6-평면그래프를 삼각그리드에 드로잉하기 위한 알고리즘

조미혜(Mi Hye Cho),이주희(Joo Hee Lee),홍석희(Seok Hoo Hong),이상호(Sang Ho Lee) 한국정보과학회 1997 정보과학회논문지 : 시스템 및 이론 Vol.24 No.2

그리드 임베딩은 주어진 그래프 G를 그리드 상으로 대응시키는 것으로 G의 정점을 그리드의 정점으로 에지는 그리드의 경로로 대응된다. 이러한 그리드 임베딩은 VLSI 회로 설계 등에 주로 이용되며 그 특성상 면적, 굴곡부의 수, 최장 에지의 길이, 에지의 교차수 등이 평가 기준이 되는데, 이러한 기준에 부합하면서 판독성이 우수한 그래프를 그리드 상에 표현하는 것이 그리드 드로잉(grid drawing)이다. 본 논문에서는 치수가 6 이하인 평면 그래프(6-평면 그래프)를 가시적 표현법(visibility representation)을 이용하여 삼각 그리드에 드로잉하는 방법에 대해 연구한다. 회로 설계시 중요한 기준이 되는 면적과 판독성을 높이기 위한 기준인 굴곡부의 수는 서로 상반성이 있는 조건이므로 본 논문에서는 이러한 조건을 각각 고려하여 두개의 드로잉 알고리즘을 제안한다. 굴곡부의 수를 고려한 알고리즘은 본 논문에서 제안한 굴곡부 제거 변환 규칙을 적용하여 드로잉 후의 굴곡부의 수를 4n+8 까지 줄였으며, 면적을 고려한 알고리즘은 드로잉 후의 면적이 (3n-5)*(2n-2) 이하임을 보장한다. 단, n은 주어진 그래프 G의 정점의 수이다. 두 알고리즘의 수행시간은 모두 o(n)이다. The grid embedding for a graph G maps vertices to distinct grid points and edges to grid paths. Some criteria of a grid embedding applying to VLSI circuit design are minimizing the area, the longest edge length and the number of bends. So, the representation of a graph on the 2-dimensional grid with satisfying some of these criteria and high readibility is the grid drawing. In this paper, the methods for embedding planar graphs whose maximum degree is at most 6 (6-planar graphs) in triangular grids using the visibility representations are presented. Because there is a trade-off between minimizing the number of bends and minimizing the total areas, we present two heuristic algorithms for reducing the number of bends and the areas, respectively. The first algorithm reduces the number of bends by applying a sequence of bend-stretching transformations and then the resulting graph has at most 4n+8 bends, where n is the number of vertices of a graph. Also, the result of the second algorithm has at most (3n-5)*(2n-2) areas. These algorithms run in linear time.

용주사의 능침사찰적 특징에 관한 연구

조미혜(Mi Hea Cho),김용기(Yong Ki Kim) 한국전통조경학회 2000 한국전통조경학회지 Vol.18 No.1

N/A

일반논문 : 융합의 시대에 대비한 체육교육과정의 과제

조미혜 ( Mi Hye Cho ) 인하대학교 교육연구소 2012 교육문화연구 Vol.18 No.1

본 연구는 미래 사회에 필요한 융합의 긍정적인 태도 발달을 위하여 체육 분야에서 길러야 할 교육적 가치는 어떠한 것이 있을까에 대해 탐색하고자 한다. 즉, 본 연구의 목적은 미래에 더욱 강조될 것으로 전망되는 융합의 시대에 알맞은 체육의 과제를 탐색해보기 위함이다. 우리나라에서는 미래사회를 지식기반사회, 정보화사회, 세계화사회, 다원화사회 등으로 예견하고 미래의 교육은 ‘집어넣는 교육’ 이 아니라 ‘끄집어내는 교육’이 중심이 되어야 하며, 학생들의 잠재력과 바람직한 가치관을 ‘찾고 키워주는’ 교육으로서 그 핵심에는 ‘창의성’과 ‘인성’이 존재한다고 본다. 본 연구에서는 체육과의 창의성과 인성에 초점을 맞추어 체육교과에 적합한 창의성과 인성을 찾고자 하였다. 결론적으로 체육교과의 창의적 사고력은 전술적 창의력, 심미적 창의력, 확산적 창의력이라고 할 수 있다. 지금까지 체육 수업에서 우리가 생각한 창의성은 무용이나 표현활동에서 학생들이 창작 작품을 만들어서 발표하는 것 정도로만 생각해왔다. 하지만, 이제는 학생들에게 적극적으로 창의성을 개발시키기 위하여 2011 개정 교육과정에 제시되어 있는 다섯 개의 가치영역 전반에 걸쳐 다양한 교육방법으로 창의성을 이끌어내야 한다. 예를 들면, 경쟁 활동의 다양한 게임을 수행 하면서 전술, 경기 데이터 분석 등과 같은 경기분석, 경기 감상 등을 통하여 분석력, 비판적 사고력, 표현력 등을 기를 수 있다. 또한, 전술게임모형에 근거한 표현활동, 체조, 스포츠 동작에서의 새로운 창작 및 재구성, 음악, 복장, 소품, 동작의 창의적 개발도 추구해 볼 수 있겠다. 또한, 인성교육과 관련하여 체육과에서 주목해야 할 인성은 다양하지만, 그 가운데에서 미래 시대를 살아갈 학생들에게 집중적으로 길러주어야 할 체육적 인성은 협동심, 사회적책임감, 스포츠맨십, 도덕심 등이다. The purpose of this study was to examine a direction of future trends of physical education in school as the preparation for changing future society. Future world will be the era of convergence. It indicates “melting and uniting” and means that each discipline gathers one direction. There are similar words such as integration, interchange, inter-disciplinary, multi-disciplinary, trans-disciplinary/cross-disciplinary etc. convergence is required for children in future. It is why the change of new technology and industry is not limited in certain level, but it requires the new paradigm including thought changing as well as form of our life like smart phone. This study suggested that physical education should also accept creativity and character education which have been sought in the world today and contribute to educating a whole person with them in considerable parts.

연구논문 : 대학 교양 댄스스포츠 창작 및 감상 수업 사례 -식과 평가 능력을 중심으로-

조미혜 ( Mi Hye Cho ),홍희정 ( Hee Jung Hong ),김도윤 ( Do Youn Kim ) 인하대학교 교육연구소 2010 교육문화연구 Vol.16 No.1

본 연구는 교수학습 방법의 일환으로 대학교양체육 댄스스포츠 수업에서 창작 및 감상활동을 적용하여 대학생들의 창작활동에 대한교육적 의미를 탐색하고 감상학습의 일환인 동료평가 활용과 학생들의 창작-감상능력 간의 관계를 규명하는데 목적이 있다. 이를 위해 인천에 소재한 대학교 교양 댄스스포츠를 수강하는 남녀 대학생 65명을 연구대상으로 선정하여 2009년 9월부터 2009년 12월까지 연구를 진행하였다. 본 연구를 위해 학생들의 수업일지와 평가 이해도 동료평가 자료를 수집 및 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 댄스스포츠 수업에서 창작과제를 적용한 결과 대학생들은 수업의 흥미, 성취감, 협동심, 창의성 발현 기회와 같은 긍정적인 교육경험을 한 것으로 나타났다. 둘째, 학생들의 동료평가 점수와 교수의 평가점수 비교에서 학생들의 동료 평가 점수가 교수자의 평가점수 보다 낮은 경향을 보였다. 셋째, 학생들의 창작능력과 감상능력간의 관계에서는 감상능력이 우수할수록 창작에서의 표현력과 기술력이 우수하였다. 이상의 결과들은 대학교 교양댄스스포츠 수업 중 창작활동이 대학생들로 하여금 학습의 흥미, 성취감, 친밀감과 협동 심등을 고취시킬 수 있는 교육적으로 매우 긍정적 활동이 될 수 있으며 아울러 학생의 감상능력은 창작능력에 긍정적 영향을 줄 수 있음을 확인할 수 있었다. 끝으로 학생들의 동료평가를 활용한 감상영역 평가방법은 차후 학생들의 감상능력을 평가하기에 보다 객관화된 방법으로 활용될 수 있을 것으로 생각된다. The purpose of this study was to research the educational meaning of creative activity and to investigate the relationship between appreciative ability and creative ability by Peer Evaluation in cultural dance sport exercise. For the purpose, 65 students who registered for the dance sport class were participated during 4 months. During this semester, we gathered the data on the recognition about creative activity by questionnaire and also we measured the level of students` understanding about evaluation criteria. From data, we analyzed the relationship between appreciative and creative ability by Pearson`s correlation. The results were followed as below : First, students had positively educational experience such as interesting in creative class, accomplishment, cooperation and the showing the creativity by the class. Second, on the comparison between assessment by professor and by peer, peer assessment score was lower than professor assessment score on the harmony between partners and on the total sum significantly (p<.05), while professor assessment score had higher tendency than peer assessment on creativity, presentation, skill. Third, students who had high expression score of appreciation by professor showed the higher score on the expression and skill in creation. With these results leaded the conclusions that creative and appreciation activity in cultural dance sport class might be positive experience to inspire the interesting, accomplishment, closeness during the cultural dance sport class. Even though we didn`t get the significant results because we didn`t set the control group, we could suggest that there be a certain relationship between creativity and appreciation ability. Additionally for the assessment of students appreciation ability, the evaluation method by applying the peer assessment might be possible in future.

초등학교 저학년 체육과 교육과정의 개선 방향 탐색

조미혜(Mi Hey Cho),신기철(Ki Cheol Shin) 한국스포츠교육학회 2010 한국스포츠교육학회지 Vol.17 No.4

학생들에게 신체 활동의 기회를 충분히 제공함으로써 건강과 체력을 기르고 유지하는 것은 오늘날 체육교육의 당면 과제라 할 것이다. 이것은 학교교육과정 중에서 체육과 교육을 통해 가능하며, 따라서 체육과 교육이 보다 더 활성화되어야 한다. 그러나 불행히도 지금까지 초등학교 1, 2학년에 대해서는 통합 교과 교육 접근방식을 고수해 옴에 따라서 이들에게 신체 활동 기회의 제공이 매우 제한적으로 이루어져 왔다. 그러나 이러한 접근에 대해서 체육 교과 교육학자들뿐만 아니라 현장 교사들로부터 지속적으로 문제가 제기되어 오고 있는 실정이다. 이에 본 연구는 초등학교 저학년 체육과 교육을 담고 있는 통합 교과인 `즐거운 생활`의 한계점을 고찰하고, 외국의 여러 가지 사례를 수집하여 분석함으로써 우리나라에서 저학년 체육과 교육에 대한 관심을 고무하는 동시에 저학년 체육과 교육과정의 개발을 위한 기초 자료를 제공하고자 한다. The most important issue or educational mission in recent school physical education is to develop and maintain students` health and fitness by providing the opportunities to do various physical activities. These missions are possible through the physical education among school curriculum, thus physical education has to be activated more and more. But until now, 1-2th graders in the elementary school have been given the limited opportunities to do physical activities because of the demand of cross-curricular approach. Most of physical educators and teachers have addressed the issue on such curricular approach. We explored the limitation from the subject of `PLEASANT LIFE` including elementary school lower graders` physical education. And then, We also collected and analyzed the cases which are related the curriculum for kids` physical education from mainly advanced countries in physical education such as United States of America, United Kingdom, France, and Japan. Based on the results, we presented the fundamental direction for developing the physical education curriculum in elementary school 1-2th graders.

대학생의 댄스스포츠에 대한 인식

조미혜(Cho Mihye),김민정(Kim Minjung) 인하대학교 스포츠과학연구소 2006 스포츠과학논문집 Vol.18 No.-

본 연구는 대학생들의 댄스스포츠에 대한 인식조사를 통하여 성별과 전공 · 비전공별로 댄스스포츠에 대한 긍정적인 인식과 부정적 인식을 규명하는데 목적이 있다. 연구대상은 인천광역시에 소재한 I대학교 학생과 서울특별시에 소재한 S여자 대학교 여학생 총 273명을 대상으로 본 연구에 사용된 설문지는 전문가들의 3회에 걸친 작업을 통하여 개발한 “댄스스포츠 인식조사지”를 수정 보안하여 사용하였다. 자료 분석은 각 문항의 평균, 표준편차, 빈도수 등을 구하였다. 연구결과, 첫째, 성별에 따른 댄스스포츠의 효과에 대한 결과에서는 체력단련 효과에서 여학생과 남학생간의 유의한 차이를 보였다. 댄스스포츠의 효과에 대한 문항은 다이어트, 친목도모, 체력단련, 스트레스 해소로 이루어져 있다. 댄스스포츠의 효과에 대한 여자와 남자의 인식은 대체로 긍정적으로 나타났으며, 이것은 댄스스포츠에 대한 대학생들의 인식이 기존의 부정적이고 접하기 어려웠던 특수성에서 벗어나 대중적인 스포츠로 효과를 인정받고 있다고 볼 수 있다. 둘째, 성별에 따른 댄스스포츠의 커플댄스 인식에 대한 결과에서는 여학생과 남학생간의 유의한 차이를 보였다. 이성과의 자연스러운 스킨십의 기회가 부족한 우리나라에서 양성평등 교육과 성 역할정체감 교육을 할 수 있는 매개체가 될 수 있다고 생각한다. 셋째, 성별에 따른 댄스스포츠 참여의 부정적 동인에 대한 결과 에서는 여학생과 남학생간의 유의한 차이를 보였다. 우리나라의 대학생들은 댄스스포츠에 대한 활용과 발전가능성을 긍정적으로 보고 있다. 전공 · 비전공에 따른 댄스스포츠 인식조사결과 전공 · 비전공자 모두는 정도의 차이는 있으나 앞으로 우리나라의 댄스스포츠의 활성화에 대해 바람직하게 보았다. The purpose of this study is to find out university students' positive perception and negative perception for dance sports according to their sex and major by taking a poll from them for their perception of dance sports. Total 273 subjects are collected from students at I university in Incheon and S women's university in Seoul. As for questionnaires, "Questionnaires for Dance Sports" developed from three researches by experts were modified for the use of this study. For data analysis, means, standard deviations and frequencies are calculated for each question. The result of the study are as follows. First, regarding effects of dance sports, there are meaningful differences between male and female students in improving physical strength. Questions for dance sports' effects are composed of diet, improving relationships, improving physical strength, and relieving stress. Both male and female students have generally good opinions about dance sports' effects, which means dance sports are getting more accepted as dance sports become more popular than they used to be. Second, for perception of dance sports according to respondents' sex, there are meaningful differences between male and female students. Dance sports can be a medium for sex equality and sexuality education in Korea where there are not much natural contacts between opposite sexes. Third, for negative causes of participating in dance sports according to respondents' sex, there are meaningful differences between male and female students. Korean university students have positive opinions of dance sports' applications and potential. According to perception for dance sports based on respondents' major, despite some differences according to their major, they have positive views on the future of dance sports in Korea.

체육 교과의 수행평가 현장 정착 방안 연구

조미혜(Mi Hye Cho) 한국여성체육학회 2000 한국여성체육학회지 Vol.14 No.1

Performance assessment is one of the hot issues debated lately in the talks among teachers, students and parents. The main purpose of performance assessment is to understand students wholistically and improve their higher order thinking skills such as creativity and problem-solving ability. Few in the field of education and physical education would deny its necessity and importance. However, when it comes to the issue of implementation, many wonder about the lack of practical ideas and the difficulties of actually conducting in school settings. If physical education teachers` evaluation practices do not reflect the idea and are not performed accordingly, the wonderful idea would be useless and powerless in improving physical education, no matter how wonderful the idea of performance assessment is in its possibility for improving educational practice and how well the policy support is provided to it Even worse, it could give physical education teachers a chunk of additional works to do, which no one really wants. The purpose study is to identify factors influential to and provide some practical suggestions for the successful implementation of performance assessment in school physical education.

페이스북 이용자의 자존감, 삶의 만족도, 성별의 차이가 자아표현 동기 및 사회교류 동기에 미치는 영향

조미혜(Mi-Hea Cho),전수현(Soo Hyun Jun),최은경(Eun-Kyoung Choi) 한국콘텐츠학회 2014 한국콘텐츠학회논문지 Vol.14 No.9

본 연구는 페이스북 이용자의 신호욕구(Sign Needs)를 자아표현(진정한 자아표현, 이상적 자아표현)동기와 사회교류(사회적 연결느낌, 사회적 인정획득)동기로 구분한 후, 이용자의 자존감, 삶의 만족도 그리고 성별의 차이가 각 동기에 미치는 영향을 조사하였다. 성별의 조절효과 유의성이 제시되어 그룹별로 살펴본 결과, 남성에게는 자존감과 자아표현의 역(-)의 관계가 여성에게는 자존감과 사회교류의 정(+)의 관계가 제시되었다. 또한 남성에게는 삶의 만족도와 자아표현의 정(+)의 관계가 여성에게는 삶의 만족도와 진정한 자아표현만 정(+)의 관계가 제시되었다. 본 연구 결과를 토대로, 실무적 시사점과 본 연구의 제한점 및 추후연구 방향을 논의하였다. This study examined effects of self-esteem, life satisfaction and gender on the sign needs which included self-presentation(presenting true-self and ideal-self) and social interaction (feeling connected and gaining approval) for Facebook use. Due to the significant interaction effects of gender, further statistical analyses were conducted. While there were negative relationships between self-esteem and self-presentation for male respondents, there were positive relationships between self-esteem and social interaction for female respondents. In addition, there were positive relationships between life-satisfaction and self-presentation for male respondents, but there was the only positive relationship between life satisfaction and presenting true-self for female respondents. Based on the study results, the study implications, limitations and future study were discussed.

학교체육에서의 통합 교육과정 ' 즐거운 생활 ' 의 문제점 및 대안

조미혜(Mi Hye Cho) 한국여성체육학회 2001 한국여성체육학회지 Vol.15 No.1

The purpose of this study is to make the goal and content of the 7th national curriculum, espeaally integrating curriculum `Pleasant Life` clearly understand in the school field by looking into the upfront problems coming with the application of revised curriculum and also to offer progressive suggestions for future curriculum reform. `Pleasant Life` is the name for new subject made to integrate fornier subjects such as physical education, music, and fine art. `Pleasant Life` have been applied to lst and 2nd grades of elementary schools since 1981 when the 4th national curriculum admitted. The reason why we have these problems can be stated as follows : First, we`re realizing those 3 subjects can`t go well with each other in their nature. Second, our educational situation hasn`t been prepared enough to practice integrated subjects through `topic work` classes. Therefore, we have to admit that present intgrated subject matter of music, fine art, and physical education for lst and 2nd grades is not likely to be efficient, and divide physical education alone as a individual subject matter in the future curriculum reform.

12주간의 걷기 운동이 비만여고생의 체중, 체지방 및 혈액성분에 미치는 영향

조미혜(Cho Mi-Hye),한재근(Han Jae-Keun) 인하대학교 스포츠과학연구소 2002 스포츠과학논문집 Vol.14 No.-

The purpose of this research is to investigate the effect of a 12 weeks' exercise program using the speed of 144 beat and 100m per minute on weight, body fat and serum lipids of obese female high school students. The specific objective of this research are: 1. To analyze the effect of a 12weeks' walking exercise program on weight and body fat. 2. To analyze the effect of a 12weeks' walking exercise program on serum lipids. 3. To compare the difference between a walking exercise group and a controlled group. The subjects of this research were selected 19students who had more than 30% of body fat by Impedence Measure and desired to join this walking exercise program among 96students who were determined as an obesity in a physical examination. Then they were randomly assigned to a walking exercise group of nine members and a controlled group of ten. The walking exercise group walked 35 minutes a day to the speed of 144 beat music. It lasted five times a week for 12 weeks. From the result of the research , the following conclusion was made: 1. The weight of the walking exercise group decreased significantly, compared to the controlled group. 2. The body fat percentage of the walking exercise group decreased significantly, compared to the controlled group. 3. T-C of the walking exercise group showed lower than that of the controlled group. 4. HDL-C of the walking exercise group didn't increased significantly, but increased 3.17㎎/dl on the average. 5. LDL-C of the walking exercise group showed lower than that of the controlled group. 6. TG of the walking exercise group didn't decreased significantly, but decreased 31.55㎎/dl on the average.