在來市場의 構造調整方案에 관한 硏究

曺汶鉉 慶北大學校 經營大學院 1993 最高經營者課程 論文集 Vol.- No.17

BBC 유아용 교육 프로그램 분석을 통한 비디오의 교육적 활용 모색

조문현,박현주 한국어린이미디어학회 2002 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 Vol.2002 No.-

초등학교 신입생 프로그램 개선연구 : 학교 문화로의 입문과정을 중심으로

조문현 公州敎育大學 敎育硏究所 1996 公州敎大論叢 Vol.33 No.1

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社會變動을 보는 理論的. 觀點과 教育에 대한 解釋

曹文鉉 공주교육대학교 초등연구원 1989 公州敎大論叢 Vol.25 No.-

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교육부문의 세계화 추세가 초등교사교육에 주는 시사점

조문현 公州敎育大學 敎育硏究所 2011 公州敎大論叢 Vol.48 No.1

이 연구는 급속하게 진행되고 있는 세계화 추세가 초등교육, 그리고 초등교사 양성교육에 새로운 과제들을 던져주고 있다는 인식에서 출발하였다. 연구는 교육 관련 세계화 추세를 고찰하고 이러한 추세가 차세대 초등교육에 어떠한 변화를 가져올 것인지, 어떠한 새로운 요구가 도래할 것인지를 논의하였다. 이러한 논의에 기초하여 연구는 교육부문의 세계화 추세가 따른 초등 교사교육에 주는 시사점을 다음과 같이 추출하였다. 1. 교사들로 하여금 세계에 대한 기본적인 소양, 즉 세계사, 세계지리, 세계의 문화에 대한 소양을 갖추도록 해야 한다. 2. 세계와 소통할 수 있는 언어적 자질을 배양해야 한다. 적어도 어린이들에게 세계 언어의 다양성을 맛보게 할 정도의 간단한 외국어 실력을 갖추도록 해야 한다. 3. 차세대 어린이들은 세계인으로 키워져야 할 것이며, 이를 위하여 교사 양성과정 또는 현직 연수 과정에서 국제경험을 할 기회가 더 많아져야 한다. 4. 세계화 시대에는 국내교육과 세계교육의 교환기회가 늘 것이므로 세계에서 통용될 수 있는 교사교육이 필요하다. 5. 양성과정에서는 교사의 포괄적 수행능력을 강조하여 예측하기 어려운 사회변화에 능동적으로 적응할 수 있는 유연한 사고를 강조해야 한다. The study has started from the recognition that the change of international environment becomes very important factor when we discuss on the education. It concentrated on the influence from rapid changing globalization trend to the elementary education and teacher education. The study reviewed the characteristics of the globalization trend in education such as political-economical transformation, cultural transformation, informative technological revolution and international cooperation. The study identified the emerging tasks of the elementary teacher education in the future as follows: 1. Elementary education for the next generation must be concentrated to cultivate the global mind. 2. Basic education is necessary for the overseas Korean on the Korean culture and Korean language 3. Global courses such as world history, world geography, various cultures of the world must be included in teacher education courses. 4. Foreign language courses including second foreign language should be emphasized in the pre-service, in-service teacher education. 5. Opportunities of the international experience such as exchange program, visiting other countries must be expanded in the process of teacher education. 6. Role of the teacher education program should be specified: pre-service program focuses on the flexible thinking competence to prepare for the social change, in-service program focuses on the functional competence.

초등학생 스트레스에 대한 교육사회학적 접근

조문현 공주교육대학교 초등교육연구소 2007 초등학교교육연구 = Elementary school education research Vol.7 No.2

이 연구는 초등학생이 겪고 있는 스트레스의 심각성을 교육사회학적 접근으로 논의 하였다. '초등학교 아동의 스트레스 문제를 교육사회학적 관점에서 접근할 때, 어떤 영 역의 논의들이 가능한가?'를 연구 문제로 하여 개인적 차원의 논의를 넘어서 사회구조 적 변인으로 설명하고자 시도하였다. 초등학생의 스트레스 문제를 이해하기 위하여 사회화 과정으로서의 초등교육의 성격 을 짚어보고 초기사회화 과정에서 관찰되는 사회 심리적 환경에 대하여 논의하면서 특 히 부모를 포함한 가족으로부터 유발되는 스트레스 상황을 검토하였다. 또한 아동들의 삶의 터인 학교 및 학급사회에 대한 검토가 있었고 이와 관련하여 학급에서 교사와의 관계, 또는 아동 상호간의 관계에서 유발되는 스트레스에 관하여 살펴보았다. 또한 연구는 경쟁적 선발 시스템에 주목하였다. 경쟁적 선발 시스템은 초등학생까지 도 매우 바쁜 생활을 하게 만들어서, 아동들은 쉴 틈 없이 이어지는 공부에 쫓기는 스 트레스에 시달리고 있다. 한국사회의 경쟁적 선발 시스템은 부모나 교사들에게는 아동 양육에 따르는 정신적, 경제적 스트레스를 가중시키고, 아동들에게는 일찍부터 경쟁의 대열에 참여하도록 강요하는 것이다. 경쟁적 선발 시스템의 특성은 다른 사람 보다 더 나아야하는 상대적 비교우위를 요구하기 때문에 아동들은 다양한 방면에서 끝없는 성 취를 추구하는 고통에서 헤어날 수 없는 양상이다. Research topics on the stress has been studied in the individual level by psychologist and medical scientist. This study investigated social aspect of this topic. What the sociology of education can talk about the stress of the young children? The study recognized the elementary education as a process of socialization, and discussed about the social psychological environment of the school children. It also examined the classroom and school situation where the teacher-children, and child-child interactions occurred. The study focused on the competitive social selection system which occurred the stress of the children. Education selection system is closely related with social selection system and school achievement is very important variable in the process. Even elementary school children has been stressed in this competitive process.

희극 The Merchant of Venice에 쓰여진 Imagery

조문현 이화여자대학교 인문과학대학 영어영문학과 1976 Minerva Vol.- No.16

국제환경의 변화에 따른 초등교사교육의 과제

조문현 공주교육대학교초등교육연구원 2011 敎育論叢 Vol.48 No.2

국제환경의 변화가 교육 전반에 영향을 주는 시대가 도래하였다. 세계화와 국제교류의 증대, 정보․ 통신 분야의 획기적인 발전 등이 교육 분야에 전에 없던 새로운 교육적 수요를 불러온 것이다. 이러한 새로운 수요는 곧 초등 교사교육 분야에도 변화를 요구하게 되었다. 이 연구는 국제환경의 변화에 따른 초등교사교육의 과제를 추출하기 위하여 수행되었다. 이를 위하여 교육과 밀접히 관련된 국제 환경의 변화 양상을 짚어보고, 그에 따른 새로운 교육적 수요를 확인하였으며, 이에 터하여 교사교육의 과제들을 제시하였다. 국제환경의 변화로는 ① 세계화 ② 국제 교류의 증대 ③ 개방적 민족주의 등의 중심요소들을 고찰하였고, 변화에 따른 새로운 교육적 수요로는 ① 세계인으로서의 소양증진 필요 ② 다문화적 교육의 필요 ③ 귀국학생 교육의 필요 ④ 해외 한국인 교육의 필요 ⑤ 북한이탈 학생 교육의 필요 ⑥ 학력 및 자격의 표준화 필요 등을 논의하였다. 이들 논의에 기초하여 초등 교사교육의 과제로 ① 세계인으로서의 소양-글로벌마인드 배양 ② 새로운 교육적 수요에 부응하는 교사교육 ③ 국제화된 교사교육 제도 ④ 개방적 민족주의를 위한 교사교육 등을 제시하였다.

세계화와 교육체제의 표준화 경향

조문현 공주교육대학교 초등연구원 2008 公州敎大論叢 Vol.45 No.2

This study is to analize the standardization trend of educational system in globalization process. Korean society had experienced rapid social change last century, and is in the middle of the globalization. The study discussed on the powerful educational need of 'international exchange' and 'standardization' in the educational sectors. It reviewed and discussed on the standardized cases such as IB(International Baccalaureate):educational program, ECTS(European Credit Transfer System):educational system, CEF(Common European Framework of Reference of Language): educational evaluatiion. These are the movements to adopt to the new trend in the educational system which was influenced by the globalization. The study also anticipated the common curriculum of the human being which identify the common contents by the stage of development. It made the point that educational system represented the outcome of the social, historical, cultural result of its own society. In spite of the convenience, standardization trend might hurt the originality of the system. The study suggested the necessity of flexibility of the educational system. 세계화의 도도한 물결 속에 사회 제 분야의 변화들이 급속히 일어나고 있다. 교육 부문에서도 괄목할만한 변화들이 있었고 앞으로도 예측하기 힘들 정도의 변화들이 있을 것이다. 세계화에 따른 여러 변화들 가운데, 이 연구는 교육부문에서 나타나는 ‘표준화 경향’에 주목하였다. 그리고 이러한 경향이 나타나게 된 관련 요인들을 검토하고 그 구체적인 사례들을 검토하여 보았다. 연구는 세계화의 추세로 국경의 의미가 약화되고 국가간 여러 요소들의 상호교류가 빈번해지면서 교육 부문에서 상호교환의 필요와 표준화의 필요가 대두되게 되었다고 보았다. 이러한 상호교환 및 표준화의 필요는 교육의 여러 분야에서 제기되었고 이 연구에서는 몇 가지 사례들을 검토하면서 세계화에 따라 교육체제의 요소들이 어떻게 적응하며 움직이는지를 보았다. 교육 프로그램의 표준화 사례로는 IB를 검토했고, 교육제도상의 표준화 사례로 유럽 공동학점제를 살펴보았다. 또한 평가 부문의 표준화 사례로 외국어 능력수준 평가 시스템의 표준화를 검토해 보았다. 이들 모두 세계화에 따른 교육체제의 표준화 경향을 보여주는 징표들이다.

IB(International Baccalaureate):초등교사교육에의 시사점

조문현 공주교육대학교초등교육연구원 2010 敎育論叢 Vol.47 No.2

This study has investigated the tasks of elementary teacher education from the IB diploma program. The study has reviewed the framework and contents of the IB program, especially diploma program, and explored the implications toward the elementary teacher education. The study has discussed that the goal of the IB program has many similarities with the goal of teacher education in the future Korean society. The study also discussed that the teachers in the future should be global-minded and should be trained as a flexible character to perform the role in the unexpectable changing society. Subjects in the teacher education curriculum could be provided in different levels. Teachers can develop their teacher competencies according to their interest and abilities. 이 연구는 한국의 미래사회가 요구하는 초등교사 교육과정이 어떤 과제에 직면하고 있는가라는 기본적인 질문에서 시작되었다. 연구는 IB 라는 특정 교육제도가 추구하는 교육의 지향점이 미래 한국사회가 요구하는 바람직한 초등교사교육의 모습과 매우 유사하다는 데에 착안하여 IB 교육제도에서 초등교사교육제도에 시사하는 바를 탐색하였다. 연구는 IB 교육제도의 기본 가정, 제도의 개요와 특징을 상세히 살펴보았다. 특히 IB 디플로마 프로그램의 구조와 내용을 고찰하면서 교사교육에의 시사점을 찾으려고 노력하였다. 논의 결과, 다음과 같은 결론에 도달하고 있다. 1. 교사교육과정의 과목들을 수준별로 제공하고 선택하는 방안을 연구해 볼 필요가 있다. 그리하여 교사가 전 교과영역에서 최소한의 질적 수준을 유지하면서 각자 특별 전문분야를 가질 수 있도록 영역별 수준을 두는 것이 필요하다. 2. 각 분야 교과목 운영에 좀 더 실천적 측면을 강조하는 노력이 필요하다. 3. 초등교사교육과정이 국제화 시대의 사회적 요구에 좀 더 민감할 필요가 있다. 4. 초등교사교육과정에서 봉사를 필수화하고 이를 체계적으로 관리할 필요가 있다. 5. 급변하는 사회변화에 부응하기 위하여 교사교육과정에서 좀 더 융통성을 강조할 필요가 있다.