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ATM망에서 P - NNI 라우팅을 이용한 개선된 NHRP의 성능평가
조성기(Cho Sung-Gi),변태영(Byun Tae-Young) 한국정보과학회 2001 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.28 No.2Ⅲ
본 논문에서는 다수의 LIS들로 구성된 ATM 망에서 특정 IP를 가진 ATM 호스트의 ATM 주소를 해석하는 NHRP의 주소 해석 시간을 줄이고자, P-NNI 라우팅에 의한 short-cut 경로를 이용한 개선된 NHRP를 제안하였다. 제안된 방식에서는 주소해석을 실제로 담당한 NHS가 NHC에게 NHRP Reply 메시지를 전달 할 경우 short-cut경로를 설정하여 전달함으로써 기존의 NHRP에 비해 주소해석시간을 줄이고 주소해석의 신뢰성을 높일수 있음을 시뮬레이션을 통해 보였다.
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가창 교육을 위한 테크놀로지 활용 실태 및 TPACK 역량 분석
조성기(Sung-gi Cho),윤지훈(Yun, Jihoon) 한국음악교육공학회 2018 음악교육공학 Vol.- No.36
As the importance of teachers competencies is emphasized, and the interest in the educational use of technology has increased, research on Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) competency has been highlighted in recent years. The purpose of this study is to analyze the actual use of technology for singing education, which is covered the most in school music education and the TPACK competency of teachers. For this purpose, we performed the theoretical review about signing education and TPACK, and developed a survey tool based on this to conduct a survey. The results of the analysis of the survey showed that technology is rarely used or effective or effective use is not achieved in signing education. Teachers recognized that their PCK competence was high, but PCK competence was somewhat lacking in detail. It was also found that TCK competency is very low as knowledge to understand and utilize effective technologies for signing education. It is judged that various efforts are needed to enhance these competencies. 교사들의 역량에 대한 중요성이 강조되고 있고, 테크놀로지의 교육적 활용에 관한 관심이 증가되면서 최근 테크놀로지 교수내용지식(TPACK) 역량에 대한 연구가 부각되고 있다. 본 연구는 학교 음악 교육에서 가장 많이 다루어지고있는 가창 교육을 위한 테크놀로지의 활용 실태와 이에 대한 교사들의 TPACK 역량을 분석하는 데에 연구의 목적을 두었다. 이를 위해 가창 교육과 테크놀로지 교수내용지식(TPACK)에 대하여 이론적인 고찰하였고 이를 기반으로 설문도구를 개발하여 조사를 실시하였다. 조사에 대한 분석 결과, 가창 교육에서 테크놀로지가 거의 사용되지 못하고 있거나 효과적인 사용이 이루어지지 못하고 있음을 알 수 있었다. 교사들은 PCK의 역량이 스스로 높다고 인식하고 있었지만 세부적인 부분에서는 PCK 역량이 다소 부족함을 알 수 있었다. 또한 가창 교육을 위한 효과적인 테크놀로지들을 이해하고 활용하는 지식으로서 TCK 역량이 매우 낮은 것으로 나타났다. 이들 역량 신장을 위한 다양한 노력이 필요할 것으로 판단된다.
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음악적 어휘 능력 신장을 위한 감상 교육 방법 효과 분석
조성기(Sung-gi Cho),윤석일(Seok-il Yun) 한국음악교육공학회 2018 음악교육공학 Vol.- No.37
학교 음악 교육을 통해 악곡을 배우고 이해했다면, 학습자는 악곡을 구성하는 요소들의 특징을 구체적으로 설명하고 이와 관련하여 자신이 느낀 음악적 경험을 음악적 어휘 를 사용하여 설명할 수 있어야 할 것이다. 음악을 언어로 표현하고 설명하는 학습 활동은 가창, 기악, 창작 등의 활동과 더불어 음악을 표현하는 또 하나의 방법으로서 음악 교육에서 중요하게 강조되고 있다. 이에 따라 본 연구는 음악요소 및 개념을 구별하여 감상하는 음악 감상 교수·학습 방법이 음악적 어휘 능력의 신장에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위해 약 1개월 동안 총 6차시의 세 가지 중심활동으로 구성된 음악 감상 교수·학습방법을 설계하여 적용한 후 그 효과를 분석하였다. 연구 결과, 학생들은 음악을 감상하면서 구별할 수 있는 음악 요소의 범위가 확대되었을 뿐만 아니라 더 많은 학습자가 음악 요소를 구별할 수 있게 되었고, 이를 음악적 어휘의 사용을 통해 자신의 감정을 표현하는 등 유의미한 결과를 보였다. 여기에서 가장 효과적인 교육방법으로는 음악적 어휘를 사용한 교사의 설명을 듣고 이해하는 활동 이었으며, 음악을 배운 경험이 있는 학생들에게는 구별한 음악 요소 및 개념을 글로 작성하는 활동 도 효과적인 것으로 나타났다. If students learn and understand music through school music education, the learners should be able to explain the characteristics of the elements composing music and explain their musical experience with musical vocabulary . Learning activities that express and explain music in language are emphasized in musical education as another way of expressing music in addition to activities such as singing, instrumental music, and creation. Therefore, the purpose of this study is to investigate the effects of music appreciation teaching and learning methods on the improvement of musical vocabulary abilities that distinguish musical elements and concepts. After designing and applying the teaching and learning methods consisting of 3 main activities in 6-time classes for about one month, this study analyzed the effects. As a result of the study, not only the range of musical elements that can be distinguished while listening to music has been expanded, more students have been able to distinguish the musical elements, and this showed meaningful results such as expressing their emotions with using musical vocabulary. The most effective teaching method was listening and understanding teachers explanation using musical vocabulary . For students who have once learned music, it is also effective to write distinctive musical elements and concepts .
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Cho, Sung-Gi 건국대학교 1991 論文集 Vol.32 No.1
本 硏究의 目的은 (1) 주어진 多樣體가 局所的으로 Euclid 空間과 isometric한 torus가 되기위한 條件을, 旣知의 사실들을 통해 좀더 一般化 시키고, (2) 다음 定理를 證明하는데 있다. [定理] G를 n-次元 compact connected Riemannian 多樣體 M에 transitive하게 作用하는 compact abelian Lie群이라 하고, Hm을 M 上의 한 점 m에서의 G의 isotropy 部分群이라 하자. 만약 G가 M의 Riemannian metric에 의해 inducted된 hi-invaviant Riemannian metric을 갖는다면 G/Hm은 n-次元 Euclid 空間과 局所的으로 isometric한 torus가 된다.
스콜라
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