걸음마기 자녀를 둔 어머니의 모-아 상호작용과 관련변인 간의 관계

정미라(Chung Mira),이방실(Yee Bangsil),권정윤(Kwon Jeongyoon),박수경(Park Sukyung),강은영(Kang Eunyoung) 한국생활과학회 2012 한국생활과학회지 Vol.21 No.4

유치원 조직특성과 교사 조직몰입의 관계에서 교사효능감의 매개효과

정미라(Chung Mira),권정윤(Jeong Yoon Kwon),이방실(Yee Bang Sil) 한국육아지원학회 2014 육아지원연구 Vol.9 No.2

본 연구는 유치원의 조직특성과 교사의 조직몰입 간의 관계를 교사효능감이 어떻게 매개하고 있는 지 분석하고자 수행되었다. 이를 위하여 서울, 경기 지역 공?사립유치원 교사 494명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 연구문제별로 t/F검증, pearson상관계수를 산출하고 Baron & Kenny(1986)의 공식 을 활용하여 Sobel test를 실시하였으며, 매개효과분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 교사의 조직몰 입은 교사의 개인변인 중 근무시간, 결혼 여부 및 경력에 따라 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 유치원 의 조직특성, 교사의 조직몰입 및 교사효능감 간에는 유의미한 상관관계가 나타났다. 셋째, ‘업무과다’ 조직특성을 제외한 유치원의 조직특성이 교사의 조직몰입에 영향을 미치는 과정에서 교사효능감이 유 의하게 부분 매개하는 역할을 하고 있었다. 이러한 결과는 교사의 조직몰입에 영향을 미치는 환경적인 특성과 교사 내적인 특성을 밝힘으로써 교사의 직무환경 개선을 위한 유치원의 조직적인 특성에 대해 시사점을 제공한다. The purpose of this study was to examine the mediating effect of kindergartens teachers’ efficacy on the relationship between the organizational characteristics of kindergarten and their commitment for the kindergartens. The questionnaires were distributed to 494 public and private kindergarten teachers in Seoul and Geong-ki areas. For the data analysis, t-test, one-way analysis of variance, correlation coefficient, Baron & Kenny(1986) mediation effect analysis and Sobel test were conducted. The results are as follows First, the teachers’ organizational commitment for their kindergarten was significantly different by teachers’ working time, marital status, and their work experiences. Second, the organizational characteristics and organizational commitment of kindergarten and the kindergartens teachers’ efficacy were significantly related. Third, the kindergarten teachers’ efficacy have a partial mediation effect on the relationship between the positive organizational characteristics of kindergarten and teachers’ organizational commitment for the school. The results imply for the improvement of working environment of kindergarten by proving the organizational characteristics of kindergarten as well as the organizational and individual aspects of the effects on teachers’ commitment for their kindergartens.

실외놀이터 안전실태

정미라(Chung Mira),강수경(Kang Su-Kyoung) 한국열린유아교육학회 2011 열린유아교육연구 Vol.16 No.5

본 연구는 실외놀이터의 환경과 부대시설을 점검하고 놀이 시설별 안전점검을 통하여 실외놀이터 안전을 조사하였다. 본 연구를 위해 연구자들은 어린이놀이시설 안전관리법에 의거하여 실외놀이터 안전점검표를 구성하였으며, 훈련받은 관찰자를 통해 서울, 경기 지역 소재 157곳의 유아교육기관, 아파트 및 주택단지, 근린공원에 설치된 실외놀이터를 관찰하고 안전점검을 실시하였다. 연구결과, 놀이시설의 페인트칠의 벗겨짐, 금속의 녹슴 등의 부분에서, 부대시설로는 화장실, 수돗가 설치 및 청결, CCTV 설치 등에서 안전관리 수준이 낮은 것으로 나타났다. 이러한 놀이시설 및 부대시설의 안전 관리 수준은 놀이터 관리주체에 따라 차이를 보여 유아교육기관 소재 놀이터가 아파트나 주택단지, 근린공원에 비해 안전관리 수준이 높은 것으로 나타났다. This study examined the outdoor playground safety, by measuring actual playground environment, equipment and facilities. The analysis was made by investigating 157 outdoor playgrounds in educational institutions, apartment complexes and neighborhood parks located in Seoul and Gyunggi areas. The research was done by making a checklist according to the safety checklist. The results of this study showed that the total safety management level of playground environments and equipments was above average in safety, but that of additional facilities in playground such as restroom, outside faucet and CCTV installations was below average in safety. According to the management agencies, the playground environments, equipments, and facilities showed different results. The educational institutions were higher in safety management level than apartment complexes and residential areas.

아버지의 놀이성이 유아의 창의적 행동특성에 미치는 영향: 아버지 양육행동과 유아 놀이성의 매개효과

정미라 ( Chung Mira ),이방실 ( Yee Bangsil ),강수경 ( Kang Sukyoung ) 한국유아교육학회 2017 유아교육연구 Vol.37 No.5

본 연구는 아버지의 놀이성이 유아의 창의적 행동특성에 미치는 영향에서 아버지의 양육행동과 유아 놀이성의 매개효과가 있는지 알아보고자 하였다. 수도권에 거주하는 만 3-5세 유아와 아버지 498쌍을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 자료분석은 M-plus 7과 SPSS 21을 활용하여 빈도분석, 기술통계분석, 구조방정식 모형 분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 아버지의 놀이성은 양육행동을 통해 유아의 창의적 행동특성에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 아버지의 놀이성이 유아의 창의적 행동특성에 미치는 영향에서 아버지의 양육행동과 유아 놀이성이 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 토대로 유아의 창의적 행동특성을 높이기 위해 아버지의 놀이성을 향상시키는 방안과 긍정적인 양육행동에 대한 부모교육 프로그램의 시사점을 논의하였다. This study aims to examine the mediated effect between father's parenting behavior and playfulness of the children, from the influence of playfulness of father on children's creative behavior characteristics. The data was collected from children from age 3-5 and their fathers(n=498). Data analysis was conducted through analysis of frequency, descriptive statistic analysis, and Structural Equation Modeling(SEM) by using M-plus 7 and SPSS 21. Results reveal that first, father's parenting behavior mediated the relationship between the father’s playfulness and children's creative behavior characteristics. Second, father's parenting behavior and children's playfulness mediated the relationship between father's playfulness and children's creative behavior characteristics. Based on the results, implications of parenting behavior to raise children's creative behavior characteristics and ways to improve playfulness of the children were discussed.

자기불일치가 수치심에 미치는 영향: 암묵적 딜레마의 조절효과

정미라 ( Mira Chung ),조성호 ( Seong Ho Cho ) 서강대학교 학생생활상담연구소 2018 人間理解 Vol.39 No.1

본 연구는 자기불일치와 수치심 사이에서 암묵적 딜레마의 조절효과를 검증하는 목적으로 수행되었다. 이를 위하여 4년제 대학교에 재학 중인 대학생을 대상으로 수치심에 대한 자기보고식 설문조사를 실시하고, 인터뷰 참여 희망자 100명에게 레퍼토리 그리드 인터뷰를 시행하였다. 인터뷰를 통해 자기불일치와 암묵적 딜레마에 대한 자료를 수집하였다. 최종 분석 대상은 100명(남 31명, 여 69명)이었으며, 자기불일치, 암묵적 딜레마와 수치심에 대해 수집된 자료는 이원변량분석과 사후검증을 사용하여 통계적 분석을 하였다. 본 연구의 결과는 다음 세 가지로 요약될 수 있다. 첫째, 내면화된 수치심에 대한 자기불일치의 주효과가 유의하였다. 둘째, 내면화된 수치심에 대한 암묵적 딜레마의 주효과는 유의하지 않았다. 셋째, 수치심에 대한 자기불일치와 암묵적 딜레마의 상호작용 효과는 유의하였다. 구체적으로 자기불일치가 낮을 때는 암묵적 딜레마의 수준에 따른 수치심 정도 차이가 없었지만, 자기불일치가 높을 때는 암묵적 딜레마의 수준에 따라 수치심 정도의 차이가 있었다. 본 결과를 통해 수치심이라는 정서를 완화하기 위해서는 자기불일치만 감소시킬 것이 아니라 암묵적 딜레마의 정도도 함께 고려해야 할 필요가 있다는 것이 나타났다. 마지막으로 본 연구의 의의와 추후 연구에 대한 제언을 논의하였다. The purpose of this study was to identify the moderating effect of implicative dilemma on the relationship between self-discrepancy and shame. For the study, first, college students completed a questionnaire of Internalized Shame Scale(ISS). Then, out of the respondents, 100 voluntary participants got an repertory interview to measure self-discrepancy and implicative dilemmas.The data was analyzed with SPSS 21 and GRIDCOR 4.0, for two-way ANOVA and post hoc test. Results were the following: First, the main effect of self-discrepancy on shame was significant. Second, the main effect of implicative dilemma on shame was not significant. Third, an interaction effect of self-discrepancy and implicative dilemma on shame was significant. Specifically, when the level of self-discrepancy was low, implicative dilemma didn’t have a meaningful effect on the level of shame. On the other hand, when the level of self-discrepancy was high, the moderating effect of implicative dilemma affected the level of shame. The results indicated that it would be necessary to consider both self-discrepancy and implicative dilemma as a way of relieving shame. Based on the findings, implications and limitations of the study with suggestions for the further research were discussed.

프랑스 유치원 교육과정의 비교교육학적 논의

정미라(Chung Mira),황성원(Hwang Sungwon) 한국열린유아교육학회 2003 열린유아교육연구 Vol.8 No.3

본 연구는 프랑스의 현행 국가 수준 유치원 교육과정(2002년)을 한국의 제6차 유치원 교육과정과 비교교육적인 관점에서 분석하였다. 비교의 준거는 교육과정의 발달과 변화 교육과정 개발 과정 및 절차 교육과정 편성 및 운영 체제 교육과정 목적 및 목표, 교육과정 영역별 내용을 중심으로 하였다. 프랑스는 언어교육과 과학교육을 특별히 강조하고 있으며, 국가 수준의 교육과정에서는 유아들이 최소한 갖추어야 할 능력과 교육 내용 활동이 개괄적으로 언급되어 있을 뿐 우리나라의 경우처럼 세분화된 수준별 교육으로 문서화하지 않았다. 또한 언어 건강, 사회 탐구 표현생활 중심의 교육과정 내용영역의 구분은 한국과 유사하지만 우리 니라의 건강생활에 속하는 신체운동이 독립되어 하나의 교육과정 영역을 구성하고 있다. 프랑스와 한국의 유치원 교육과정은 영역별 내용에서 다소 차이가 있지만 양국가는 유아의 전인적 성장 인성 교육 사회화 기능 기초 학습능력의 준비를 공통적으로 강조하고 있다. This dissertation takes an approach in terms of comparative education to curriculum in French kindergartens in comparison with educational materials for kindergarten curriculum newly amended in the year of 2002, especially for state-owned kindergartens in Korea. French curriculum for kindergarteners emphasizes language teaching and science teaching; what is specified in their curriculum is only the minimums for kindergartners expected competences and activities for participation while in Korean curriculum specific teaching items for every level are listed. French curriculum doesn't show a big difference from Korean one in the education areas based on language, physical development, society, research and expressions with an exception that their curriculum structure has physical exercises and activities respectively. In conclusion, despite some differences by the area, there are similarities between western and eastern educational systems in terms of consideration for children's development, children's growth as the whole person, personality development and socialization functions of education.

취업모의 직장 내 분위기의 융통성, 역할갈등, 양육스트레스와 양육역량 간의 구조적 관계

정미라 ( Mira Chung ),차기주 ( Kijoo Cha ),주연진 ( Yoenjin Joo ),김민정 ( Minjeong Kim ) 미래유아교육학회 2015 미래유아교육학회지 Vol.22 No.4

본 연구의 목적은 영유아 자녀를 둔 취업모를 대상으로 직장분위기의 융통성, 역할갈등, 양육스트레스 및 양육역량 간의 구조적 관계를 살펴보는 것이다. 본 연구의 대상은 경기도에 소재한 직장에 평일 평균 8시간 이상 근무하는 취업모 408명으로, 수집된 자료는 측정모델과 구조모델을 동시에 분석하는 1단계 접근법(one step approach)을 사용하여 구조방정식 모형을 분석하였다. 연구결과는 첫째, 직장분위기의 융통성은 취업모의 역할갈등에 직접 효과를 갖는 것으로 나타났고, 역할갈등을 통해 양육스트레스에 간접적인 영향을 주는 것으로 확인되었다. 둘째, 역할갈등은 양육스트레스에 직접 영향력을 가지며, 양육스트레스를 통해 어머니 스스로가 지각한 양육역량에 간접적인 영향을 미쳤다. 셋째, 직장분위기의 융통성은 취업모가 경험하는 역할갈등과 양육스트레스를 통해 스스로가 지각하는 양육역량에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 통해 취업모의 직장 내분위기의 융통성이 양육 변인에 영향을 미치는 경로를 확인하였고, 취업모의 일-가정 병행을 위한방안에 대해 논의하였다. The purpose of the study was to examine relationships among working mothers’ role conflict, parenting stress, parenting competency, and workplace flexibility, using Structural Equation Modeling(SEM). The data were collected through parent questionnaires for working mothers(n=408) and analyzed using AMOS to test the fit of the hypothesized model. The results were as follows: First, flexibility in the workplace had a direct effect on their role conflict and an indirect effect on parenting stress through the mediation role of the role conflict. Second, the working mothers’ role conflict directly influenced parenting stress and indirectly parenting competence via parenting stress. Third, workplace flexibility had an impact on parenting competence only via role conflict and parenting stress with no direct impact. We discuss the implications of the findings on how policies and atmospheres in the workplace can support working mothers’ balancing work and family lives.

어린이집의 조직특성과 교사의 효능감, 조직몰입 및 소진의 구조적 관계

정미라(Chung Mira),강수경(Kang Su Kyoung),김민정(Kim Min Jeong) 한국육아지원학회 2014 육아지원연구 Vol.9 No.4

본 연구는 어린이집의 조직특성, 교사의 효능감, 조직몰입 및 교사 소진 간의 구조적 관계를 알아보기 위해 수행되었다. 본 연구를 위해 수도권에 위치한 어린이집의 교사 319명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 자료 분석은 구조방정식 모델의 적합성을 알아보고 조직특성, 교사의 조직몰입, 효능감이 소진에 갖는 직ㆍ간접효과와 어린이집 교사의 소진에 영향을 주는 변인 간의 구조적 관계를 중심으로 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 어린이집의 조직특성은 교사소진에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 어린이집의 조직특성은 교사효능감에 직접적인 영향을, 교사효능감은 교사소진에 직접적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 조직특성은 조직몰입에 직접적인 영향을 주었으나 조직몰입은 교사소진에 영향을 주지 않는 것으로 나타났다. 넷째, 조직특성은 교사의 효능감을 통해 교사소진에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 조직특성과 소진과의 관계에서 조직몰입의 간접적인 영향은 없는 것으로 나 타났다. 이러한 결과를 기초로 어린이집의 조직특성, 교사의 효능감이 교사의 소진을 낮출 수 있는 방안을 논의하였다. The purpose of this study was to examine structural relationship among organizational characteristics of child care centers, teacher efficacy, organizational commitment, and burnout of teachers. The participant of this study were 315 child care teachers in Seoul and Gyeonggi Province. The data were analyzed using AMOS, a statistical program for structural equation modeling, to test the fit of hypothesized structural model to the collected data. The results were as follow:First, the organizational characteristic of child care centers directly affected the teacher burnout. Second, the organizational characteristics of child care centers directly affected the teacher efficacy and the teacher efficacy directly affected the teacher burnout. Third, the organizational characteristics of child care centers directly affected the organizational commitment. Fourth, the organizational characteristic indirectly affected the teacher burnout through the teacher efficacy. Fifth, the organizational characteristics did not indirectly affect the teacher burnout through the organizational commitment. Based on these results, strategies to prevent and treat teacher burnout in terms of positive organizational characteristic and teacher efficacy were discussed.

우리나라 영어교사의 영어 발음 지도에 대한 고찰

정미라(Chung Mira) 한국영어교과교육학회 2010 영어교과교육 Vol.9 No.1

The purpose of this study is to examine the attitudes of Korean English teachers toward their own accents and teaching English pronunciation. For this study, 100 non-native teachers from public primary and secondary schools in Korea were surveyed. The results of the survey showed that the respondents realized the significance of English pronunciation in communication and the necessity of teaching it. However, they showed little satisfaction with their accents and confidence in teaching pronunciation due to their dependence on native English accents. To prove to them that non-native teachers, as advanced learners, have advantages in teaching pronunciation and that their pronunciation, if intelligible, is acceptable as a World English (WE), chances to experience WE should be provided for teachers and their students. Korea's curriculum allows teachers to use WE materials in class, but it is difficult to find them in school textbooks, listening tests, English camps for students, or teacher training programs. Therefore, textbook publishers, test makers, and English program designers must consider the intelligible pronunciation of WE speakers and produce authentic materials and programs. These efforts will help non-native teachers to be confident English users and instructors.

영·유아 아버지의 부모역할 실제와 유형에 대한 근거이론연구

김혜숙 ( Kim Hyesook ),정미라 ( Chung Mira ),김경숙 ( Kim Gyoungsuk ) 한국유아교육학회 2018 유아교육연구 Vol.38 No.1

본 연구는 영·유아 아버지의 부모역할 수행하기 실제와 유형을 살펴보기 위하여 근거이론 연구를 실시하였다. 연구참여자는 다양한 삶의 맥락을 가진 5명의 영유아 아버지였다. 자료수집을 위해 면담과 관찰을 실시하였고, 참여자들이 직접 하루일과를 기록하도록 하였다. 자료분석은 개방코딩, 축코딩, 선택코딩 과정을 거쳤다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 중심현상은 ‘부모역할 수행하기’였으며, 자녀양육과 가사를 주로 분담하였으나, 역할실제는 참여자들의 상황에 따라 달랐다. 둘째, 영·유아 아버지의 역할 유형은 균형형, 변화형, 의존형으로 나타났다. 이러한 결과를 기초로 아버지의 양육역할을 잘 할 수 있도록 하는 방안에 대해 논의하였다. To investigate the performance of parenting of the father with a child, this study utilized grounded theory for analysis. Participants were 5 fathers of young children in various life contexts. In order to collect data, interviews and observations were conducted and the daily records of participants were collected. Data analysis was done through open coding, axis coding, and selective coding. The results were as follows. First, the main phenomenon was ‘performing parenting’, where the participants shared parenting and housework, but the quality and degree of sharing were different. Second, the father’s role type appreared as ‘balance type’, ‘changed type’ according to the situation, and ‘the determination of type’ depended on others. Based on these results, we discussed how to improve the father's parental role.