사관생도들의 군사학 과정 루브릭에 대한 인식, 활용, 학습전략, 학업성취의 구조관계 분석

정병삼(Byong sam Jung) 한국교육평가학회 2015 교육평가연구 Vol.28 No.2

본 연구는 사관생도들의 군사학과정 루브릭에 대한 인식, 활용, 학습전략, 학업성취 등 변수간의 구조관계를 규명하는데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 육군K사관학교 4학년 생도 498명을 대상으로 2015년 1월 4일부터 27일까지 설문조사를 실시했다. 연구도구는 루브릭 인식 질문지, 루브릭 활용 질문지, 자기조절학습전략척도를 사용했고, 종속변수는 생도들의 4학년 2학기 군사학과정 성적을 투입했다. 선행연구를 바탕으로 세개의 연구가설을 설정했고, 구조방정식모형 분석결과 루브식 인식은 루브릭 활용에 통계적으로 유의미한 정적인 영향을 미쳤고, 루브릭 활용 변량의 12%를 설명했다. 둘째, 루브릭 인식과 활용은 자기조절학습전략에 통계적으로 유의미한 정적인 영향을 미쳤고, 변량의 39.2%를 설명했다. 셋째, 루브릭 활용과 자기조절학습전략은 학업성취에 통계적으로 유의미한 정적인 영향을 미쳤고, 공변량이 학업성취 변량을 설명하는 비율에 추가하여 35.6%를 설명했다. 이러한 분석결과 세 가지 연구가설들은 통계적으로 지지되었다. The purpose of this study is to identify the structural relationships among the military cadets' perception and use of rubrics, learning strategies, and achievement in their military courses. Four hundred ninety eight military cadets participated in this study and three questionnaires were administered to them. Latent exogenous variables were military cadets' perception, use of rubrics, and learning strategies and latent endogenous variable was their achievement in military courses. The results of structural equation modeling analyses were like these: First, the military cadets' perception of the rubrics of military courses had a significant positive effect on their use of the rubrics and accounted for 12% of the variance. Second, the perception and use of the rubrics had significant positive effects on the learning strategies and accounted for 39.2% of the variance. Third, military cadets ' perception and use of rubrics, and their learning strategies had significant positive effects on their achievement in the military courses and accounted for 35.6% of the variance.

초기 청소년들이 교사와의 관계에서 지각하는 신뢰와 친밀감의 발달궤적

정병삼(Jung, Byong-Sam) 한국청소년정책연구원 2011 한국청소년연구 Vol.22 No.4

본 연구는 초기 청소년들이 교사와의 관계에서 지각하는 신뢰와 친밀감의 종단적 변화를 알아보고 이러한 발달궤적에 영향을 미치는 유의미한 예측변인을 규명하려는 목적으로 수행되었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 한국청소년패널(KYPS) 데이터 가운데 초등학교 4학년 패널의 남녀 청소년 2,844명의 데이터를 분석했다. 선행연구에 대한 문헌분석에 근거하여 성별, 사회경제적 지위, 부모-자녀 애착관계 등이 교사-학생관계의 발달궤적에 미치는 영향의 유의미성에 대해 잠재성장분석을 실시했다. 연구결과 첫째, 우리나라 초기 청소년들이 교사-학생관계에서 지각하는 신뢰와 친밀성은 전체적으로 학년이 올라갈수록 감소하는 경향이 있었으며 그 감소의 정도는 지수함수(exponential) 양상을 보였다. 둘째, 여자 청소년들은 남자 청소년에 비하여 교사와의 관계에서 지각하는 친밀감의 초기수준이 높았으나 학년이 올라감에 따라서 친밀감의 감소폭도 높았다. 셋째, 사회경제적 지위는 초기청소년들이 교사와의 관계에서 지각하는 신뢰와 친밀감의 변화에 유의미한 영향을 미쳤다. 마지막으로 부모와의 애착은 초기 청소년들이 교사와의 관계에서 지각하는 신뢰와 친밀감의 변화에 유의미한 영향을 미쳤다. The purpose of this study is to identify the significant predictors which affect the development trajectories of Korean early adolescents’ trust and closeness with their teachers from the 4th through to the 8th grade. To this end, a total of 2,844 students were selected from the KYPS panel. The significance of gender, SES, parent-child relationship on the trajectories were tested by means of latent growth modeling based on literature reviews. The results of the data analyses were as follows; First, the early adolescents’ trust and closeness with their teachers tends to diminish at exponential rates. Second, gender has a statistically significant effect on the trajectories of trust and closeness as female students have a higher initial level of trust and closeness than their male counterparts. Their trust and closeness, however, reduces at a faster rate than those of the male students. Third, SES has a statistically significant effect on the trajectories of trust and closeness as students from families having higher SES have higher levels of trust and closeness. Fourth, the parent-child relationship has a statistically significant effect on the trajectories as students having better attachment quality with their parents tend to have higher levels of trust and closeness with their teachers.

가정폭력이 남자 청소년의 가부장적 남성성과 폭력성에 미치는 종단적 영향

정병삼(Jung Byong-Sam) 한국청소년정책연구원 2011 한국청소년연구 Vol.22 No.1

??청소년기는 여러 가지 사회적 경험을 통해 성역할과 자아 정체감을 형성해 나가는 시기이다. 성역할과 정체감 형성에 민감한 시기에 있는 청소년들은 부모가 서로에게 언어적, 신체적 폭력을 행사하거나, 부모로부터 폭행을 당하는 경우 폭력과 지배적 태도를 학습한다. 본 연구는 가정폭력이 남자 청소년들의 남성성과 폭력성의 형성 및 증가에 미치는 종단적 영향을 규명하는데 그 목적이 있다. 이를 위하 한국청소년패널(KYPS)에서 추출된 남자 청소년 1,724명을 대상으로 그들이 지각한 가정폭력이 가부장적 남성성, 폭력성의 증가에 미치는 종단적 영향과, 가부장적 남성성이 폭력성의 증가에 미치는 영향에 대해 잠재성장모형분석을 실시했다. 연구결과 가정폭력은 남자 청소년들의 가부장적인 남성성의 증가와 폭력성의 증가에 유의미한 종단적 영향을 미친다. 또한 남자 청소년들의 가부장적인 남성성은 그들의 폭력성의 증가에 유의미한 종단적 영향을 미친다. 이러한 결과는 가정폭력이 학습되며 남자 청소년들로 하여금 왜곡된 남성성과 폭력에 대한 허용적 태도 및 행동을 조성한다는 것을 경험적으로 보여준다. 또한 청소년들의 건전한 성장을 위해 가정폭력의 예방과 종합적, 가족치료적 접근이 필요함을 시사한다. Adolescents are sensitive to gender role identity and form their gender identity through a variety of social interactions. They tend to learn violent and suppressive attitudes if they witness their parents engage in verbal and physical aggression towards their spouse. This study sought to investigate the longitudinal effects of domestic violence on male adolescents' patriarchical masculinity and violence. To achieve this goal, 1,724 male adolescents from the KYPS panel were selected. Latent growth modeling analyses were performed in order to test the longitudinal effects of domestic violence on male adolescents' patriarchical masculinity and their levels of violence. The results of the analyses indicated that there are significant longitudinal effects of domestic violence on male adolescents' patriarchical masculinity and violence. The longitudinal effects of patriarchical masculinity on male adolescents' violence was also found to be statistically significant. These results suggest that prevention programs focusing on domestic violence constitute an urgent need if male adolescents are going to be able to develop healthy attitudes to their gender roles and their masculinity in general. They also indicate that multisystemic approaches, including family?based therapists and community leaders, educational administrators, and police institutes will need to work in unison to reduce male adolescents' use of violence, itself stemming from prior experience of domestic violence.

부모, 교사, 친구관계에서 지각하는 지지가 초기 청소년들의 학업성취에 미치는 종단적 효과

정병삼(Jung, Byong-Sam) 한국청소년정책연구원 2012 한국청소년연구 Vol.23 No.2

본 연구는 초기 청소년들이 부모, 교사, 또래와의 관계에서 지각하는 지지가 학업성취에 미치는 종단적 효과를 규명하려는 목적으로 수행되었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 한국청소년패널(KYPS) 데이터 가운데 초등학교 4학년 패널 중 초기 3년치 남녀 2,448명의 데이터를 분석했다. 학업성취에 영향을 줄 수 있는 성별, 부모의 학력 등을 통제하고 부모, 교사 및 또래와의 관계가 학업성취에 미치는 종단적 효과를 잠재성장모형을 통해 분석했다. 연구결과 첫째, 우리나라 초기 청소년들이 부모와의 관계에서 지각하는 지지는 그들의 학업성취에 통계적으로 유의미한 종단적 영향을 미쳤다. 둘째, 교사와의 관계에서 지각하는 지지는 초기 청소년들의 학업성취에 통계적으로 유의미한 종단적 영향을 미쳤다. 셋째, 친구와의 관계에서 지각하는 지지는 초기 청소년들의 학업성취에 통계적으로 유의미한 종단적 영향을 미쳤다. 넷째, 부모, 교사, 친구 가운데서 교사의 지지가 초기 청소년들의 학업성취에 가장 큰 종단적 영향을 미쳤다. The purpose of this study is to identify the longitudinal effects of support from parents, teachers, and peers upon Korean the academic achievement of young adolescents. For this purpose, a total of 2,844 students were selected from the first three years of the KYPS panel data. The effects of gender and parents education level were controlled and the longitudinal effects of parent, teacher, and peer support were analyzed through latent growth modeling analyses. The results of the data analyses were as follows: First, parental support had a significant longitudinal effect on the academic achievement of young adolescents. Second, teacher support had a significant longitudinal effect on the academic achievement of young adolescents. Third, peer support had significant longitudinal effects on the academic achievement of young adolescents. Fourth, among the three sources of support examined here, support from teachers had the strongest longitudinal effect upon the academic achievement of young adolescents.

부모-자녀애착과 부모지도감독이 청소년의 자아존중감의 변화에 미치는 종단적 영향

정병삼(Jung Byong-Sam) 한국청소년정책연구원 2010 한국청소년연구 Vol.21 No.4

자아존중감은 청소년기 정신건강을 예측하는 중요한 심리적 요인이다. 따라서 많은 연구에서 자아 존중감에 영향을 미치는 요인을 규명하기 위해 노력을 기울여왔다. 본 연구의 목적은 부모-자녀애착과 부모지도감독이 청소년기 자아존중감의 변화에 미치는 종단적 영향을 분석하는데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 KYPS 중학교 2학년 남녀학생 3,439명의 자료를 분석하였다. 분석방법은 잠재성장분석을 사용하였고, 부모-자녀애착과 부모지도감독이 시간-가변적(time-variant)공변인으로 모형에 투입되었다. 분석결과 부모-자녀애착과 부모지도감독은 모든 시기에서 자아존중감의 변화에 유의미한 긍정적인 영향을 미쳤으며, 공변인들은 남학생 집단보다 여학생 집단에서 유의미하게 자아존중감의 변화에 미치는 영향의 정도가 컸다. 이러한 결과들은 청소년의 정신건강을 증진하기 위한 프로그램 개발에 있어서는 성차를 고려해야 하며, 부모-자녀 관계 개선을 위한 적극적인 관여가 요구됨을 시사한다. Self?esteem is a critical psychological factor affecting adolescents' mental health. Therefore, many researchers have been investigating the factors affecting the development of adolescent self?esteem. Most researchers, however, have conducted cross?sectional research which has a number of limitations when seeking to identify such factors. This study is intended to analyze the longitudinal effects of parentchild attachment and parental monitoring on adolescent self?esteem. For these purposes, this study analyzed 3,349 adolescents' longitudinal data collected by the KYPS for 5 years. Latent growth curve analysis was employed as an analysis framework with parent?child attachment and parental monitoring as time?variant covariates. The results indicate that the two covariates significantly affected the growth of adolescent self?esteem and the magnitude of the effects are larger in the female adolescent group than in the male adolescent group. These results suggest that parental involvement is essential and sex differences should be considered in developing counseling programs aimed at enhancing adolescents' self?esteem

한국 사관생도의 기초훈련 경험에 대한 질적 분석

정병삼(Jung, Byong-sam) 한국군사문제연구원 2020 한국군사 Vol.7 No.-

본 연구의 목적은 한국 사관학교 신입생도들이 기초훈련 간 경험했던 어려움, 어려움을 극복할 수 있었던 지지요인, 기초훈련이 끼친 영향 등에 대한 질적 분석을 수행하는 것이다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 2020년 3월 초에 육군 K사관학교 신입생도 79명을 대상으로 구조화 면담을 하고, 그 중 자원자 6명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 했다. 면담자료는 메모하고, 반복검토 이후 합의적 질적 분석을 통해서 중심주제를 도출했다. 그 결과 기초훈련의 어려운 점, 극복할 수 있었던 요인, 기초훈련이 끼친 영향 등 3개 중심개념에 대해 9개 영역, 13개 범주, 33개 하위범주가 도출되었다. 어려움을 극복하는 데 가장 중요했던 요인은 사회적지지, 내적 신념, 적응 등이었고, 기초훈련이 끼친 영향으로는 신체능력의 강화, 심리적 성숙, 대인관계 성숙 등으로 나타났다. The purpose of this study is to conduct qualitative analysis of the threats experienced during basic training by the freshmen cadets of the Korean Military Academy and the support resources for overcoming the threats. To accomplish the research purpose, 79 freshmen the Korean Military Academy were interviewed with a structured questionnaire in the early March 2020, and six of them were interviewed in the setting of the focus group. Interview data were recorded with memoing during the interview sessions, and the main themes were derived through the consensual qualitative analysis based on the repeated reviews. As a result, nine areas, 13 categories and 33 subcategories were derived for the three central themes of the research question, including the difficulties of basic training, the factors that contribute for the freshmen cadets to overcome the hardships, and the impact of basic training on the individual cadet. The most important factors in overcoming difficulties were social support, internal belief, and adaptation, and the effects of basic training were strengthening physical ability, psychological maturity and interpersonal relationship maturity.

안보의식의 구성요인 탐색: 사관생도용 안보의식척도 개발을 위한 기초연구

정병삼 ( Byong Sam Jung ),조상근 ( Sang Keun Cho ) 국방대학교 안보문제연구소 2011 국방연구 Vol.54 No.1

본 연구의 목적은 사관생도들이 지각하는 안보의식의 구성요인을 분석하고 이를 근거로 안보의식 측정을 위한 도구를 개발하는데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 K사관학교 사관생도들을 대상으로 3단계로 나누어 연구를 실시했다. 1단계에서는 90명의 생도들에게 개방형 설문지를 배부하여 안보의식 높은 생도의 행동특성을 기술하도록 했고, 2단계에서는 1단계의 설문분석 결과와 선행연구를 바탕으로 안보의식을 측정하는 45문항을 개발했다. 3단계에서는 개발된 문항으로 척도를 구성하고 242명의 생도들을 대상으로 설문을 실시하여 그 결과에 대해 탐색적 요인분석을 실시하였다. 분석 결과 부적합한 11문항을 삭제한 후 총 35문항을 확정했다. 35문항은 안보상황에 대한 관심, 직업적 정체감, 애국심, 항재전장의식, 대적관, 정신보안 등 여섯 개의 요인에 부하되었고, 여섯 개의 하위요인은 안보의식이라는 일반요인에 부하되었다. 이어서 추출된 요인의 교차 타당도를 검증하기 위해 478명을 대상으로 확인적 요인분석을 실시했다. 그 결과 6개 요인은 35개 문항에 대해 타당성 있게 인관관계를 유지하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 사관생도들은 일반 국민이나 대학생들보다 안보의식을 군사방위태세에 더 많이 연결시키며, 직업적 자아정체감의 한 부분으로 인식시키고 있음을 시사한다. The purpose of this study is to develop a measure to assess the Korean military cadets` awareness of national security by performing factor analyses. To best accomplish the purpose, total 720 cadets of K military academy were sampled and this study were implemented by three stages. First, 90 cadets were asked to describe the behavioral characteristics of cadets who seem to have high level of awareness of national security. At the second stage, a preliminary questionnaire was developed with 45 items that were composed based on the descriptions of the behavioral characteristics. Finally, the questionnaire was administered to 242 military cadets for an exploratory factor analysis and 478 cadets for a confirmatory factor analysis. The results of the analyses showed that the awareness of national security perceived by Korean military cadets was consisted of six factors: interest in national security, vocational identity, patriotism, readiness for combat, consciousness of emulation, and consciousness of counterespionage. All six factors were converged to the awareness of national security as a general factor. The results suggest that military cadets have stronger sense of readiness of combat for national security than civilian people do and they tend to be concerned with the awareness of national security as a basis of the vocational identity.

성취목표지향성과 심리적 기술이 사관생도들의 군사훈련 성적에 미치는 영향

정병삼 ( Byong Sam Jung ) 국방대학교 안보문제연구소 2014 국방연구 Vol.57 No.2

본 연구는 성취목표지향성과 심리적 기술이 사관생도들의 군사훈련 성적에 미치는 영 향을 분석하고, 또한 그 영향이 전투기술학, 전술학, 특수전학 등 세 가지 영역에서 차이 가 있는지를 규명하기 위한 목적으로 실시되었다. 연구목적을 달성하기 위해 육군 K사 관학교생도 379명을 대상으로 2013년 7월 군사훈련 실시 전에 성취목표지향성 검사와 심리적 기술검사를 실시했다. 이어 이들의 군사훈련 성적을 종속변수, 성취목표지향성과 심리적 기술을 독립변수, 일반학 성적을 통제변수로 투입하여 구조방정식모형분석을 실시했다. 또한 독립변수들의 영향력이 군사훈련의 각 영역별로 차이가 있는지 여부를 확 인하기 위해 각 영역별 점수를 독립변수로 투입하여 경로분석을 실시했다. 분석 결과 성취목표지향성은 심리적 기술을 통한 간접효과가 있었고, 특히 숙달접근이 가장 큰 효 과가 있었다. 이어서 심리적 기술이 군사훈련의 하위영역에 미치는 영향을 분석한 결과 기초기술은 전투기술학, 인지적 기술은 전술학, 그리고 임상적 기술은 특수전학에 가장 큰 정적인 영향이 있었다. The purpose of this study is to identify the effects of military cadets` achievement goal orientation and the psychological skills on their achievement in military drills. To best accomplish the purpose, Ottawa Mental Skill Assessment Tool-3 and Achievement Goal Orientation Inventor were administered to 379 cadets of K Military Academy. At the first stage, structural equation modeling analyses were conducted to identify the best fitted relationships among the three latent variables: achievement goal orientation, psychological skill and the scores in military drills. The results showed that the military cadets` achievement goal orientation, especially mastery-approach and performance-approach types have significantly positive effects on their psychological skills. At the second stage, four path analyses were conducted to find whether the effects of sub-types of the psychological skill on the three areas of military drills(combat skill, tactics, and special operation) are different. The results of the analyses were like these: first, the basic psychological skill has the strongest positive effect on the basic combat skill, and second, the perceptual-cognitive skill on the tactics, and the clinical skill on the special operation.

사관생도들의 인지적 정서조절이 자기조절학습 및 학업성취에 미치는 영향

정병삼(Byong sam Jung) 한국교육평가학회 2015 교육평가연구 Vol.28 No.1

본 연구는 사관생도들의 인지적 정서조절이 자기조절학습과 학업성취에 유의미한 영향을 미치는지 여부와 그러한 영향이 학위교육, 군사훈련, 훈육 등 학습과제에 유의미한 차이가 있는지 여부를 규명하기 위한 목적으로 수행되었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 K사관학교에 재학 중인 사관생도 435명을 표집하여 설문조사를 실시하고, 회수된 데이터에 대해 구조방정식모형분석을 실시했다. 분설결과 적응적 정서조절은 학업성취에 통계적으로 유의미한 직접효과가 있었고, 또한 자기조절학습을 매개로 유의미한 간접효과를 나타냈다. 반면 부적응적 정서조절은 전반적으로 직접효과가 낮았고, 간접효과도 거의 무시할 만했다. 이어서 적응적 정서조절과 부적응적 정서조절이 자기조절학습을 매개로 학업성취의 하위영역에 미치는 영향을 분석한 결과 학위과정 성적에 미치는 적응적 정서조절의 직접효과와 간접효과가 가장 높은 반면 군사학과정 성적에 미치는 효과가 가장 낮았다. The purpose of this study is to identify the effect of military cadets' cognitive emotion regulation on their self-regulation strategies and academic achievement and to compare the effect on three domains of the academic achievement: college GPA, military training score, and disciplinary education score. To best accomplish the purpose, 435 military cadets from K Army Academy were randomly sampled and two questionnaires were administered to them. Four research hypotheses were established based on the literature review and tested by structural equation modeling analyses. The results of the analyses showed that the full mediation model has the best fit indices and the adaptive emotion regulation has positive effect on the cadets' use of self-regulation strategies and their academic achievement while maladaptive emotion regulation does not have significant effect on both of the internal latent variables. The positive effect of adaptive emotion regulation was highest on the cadets' college GPA while it was lowest on the military training score.

한국 대학생들의 학교애착척도 개발 및 타당화

정병삼 ( Byong Sam Jung ),최규린 ( Kyu Rin Choi ) 대경교육학회(구 우리교육학회) 2011 교육학논총 Vol.32 No.1

이 연구는 한국대학생들의 학교애착척도를 개발하고 타당화하려는 목적으로 수행되었다. 연구목적을 달성하기위해 선행연구를 바탕으로 30문항을 개발하였고, 경북지방에 위치한 K 대학교 학생 510명을 표집하여 질문지를 시행했고, 총 486부의 유효한 응답자료가 분석에 사용되었다. 자료분석은 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석을 실시했고, 예측타당도 분석을 위해 회귀분석을 실시했다. 탐색적 요인분석결과 유지, 참여, 사회화 등 세 가지 요인이 추출되었고, 요인들은 총 변량의 41.28%를 설명했다. 확인적 요인분석결과 세 요인들은 표본 공변량행렬구조를 설명하기에 적합하고 안정적인 것으로 나타났다. 세 요인들은 대학생들의 학업성취변량을 유의미하게 예측했고, 평점평균 변량의 32.7%를 설명했다. 또한 세 요인들 은 지능, 수능점수 등 인지적 요인을 통제했을 때도 유의미하게 학업성취를 예측했고, 15.4%의 변량을 추가적으로 설명했다. This study is intended to develop and validate a questionnaire to assess Korean college students` institutional attachment. To accomplish this objective, 30 items were developed based on literature reviews. Five hundred and ten college students at K University were sampled for the pretest and the developed questionnaires were administered to the subjects. About 486 effective questionnaires were collected and the data were analyzed in SPSS 12.0 for exploratory factor analyses and in LISREL 8.8 for confirmatory factor analyses. The result of the exploratory factor analyses revealed three latent factors among the 30 items: Retention, Involvement, and Socialization. Three latent factors accounted for 41.28% of variance in 30 items. The result of the confirmatory factor analysis indicated that the three latent factors are stable and appropriate to explain the sample covariance matrix structure. The three latent factors significantly predict students` GPA and about 12.7% of variance in the college students` GPA was accounted for by the three factors. The three latent factors were still significant predictors of college students` academic achievement over and above IQ and SAT score.