고식적 직접 도말법과 $MonoPrep2^{TM}$ system 법에 의한 자궁경부질 세포검사 성적의 비교 검토

전윤경,김옥란,박기화,강순범,박인애,Jeon, Yoon-Kyung,Kim, Ok-Ran,Park, Ki-Wha,Kang, Soon-Beom,Park, In-Ae 대한세포병리학회 2004 대한세포병리학회지 Vol.15 No.1

We compared the diagnostic accuracy of liquid-based cervicovaginal cytology using $MonoPrep2^{TM}$ system (Monogen, Herndon, Virginia, USA), a manual system based on membrane filtration method, with conventional Pap smear. Study population included 92 patients visiting the gynecologic department under the suspicion of uterine cervical disease. In thirty of them, surgical biopsy was performed. $MonoPrep2^{TM}$ system provided well-preserved monolayer specimen with good nuclear morphology. However, about 19% of specimens were inadequate to interpret due to low cellularity. The detection rate of abnormal cells more than ASCUS (atypical squamous cells of unknown significance) was 23.9% and higher than 19.4 % of conventional Pap smear. Diagnostic concordance rate with conventional Pap smear was 81%, and severe discordance rate influencing on the management of patient was 7.6 %. Among these seven cases, $MonoPrep2^{TM}$ system was more diagnostic only in four. In comparison with histology, the sensitivity of diagnosis of $MonoPrep2^{TM}$ system was 78.9% and slightly higher than 73.5% of conventional Pap smear. However, the specificity was 81.1% and lower than 90.9% of Pap smear. In conclusion, $MonoPrep2^{TM}$ system provided diagnostic accuracies similar to the conventional Pap smear. The inexpertness of slide preparation and the low cellularity were considered to endow a limitation in more accurate evaluation.

교원의 정치적 기본권 보장범위에 관한 교육적 논의: 정당법 22조 제1항 제1호 등 위헌소원에 관한 판례 평석을 중심으로 (헌법재판소 2014. 3. 27. 2011헌바42)

전윤경 ( Jeon Yun Gyeong ) 대한교육법학회 2018 敎育 法學 硏究 Vol.30 No.2

본 글은 헌법소원 사건의 판례 평석을 통한 교원의 정치적 기본권 논의를 목적으로 한다. 이에 따른 대상 사건의 쟁점을 교육의 정치적 중립성, 정치적 자유, 정치적 평등으로 분류하여 관련되는 교육적 쟁점을 논의하였다. 논의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교육의 정치적 중립성 보장이라는 입법목적에 대해서는 그 정당성이 인정될 수 있으나 그 수단과 방법으로써 교원의 정치적 기본권을 현재와 같이 광범위하게 제한하는 것에 대해서는 재고가 필요하다. 둘째, 교원의 정치적 기본권도 직무와 관련 없는 부분에서는 국민으로서의 기본적 권리에 해당하므로 원칙적으로 보호되어야 한다. 결국, 교원의 정치적 기본권 제한의 문제는 제한의 범위와 영역의 문제로 귀결된다. 셋째, 헌법재판소가 제한의 논거로 제시한 잠재적 교육과정은 제한의 범위와 영역에 있어 명확하지 않아 타당성이 부족하다. 넷째, 교원은 일반적으로 승인된 기초적인 지식의 전달자 이상의 역할을 요구받는다. 즉, 교원에게 있어서도 전문적ㆍ능동적 능력이 강조됨으로 대학 교원과의 차별은 합당하지 않다. The purpose of this article is to discuss the political rights of teachers through the review on the constitutional court decisions. The issues of the case were classified with political neutrality, political freedom, and political equality. The result of the discussion is as follows. First, the legislative purpose of protecting political neutrality of education is justified, but restricting the political rights of teachers as a means needs reconsideraion. Second, the political rights of teachers should be protected in the parts not related to their jobs as a basic right. In the end, the issue about the limit of the political rights of teachers comes down to the discussion on the scope of the limitation. Third, the latent curriculum proposed by the constitutional court related to the restriction is against the principle of definiteness. Fourth, teachers are generally required to does beyond the transmitters of basic knowledge approved. Professional and active competence is also emphasized to teachers. That is, discrimination against elementary and secondary school teachers from university professors is not justified.

공연산업의 성공적인 비즈니스 시스템 연구-다카라즈카 가극단의 사례를 중심으로-

전윤경 ( Yun Kyung Jeon ) 한국공연문화학회(구 한국고전희곡학회) 2014 공연문화연구 Vol.0 No.28

본 연구에서는 1913년에 설립된 이후 100년 동안 지속적으로 발전해 온 일본의 다카라즈카 가극단(寶塚 歌劇團)의 운영시스템을 분석해보고자 한다. 다카라즈카 가극단에 대한 국내의 기존의 연구는 공연콘텐츠에 나타나는 환상성이나역사적 시각에서 본 연구, 여성들로만 구성된 극단이라는 특징, 양성적 특성을지닌 일본의 모더니즘의 측면에서 보는 연구가 진행되고 있다. 다시 말해 이들의 연구는 역사적 경위나 문화적 특색으로 다카라즈카 가극단에 대해서 분석하고 있지만, 그들이 운영해온 시스템에 대한 연구는 미비하다. 그러나 다카라즈카가극단이 1세기의 전통을 이어올 수 있던 것은 그들의 전략에 따라 구축되어 온비즈니스 시스템에서 그 원동력을 찾을 수 있다. 그러므로 본고에서는 그들의조직이 어떻게 발전 정착하여 가극단을 유지해 왔는지에 대해 초점을 맞추어 고찰하고자 한다. 다카라즈카 가극단은 창단 당시에는 소녀가극단의 형태로 16명의 단원으로시작했다. 그러나 현재에는 매년 250만 명이상의 관객을 동원하고 있는 가극단으로 극단 시키(劇團四季),쇼치쿠회사(松竹株式會社)와 함께 일본을 대표하는 대중예술기업으로 성장했다. 이러한 다카라즈카 가극단의 운영방식에 대한 전략은 두 가지로 요약할 수있다. 첫 번째는 전문배우양성과 함께 조직 내 선순환구조를 위한 시스템의 근간이 된 <다카라즈카 음악학교(寶塚音樂學校)>와 가극단의 연계에 있다. 두 번째는 관객을 유도하고, 팬으로 참여하게 하여 유지하게 하고 다시 재생산하는시스템의 특성이 드러나는 <극장형선발(劇場型選拔)>에 있다. 그러나 이런 결과에 오기까지 다카라즈카 가극단은 많은 시행착오와 함께 성공과 실패를 경험했다. 100년 동안의 역사에서 가극단을 유지, 발전시키기 위해 자신들의 시스템을수정, 보완해왔던 것이다. 본고에서는 이들이 오랫동안 구축해온 시스템을 분석하기 위해서 선행연구들 뿐만 아니라 다카라즈카 가극단의 홈페이지나 팬클럽사이트에서 나타나고 있는 정보나 자료들을 모았다. 그리고 기존의 연구에서 다루고 있지 않은 가극단의 배우가 톱스타가 되어가는 과정들이나 가극단에서 은퇴한 배우들의 인터뷰 자료 등 흩어져있는 정보와 자료를 모아 그 사례를 중심으로 분석하게 될 것이다. In the size of market of the Korea musical of early 2000`s was 10 billion, but today currently are growing for 300 billion won. The sudden growth is caused by the many problem points. They are lack of musical theatre, imbalance of performance record and professional manpower. We study TAKARAZUKA which was been for 100 years which it founds at 1914. It is the one of the most popular musical theatre that it is record period annual 250 thousand audiences. We study the educational system school and subject. Only girls` teenagers can apply for this music school. Their goal is that they want to be actress and actor for TAKARAZUKA. Also, becoming actor and actress for TAKARAZUKA is one of the rules for this music school. The company of Hankyu was established music school and TAKARAZUKA. The TAKARAZUKA operates during 100 years continuously and against the system is under researching the man with underdeveloped genital organ it does. We research the history of TAKARAZUKA which connect with business system of education and creation of fan. In addition, we look for the characteristics of content music school. We went to homepage of fans` club, magazine and thesis of business system of TAKAZAZUKA. Moreover, we study Japanese business system that fans can choose one of the actresses after they went to the music school. After that, people who choose one of the actresses become fan. Also, they fall in love with their actresses. We will study and see how their system of fans have power and develop TAKARAZUKA. Also, we will go to the fans` club website and collect their letters. We study information power about the actors to the audiences. We would like to see and show how the relationship between audiences and actors. For these results, they will help our Korea musical theatre system. In addition, today our Korea musical system is just sudden situation, so we have to see and study about TAKARAZUKA system. It will prove and show how we have to do if we want to develop our musical system. The Japanese peculiar organization which it does how develops and become fixed, also focus on the structure of formation process and performance success of the saw star of the method which is unique them keep mac under loach investigating the man with underdeveloped genital organ. TAKARAZUKA members who have 100 year tradition are graduation lifestyle of TAKARAZUKA music schools and it is savage there is limit.

인권교육법 입법의 교육적 의미와 과제 : 인권교육의 국제동향을 기반으로

전윤경(Jeon Yun Gyeong) 서울대학교 교육종합연구원 2020 The SNU Journal of Education Research Vol.29 No.1

본 글은 인권교육의 국제동향에 비추어 인권교육법안이 갖는 교육적 의미와 과제 논의를 목적으로 한다. 논의 내용은 다음과 같다. 첫째, UN의 문헌을 통해 인권교육의 국제동향을 살펴보았다. 둘째, 2007년부터 국회에 제안된 5개 인권교육법안의 구성과 내용을 검토하였다. 셋째, 인권과 인권교육 이론가들의 연구를 참고하여 인권교육법 입법의 교육적 의미를 논의하였다. 넷째, 결론으로 인권교육의 법제화를 위한 교육적 과제를 제시하였다. 향후 인권교육법 입법을 위하여 인권과 교육, 그리고 법의 균형점 모색이 필요하다. This article aims to discuss the educational implications and tasks of the Human Rights Education Act based on international trends in human rights education. The discussion is as follows. First, international trends in human rights education were explored in United Nations reports and literature. Secondly, this article reviewed the composition and contents of five human rights education bills proposed in the National Assembly since 2007. Third, based on the above, the educational implications of human rights education legislation were discussed by referring to research on human rights and human rights education theories. Finally, the conclusion presented educational tasks for the legislation of human rights education. The legislation of human rights education act needs to find a balance among human rights, education, and law.

사단 의무대(대) 보건간호장교의 예하 의무부대 간호업무 지도방문 경험

전윤경 ( Jeon Yungyong ),유정아 ( Yu Jeong A ),서송화 ( Seo Songhwa ) 국군간호사관학교 군건강정책연구소 2021 군진간호연구 Vol.39 No.4

Purpose: This study was aimed at preparing basic data needed to improving healthcare services in subordinate medical unit in Republic of Korea Army division. For that purpose, this study investigated nursing officers' vocational guidance experiences for subordinate medical unit. Methods: This study was based on a Colaizzi's phenomenological qualitative study using individual in-depth interviews, and data were collected from 6 army nurses with experiences as nursing officers in army division medical facilities. Results: The 5 categories of 'planning a visit tailored to the subordinate unit', 'starting with visit but ending with censorship', 'facing the indifference and lack of expertise', 'ending the visit with correction', and 'accepting the guidance visit as nurses calling' were obtained. Conclusion: This study analyzed the phenomenon of vocational guidance visit for the healthcare personnel in subordinate medical units without nurses. Therefore, it has value as a scientific basis to develop educational materials for military division nursing officers in the future. Furthermore, the result illuminates the need of estimating military division nursing officers' work on vocational guidance visit.

간호학생의 학업지속의향과 영향요인 연구

전윤경 ( Yung Yong Jeon ),노지영 ( Ji Young Noh ),김희순 ( Hee Soon Kim ) 국군간호사관학교 군진간호연구소 2015 군진간호연구 Vol.33 No.2

The purpose of this study is to identify academic persistence intention and its influencing factors related to among Korean nursing students. Methods: Students in 4-year nursing colleges were recruited to participate in a self-reported survey (n=283). The questionnaire consists of academic integrity, social integrity, institute satisfaction, family support, and nursing professional identity. Data were analyzed using descriptive statistics, t-test, and point-biserial correlation. A logistic regression analysis was used to uncover associations among general characteristics, academic persistence related factors and academic persistence intention. Results: Eleven percent of participants showed plan for taking off or drop-out, labeled as possible attrition group. There were statistically significant differences of academic integrity, social integrity, institute satisfaction and family support. No statistical difference of nursing professional identity was found between attrition and persistence group. Academic attrition intention was lower in students registered in private school, age ≥21, and 4th grade. Academic persistence intention was higher in students with higher satisfaction in nursing as a major and higher academic integrity. Conclusion: The study revealed not only personal factors but also institute related factors were associated with nursing students`` academic persistence intention. Therefore, institute related factors need to be reflected in curriculum development and operation for securing nursing students and nursing workforce.

문학관광자원으로 본 문학관의 활성화 방안 연구

전윤경(Jeon, Yun Kyung) 건국대학교 글로컬문화전략연구소 2018 문화콘텐츠연구 Vol.0 No.13

1995년 이후 지역 정체성 및 차별성을 위해 지역을 대표하는 작가를 위한 문학관 설립이 활발하게 진행 중이다. 하지만 문학관이라는 특수성을 고려하지 않고 일반적인 전시방식으로 운영하고 있어 그 문제점을 드려내고 있다. 문학은 시대의 흐름에 따른 변화를 스스럼없이 표현한 창작물의 결정체 혹은 그 시대의 현상을 표현한 결정체이다. 문학의 이러한 특성에 주목한 해외에서는 1970년대 이후 문학을 관광과 연결시키고자 하는 논의들을 지속적으로 이어온다. 이에 따라 해외에서는 문학 장소와 관련된 모든 관광의 형태를 의미하는 ‘문학관광’(literary tourism) 연구가 활성화되어있다. 특히 관광의 패러다임이 변화하면서 대안 관광과 특수목적형 관광 등 관광의 형태가 다양해짐에 따라 ‘문학관광’ 또한 주목받고 있다. 또 관광객의 구분 또한 코라스터 등 다양해지고 있지만 국내에서는 아직까지 이에 대한 논의가 부족하다. 문학관광에 대한 논의 또한 관광학 쪽으로 제한되어 있고 문학의 본질이나 가치에 중심을 두기보다 문학을 단순히 하나의 관광자원으로 보고 산업과 연결시키려는 시도에서 머물고 있다. 따라서 문학관광에 대한 논의가 좀 더 다양한 시각에서 이루어져야 할 것이다. 따라서 본 고에서는 문학관광에 관심을 갖고 여행을 결정하는 관광객과 자신이 결정한 동선에 의해 우연히 발견한 여행객 등 다양한 관광객이 존재하는 문학관광의 특성을 정리하고 이와 같은 관점에서 문학관의 활성화 방안을 논의하였다. 연구방법은 다음과 같다. ‘문학관광’에 대한 정의를 살펴본 후 문학관광의 형태를 4가지로 분류한 스미스의 논의와 일반적인 문학장소의 조건과 특별한 문학 장소의 조건을 비교한 허버트의 논의를 통해 분석틀을 제안하고 이를 기반으로 최명희 문학관과 윤동주 문학관을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 문학관의 기획은 ‘문학관광’의 일부로 바라보며 지역과 문학관의 주변 환경과 함께 활성화되어야 한다. 또 문학 장소에 대한 은유적 표현이 필요하다. 뿐만 아니라 관광객이 작가와 작품에 대해 스스로 생각하고 상상할 수 있도록 유도하는 공간구성과 전시기획이 중요하다. 이러한 점에서 윤동주 문학관은 윤동주 시인이 일제강점기 당시 고뇌하며 써내려간 시에 담긴 감정에 관광객이 이입하고 몰입할 수 있는 공간구성과 전시기획을 하고 있다. 반면에 최명희 문학관의 경우 문학관 입구에서부터의 산만한 구성과 단순나열식의 전시, 주변 환경(최명희 생가 터)와의 연결 부재 등 국내문학관의 문제점으로 제기되던 요소를 고스란히 안고 있었다. 결론적으로 국내문학관의 활성화를 위해선 문학관을 문학관광으로 일부로 바라보며 지역과 문학관 주변 환경과 함께 활성화할 수 있는 방안들을 깊이 연구해야할 것이다. 또 이에 따르는 관광객이 스스로 생각하고 상상할 수 있도록 유도하는 공간구성과 전시 기획이 요구된다.

교육제도법정주의 측면에서 본 자율형 학교 관련 법제화 논의

전윤경(Jeon, Yun Gyeong) 대한교육법학회 2021 敎育 法學 硏究 Vol.33 No.2

본 논문은 교육제도법정주의 측면에서 자율형 학교 관련 법제화에 대해 논의한 글이다. 구체적으로 Ⅱ장에서 관련 법령을 검토하고, 교육제도법정주의와 관련된 쟁점을 논의하였으며, Ⅲ장에서는 미국과 영국의 입법 사례를 검토하였다. 마지막 Ⅳ장은 법제화를 위한 교육의 본질적 가치와 그에 따른 시사점을 논의하였다. 자율형 학교는 획일적 교육을 탈피하여 교육의 다양성･자율성 확보를 목적으로 시행되었으나. 그 과정에서 교육 불평등과 교육의 중립성 훼손 논란을 가져왔다. 여기서 ‘교육의 다양성･자율성’, ‘교육의 중립성’, ‘교육을 통한 사회적 불평등 완화’는 교육의 본질적 가치이자 헌법적 가치에 해당한다. 그러나 우리의 교육 현실에서 상기 가치들은 서로 충돌하는 속성을 보이기도 한다. 교육제도법정주의의 의의는 이러한 교육의 본질적 가치의 조화와 실현을 위해 국민의 대표기관인 국회의 입법절차를 통하여 공론화 과정을 제공하고, 사회적 합의를 도출하는데 있다. 교육적 가치의 조화를 위한 입법 논의가 필요하다. This article addresses the discussion of the legalization of autonomous schools from the point of view of the codification of an educational system. Specifically, relevant laws and regulations are reviewed and issues related to codification are discussed in Chapter II. Legislative cases in the United States and the United Kingdom are reviewed in Chapter III, and in Chapter IV, the essential value of education for legalization as well as its implications are discussed. Autonomous schools are typically implemented for the purpose of establishing diversity and autonomy in education, specifically by breaking away from uniform education. However, this process can also bring about educational inequality and controversy by undermining neutrality in education. Here, “diversity and autonomy of education,” “neutrality of education,” and “reducing social inequality through education” are essential constitutional values related to education as emphasized by the codification of an educational system. But in our educational reality, the above values also reveal conflicting properties. The significance of the codification of an education system is to facilitate public discussion through the legislative process, for the goal of harmonization and the realization of the essential values of education as well as to determine social consensus.

공교육에서 교육 콘텐츠에 대한 법적 규제

전윤경(Yun-Gyeong Jeon) 대한교육법학회 2023 敎育 法學 硏究 Vol.35 No.1

콘텐츠 개념은 ‘소유’에서 ‘접속’으로 전환하고 있다. 교육 콘텐츠도 예외는 아니다. 정부의 스마트 교육 정책, 디지털 기반 교육혁신 방안 등은 기본적으로 디지털 미디어의 활용을 전제로 하며, 이는 공교육의 개방적 콘텐츠 환경으로의 전환을 의미한다. 이에 따라 디지털 교육 콘텐츠의 법적 규제와 관련하여 크게 두 가지 논의가 필요한데, ‘①디지털 교육 콘텐츠의 규제가 필요한가?’의 문제와 ‘②디지털 교육 콘텐츠에 대한 법적 규제가 가능한가?’의 문제이다. 첫째, 디지털 교육 콘텐츠도 아날로그 콘텐츠와 마찬가지로 학생들의 교육권 실현을 위해 법적 규제가 필요하다는 점에는 이견이 없다. 그러나 아날로그 콘텐츠(서책형 교과서)와는 달리 향후 대체되는 디지털 교육 콘텐츠의 경우 사전규제에 근본적 한계가 있다. 둘째, 이에 따라 디지털 교육 콘텐츠 규제는 사전․사후규제를 병행하는 방식을 취해야 하며, 이를 위한 관련 입법과 규제 기준을 제시해야 한다. 디지털 전환 시대 교육권의 실질적 보장과 교육 콘텐츠를 통한 창의성 증대, 그리고 표현의 자유 보호를 위해 교육 콘텐츠에 대한 새로운 접근이 필요한 시기가 되었다. The concept of content is shifting from that of 'ownership' to 'access'. Educational content is no exception to this paradigm shift. The government's smart education policy makes the basic assumption that the use of digital media means the transition from public education to an open content environment. Accordingly, with regard to the legal regulation of digital education content, there are two main issues to be discussed: 'Is the regulation of digital education content necessary?', 'Is the legal regulation of digital education content possible?'First, there is no disagreement that digital education content, like all analog content, requires legal regulations to guarantee the learning rights of people. However, in the case of digital education content that will be replaced in the future, there are some fundamental limitations to pre-regulation. Second, for the regulation of digital education content, it is necessary to present clear standards through laws and to discuss the notion of self-regulation itself. In the era of digital transformation, it is time to design a new approach to educational content to guarantee the educational rights of the people, increase creativity through educational content, and guarantee the freedom of expression.

프랑스 범죄피해자의 권리 및 형사절차 참여방안 연구

전윤경(Jeon, Yoon-kyoung) 한국형사소송법학회 2012 형사소송 이론과 실무 Vol.4 No.2

프랑스 형사소송법 序條(Article préliminaire) 제2조는 ‘사법당국은 형사소송의 모든 절차에서 범죄피해자의 권리를 보장하고 범죄피해자에게 충분한 정보를 제공하여야 한다(L'autorité judiciaire veille à l'information et à la garantie des droits des victimes au cours de toute procédure pénale)'고 천명하고 있다. 프랑스 형사절차에서의 대표적인 범죄피해자의 권리를 살펴보면 사소권 (L'action civile), 정보를 받을 권리(Le droit d'être informé), 범죄로 인한 피해의 배상을 받을 권리(Le droit à indemnisation), 변호인의 조력을 받을 권리(Le droit à être assisté d'un avocat), 피해자전담 판사(JUDEVI)와 피해자지원국(BAV), 전국 피해자지원 및 조정 협회(INAVEM) 등의 지원을 받을 권리 등이 있다. 그 중 범죄피해자의 사소권(L'action civile)은 범죄피해자로 하여금 형사절차 전반에 걸쳐 당사자로서 참여할 수 있는 권한을 부여한다. 형사절차의 가장 중요한 임무는 범죄자에 대한 죄에 상응하는 형벌 부과 및 범죄피해자의 피해의 신속하고 완전한 회복이라 할 것이다. 이를 위해서는 무엇보다도 범죄피해자에게 형사절차상 적정한 지위와 권리를 부여하여 형사절차에 적극적으로 참여할 수 있게 함으로써 정확한 피해 상황 및 그 사건에 대한 범죄피해자의 입장이 형사절차에 제대로 전달될 수 있도록 하는 것이 필요하다. 특히, 형사절차의 최종 단계인 형사재판에서 범죄피해자의 참여를 인정하는 것이 절대적으로 필요하다. 따라서 프랑스의 범죄피해자 보호 제도를 바탕으로 우리나라의 범죄 피해자의 형사재판 참여방안을 살펴보면 범죄피해자의 공판절차 참가제도 신설, 헌법상의 기본권인 피해자진술권의 강화, 범죄피해자의 변호인의 조력을 받을 권리의 명문화 등을 들 수 있다. In the criminal process of France, the victims of the crimes have rights such as the right for filing a suit, the right to access information, the right for a claim for an indemnification, the right for an access to the help by a lawyer, and the right to have supports from a judge dedicated to help the victims, the BAV (an organization that helps the victims,) and INAVEM, a nation wide association to provide support and help them with the arbitration process. Of these rights, the right for filing a suit, or a civil action, allows the victim to participate in the criminal process as a party. The primary goal of a criminal process is to ensure the perpetrator is given with a punishment that suits his/her crime and the fast and complete recovery of the victims from the damages done by the crime. For this purpose, it is necessary to give the victims an appropriate status and right as a party in the criminal process to allow them actively participate in the process, which will again help them provide the details of the damages and the stand point of them as a victim during a criminal process. Especially, it is absolutely necessary to allow them to participate in the trial process, which is the final phase of a criminal process. Therefore, based on the system of protection the victims of crimes in France, the victims in Korea may participate in the criminal trials by means of the introduction of a system that will allow them to participate, the reinforcement of the right to make statements for the victims, which is one of the fundamental rights in out constitution, and provision of the documented right to get help from a legal counsel.