프리스트레스트 하프 PC형 중공슬래브의 전단성능 평가

장혜진,김상대,주영규,김상모,Jang,Hye-Jin,Kim,Sang-Dae,Ju,Young-Kyu,Kim,Sang-Mo 한국방재학회 2011 한국방재학회논문집 Vol.11 No.4

고층 건물의 층고 절감과 자중 저감을 위해 중공슬래브에 대한 관심이 고조되고 있다. 중공슬래브는 콘크리트 물량저감으로 장스팬을 구현할 수 있고 이산화탄소 배출량을 감소시켜 친환경적이라는 장점이 있다. 이러한 중공슬래브의 시공성을 개선하기 위하여 프리스트레스트 하프 PC 시스템과 결합하여 사용할 수 있다. 본 연구에서는 중공슬래브와 프리스트레스트 하프 PC 시스템을 결합한 새로운 바닥구조의 전단성능을 검토하기 위해 전단실험을 진행하였다. 4개의 실험체를 통한 실험 결과로부터 프리스트레스트 하프 PC형 중공슬래브는 일반 슬래브에 비해 낮은 전단성능을 보였으며, 슬래브에 PS강연선을 삽입하거나 더 많은 전단연결재를 설치할 경우 내력이 향상됨을 확인하였다. 따라서 현행 구조설계기준을 통해 프리스트레스트 하프 PC형 중공 슬래브를 설계할 시에는 저감계수가 필요할 것으로 판단하였으며, 기존의 연구 결과들과 같이 저감계수는 0.6을 사용하는 것이 타당할 것으로 판단된다. To obtain a lower story height and reduce the weight of a building structure, the void slabs are proposed. Since it can make a long span and a decrease of <TEX>$CO_2$</TEX> emission by reducing the self weight of the slabs, it gives a lot of advantages. To improve the construction and performance of void slabs, the new system is developed by combination with the prestressed half PC slabs system. In this study, it is subject to estimate the shear capacity through the proposal concerning shear design and the test result to evaluate applicability of new two way void slabs system with prestressed half PC in practice. A total of 4 full scale specimens were producted. From the results of this test, the shear strength of the void slabs with prestressed half PC had lower capacity than solid slabs. And the result showed that to apply the prestressed wire and place more shear keys in slabs made a higher strength. The developed void slabs, therefore, can be designed and evaluated by current design code safety with reduction factor.

대구 방언 20대 화자의 단모음 실현 양상에 나타난 표준어 지향성의 성별적 차이

장혜진(Hye Jin Jang),신지영(Ji Young Shin) 한국어학회 2007 한국어학 Vol.36 No.-

다문화가정 유아에 대한 교사의 태도 분석: 교사의 색맹적 태도를 중심으로

장혜진 ( Hye Jin Jang ) 한국어린이문학교육학회 2014 어린이문학교육연구 Vol.15 No.3

다문화교육 전반에 대한 관심이 높아지면서 교사의 다문화역량에 대한 연구가 꾸준히 진행되고 있지만, 연구내용 측면에서는 다양성을 존중하는 다원주의적 패러다임에 머물고 있으며 연구방법론적 측면에서는 자기기입식 설문조사와 같은 양적연구가 주를 이루고 있다. 이에 본 연구는 비판적 다문화교육의 관점에서 교사의 색맹적 태도를 중심으로 다문화가정 유아에 대한 교사의 태도를 분석하였다. 비판적 다문화교육의 관점은 기존 다문화교육에 대한 관점과 달리 사회의 불평등한 관계에 근본적인 질문을 던지면서 사회변화를 위한 의지를 함양하고자 한다. 본 연구에서는 유치원과 어린이집 교사 2명을 대상으로 참여관찰과 면담을 한 결과, 다문화가정 유아에 대한 교사의 태도를 (1) 다문화가정 유아에 대한 평등 강조 (2) 다문화가정 유아의 부정적인 경험 간과 (3) 유아의 다문화 관련 인식 및 태도에 대한 관심 부족으로 범주화하였다. 이러한 연구결과로부터 다문화가정 유아에 대한 교사의 색맹적 태도를 발견하였으며 이를 비판적 다문화교육의 관점에서 분석하여 교사의 색맹적 태도에 내재된 의미를 분석하였다. This is a case study focusing on two teachers`` attitudes toward children from multicultural families in a kindergarten and child care center. The data were collected by participation-observation in two classrooms and semi-constructed interviews with children and teachers. The results show that the teachers were in common with focusing the children``s equity, overlooking the negative experiences of children from multicultural families, and lacking teachers’ interests and attentions of how children recognize different cultures and ethnicity. From the research, it was discovered that two teachers had color-blind attitudes. A teacher’s color-blind attitude has a positive affect in treating children from multicultural families equally, but it can negatively create and perpetuate unequal relations among different cultures. We need to critically consider embedded assumptions in a teacher’s color-blind attitude from the perspective of critical multicultural education to bring more equality and justice in our society.

호텔산업 : 호텔 레스토랑 서비스공간의 물리적 환경이 종사원의 생리적 반응 및 조직몰입에 미치는 영향

장혜진 ( Hye Jin Jang ),윤혜현 ( Hye Hyun Yoon ) 한국호텔경영학회 ( 구 한국호텔외식경영학회 ) 2008 춘계학술대회 Vol.2008 No.-

국어 분절음에 대한 음성학 연구의 성과와 전망 - 1980년대 이후 실험음성학 연구를 중심으로 -

장혜진 ( Jang Hye-jin ) 한말연구학회 2020 한말연구 Vol.- No.58

This study examines the achievements of phonetic research on Korean segment and presents the recent trends and future prospects of phonetic research on segment, focusing on the results of experimental phonetic researches conducted over the past 40 years. The phonetic studies of consonants were mainly on the acoustic properties and perceptual cues of the distinction between three-way distinction in stops, the characteristics of the fricative /s/, the place of articulation of affricates, the length of the nasals, and the allophones of the liquid. The phonetic studies of vowels were mainly based on the description of formants(F1, F2), and a number of analyzes were conducted on vowels in regional dialect showing a relatively large difference from the Seoul dialect. The recent trends of phonetic research on Korean segments were the expansion of regions and targets for dialectal segment research, sociophonetic studies considering social factors, and research using large-scale speech corpus. It is suggested that the phonetic research on dialect segment is concentrated on specific regions and topics, and the research needs to be expanded to more diverse regions and the scope of the research needs to be expanded in the future. In addition, the recent trend to discuss the characteristics and changes of Korean segments from a sociophonetic perspective, out of the phonetic research on segments have been limited to some regions, specific age groups or gender. Lastly, by looking at the vitalization of phonetic research due to the establishment of a large-scale speech corpus like Seoul Corpus, it was expected to build a corpus considering various internal and external factors and to expand research using the corpus.

대구 방언 마찰음의 세대 간 차이

장혜진(Hye Jin Jang) 한국어학회 2013 한국어학 Vol.58 No.-

The current study is a acoustic and perceptual comparison of the word-initial fricative production and perception between generations in their 20s and 50s in Daegu dialect. The data suggested that for Daegu dialect speakers in their 20s and 50s, there are generational differences in acoustic properties and perceptual cues of [s] and [s*]. In acoustic properties, there are little distinction of [s] and [s*] in Daegu dialect speakers in their 50s, while there are relatively clear distinction of [s] and [s*] for duration both frication and aspiration in Daegu dialect speakers in their 20s. In perceptual cues, there are generational differences in focusing on different perceptual cue to distinguish [s] and [s*]. F0 of following vowel is a primary cue to distinguish [s] and [s*] in Daegu dialectspeakers in their 50s, while duration of aspiration in Daegu dialect speakers in their 20s. The result suggested while Daegu dialect speakers in their 20s have clearly distinctive [s] and [s*] both production and perception in terms of frication and aspiration duration, especially the latter, Daegu dialect speakers in their 50s do not. What is interesting is that there is highly distinctive of [s] and [s*] by F0 of following vowels in perception of Daegu dialects speakers in their 50s. However, it would be far more plausible to say that they distinguish [s] and [s*] phonetically rather than phonemically.

대구 방언 화자의 /ㅡ/와 /ㅓ/ 지각에 관한 연구

장혜진(Hye Jin Jang),차재은(Jae Eun Cha),신지영(Ji Young Shin) 한국어학회 2008 한국어학 Vol.41 No.-

대구 방언 어두 폐쇄음의 음향적 특성과 지각 단서에서 나타나는 세대 간 차이

장혜진(Hye Jin Jang) 언어과학회 2013 언어과학연구 Vol.0 No.65

The aim of this study is to investigate acoustic properties and perceptual cues of stops in Daegu dialect speakers in their 50`s and to discuss generation differences by the comparison with previous study dealing with Daegu dialect speakers in their 20`s. The results show VOT in Daegu dialect speakers in their 50`s is in order of ``fortis<lenis<aspirated``, and difference of VOT between fortis and lenis is smaller than that between lenis and aspirated. F0 is in order of ``lenis< fortis<aspirated``, the difference of F0 between lenis and aspirated is closer than between fortis and lenis. In perception, Daegu dialect speakers in their 50`s perceive the short VOT as fortis regardless F0. Then, they perceive as lenis and aspirated with relatively long VOT according to F0. Compared with Daegu dialect speakers in their 20`s, the main differences between generations are realization patterns of VOT and weight of F0 cue. In VOT, there is a difference between generations according to whether VOT of lenis stop is closer to that of fortis or aspirated. In addition, weight of F0 in stop production and perception is greater for 20`s than 50`s.

인터랙티브 아트를 위한 전시 환경에서 관람객 동선을 통한 사용자 경험에 대하여

장혜진 ( Hye Jin Jang ),손주영 ( Joo Young Sohn ) 한국기초조형학회 2011 기초조형학연구 Vol.12 No.4

전시 환경에 디지털 매체가 도입된 이후로 전시 정보는 다양한 멀티미디어를 바탕으로 관람객과 소통하고 있다. 현재 이러한 상황이 가능한 이유는 기술적 발전도 있었지만 과거 전시의 일방향적인 소통에서 상호작용을 위한 전시로 바뀌었고, 관람자의 소극적인 태도가 적극적인 참여로 변화하였기 때문이다. 이에 따라 전시 환경에서는 효과적 전시 관람을 위해 동선 연구가 중요해졌다. 본 연구에서는 디지털 매체를 활용한 전시 환경과 전시 관람 지원 서비스의 현황을 사례연구를 통해 살펴보았다. 그리고 인터랙티브아트 전시의 관람 상황과 행동을 파악하기 위해 동영상 촬영 후 동선과 소통 방식을 분석하였다. 마지막으로 심층 인터뷰를 통하여 전시 요소에 대한 이해와 반응을 도출하였다. 본 연구가 전시 기획의 전략적 모델을 제시할 수 있는 방법론적 토대를 마련하고, 관람객과의 소통을 증진시킬 수 있는 전시 연출 방법을 재고할 수 있도록 한다. Exhibition information has communicated with the visitors with a variety of multimedia since the digital media was introduced in the exhibition environment. That`s not only because of technological advances, but also the changes of the forms of communications in art exhibitions which have changed the one-way communication to the interactive one. Furthermore, the visitors` participations have changed in an active ways unlike the passive ones in the past. Accordingly, the study of circulation in the exhibition environment has been important for the effective exhibition. In this study, the exhibition environment used by digital media and the current situations of exhibition support services were examined by case studies. Then, the circulation and communication methods were analyzed to identify the exhibition situation and visitors` behaviors after shooting short film clips in interactive art exhibition. Finally, the understanding and the reactions of visitors about the exhibition elements were derived from depth interviews. This study will prepare the methodological grounds to present a strategic model and will reconsider how to make exhibition presentation which can enhance the communication with visitors.

학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상의 서면사과 처분의 위헌성에 대한 검토 -서울고등법원 2015.2.6. 선고 2014카기589 판결을 중심으로-

장혜진 ( Jang Hye Jin ) 제주대학교 법과정책연구원 2017 法과 政策 Vol.23 No.2

학교폭력예방 및 대책에 관한 법률(이하, `학교폭력예방법`이라 한다)은 학교 폭력의 예방과 대책에 관하여 필요한 사항을 규정함으로써 피해학생의 보호, 가해학생의 선도·교육 및 피해학생과 가해학생간의 분쟁조정을 통하여 학생의 인권을 보호하고 학생을 건전한 사회구성원으로 육성함을 목적으로 2004. 1. 29. 제정되어 2004. 7. 30.부터 시행되어 왔다. 학교폭력예방법에서는 학교폭력의 의미에 대한 정의, 학교폭력의 예방을 위한 국가 및 지방자치단체의 책무, 학교폭력예방을 위한 조치, 발생한 학교폭력사안에 대하여 피해학생을 보호하고 가해학생을 선도하기 위한 조치들을 규정하고 있다. 한편, 학교폭력예방법 제17조 제1항 제1호에서는 가해학생에 대한 조치 중가장 경미한 처분으로 “서면사과”처분을 규정하고 있는데, 이러한 서면사과 처분이 과연 가해 학생에 대한 선도 및 교육 목적의 처분의 일환으로 적절한 것인지에 대한 많은 지적이 있어 왔다. 이와 관련하여, 학교폭력예방법상의 서면사과 처분을 받은 가해학생이 제기한 서면사과처분 무효확인 소송 과정에서 학교폭력예방법 제17조 제1항 제1호에 대한 위헌법률심판제청신청이 있었는데, 서울고등법원 2015. 2. 6. 선고 2014카기589 판결에서는 위 서면사과 처분에 대한 학교폭력예방법 제17조 제1항 제1호는 헌법상의 양심의 자유를 침해한다거나, 비례의 원칙에 반하여 인격권을 침해하지 않는다고 판단하여, 청구인의 위헌법률심판제청신청을 기각한 바 있다. 그러나 위 서울고등법원의 판결은 헌법상의 양심의 자유와 인격권에 대하여 그동안 헌법재판소가 판시하여온 기준에 부합하는지 여부에 대하여 충분히 검토하지 못한 판결이며, 도리어 학교폭력예방법의 규정을 면밀히 살펴본다면 가해학생에 대한 강제성이 인정되어 가해학생에 대한 양심의 자유와 인격권을 침해한다고 보아야 한다. 또한, 서면사과라는 처분은 가해학생의 내심의 의사에 반한 사과가 진행될 경우에는 가해학생에 대한 선도와 교육적 목적은 전혀 달성할 수 없게 되고, 반대로 가해학생의 내심의 의사대로 사과를 하지 않을 경우에는 피해학생에 대한2차적 심리적인 가해행위가 될 수 있으므로, 가해 학생에 대한 선도와 교육, 피해학생의 보호라는 역할을 충분히 할 수 없는 조치라는 점에서도 적절치 않고(조치의 실효성), 가해의 정도와 경위, 가해학생의 평소 소행 등을 고려하여 가해학생에게 부여할 수 있는 제일 최소한의 조치로는 서면사과가 아닌, 경고나 주의, 유예조치 등을 도입하는 방안(조치의 최소성)을 적극적으로 검토하여야 할 것이다. The Act on the Prevention of and Countermeasures against Violence in Schools (hereinafter referred to as “School Violence Act”) was enacted on January 29, 2004 and effective from July 30, 2004 for the purpose of protecting the human rights of students and raising students as healthy members of society through the protection of victim students, the guidance and education of aggressor students, and mediation between victim students and aggressor students, by providing for matters necessary for the prevention of and countermeasures against violence in schools. The School Violence Act stipulates definitions on violence in schools, responsibilities of national and local government to prevent violence in schools, countermeasures to protect victim students and guide and educate aggressor students for violence case in schools. Meanwhile, Article 17(1).1. of the School Violence Act stipulates “an order to give a written apology to a victim student” as lightest countermeasures among enumerated countermeasures against aggressor students but it has been pointed out a lot whether written apology is appropriate for the purpose of guidance and education of aggressor students. In that regard, an aggressor student who was ordered to give written apology under the School Violence Act filed a suit to declare nullification of such order given and requested adjudication on the constitutionality of Article 17(1).1. of the School Violence Act. The Seoul High Court in 2015. 2. 6. sun-go 2014ka-gi589 dismissed such request of adjudication on the constitutionality on the grounds that Article 17(1).1. of the School Violence Act does not violate freedom of conscience given in the Constitution nor violate personal right against principle of proportionality. However, the aforementioned judgment by the High Court was not reviewed enough to be consistent with rulings the Constitutional Court has been made in regard to freedom of conscience and personal right. Taking a look at the School Violence Act closely, written apology would violate freedom of aggressor student`s conscience and personal right due to nature of compulsion on aggressor student. For aggressor student proceeding written apology against his/her own conscience, the goal to guide and educate aggressor student under the School Violence Act won`t achieve. Reversely, aggressor student`s refusal on order of written apology would deem secondary damage to victim student. Therefore, the order of written apology would not be appropriate in that such apology does not achieve the purpose of the protection of victim student and the guidance and education of aggressor student (in terms of effectiveness of countermeasure). Taking into consideration of level of bulling, causes thereby and regular behavior by aggressor student, we need to fully discuss to introduce warning, reprimand or deferral as lightest countermeasures (in terms of minimum of countermeasure) to the School Violence Act.