지 보육시설 평가에 우세하게 사용되는 것으로 나타났다. 그리고 일부 연구에서는 구조적 질과 과정적 질의 상관관계를 보이는 것으로 나타났으나, 과정적 질적 요소가 유아들의 발달에 있어 보다 정확한 평가 기준이 되는 것으로 드러났다. 또한 보육시설의 질이 유아의 발달에 미치는 영향에 관한 연구들과, 각 질적 요소들이 어떻게 유아와 교사의 행동 및 유아의 발달과 연관성을 갖고 있는지에 관한 연구들의 고찰을 통해, 보다 나은 보육현장을 위해 중점을 두어야 할 방안을 제안하였다. 본 연구는 보육시설 질의 구조에 대한 새로운 접근을 통하여 한국 보육시설의 질적 수준을 높이는 방안으로 제시될 수 있을 것이다.

과학기술에 대한 비판적 토의 활동이 유아의 비판적 사고 및 인성에 미치는 효과

방효국(Bang, Hyo-Kook),신유정(Sin, Yoo-Jung),주봉관(Joo, Bong-Kwan) 한국영유아교원교육학회 2019 유아교육학논집 Vol.23 No.3

본 연구의 목적은 과학기술에 대한 비판적 토의 활동이 유아의 비판적 사고 및 인성에 미치는 영향을 검증하는 것이다. 이를 위해 경기도 소재 S 대학 부속유치원 만 5세 유아 48명(실험집단 24명, 비교집단 24명)을 대상으로 연구를 진행하였다. 프로그램 적용 전과 후 비판적 사고, 인성검사를 진행하였으며, 수집 자료는 SPSS 23 Window 프로그램으로 독립표본 t-검정(t-test) 방법으로 통계 처리하였다. 연구결과 과학기술에 대한 비판적 토의 활동을 경험한 유아들의 비판적 사고력 및 인성에 대한 점수가 경험하지 못한 유아들과 비교하여 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 이에 따라 과학기술에 대한 비판적 토의 활동은 유아들의 비판적 사고와 인성 발달에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to examine the effects on young children’s critical thinking and personality caused by critical discussion against science technology. For this study, 48 young children under 5 years of age of "S" university in Gyeonggi-do (24 experimental groups, 24 comparative groups) participated. Critical thinking and personality tests were carried out before and after the application of the program. The collected data was statistically analyzed by independent sample t-test using the SPSS 23 Windows OS program. The results showed that young children, who experienced critical discussion activities against science technology achieved enhanced scores on critical thinking ability and personality statistically compared with those who did not experience it.