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정수경(Chung, Soo-Kyung),최예린(Choi, Ye-Lin) 한국열린유아교육학회 2012 열린유아교육연구 Vol.17 No.6
본 연구는 현직 유아교사가 학사학위 취득을 위해 전문대학에서 시행하고 있는 전공심화과정에 참여하면서 얻게 되는 경험들과 그 의미를 심층적으로 탐색해 봄으로써 전공심화과정의 가치와 이를 통한 바람직한 교사교육의 방향을 모색하는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 충청남도 소재 2년제 전문대학 유아교육과 전공심화과정에 재학 중인 유치원과 어린이집 교사 10명을 연구대상으로 선정하였으며 13주간의 연구기간 동안 주 당 평균 2회의 저널쓰기와 인터뷰 및 교사들의 개별 보고서 등을 통하여 수집된 자료가 분석되었다. 연구결과 유아교사들은 전공심화과정 참여를 통하여 일과 학업병행의 어려움, 동료교사들과의 만남, 배움의 즐거움 등을 경험하였고, 이를 통해 교사로서의 자기성찰, 만남과 관계 속에서 얻게 된 돌봄의 힘, 배움의 재창조를 통한 교실의 변화 등 전공심화참여 경험의 의미를 인식하였다. 따라서 유아교사를 위한 전공심화과정은 유아교육의 이론과 실제를 통합하고 교사의 삶을 변형시키며 이를 통해 교실의 변화를 가능하게 하는 교사교육의 한 형태로 그 가치가 있다고 볼 수 있다. The purpose of this study was to explore the experiences of early childhood teachers pursing a bachelor"s degree at junior college and to study the implications for teacher education. For this purpose, the participants were 10 early childhood teachers. The data collection was conducted through the journals of participants, interviews and documents recorded for 13 weeks. The results of this study revealed that participants experienced difficulties related to having a job and learning, meeting with peer teachers, and professors" groups, and feeling pleasure by earning a bachelor"s degree at junior college. They recognized the importance of self-reflection as early childhood teachers as well as the power of caring in relationships, and the creativity of learning. The implications for early childhood teacher education is that it"s not only possible to change the class, but to reconstruct the life of the teacher to enhance professionalization.
정수경 ( Soo Kyung Chung ),최예린 ( Ye Lin Choi ) 한국어린이문학교육학회 2012 어린이문학교육연구 Vol.13 No.1
본 연구는 사회적 육아지원정책의 하나인 북스타트 프로그램에 참여한 영유아기 자녀의 어머니들이 북스타트 프로그램 경험을 어떻게 인식하는지 조사함으로써 북스타트 운동을 확대 보급할 토대를 마련함과 동시에 영유아 및 양육자를 위한 공공도서관의 서비스와 교육프로그램 운영을 개선하는데 그 목적이 있다. 북스타트 프로그램에 관한 어머니의 인식과 북스타트 프로그램 참여조건을 파악하기 위하여 문헌분석 및 전문가와의 협의를 통해 개발된 설문지는 총20문항으로 구성되어 있으며 신뢰도는 .93으로 나타났다. 연구대상은 충청남도 C시의 만1세 미만부터 취학 전 영유아를 위한 북스타트 프로그램에 참여한 영유아의 어머니 107명이었으며, 수집된 자료는 ANOVA, t-검정, Chi 검정 및 Duncan 검정(사후검정)을 통하여 분석되었다. 연구결과 북스타트 프로그램에 참여한 영유아의 어머니들은 북스타트 프로그램이 영유아, 어머니 자신 및 가정에서의 책과 관련한 활동에 미치는 영향 등에 관한 인식과 프로그램 참여조건에 대하여 배경변인에 따라 부분적으로 의미 있는 차이를 보여주었다. This study is to examine the perception of mothers about Bookstart Program as a social support system. The purpose of this study was to expand Bookstart Program and change the services of library for infant and young children. For this research, questionnaire was to the developed through a perception research, related precedent studies on Bookstart and a discussion with Bookstrar expert. The completed questionnaire had 20 items and it` confidence is .93. The participants of were 107 mothers who participant in Bookstart program and the library located in C city. The data collected from the research was analyzed by ANOVA, t-test, Chi test and a Duncan was conducted to examine the posttest. The result showed that the young children, mothers and a home activity related to book through Bookstart program were partly significantly difference by the variable.