이해의 명료화를 위한 질문 연구

정은아(Chung Eun a) 우리말교육현장학회 2014 우리말교육현장연구 Vol.8 No.2

이 연구의 목적은 응답의 근거를 명료화하는 질문을 통해 글에 대한 깊고 명료한 이해를 돕는 데 있다. 수업 활동의 많은 부분을 차지하고 있는 질문은, 수업의 성공적 달성을 위해 매우 중요한 교수 기술이다. 그리고 학습자의 읽기 능력을 키우기 위해서도 고무적인 방법이다. 그런데 글의 이해라는 것은, 기본적으로 텍스트에 근거하되, 설사 그것이 독자의 배경지식을 엮어 추론된 것이라 하더라도 그 배경지식 또한 텍스트에 의거하여 마땅한 것을 끌어오기 마련이다. 그럼에도 질문에 대한 학습자의 응답이 텍스트 내의 근거를 가지고 정확히 형성해 낸 것인지를 확인 하는 질문에 대한 관심은 소홀했으며, 많은 학생들은 글 읽는 데 있어서 부정확한 태도를 지니고 있다 하겠다. 따라서 본고는, 「기억 속의 들꽃」(윤흥길)을 사례로 들어 일반적으로 교과서에서 묻고 있는 질문을 정리하고, 그것들을 질문과 답의 관계에 따라 '텍스트 명시적 질문', '텍스트 암시적 질문', '선행지식 암시적 질문'으로 분류하였다. 그리고 유형별로 지니는 질문의 특성 차이를 염두에 두고, 응답의 근거를 명료화하는 질문의 과정을 적용하여 설명하였다. 그것을 통해 학습자는 답의 근거를 명료화하고 결과적으로 글을 깊이 있게 의미 구성하는 읽기 능력을 내면화하게 될 것이다. This study's aim is good understanding of a text by questions for clarifying a ground of answer. A question is very important activity in class and good at developing reading ability of students. So, we arrange general questions about 'the wild flower in my memory(by Yoon Heung-gil)' in class, and assort them by classification of question(textually explicit, textually implicit, "scriptally" implicit). And each type of question is adopted to questions for clarifying a ground of answer. Questions help not only clarify a ground of answer but also understand a text deeply.

국어 교재관의 분류 및 특징 고찰- "닫힌", "열린"과 "글 중심", "목표 중심"의 연결성을 중심으로 -

정은아 ( Eun A Chung ) 한국어교육학회(구 한국국어교육연구학회) 2015 국어교육 Vol.0 No.148

A view of a textbook in Korean language education is classified as ‘close’ and ‘open’. ‘Close’ is used to connect ‘text oriented’. And ‘open’ is used to connect ‘goal oriented’. The existing feature of the former is explanation of teachers, passivity of students, and the existing feature of the latter is creativity, critical power of students. And, the former is considered negatively and the latter is considered positively. As a result, ‘text oriented’ is considered negatively. According to the then curriculum, the ‘text’ of ‘text oriented’ is ‘cannon(or fine work)’ But, cannon is generally positive. That makes students to be active and creative, critical. So, the connection of ‘open’, ‘close’ with ‘goal oriented’, ‘text oriented’ in a view of a textbook needs a looseness. And, we may as well study on making perfect figure of its and improving on application method.

미국 자국어 교육과정의 구현 양상 고찰 : 버지니아 주 8학년을 중심으로

정은아 ( Eun A Chung ) 한국문학교육학회 2009 문학교육학 Vol.28 No.-

본고는 우리나라와 외국의 자국어 교육과정이 그 영역 구분이 유사하게 이루어졌음에도 불구하고, 외국의 경우 문학 수업이 곧 자국어 수업이 되는 반면, 우리는 그렇지 않은데 의문을 품고, 교육과정의 그 구현 양상의 차이를 살펴보고자하는 데 목적이 있다. 고찰 대상을, 외국의 여러 나라 중 필자가 머물며 관찰한 미국으로 하였다. 미국이나 우리의 경우 그 교육과정 영역 구분이 유사함에도, 그 구현 양상은 매우 다르다. 미국의 자국어 교육과정은 주로 문학 제재를 읽고 그것을 읽고 쓰기를 하는 것이 주요 활동이다. 즉, 각 영역이 문학제재를 통해 통합적으로 이루어진다. 그에 비해 우리의 경우는 각 영역이 분리되어 문학이나 문법을 가르치듯이 읽기, 쓰기 뿐 아니라, 듣기, 말하기 영역까지도 따로 분리하여 가르친다. 학문의 기본 속성이 분류에 있다고 할진데, 언어 교육의 실재현장에서에서도 그것을 분류하여 취급하는 것이 적절하지에 대한 재고가 필요하다. 교육과정을 구현하는데 좀 더 유연한 태도를 가지는 것이 언어 사용의 본질에 가까워지는 길이 될 것이다. 우리의 교육과정 구현 방향에 있어서 세계 여러 나라와 그 추세가 다르다면, 그 차이와 원인, 영향에 대해 곰곰이 생각해 볼 필요가 있다. This study aims at considering the difference in realization of the language art curriculum between our country and other countries. Almost all countries have similar section in the language art curriculum, but a realization of the curriculum is very different from ours. In their cases, the language art class equals literature class, but it is not in our country. So, we need to know why they are different in realization of the language art curriculum. In America case, they focused in reading and writing through the literature text, and a provision of the curriculum is instructed repeatedly. In our case, six section of the curriculum is usually instructed independently and a provision of the curriculum is adopted once. So, we must reconsider that section of language curriculum adopts separately to real class. When we instruct the language art, we should teach synthetically through the all section of the curriculum. That may be a true nature of language usage.

원인 불명 실신에서 기립경사검사 결과의 예측

정은아(Eun A Chung),이승현(Seung Hyun Lee),홍영준(Young Joon Hong),박옥영(Ok Young Park),정우곤(Woo Kon Jeong),이상록(Sang Rok Lee),이상현(Sang Hyun Lee),강경태(Kyung Tae Kang),류제영(Jay Young Rhew),박종철(Jong Cheol Park),안영근(Yo 대한내과학회 2001 대한내과학회지 Vol.61 No.2

N/A Background : Vasovagal syncope has been believed to account for the majority of syncope of unknown origin (SUO). Head-up tilt test (HUT) has been well recognized as a useful test in the evaluation of SUO. The purpose of this study was to determine the predictors of HUT to develop a less time-consuming test protocol and get an information on the pathophysiology of vasovagal syncope. Methods : Eighty five patients (mean age, 43±18 years: 47 men, 38 women) underwent a 80 degree HUT without or with isoproterenol infusion (2 μg/min and 5 μg/min, each for 6 minutes) for unexplained syncope or pre-syncope. Positive HUT was defined as symptomatic hypotension (systolic blood pressure ≤80 mm Hg) and/or symptomatic bradycardia (≤45/min for ≥10 seconds) or asystole ≥3 seconds. The patients were divided into two groups according to the result of the HUT: Group I included 47 patients (M:F=25:22) with positive result, Group II, 38 patients (M:F=22:16) with negative result. Results : Group I patients had more episodes of syncope than Group II (3.1±2.5/year vs. 2.0±2.1/year, p<0.05). There were no significant differences between the 2 groups in the heart rate (HR), systolic and diastolic blood pressure (BP) at the baseline supine position. BP after tilt was not significantly different between 2 groups except for systolic BP at 6 minutes after tilt, which was significantly lower in Group I than Group II (109.5±17.5 mm Hg vs. 118.1±18.2 mm Hg, p<0.05). However, HR after tilt was significantly faster in Group I than Group II (81.1±15.1/min vs. 74.2±14.9/min, p<0.05 at 2 minutes after tilt; 83.7±14.4/min vs. 74.6±14.7/min, p<0.01 at 4 minutes after tilt). The increase in HR was greater in Group I than Group II (19.9±12.6/min vs. 12.8±10.6/min, p<0.001). In the prediction of positive HUT with HR rise above 14/min during the early 6 minutes of baseline head-up tilting, the specificity, sensitivity, and positive predictive value were 63.2%, 70.2%, and 70.2%, respectively. Conclusion : In patients with SUO, positive HUT can be predicted with the early HR response during head-up tilt. This result shows that vasovagal syncope is triggered by exaggerated HR response to the decreased venous return and allow us to develop a less time-consuming HUT protocol.(Korean J Med 61:133-140, 2001)

국어교재관의 확장을 위하여 살펴본 미국의 자국어 교재 운용 사례 : 버지니아 주의 8학년을 중심으로

정은아 ( Eun A Chung ) 한국어교육학회 2008 국어교육 Vol.0 No.127

국어과 교과서 단원의 통합 방식 연구

정은아(Chung, Eun-a) 국어교육학회 2013 국어교육연구 Vol.53 No.-

국어교과의 대상 텍스트에 관한 고찰 -"정보 텍스트 읽기를 확대하자는 주장" 및 "CCSS"와 관련하여-

정은아 ( Eun A Chung ) 한국어교육학회(구 한국국어교육연구학회) 2014 국어교육 Vol.0 No.144

Recently, the curriculum has been revised at many country. That`s aim is students will be prepared for success in their post-school lives, including college and/or careers. As that point is emphasized superficially, local researchers insist informational text needs to increase in education of Korean language art. And CCSS is crucial ground in that insistence. In fact, CCSS reflects the unique, time-honored place of ELA teachers in developing student`s literacy skills while at the same time recognizing that teachers in other areas must have a role in this development as well. CCSS doesn`t say increasing of informational text in ELA. Literary text has high level inner paradigm of text. And we can deeply understand a informational text by understanding of knowledge of other subject. Language art should achieve both ``communication` and ``thinking`. Viewing that matter from various angles, we can see what text Korean languge art should concentrate on.

A Review of Rear Axle Steering System Technology for Commercial Vehicles

Haroon Ahmad Khan(하룬 아흐마드 칸),So-Nam Yun(윤소남),Eun-A Jeong(정은아),Jeong-Woo Park(박정우),Chung-Mok Yoo(유충목),Sung-Min Han(한성민) 유공압건설기계학회 2020 드라이브·컨트롤 Vol.17 No.4

This study reviews the rear or tag axle steering system’s concepts and technology applied to commercial vehicles. Most commercial vehicles are large in size with more than two axles. Maneuvering them around tight corners, narrow roads, and spaces is a difficult job if only the front axle is steerable. Furthermore, wear and tear in tires will increase as turn angle and number of axles are increased. This problem can be solved using rear axle steering technology that is being used in commercial vehicles nowadays. Rear axle steering system technology uses a cylinder mounted on one of rear axles called a steering cylinder. Cylinder control is the primary objective of the real axle steering system. There are two types of such steering mechanisms. One uses master and slave cylinder concept while the other concept is relatively new. It goes by the name of smart axle, self-steered axle, or smart steering axle driven independently from the front wheel steering. All these different types of steering mechanisms are discussed in this study with detailed description, advantages, disadvantages, and safety considerations.

소설 <정혜>와 영화 <여자, 정혜>의 내면 치유 양상 비교

정은아 ( Chung Eun-a ) 한국문학치료학회 2009 문학치료연구 Vol.11 No.-

이 논문은 소설 <정혜>과 그 원작을 충실하게 옮겼다는 평을 받고 있는 영화 <여자, 정혜>에서 두 `정혜`의 내면 치유 양상을 비교 고찰하는데 그 목적이 있다. 소설 <정혜>와 영화 <여자, 정혜>에 대한 기존 논의들은 어떠한 원인과 과정을 거쳐서 정혜가 희망적 소통의 분위기를 맞이하게 되었느냐는 중요한 지점을 놓치고 있다. 소설에서는 김준석이라는 신뢰를 쌓아주는 인물이 정혜의 상처 회복에 도움을 주었다면, 영화에서는 정혜 스스로 자기서사의 전모를 파악하고 갈등하는 과정을 통해 상처를 치유하고 있다. 이러한 점을 통해 독자는 타인의 신뢰가 자신을 도울 수 있고, 나도 신뢰로써 타인에게 도움을 줄 수 있다는 사실을 자각하게 될 것이다. 그리고 관객은 현재의 불편한 점들이 과거로부터 형성된 것임을 알고 자신의 과거를 떠올려보고 성찰하는 것이 내면 치유에 강력한 힘이 될 수 있다는 것을 배울 것이다. 더불어 독자와 관객은 소설과 영화에서 서로 다르게 부각하고 있는 치유의 양상을 상보적으로 이해하고 자기서사의 전망을 밝게 할 수 있을 것이다. This study aims at drawing the comparison of an inside view of `Jung-hae` between the short story < Jung-hae > and the movie < Woman, Jung-hae >. Existing papers about these works missed a crucial point. That is how to get hopeful communication. In the short story < Jung-hae >, `Kim, June-suek` who is a reliable person helps `Jung-hae` to get the possibility of hopeful communication. In the movie < Woman, Jung-hae >, `Jung-hae` gets the possibility of hopeful communication by herself through the reflection of the past and agony. So, readers could learn that reliable others could help me and I could be reliable others to another. And, cinema audiences could learn that we could overcome uneasy mind through the reflection of the past and agony. Complementary, we can learn both aspects from the short story and the movie. And we can do well the our self-epic.

Dapsone 복용 후 Sulfone 과민성 증후군의 임상성을 보인 1 례

최환원(Hwan Won Choi),송인관(In Kwan Song),정은아(Eun A Chung),차동엽(Dong Youb Cha),임미경(Mi Kyoung Lim),나동집(Dong Jib Na),최종성(Jong Sung Choi) 대한천식알레르기학회 2001 천식 및 알레르기 Vol.21 No.6

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