수학 관련 동화를 활용한 수학활동이 유아의 수학개념 및 수학적 태도에 미치는 효과

정주선 ( Ju Sun Jung ),최미숙 ( Mi Sook Choi ) 한국아동교육학회 2006 아동교육 Vol.15 No.4

유아교육기관 실습을 통한 예비유아교사의 역할인식과 역할수행에 관한 연구

정주선(Jung, Ju Sun),박은영(Park, Eun Young) 한국유아교육·보육행정학회 2009 유아교육·보육복지연구 Vol.13 No.4

본 연구는 유아교육기관 실습 전과 후 예비유아교사의 역할인식과 역할수행의 차이를 알아보고, 예비 유아교사의 역할인식과 역할수행 간의 관계를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 3, 4년제 8개 대학에서 유아교육을 전공하고, 유아교육기관 실습을 경험한 예비유아교사 267명을 대상으로 역할인식과 역할수행에 관한 설문조사를 실시하였다. 연구결과 첫째, 예비유아교사의 역할인식은 유아교육기관 실습 전과 후 전체 점수에서 유의미한 차이가 나타나지 않았으나, 하위영역인 건강안전과 상호작용에서 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 역할수행은 유아교육기관 실습 전과 후 전체 점수와 하위영역인 교육과정, 교육환경, 건강안전에서 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 예비유아교사의 역할인식과 역할수행은 전반적으로 정적 상관이 있는 것으로 밝혀졌다. The present study is to find difference in role perceptions and role performances of student teachers before and after practice of an early childhood education practicum, and to investigate the relationship between role perceptions and role performances. For this purpose, a questionnaire about role perceptions and role performances was carried out with the subject of 267 student teachers who majored in early childhood education and experienced practice of an early childhood education practicum at 8 universities with a 3 or 4 years school system. As a result of the study, first, the role perception of student teachers didn't show a significant difference in total scores before and after practice of an early childhood education practicum, but showed a significant difference in health safeti and igniraction which are subordigate ramains. Secnir, the role performances of student teachers showed a significant difference in total scores as well as curricula, an ean ean ean envirohoent and health safeti, which are subordigate ramains, before and after practice of an early childhood education practicum. Third, it was found that there is generally a positive correlation between the role perceptions and role performances of student teachers.

집단 크기에 따른 미술협동활동이 유아의 사회적 기술과 그리기표상 능력에 미치는 효과

정주선(Jung Ju-Sun),김영옥(Kim Young-Ok) 한국열린유아교육학회 2009 열린유아교육연구 Vol.14 No.5

본 연구는 집단의 크기에 따른 미술협동활동이 유아의 사회적 기술과 그리기표상능력에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 G광역시에 위치한 S유치원과 B유치원의 만 5세 학급의 유아 42명(짝 집단 유아 22명, 모둠집단 유아 20명)으로 2명씩 짝이 되는 짝 집단과 5명씩 모둠이 되는 모둠집단이며 두 집단 모두 미술협동활동을 실시하였다. 연구 결과, 모둠집단의 유아들은 짝 집단의 유아들보다 미술협동활동 이후 사회적 기술과 그리기표상 능력을 증진시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다. This study has intended to evaluate the effects on social skills and representational drawing ability of young children’s through art cooperative activity depending on group size. Subjects were selected from S and B kindergartens in G metropolitan city located with 42 individual 5 years old children (22 paired children group and 20 collective children group) sorted into two children in pair group and 5 children collective group where both groups have been administered with art cooperative activity. Results showed that children's art cooperative ability in collective groups was higher than in paired groups.

유아-어머니 애착유형에 따른 놀이특성 및 사회적 기술과의 관계

조은정 ( Eun Jung Cho ),정주선 ( Ju Sun Jung ) 한국아동교육학회 2011 아동교육 Vol.20 No.1

본 연구는 유아-어머니 애착 유형에 따른 놀이특성 및 사회적 기술과의 관계를 분석하는데 그 목적이 있다. 본 연구대상은 G시에 위치한 유치원 4곳의 만 5세 남아 66명, 여아 78명으로 총 144명이며 ``애착 이야기 완성 검사``, ``유아 놀이 척도``와 ``사회적 기술 척도``를 사용하여 연구 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 기술통계, Pearson 적률상관, MANOVA을 실시하여, 애착유형에 따른 놀이특성 및 사회적 기술과의 관계를 살펴보았다. 연구결과 첫째, 유아-어머니 애착 유형, 놀이특성과 사회적 기술은 유의한 상관관계가 나타났으며, 놀이특성과 사회적 기술과의 관계는 통계적으로 유의한 정적상관 관계를 나타났다. 둘째, 유아-어머니 애착 유형에 따라 놀이특성 및 사회적 기술은 차이가 있는 것으로 나타났으며, 안정애착을 형성한 유아가 놀이특성 및 사회적 기술이 높은 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 유아와 어머니간의 애착형성이 유아의 발달관련 변인에 영향을 미치는 것을 보여주었다. The purpose of this study was to analyze the relations among the Pattern of Young Children-Mother Attachment, Characteristic of Play, and Social Skills in Young Children. Subjects were 144 five-year-old young children (66 boys and 78 girls). ASCT(Attachment Story Completion Task) and SSRS (Social Skills Rating System) were used to collect data. The Collected data were analyzed by Descriptive Statistics, Pearson`s Correlation and MANOVA. The results of this study were as follows; First, there were a positive significant correlation Young Children-Mother Attachment, Characteristic of Play, and Social Skills. Second, there were differences in Characteristic of Play, and Social Skills between Secure Attachment and Insecure-ambivalent attachment of attachment groups. The results imply that pattern of young children-mother attachment can be an effective way to children`s development.

학급구성유형에 따른 유치원 초기 적응력에 대한 연구

조은정(Cho Eun-Jung),정주선(Jung Ju-Sun) 한국열린유아교육학회 2011 열린유아교육연구 Vol.16 No.4

본 연구는 유치원 학급구성유형에 따른 유치원 초기 적응력을 살펴보는데 그 목적이 있다. G광역시에 위치한 유치원 9곳의 단일연령 4, 5세 7학급과 혼합연령 5학급의 총 12학급의 유아 247명을 연구대상으로 선정하여 2011년 4월 4일부터 4월 16일까지 유치원 초기 적응력에 대한 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 t-test를 실시하여 분석하였다. 연구결과 학급구성유형에 따른 유치원 초기 적응력은 단일연령집단과 혼합연령 집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이를 구체적으로 살펴보면, 혼합연령집단이 단일연령집단에 비해 유치원 적응력의 하위영역인 친사회적 행동, 또래간의 적응에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 유치원 환경에서의 긍정적 정서, 자아강도, 유치원 생활에서의 적응 등에서는 통계적으로 유의미한 차이는 나타나지 않았으나, 혼합연령집단이 단일연령집단에 비해 유치원 초기 적응력의 점수가 높은 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 유치원 학급구성유형이 유아의 유치원 초기적응력에 영향을 미치는 것으로 나타나 학급구성유형의 다양성이 요구됨을 시사한다. 유치원 초기 적응력에 차이가 있는 것으로 나타났다. The purpose of this study, was to evaluate the early adjustment on kindergarten class configuration according to the type of kindergarten. The subjects used in this study were same-age classes and mixed-age classes of 247 young children. The collected data were analyzed by t-test using the SPSS/PC Program. The results of this study were as follows: there were significant positive pro-social behavior and peer competence. In addition, positive emotions in preschool environments, ego strength, adjustment in life kindergarten did not show a statistically significant difference. The result children showed that there was a difference in the initial adjustment depending on the type of kindergarten class configuration of the kindergarten children.

만 3세 유아의 유치원 적응과 놀이성 및 기본생활습관과의 관계

박은영(Eun-young Park),조은정(Eun-Jung Cho),정주선(Ju-seon Jeong) 한국유아교육·보육복지학회 2015 유아교육·보육복지연구 Vol.19 No.3

본 연구는 만 3세 유아의 유치원 적응과 놀이성 및 기본생활습관과의 관계를 알아보는 데 목적이 있다. 연구대상은 G시에 소재한 유치원 5개 기관에 재원 중인 만 3세 유아 132명을 대상으로 담임교사에 의해 유치원 적응, 놀이성, 기본생활습관 검사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 18.0 프로그램을 통해 상관분석과 회귀분석을 실시하였다. 본 연구결과 첫째, 유치원 적응과 놀이성은 통계적으로 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유치원 적응과 기본생활습관은 통계적으로 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 회귀분석 결과 놀이성은 만 3세 유아의 유치원 적응을 의미 있게 예측하는 변인으로 드러났다. 또한, 기본생활습관은 만 3세 유아의 유치원 적응을 의미 있게 예측하는 변인으로 밝혀졌다. 이러한 결과는 놀이성과 기본생활습관이 만 3세 유아의 유치원 적응에 큰 영향을 미칠 수 있는 중요한 변인임을 시사하고 있다. The purpose of this study was to examine the relationships among three-year-old children’s kindergarten adjustment, playfulness, and basic life habit. The subjects of this study were 132 three-year-old children sampled from five kindergartens in G City, and their kindergarten adjustment, playfulness, and basic life habit were tested by their class teachers. Collected data were analyzed using SPSS WIN 18.0 through correlation analysis and regression analysis. According to the results of this study, first, kindergarten adjustment and basic life habit were in a statistically significant positive correlation with each other. Second, kindergarten adjustment and playfulness were in a statistically significant positive correlation with each other. Third, in the results of regression analysis, playfulness was found to be a significant predictor of three-year-old children’s kindergarten adjustment. Basic life habit was also found to be a significant predictor of three-year-old children’s kindergarten adjustment. These findings suggest that play characteristic and basic life habit are important variables that may affect three-year-old children’s kindergarten adjustment.

보육교사의 정서노동과 보육교사의 발달단계 및 보육교사-유아 상호작용 간의 관계

박은영(Park Eun-Young),조은정(Cho Eun-Jung),정주선(Jung Ju-Sun) 한국영유아보육학회 2011 한국영유아보육학 Vol.0 No.66

본 연구는 보육교사의 정서노동과 보육교사의 발달단계 및 보육교사-유아 상호작용 간의 관계를 분석하는데 그 목적이 있다. G시의 보육교사 169명의 정서노동과 보육교사의 발달단계 및 보육교사-유아 상호작용에 대한 설문자료를 수집하여 상관분석과 단순회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 보육교사의 정서노동과 보육교사의 각 발달단계 그리고 보육교사의 정서노동과 보육교사-유아 상호작용은 서로 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 정서노동은 보육교사의 각 발달단계를 정적으로 설명하는 예측변인인 것으로 밝혀졌다. 또한, 보육교사의 정서노동은 보육교사-유아 상호작용을 정적으로 설명하는 예측변인인 것으로 밝혀졌다. The purpose of this study investigate the relationship between child care teacher's emotional labor, child care teacher-child interaction and child care teacher's development level. The subject consisted of 167 child care teachers. Data were analyzed by pearson's rand simple regression analysis. The results of this study were as follows: First, there were significant positive relationships child care teacher's Emotional labor, child care teacher-child Interaction and child care teacher's development level. Second, child care teacher's emotional labor predicted at some stages of the test for child care teacher-child interaction and child care teacher's development level.

Interference of Union after the Use of Beta-Tricalcium Phosphate Block in High Tibial Osteotomy

Man Seok Ko(고만석),Ju Seon Jeong(정주선),Dong Wook Jung(정동욱) 대한정형외과학회 2015 대한정형외과학회지 Vol.50 No.5

근위 경골 절골술은 최근 내반슬과 내측 구획 골관절염 치료에 흔히 시행되고 있는 치료 방법이다. 특히 열린 쐐기 근위 경골 절골술은 수술 술기가 쉽고, 신경과 혈관 손상이 적으며, 관절의 손상이 적어 자주 시행되고 있다. 열린 쐐기 근위 경골 절골술의 시행에 있어 골유합과 빈공간을 채우기 위하여 자가골 이식, 동종골 이식, 인산삼석회 같은 물질이 종종 쓰인다. 하지만 이 논문의 저자들은 인산삼석회 블럭을 이용한 근위경 골 절골술을 시행한 1년 후 발생한 불유합 2예를 경험하였기에 이를 문헌 고찰과 함께 보고하는 바이다. High tibial osteotomy (HTO) is a commonly used treatment for genu varum and medial compartment osteoarthritis. Recently open wedge HTO has been the preferred method due to its facilitated technique, fewer neurovascular and joint injuries, etc. In open wedge HTO materials such as autogenous, allogenous bone graft and tricalcium phosphate (TCP) are used to help with bone union and have a role in filling in the empty space. However the authors of this study report on two cases of nonunion 1 year after HTO using TCP block.