시나리오 기반 설계기법을 이용한 휴대전화 상호작용 과업 패턴 개발에 관한 연구

정민주,최효선,이채우,윤명환 대한인간공학회 2008 대한인간공학회 학술대회논문집 Vol.- No.-

국내 와이브로 방식이 국제 표준으로 제정되면서 와이브로 휴대전화의 사용자가 증가추세를 보이고 있다. 와이브로가 적용되는 휴대전화의 경우 기존 휴대전화에 비하여 성능이 매우 우수하므로 다양한 형태의 서비스를 탑재하는 것이 가능하다. 본 연구 사례에서는 와이브로 휴대전화에 음성인식이 가능한 문자 메시지 서비스를 적용하기 위하여 사용자 조사를 진행하였다. 와이브로 및 음성인식의 경우 주요 사용자 범위가 한정되어 있으므로 본 연구에서는 페르소나를 구축하여 타겟 사용자를 명확히하고 그에 초점을 맞춘 음성인식 인터페이스를 기획하고자 하였다. 이를 위해 다양한 연령대의 사용자를 대상으로 한 리서치를 통하여 타겟 페르소나를 도출하였다. 본 사례 연구를 통하여 SMS 에 음성인식이 어떠한 형태로 적용될 수 있는지에 대한 페르소나를 이용한 인터페이스 기획의 실제적 사례를 제시하고, 향후 타 인터페이스의 기획에도 적용할 수 있는 지침으로 제시하고자 한다.

大學生 說得 演說 수행에 나타난 問題 樣相과 그에 따른 指導 방향 연구

정민주 한국어문교육연구회 2013 어문연구(語文硏究) Vol.41 No.3

This content study aims to improve university students’ speech communication competence by exploring the problems with their per- suasive speech performance and ways to improve them. Students were asked to give persuasive speech performances with fellow students as the audience; these performances were recorded and analyzed. The validity of the analysis results was confirmed by analyzing the results of students’ actual speech performance along with the self-assessment reports prepared by them. As a result of analyzing the university students’ persuasive speech performance, three aspects of the aforementioned problems were identified: “content that does not contribute to the purpose of persuasion,” “incon- sistency between audience analysis and discourse construction,” and “lack of use of a persuasive strategy.” It follows from this result that the problems with students’ persuasive speech performance were as follows: the problem of making the purpose of persuasion unclear by composing content not specifically in compliance with the persuasive speech, the problem of failing to properly construct audience characteristics in the discourse after identifying them, and the problem of failing to properly use the three requisite required for persuasion were found. On the basis of these problems, This study suggest instruction methods to improve them. 본 연구는 大學生의 話法 능력 伸長을 위한 內容 연구의 一環으로 大學生 說得 演說 수행에 나타난 問題點을 질적으로 고찰하고, 이를 바탕으로 指導 방향을 모색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 大學生들에게 동료 학생을 聽衆으로 삼아 說得 演說을 수행하게 하고 이를 녹화하여 分析하였다. 본 연구에서는 학생들의 실제 演說 수행 결과와 그들이 작성한 자기 평가서를 함께 分析함으로써 분석 결과의 妥當性을 확보하였다. 大學生들의 說得 演說 수행을 분석한 결과, ‘說得 목적에 기여하지 못하는 內容 구성’, ‘聽衆 분석과 談話 구성 간의 불일치’, ‘說得 戰略의 미흡한 活用’ 세 가지 問題 樣相을 확인하였다. 구체적으로 說得 演說에 부합하지 않는 內容을 구성함으로써 說得 演說이 情報전달 演說로 誤認되는 問題, 聽衆 특성을 談話 내용으로 적절하게 구성하지 못하는 問題, 說得 戰略을 적절하게 활용하지 못하는 問題를 발견하였고, 이를 바탕으로 說得 演說 話法의 指導 방향을 제안하였다.

국어과 예비 교사의 교과 융합형 수업 구성 양상에 관한 분석적 고찰

정민주 서울대학교 국어교육연구소 2015 국어교육연구 Vol.36 No.-

This study analyzes aspects of subject convergence lesson plans based on Korean language instruction planned by pre-service teachers. To complete this study, preceding studies on subject convergence education were examined; Subject convergence lesson plans and self-reflection journals written by 68 pre-service teachers majoring in Korean language education at A University were collected and analyzed. This study investigated ‘other subject selection aspects’ and ‘types of integration curriculum’ in order to analyze pre-service teachers’ subject convergence instruction. The analysis indicated that pre-service teachers majoring in Korean language education primarily selected art, social studies, and science as subjects for subject convergence teaching. This result was confirmed to be influenced by their interests and attitudes toward other subjects. In addition, these pre-service teachers’ curriculum convergence types were analyzed, with results indicating multiple integrated curriculum types that focused on ‘concept/function/attitude’. The educational implication is suggested based on an understanding of what pre-service Korean language teachers are aware and what they fail to notice when they design subject convergence classes. 본 연구는 국어과 예비 교사들의 교과 융합형 수업 경험을 탐색하는 연구의 일환으로서 예비 교사들이 계획한 국어과 중심의 교과 융합형 수업 구성 양상을 고찰하고, 이에 대한 교육적 시사점을 도출하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 교과 융합형 수업에 관한 선행 연구를 살피고, A대학교 국어과 예비 교사 68명이 작성한 교과 융합형 수업 지도안과 반성일지를 연구 자료로 수집하여 분석하였다. 본 연구에서는 예비 교사들의 교과 융합형 수업 구성 방식을 분석하기 위해 ‘타 교과 선택 및 조합 양상’과 ‘교과 간 교육과정 통합 방식’을 살펴보았다. 분석 결과, 예비 교사들은 국어과 중심의 교과 융합형 수업 구성을 위해 주로 미술, 사회, 과학 교과를 선택하였으며, 이러한 결과는 타 교과에 대한 그들의 관심과 태도에 영향을 받는 것으로 확인되었다. 그리고 국어과 예비 교사들의 교육과정 통합 방식을 분석한 결과, ‘개념/기능/태도’를 중심으로 한 수업 구성 방식이 빈도 높게 나타났으며 각 하위 유형별 수업 구성 방식을 통해 국어과 예비 교사들이 어떤 점을 의식하고 간과하는지를 파악하였다. 그리고 이를 바탕으로 국어과 예비 교사의 교과 융합형 수업 설계 지도를 위한 교육적 시사점도 제안하였다.

빅데이터 기반 항공안전관리 기술 개발 및 플랫폼 구축

정민주,김준환,박유림,최현선 한국항공경영학회 2022 한국항공경영학회 춘계학술대회 Vol.2022 No.-

다중 의제를 활용한 중고등학생의 협상 수행 양상

정민주 한국국어교육학회 2020 새국어교육 Vol.0 No.124

Purpose:The purpose of this study was to explore the educational usefulness of multi-issues negotiation tasks by considering how middle and high school students construct options in utilizing of multi-issues in carrying out negotiation tasks Methods:In order to accomplish this study purpose, it presents multi-issues simulation negotiation tasks to middle and high school students and examines how they construct and adjust alternatives in using of them. Results:The results are as follows:First, this study identifies the aspect in which both middle and high school students come up with various alternatives by using the way of combining the set of negotiation agendas into multiple agendas. Even when the negotiations come to a deadlock, the students actively carried out the way of adding new issue or changing existing ones. Second, both middle and high school students were found to activate diagnostic questions with a view to obtaining necessary information about their issues when they reconstruct alternatives by utilizing the issues. Third, this study identifies the aspect in which, in the process of the simulated negotiations, middle and high school students created the options of negotiations by subdividing the attributes of a particular issues or newly setting a non-existent issue. Conclusion:Based on the above results, this study finds the usefulness of the context of the multi-issues negotiation tasks. 목적:이 연구의 목적은 중고등학생들이 협상 과제를 수행함에 있어 다중 의제를 활용하여 어떻게 대안을 구성하고 조정하는지를 고찰함으로써 다중 의제 협상 과제의 교육적 유용성을 탐색하는 것이다. 방법:이를 위해 A지역 중학생 16명과 고등학생 16명을 대상으로 다중 의제 협상 과제를 제시하고 모의 협상을 수행하도록 하여 그 양상을 분석하였다. 결과:분석한 결과를 간략히 제시하면 다음과 같다. 첫째, 중고등학생들은 협상 과제에 제시된 다중 의제를 전략적으로 결합시키면서 대안을 역동적으로 구성하였다. 둘째, 중고등학생들이 여러 의제를 활용하여 대안을 재구성하는 과정에서 상대방의 선호나 가치를 파악하는 질문을 활성화하는 것을 확인하였다. 셋째, 중고등학생들이 의제의 속성을 세분화함으로써 새로운 의제를 만들어 대안을 창출해 내는 특징을 포착하였다. 결론:종합해 볼 때, 중고등학생들이 다중 의제 협상 과제를 수행하면서 의제를 결합하고 전환하고 변용함으로써 대안 구성의 역동성과 창의성을 발현시킬 수 있는 가능성을 확인하였다.

한 대학병원의 호흡기내과 의무기록 검토를 통해 파악한 직업성 호흡기질환 분포

정민주,임종한,박신구,김환철,문진영,김지훈,양성철,김지호,김민선,원유나 대한직업환경의학회 2022 대한직업환경의학회 학술대회 논문집 Vol.2022 No.11

2015 개정 교육과정에 따른 학생평가 및 학교생활기록부 기재 실태 분석: 대입 전형에 주는 시사점 논의

정민주,최혜미,박해정,권지원 한국교육과정학회 2020 교육과정연구 Vol.38 No.2

The expansion of the comprehensive student record screening system has increased the influence of high school teachers on student college admission; however, research on improving the evaluation scheme based on high school teachers' actual experience in operating the curriculum is still insufficient. In this study, we analyze the current status of student evaluation and school life records after the introduction of the 2015 revised curriculum and explore high school teachers’ demands and suggestions related to college admission evaluation in order to draw up implications for universities and the Ministry of Education's college admission policy. For this purpose, in-depth interviews were conducted with teachers of high school credit system research and leading schools. Based on the results of the study, we cautiously infer that universities and the Ministry of Education need to devise more detailed evaluation plans to ensure fairness during the evaluation process to prevent grades from being concentrated in a high degree of achievement. In addition, as the school curriculum become more diverse due to the implementation of elective curriculum, we advise universities to minimize the disparity between schools with different curricula during the evaluation process and to provide course selection guidelines that can help students choose their subjects. 학생부종합전형의 확대에 따라 학생평가 및 학교생활기록부 기록 주체인 교사의 대입 평가 영향력이 증대되어왔으나, 실제 고교 교사의 교육과정 운영 경험을 토대로 대입 개선 방안을 제안한 연구는 아직까지 미흡한 상황이다. 이에 본 연구에서는 2015 개정 교육과정 도입 이후 학생평가 및 학교생활기록부 기재 실태를 분석하고, 교사의 입장에서 대입 평가 관련 요구 및 제안을 분석하여 대학 및 교육부의 대입 정책 수립 시 시사점을 도출하였다. 이를 위해 고교학점제 연구·선도학교 교사들을 대상으로 심층 면담을 실시하였다. 연구 결과를 토대로, 성취도 산출 교과에서 일부 등급 쏠림을 방지하기 위해 대학 및 교육부 차원에서 평가 결과의 공정성을 확보할 수 있는 구체적인 장치가 필요함을 제언하였다. 또한, 선택형 교육과정의 운영으로 학교 교육과정이 다양해짐에 따라 대학에서는 개별 고교의 교육과정 편성 현황 파악 및 비교 분석을 통해 학교 간 교육과정 차이에 의한 평가 유불리를 최소화하고, 학생의 과목 선택을 돕기 위한 전공 계열별 교과목 가이드 제시가 필요함을 제언하였다.

개인기부자들의 과거 기부경험만족이 기부의도 및 충성도에 미치는 영향

정민주,박정은,박민혜,Jung. Minju,Park. Jeong Eun,Park. Minhye 한국소비문화학회 2015 소비문화연구 Vol.18 No.2

우리나라의 생활수준이 높아지면서 기부에 관한 관심도 높아지고 있고 기부문화 또한 각계의 관심과 함께 성숙하고 있다. 비영리 조직의 기부금 조성 전략이 사회적으로 중요한 화두로 떠오르고 있다. 본 연구에서는 비영리 기관에 대한 기부자의 기존 기부 경험만족이 미래 기부행위에 미치는 영향에 관한 연구를 실시하였다. 또한 이러 한 관계에서 관계의 질이 과거 경험과 기부행위간에 매개적 역할 및 상호호혜성의 조절적 역할을 중점으로 연구를 실시하였다. 연구 결과, 기부자의 기존경험만족은 비영리기관과 관계의 질에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났고 기부 자와 비영리기관과의 관계의 질은 기부자의 기부 의도와 기부 충성도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타나 관계의 질의 매개 효과가 검증 되었다. 또한 비영리기관에 대한 기부자의 경험만족이 낮더라도 기부자가 느끼는 상호호혜성이 높으면 (즉, 조절적 역할로써) 기부자와 비영리기관과의 관계의 질이 높아진다는 것으로 나타났다. 이는 기부자가 비록 비영리기관에 대한 경험이 만족스럽지 않더라도 기부를 함으로써 심리적인 혜택을 얻을 수 있으며 비영리기관에 대한 신뢰와 몰입이 높아진다고 할 수 있다. With the increase of living quality in Korea, people have been more interested in donation activities, and the donation culture has been matured after attracting more attentions from various social parties. Also the donation attracting strategy for non-profit organizations has been one of the hottest issues in society. In this study, the author(s) conducted a research about the effects of the experiences with the previous donation behavior on future donation behavior. In this relationship this study also examined the mediating role of relationship quality and the moderating role of reciprocity. The results show that the experience with previous donation activities has a positive effect on relationship quality and also relationship quality has positive effects on donation intention and loyalty toward the non-profit organization. This confirms the mediating role of relationship quality between the former experience and future donation behavior. Also the results confirm the moderating role of reciprocity in the relationship between former experience satisfaction and relationship quality. This implies that if donators feel high reciprocity, they will form a better relationship with non-profit organization, even though they have low level of satisfaction for the former experience. This means that even though the donator feels dissatisfaction with the previous experience with the organization, if they feel psychological benefits through the donation, they will feel more trust and commitment toward the organization.

이석주교수정년기념특집 : 국어교육 ; 소집단 화법 교육 내용의 비판적 검토 및 개선 방안

정민주 한성대학교 한성어문학회 2007 漢城語文學 Vol.26 No.-

우리나라 어선감척사업의 연안자망어업에 대한 어자원회복 및 경제적 효과 추정

정민주,남종오 한국해양과학기술원 2017 Ocean and Polar Research Vol.39 No.3

The purpose of this study is to estimate the extent of fisheries resource rebuilding and other economic effects on coastal gill-net fishery as a result of the Korean vessel buy-back program using withwithout analysis based on methods estimating sustainable yields for all species caught by coastal gill-net fishery. Based on the results of with-without analysis, maximum sustainable yields (MSY) of all species caught by coastal gill-net fishery have been increased by the Korean vessel buy-back program. In addition, profits per vessel of maximum economic yield (MEY) of the species have been improved by the program. Further, yields and a producer surplus per vessel under an equilibrium of open access (OA) have increased because of the program. In detail, first of all, at the MSY level, the vessel buy-back program has led to about 21% fisheries resource recovery, and at the MEY level, it has led to about a 19% resource recovery. Secondly, at the MEY level and the OA level, the producer surplus per vessel has been increased by about 24% and 22% respectively by the vessel buy-back program.