자전거 교육활동이 초등학생의 건강․여가활동과 체육수업 만족도에 미치는 영향

조필환,김중형 이화여자대학교 교과교육연구소 2014 교과교육학연구 Vol.18 No.3

본 연구는 체육수업 중 자전거 교육활동이 초등학생의 건강․여가활동과 체육수업 만족도에 미치는 영향을 분석하기 위해 G광역시 초등학생4, 5, 6학년 319명을 대상으로 연구를 진행하였다.이를 위해 건강․여가활동과 체육수업 만족도 측정은 이호일(2009), 박세준(2014)의 질문지를 신뢰․타당도를 검증한 후 재구성하여 사용하였다. 설문조사를 통해수집된 자료는 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도분석, 일원변량분석 그리고 중다회귀분석을실시하였다. 그 결과첫째, 자전거교육활동 정도에 따라 초등학생의 여가활동 요인 중 흥미, 친밀감, 건강체력, 안전의식,사회성 요인에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 자전거 교육활동 정도에 따라 초등학생의 체육수업 만족도면에서는 체육수업환경과 학생 개인의 운동능력 요인에 영향을 미치는 것으로나타났다. 셋째, 자전거 교육 활동이 참여정도 따라 초등학생들의 건강․여가생활과 체육수업만족도에 영향을 주는것으로나타났다. 이러한 점을 종합해 볼때 자전거 교육활동이 초등학생의교통안전 인식과 건강한 여가 생활 문화정착을 위해서라도 학교체육수업에서 적극적으로 다루어져야 할 필요가 있다. This study conducted a survey of 300 elementary school students in Gwanju to analyze the effects of an educational biking activity for physical education classes. It examined the effects of the activity on the students' health, leisure activities, and satisfaction levels. To measure these three concepts, the study used the questionnaire form of Lee Ho-Il (2009) and Park Se-Jun (2014) after verifying its reliability and validity. The data collected through the questionnaire underwent frequency analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, one-way analysis of variance, and multiple regression analysis. The study had the following findings. First, depending on its level, the biking activity had an effect on the students' interest, familarity, health, safety awareness, and sociability - all elements of the leisure activities of elementary school students. Second, in terms of satisfaction with their physical education classes, depending on the level, the biking activity had an effect on the environment of the physical education class and students' mobility abilities. Third, depending on the participation level, the biking activity had an effect on the students' health, leisure activities, and satisfaction with physical education classes. In summary, the study indicates that a biking activity needs to be actively encouraged for elementary physical education classes with a view to enhancing the students' good health and knowledge of traffic safety, as well as a sound leisure culture.

축구의 플레이스킥 시 하지분절의 각운동량 전이분석

조필환 한국스포츠리서치 2006 한국 스포츠 리서치 Vol.17 No.1

초등학교 아동을 위한 체육수업 소속감 척도의 타당화

조필환 한국초등체육학회 2010 한국초등체육학회지 Vol.15 No.3

The purpose of this research was to examine the construct validity, factorial validity, and discriminant validity of perceived belonging scale in physical education class for elementary school children. This research was to use two original the perceived belonging in sport scale which was examined by Allen(2006) and the other one which was examined Cox and Williams(2008). The subjects were 654(boys: 321, girls: 333) elementary school children and they have lived in G city and J province now. In analysis explanatory factor analysis, 3 factors which were relatedness(8 items), teachers' support(5 items), and alienation(3 items) and this scale had a good internal consistence. Explanatory factor analysis and confirmed factor analysis in this research provided evidence to support the construct validity. In confirmatory factor analysis there were significance GFI, CFI, RMR. In discriminant validity, there were difference relatedness and alienation between groups by sex, there were difference relatedness and teachers' support between groups according to children's cognitive athletic abilities.

초등학교 아동을 위한 스포츠 가치척도의 타당화

조필환 한국초등체육학회 2010 한국초등체육학회지 Vol.16 No.3

인간에 있어서 가치(value)는 일상생활은 물론 행동유발에 지대한 영향을 미칠 뿐만 아니라 어떤 행동을 이끌어내는 안내 역할을 하고, 현실적인 지각과 의사결정에 관여한다고 한다(Allport, 1961). 이런 점에서 초등학교 아동기 스포츠에 대한 긍정적이고 적극적인 가치관의 형성은 매우 중요한 의미를 지진다. 스포츠활동이 질병의 예방을 기할 수 있다는(Friendenreich & Orenstein, 2002) 점과 아동기에 형성된 운동습관은 성인기까지 지속된다는 점(Martin, Oliver & McCaughtry, 2007)에 비추어 특히 중요하다고 볼 수 있다. 가치란 사전적 의미로는 “인간 정신의 목적이 되는 객관적 당위”, “인간의 욕구나 관심의 대상이 되는 성질, 좋아하거나 싫어하는 따위”로 정의되고 있다(신기철,신용철, 1986). 따라서 개인이 소유한 가치와 가치관은 크게는 그 개인 삶의 목표와 기본원리를 제공하고 작게는 개인의 행동을 선택하고 평가하는 기준이 된다. 이러한 가치의 개념과 기능 및 그 역할에 대한 논의는 1950년대 이후 심리학, 사회학, 인류학, 경영학 등과 같은 사회과학분야에서 중요한 연구주제로 다루어져 왔다(Braithwaite & Scott, 1991). Rokeach(1973)는 가치를 다른 어떤 것과 바꿀 수 없는 목적이나 행동에 대한 신념 또는 믿음이라고 정의하고, 가치측정의 방법론적 틀을 제공한 바 있다. 그는 가치란 사회 과학 분야의 다른 어떤 개념보다도 중요한 의미를 지니며, 인간행동을 다루는 모든 과학의 다양한 관심을 통합할 수 있는 개념이라고 주장한 바 있다. Rokeach(1973)는 가치란 체계(system)와 구조(structure)로부터 구조화된 용어로 개인의 가치체계 내에서 그 가치가 어떤 순위로 매겨지느냐에 따라 행동이 달라진다고 밝히고 있다.

단거리 스타트 동작시 신체분절의 각도와 각속도에 대한 숙련자와 미숙련자간의 운동학적 비교분석

조필환 한국스포츠리서치 2006 한국 스포츠 리서치 Vol.17 No.4

초등체육수업에서 기대-믿음과 자기-모니터링, 자기효능감과 노력과 지속행동 간 인과관계

조필환 한국초등체육학회 2014 한국초등체육학회지 Vol.20 No.1

이 연구의 목적은 초등학교 체육수업에서 아동의 기대-믿음, 자기-모니터링이 자기효능감과 지속행동에 어떤 영향 을 미치는지를 밝히기 위해 기대-믿음과 자기-모니터링을 외생변인으로 하고, 자기효능감과 지속행동을 내생변인 으로 한 이론모델을 설정하고 이를 검증하는데 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 2013년 현재 광주 광역시와 전라남도에 거주하고 있는 초등학교 5학년 이상 436명(남: 202, 여:234)을 대상으로 각 변인에 대한 척도 를 사용하여 모델의 전반적 지수를 분석한 결과 대부분의 전반적 지수가(Q=2.37, GFI=.93, TLI=.90, CFI=.92, RMSEA=.08) 양호한 것으로 나타났다. 세부적 지수를 분석한 결과 기대-믿음 → 자기효능감, 자기-모니터링 → 자 기효능감, 기대-믿음 → 지속행동, 자기효능감 → 지속행동 경로가 유의한 것으로 나타났다.

초등학생의 건강 체력이 정신 건강에 미치는 영향

조필환 光州敎育大學校 初等敎育硏究所 2011 初等敎育硏究 Vol.25 No.2

The purpose of this study was to analyze and examine mental health to the elementary school student's health-related fitness so that I can offer the basis of the physical education The subjects in this study were 511 fifth and sixth grade elementary school. children located in Gwangju metropolitan city. The sampling methods was by using stratified random sampling. I used PAPS(physical activity promote system) method for measuring of the health-related fitness and questionaire SCL-90-R(Symptom Check List-90-Revision, made by Derogatis(1973). the findings of the study were as follows. The first, the mental health of the female elementary school children showed worse score than that of the male elementary school children. The second, the mental health of the 6 grade elementary school children showed worse score than that of the 5 grade elementary school children. The third, in mental health score of the elementary school children, the higher score in total grade of PAPS, the better mental health. The fourth, only mental symptom of the mental health test of the elementary school children, the higher score in cardiorespiratory endurance of PAPS, the better mental health. The fifth, in the mental health test of the elementary school children, the higher score in flexibility of PAPS, the better mental health. The sixth, the first and fifth grade of the elementary school children who was tested strength of PAPS showed worse score than that of second, third, fourth grade. The seventh, in most of all item of the mental health test, difference of the mental health test to power test of PAPS of the elementary school children had significant difference, and the higher score in power test of PAPS, the better mental health.

초등학교 아동을 위한 체육수업 소속감 척도의 타당화

조필환 한국초등체육학회 2009 한국초등체육학회지 Vol.15 No.3

초등학생의 스포츠 참여 정도가 학교생활 적응에 미치는 영향

조필환 光州敎育大學校 初等敎育硏究所 2010 初等敎育硏究 Vol.24 No.2

The purpose of this study is to analyze effect on school adjustment of the elementary school children's participation in after school sport activities. For the purpose of this study, the subjects of this study were total of 440 elementary school students, which were composed of 223 male and 217 female students each for 5th and 6th grade of G and J Metropolitan city. The sampling methods was by using stratified random sampling. I used questionaire school life adjustment made by Park, Young Hee(2003). As the results, the followings were concluded. The first, the male children showed higher score than that of the male children in relationship with teacher of the school life adjustment of the elementary school children who had participated in after school sport activities. The second, the healthier children was, the higher score the school life adjustment of the elementary school children who had participated in after school sport activities. The third, in friendly relationship, learning set, keeping the lule, event participation by participation events, the school life adjustment of the elementary school children who had participated in after school sport activities showed higher score in dancing, ball games, lower score in combative and swimming events. The fourth, the more positive children was, the higher score the school life adjustment of the elementary school children who had participated in after school sport activities. The fifth, the better motor skill children was, the higher score the school life adjustment of the elementary school children who had participated in after school sport activities. The sixth, the school life adjustment of the elementary school children who had participated in after school sport activities by participation frequency had no significant difference. The seventh, in analysis of correlation, there were significant correlation between sex, health state, participation event, participation extent, motor skill, participation frequency and the school life adjustment of the elementary school children who had participated in after school sport activities. The eighth, in analysis of regression, there were significant causal relation between sex, health state, participation event, participation extent, motor skill, participation frequency and the school life adjustment of the elementary school children who had participated in after school sport activities. When putting these finding together, It's judged that we guide children to participate in physical activity and among the events participate in swimming and ball games, or individual than combative events, and guide children to participate in positively, and children must improve motor skill.

비만아동의 신체관련 부끄러움과 자책감에 따른 운동행동 조절 동기와 운동참여의 인과관계

조필환 이화여자대학교 교과교육연구소 2011 교과교육학연구 Vol.15 No.4

이 연구는 초등학교 비만 아동을 대상으로 신체관련 부끄러움과 자책감, 운동행동조절과 운동참 여 간에 어떤 인과관계가 있는가를 밝히는데 그 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기위해 광 주, 전남에 거주하고 있는 초등학교 4학년 이상 비만아동 240명, 정성 아동 716명 총 956명을 대 상으로 신체관련 부끄러움과 자책감 척도, 운동행동조절 척도를 사용하여 다음의 결론을 얻었다. 1. 비민아동과 정상아동의 신체관련 부끄러움과 자책감, 운동 조절행동 및 운동참여를 비교한 결과 비만아동이 정상아동에 비해 신체관련 부끄러움과 자책감, 외적 조절이 높은 것으로 나타났다. 정상아동은 비만아동에 비해 내적 조절이 높은 것으로 나타났다. 2. 비만 아동에 있어서 변인 간 상관분석을 실시한 결과 신체관련 자책감과 부끄러움은 투사적 조 절과 운동참여 기간과 유의한 상관이 있었다. 자책감은 외적 조절과 상관이 있었다. 3. 비만 아동을 대상으로 신체관련 부끄러움과 자책감을 외생변인으로 하고 운동행동조절과 운동 참여를 내생변인으로 한 이 연구의 모델은 전반적인 지수가( χ 2 /df , GFI, NFI, TLI ) 높게 나타나 이론모델로 양호한 것으로 나타났다. 4. 각 구조 경로에 대한 지수를 분석한 결과 신체관련 자책감 ➔ 확인적 조절, 부끄러움 ➔ 외적 조절, 부끄러움 ➔ 확인적 조절, 부끄러움 ➔ 운동참여, 내적 조절 ➔ 운동참여 경로가 유의한 것으로 나타났다.