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고등학교 일본어 교육과 異文化 커뮤니케이션 연구 : 원어민과의 팀티칭(Team-Teaching)을 통한 수업 모형 시안
제7차 교육과정이 적용되면서 한국 고등학교에서의 일본어 교육은 과거의 일본어 학습이 문법성에 중점이 두어졌던 것과는 달리 상황에 맞는 일본어 사용 능력의 신장과 인터넷 검색기능, 일본의 생활 문화에 대한 관심 등이 포함되어 있는 등 의사소통 능력과 문화이해 능력 육성이 중요시되고 있다. 그러나 고등학교 현실을 볼 때 일본어는 아직 단순한 학습 교과일 뿐, 일본어가 실제 커뮤니케이션 수단으로 사용되는 것을 체험할 기회가 거의 제공되지 않고 있다. 본 논문은 이러한 현실 속에서 의사소통 능력 향상과 문화이해 교육을 위한 효과적인 수업 활동 대안으로 원어민 교사의 팀티칭을 제시함으로써, 학생들로 하여금 일본어에 대한 흥미를 유발하고 자신감을 갖게 해 주고, 나아가서는 보다 원활한 한․일 간의 커뮤니케이션을 도모할 수 있는 바탕을 마련하는 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 연구 방법으로는 먼저 팀티칭의 이론 및 교육적 가치에 대해 살펴보고, 광주광역시 소재 고등학교 일본어 교사들의 원어민과의 팀티칭 활용 현황을 조사하였다. 그 바탕 위에 학교에서 사용하고 있는 교과서를 중심으로 단원별 문화 내용을 정리하여 원어민과의 팀티칭을 끌어 낼 수 있는 관련 요소를 찾아 수업 모형을 연구하고, 실제 수업 속에서 적용해 보았다. 팀티칭 실시 후 일본어 수업에 어느 정도의 효과가 있었는지 학생들에게 설문조사를 실시한 결과, 학생들의 말하기 능력 향상과 일본 문화와 일본인에 대한 관심이 높아지면서 흥미 유발과 동기 부여의 기회가 마련되는 등, 일본어에 대한 관심이 높아짐을 확인할 수 있었다. 또한 원어민 교사와 협력해서 수업 과정을 설계해 나가는 과정에서 새로운 교수 ․ 학습 자료를 개발하게 되었고, 일본어 사용 능력을 신장시킬 수 있었다.
유아교육기관의 안전교육 실태조사 및 개선방안에 관한 연구
장지현 군산대학교 교육대학원 2003 국내석사
본 연구는 유아교육기관에서의 안전교육의 실태를 조사· 분석하여 유아들의 안전사고 예방은 물론, 유아지도에 있어서 단순히 부정적인 훈계를 통하여 안전 수칙을 가르치는 것보다 생활주변에서 안전사고의 위험 요소를 충분히 숙지하고 사고에 대하여 능동적이고 방어적인 예방태세를 갖춰 안전의식을 고취시키고 안전에 대한 올바른 인식과 태도로 자랄 수 있도록 효율적인 안전교육의 방안을 제시하려는 데 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 1) 교사의 특성(경력, 학력) 및 유아교육환경 요인(유아교육기관유형, 지역, 담당학급 원아 연령)에 따른 안전교육의 계획성 및 안전교육에 대한 교사의 인식 정도를 비교 분석한다. 2) 교사의 특성(경력, 학력) 및 유아교육환경 요인(유아교육기관유형, 지역, 담당학급 원아 연령)에 따른 안전교육의 내용을 비교 분석한다. 3) 교사의 특성(경력, 학력) 및 유아교육환경 요인(유아교육기관유형, 지역, 담당학급 원아 연령)에 따른 안전교육의 방법 및 자료 실태를 비교 분석한다. 4) 교사의 특성(경력, 학력) 및 유아교육환경 요인(유아교육기관유형, 지역, 담당학급 원아 연령)에 따른 유아교육기관의 안전교육에 대한 요구사항을 비교 분석한다.이러한 연구 목적을 해결하기 위하여 대전지역과 전라북도 중소도시와 읍면지역의 유아교육기관 160곳의 교사를 중심으로 조사하였으며 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 안전교육에 대한 교육계획의 필요성과 교육과정 속에 안전교육 내용을 반영하고 있는 정도는 매우 높았다. 둘째, 안전교육의 내용에서는 현 실정에서 중요한 안전교육 내용과 실제 이루어지고 있는 안전교육 내용이 교통안전, 놀이안전, 시설·설비안전 순으로 나타나 현 사회 실정에서 중요하다고 생각되는 안전교육 분야가 실제 교육 현장에서 이루어지고 있음을 알 수 있었으며 안전교육에서 가장 중요한 내용은 안전태도 배양으로 나타났다. 셋째, 교육현장에서 실제 이루어지고 있는 안전교육방법은 이야기 나누기, 자유선택활동, 현장학습, 시청각 자료 순으로 나타났으며 효과적인 교육 방법은 현장학습, 시청각자료, 가정과의 협조-부모교육 순으로 나타났다. 실제적인 대피 훈련은 가끔 실시한다는 경우가 많아 정 기적인 대피훈련이 이루어져야 하겠다. 안전교육지도서 준비는 부족한 것으로 나타났으며 놀잇감의 사용법 지도와 도구 사용시 안전 지도 높은 편이었으나 바깥놀이 시 안전과 불조심에 대한 안전, 도구 사용에 대한 안전은 소홀한 편이었다. 넷째, 효과적인 안전교육을 위한 요구 사항으로는 교육자료 개발 보급 및 교육이라고 가장 많이 응답하였다. The purpose of this study is not only to prevent infants' various safety accidents by investigating and analyzing the actual state of safety education in Infant Educational Institutions rather than by making infants learn safety rules by force, but also to propose an efficient program for safety education which can help to encourage infants to have the correct perception and attitude of safety and protect themselves from dangerous elements around daily life. To achieve this purpose, the following questions were determined. ① To compare and analyze teacher's plan to and perception of safety education according to the teacher's characteristics like a career or an academic background and the educational environment for infants as its type, location, and infants' age. ② To compare and analyze the contents of safety education according to the teacher's characteristics like a career or an academic background and the educational environment for infants as its type, location, and infants' age. ③ To compare and analyze the method of efficient safety education and the actual state of its materials according to the teacher's characteristics like a career or an academic background and the educational environment for infants as its type, location, and infants' age. ④ To compare and analyze the requirement for safety education in Infant Educational Institutions according to the teacher's characteristics like a career or an academic background and the educational environment for infants as its type, location, and infants' age. To investigate these questions, the subjects selected in this study were teachers working in 160 Infant Educational Institutions located in Daejeon region and Chonbuk Province, and the results of this study are as follows. First, the necessity of program for safety education and the relative importance of safety education in educational curriculum were very high. Second, the safety education fields which is considered as important in the present circumstances were practiced in order of traffic safety, play safety, and equipment safety on the actual educational spot. Above all, it proved that the most important content in safety education was the encouragement of safety attitudes. Third, the methods for safety education being exercised on the educational spot were in order of a conversation with others, free optional actions, spot learning, and visual materials. And the efficient methods for safety education showed in order of a spot learning, visual materials, cooperation with infants' family, and parental education. Also because the frequency of the actual extrication exercise was very low, the real and regular exercises were sincerely required. Fourth, it proved that the requirement for efficient safety education was mostly the diffusion of materials for safety education and its actual educational practices.
임부의 우울, 모-태아 애착 및 배우자 지지가 건강증진행위에 미치는 영향
장지현 을지대학교 임상간호대학원 2020 국내석사
This is a descriptive survey aiming to identify the relationships between depression, maternal-fetal attachment, spouse support, and health-promoting behaviors in pregnant women as well as the factors that impact health-promoting behaviors in pregnant women in order to obtain foundational data for developing education or programs encouraging the practice of health promotion. After obtaining approval from the institutional review board at E University, data were collected from June 18, 2019 to July 30, 2019. Two hundred and fourteen pregnant women at ≥ 20 weeks of gestation with a spouse who visited one of two women’s hospital in D city were enrolled. The collected data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, ANOVA, Scheffe test, Pearson’s correlation coefficient, and stepwise multiple regression analysis using the IBM SPSS Statistics 25.0 program. The following results were obtained. 1) The mean prenatal depression score was 10.93 out of 63, with 72.0% no dipression, 21.5% with mild depression, 5.1% with moderate depression, and 1.4% with severe depression. The mean maternal-fetal attachment score was 78.07 out of 96; mean spousal support score, 80.49 out of 100; and mean health promotion behavior score, 127.37 out of 208. 2) The results of the analysis of the differences in prenatal depression, maternal-fetal attachment, spousal support, and health-promoting behaviors according to demographic characteristics were as follows. There were significant differences in prenatal depression by employment status (t=3.61, p<.001), education level (F=4.75, p=.010), and monthly income (F=6.04, p=.003), and there were significant differences in spousal support by age (F=4.98, p=.008). There were significant differences in health-promoting behaviors by employment status (t=-3.90, p<.001), education level (F=11.59, p<.001), and monthly income (F=3.705, p=.026). There were no statistically significant differences in maternal-fetal attachment by participants’ demographic characteristics. 3) The results of the analysis of the differences in prenatal depression, maternal-fetal attachment, spousal support, and health-promoting behaviors according to obstetric characteristics and health-related characteristics are as follows. Prenatal depression significantly differed by the presence of children (t=-2.26, p=.026), while spousal support significantly differed by childbirth history (t=3.15, p=.002) and the presence of children (t=2.75, p=.007). Further, health-promoting behaviors significantly differed by the presence of pregnancy complications (t=-2.14, p=.034) and weight management during pregnancy (t=3.10, p=.002). There were no statistically significant differences in maternal-fetal attachment by obstetric and health-related characteristics. 4) The results of the analysis of the correlations between participants’ perceived health status, marriage satisfaction, prenatal depression, maternal-fetal attachment, spousal support, and health-promoting behaviors were as follows. Health-promoting behaviors had a statistically significant positive correlation with perceived health status (r=.533, p<.001), Satisfaction of marriage (r=.405, p<.001), maternal-fetal attachment (r=.509, p<.001), and spousal support (r=.394, p<.001) and a statistically significant negative correlation with prenatal depression (r=-.466, p<.001). 5) In the regression analysis conducted to identify factors that affect health-promoting behaviors, maternal-fetal attachment (β=.39, p<.001), perceived health status (β=.24, p<.001), education level (β=.19, p<.001), prenatal depression (β=-.19, p=.001), presence of pregnancy complications (β=.15, p=.003), and spousal support (β=.12, p=.027) were found to impact health-promoting behaviors, and they explained 52.6% of the variance. Our results confirmed that maternal-fetal attachment, perceived health status, education level, prenatal depression, presence of pregnancy complications, and spousal support are important factors affecting health-promoting behaviors in pregnant women. Therefore, a prenatal program that can enhance maternal-fetal attachment is required to increase health-promoting behaviors in pregnant women. Further, in addition to educating pregnant women on the need to manage their health, it is important to help them perceive their health status positively and evaluate their education level. This can help develop and implement tailored programs according to their education levels. Spouses should be encouraged to participate together in the prenatal program and be taught the importance of supporting their pregnant spouses. In addition, early diagnosis and intervention is necessary for prenatal depression to increase health-promoting behaviors in pregnant women. 본 연구는 임부들이 경험하는 우울과 모-태아 애착 및 배우자 지지와 건강증진행위 관계를 규명하고 임부의 건강증진행위에 영향을 미치는 요인을 파악하여 건강증진 실천을 위한 교육이나 프로그램 개발에 대한 기초자료를 제공하고자 시도된 서술적 조사연구이다. 자료수집은 E대학의 기관 윤리 심의위원회의 승인 후 진행하였으며 2019년 6월 18일부터 7월 30일까지 수집하였다. 대상자는 D시에 소재한 여성전문병원 2곳에 내원한 배우자가 있는 임신 20주 이상의 임부이며 214명을 대상으로 연구를 진행하였다. 수집된 자료는 IBM SPSS Statisistics 25.0 program을 이용하여 빈도, 백분율, 평균, 표준편차, t-test, ANOVA, Scheffe test, 상관관계(Pearson’s correlation coefficient), 단계적 다중회귀분석(Stepwise Multiple regression analysis)을 이용하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 1) 연구 대상자의 산전 우울은 63점 만점에 평균 10.93점이었으며 정상 72.0%, 경도 우울 21.5%, 중증 우울 5.1%, 고도 우울 1.4%였다. 모-태아 애착은 96점 만점에 평균 78.07점이었고 배우자 지지 100점 만점에 80.49점이며 건강증진행위 208점 만점에 127.37점이었다. 2) 대상자의 일반적 특성에 따른 산전 우울, 모-태아 애착, 배우자 지지, 건강증진행위 차이를 분석한 결과는 다음과 같다. 대상자의 산전 우울에 유의한 차이를 보인 일반적 특성은 직업 유무(t=3.61, p<.001), 교육 수준(F=4.75, p=.010), 월수입(F=6.04, p=.003)이었으며, 대상자의 배우자 지지에 유의한 차이를 보인 일반적 특성은 연령(F=4.98, p=.008이었다. 대상자의 건강증진행위에 유의한 차이를 보인 일반적 특성은 직업 유무(t=-3.90, p<.001), 교육 수준(F=11.59, p<.001), 월수입(F=3.71, p=.026)이었다. 대상자의 일반적 특성에 따른 모-태아 애착은 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 3) 산과적 특성 및 건강 관련 특성에 따른 산전 우울, 모-태아 애착, 배우자 지지, 건강증진행위 차이를 분석한 결과는 다음과 같다. 산전 우울에 유의한 차이를 보인 산과적 특성 및 건강 관련 특성은 자녀 유무(t=-2.26, p=.026)이었으며, 배우자 지지에 유의한 차이를 보인 산과적 특성 및 건강 관련 특성은 출산력(t=3.15, p=.002), 자녀 유무(t=2.75, p=.007)이었다. 건강증진행위에 유의한 차이를 보인 산과적 특성 및 건강 관련 특성은 임신 합병증 유무(t=-2.14, p=.034)와 임신 중 체중조절 유무(t=3.10, p=.002)이었다. 대상자의 산과적 특성 및 건강 관련 특성에 따른 모-태아 애착은 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 4) 대상자의 주관적 건강 상태, 결혼 만족도, 산전 우울, 모-태아 애착, 배우자 지지, 건강증진행위의 상관관계를 분석한 결과는 다음과 같다. 대상자의 건강증진행위는 주관적 건강 상태(r=.533, p<.001), 결혼 만족도(r=.405, p<.001), 모-태아 애착(r=.509, p<.001), 배우자 지지(r=.394, p<.001)는 통계적으로 유의한 양의 상관관계가 있었으며 산전 우울(r=-.466, p<.001)에 통계적으로 유의한 음의 상관관계가 있었다. 5) 건강증진행위에 영향을 미치는 요인에 대해 회귀분석을 시행한 결과 모-태아 애착(β=.39, p<.001), 주관적 건강 상태(β=.24, p<.001), 교육 수준(β=.19, p<.001), 산전 우울(β=-.19, p=.001), 임신 합병증 유무(β=.15, p=.003), 배우자 지지(β=.12, p=.027)로 나타났으며 52.6%의 설명력을 나타내고 있다. 연구 결과를 통해 모-태아 애착, 주관적 건강 상태, 교육 수준, 산전 우울, 임신 합병증 유무, 배우자 지지는 임부의 건강증진행위에 중요한 요인임을 확인하게 되었다. 따라서 임부의 건강증진행위를 증진시키기 위하여 모-태아 애착을 증진시킬 수 있는 산전 프로그램 개발이 필요하다. 또한 건강 관리의 필요성에 대한 교육뿐 아니라 자신의 건강 상태를 긍정적으로 인식할 수 있도록 도와야 하고 임부의 교육 수준을 사정하여 교육 수준별 프로그램을 개발하고 제공할 필요가 있다. 산전 프로그램 참여 시 배우자가 함께하는 것을 권장하고 배우자로 하여금 임부에 대한 지지의 중요성을 인식시켜야 한다. 그리고 산전 우울에 대한 조기진단 및 중재를 통하여 임부의 건강증진행위를 증진시키도록 해야 한다.
모드 매칭 기법에 기반한 평면파의 도파관 모드 근사에 관한 연구
장지현 서울시립대학교 일반대학원 2017 국내석사
본 논문에서는 대형 모의 표적을 빠른 시간에 해석하기 위한 수치 해석 기법인 Waveguide modal approximation method를 제안한다. 제안한 Waveguide modal approximation method의 경우 외부에서 입사하는 평면파를 Virtual waveguide port의 dominant 모드로 가정한다. 기존 Equivalent magentic current method의 경우 외부에서 입사하는 평면파를 다루기 위해 무한 적분을 수행해야 한다. 이 과정에서 발생하는 pole을 다루기 위한 별도의 적분 기법이 필요하며 계산 시간 또한 더 소요된다. 그러나 제안한 방식의 경우 도파관으로 가정하기 때문에 유한 적분을 수행하며 적분 범위 내에 pole도 발생하지 않아 계산 과정이 간단해지고 시간 또한 줄일 수 있는 장점이 있다. 제안 방식에서는 개구면에 수직으로 입사하며 전기장 성분이 개구면에 평행한 경우, 개구면에 평행으로 진행하며 전기장 성분이 개구면에 수직인 경우, 비스듬하게 입사하는 경우에 따라 각각 다른 형태의 Virtual waveguide port를 가정한다. 제안한 Wavguide modal approximation을 간단한 공진기 모델과 복잡한 임의 형상, 간략하게 구현한 차량 모델에 적용하고 상용 시뮬레이션 툴의 결과와 비교하여 검증하였다. 또한 계산 시간을 비교한 결과, 상용 툴에 비해 매우 빠른 속도로 계산할 수 있음을 확인하였다. In this paper, we propose a waveguide modal approximation method, which is a numerical analysis technique for quickly analyzing large simulated targets. The proposed waveguide modal approximation method assumes that incident plane wave from the outside is the dominant mode of a virtual waveguide port. The conventional equivalent magnetic current method must perform infinite integration to handle incident plane waves from the outside. A separate integration method is required to handle the pole that is generated in this process and this requires more calculation time. However, since the proposed method assumes a waveguide, it performs finite integration and does not generate a pole within the integration range, which simplifies the calculation process and saves time. The proposed method assumes different forms of virtual waveguide ports depending on the case where the incident plane waves are perpendicular to the aperture and the electric field component is parallel to the aperture, the case where the incident plane waves are parallel to the aperture and the electric field component is perpendicular to the aperture, or the case where the incident plane waves are diagonal to the aperture. The proposed waveguide modal approximation was applied to a simple resonator model, a complex arbitrary shape, and a simplified vehicle model and verified the technique by comparing it with a commercial simulation tool. Furthermore, when the computation times were compared, the proposed method could compute at a much faster rate than the commercial tool.
장지현 한국외국어대학교 교육대학원 2014 국내석사
한국인 영어교사의 교사효능감 및 교사효능감 변인 연구 본 연구는 한국인 영어교사의 교사효능감을 알아보고 그에 영어교사의 스스로 판단하는 영어실력과 교사수준의 개인적 특성변인 및 학교수준의 변인이 어떠한 영향을 미치는지 분석하고 또한 자기효능감과 교사효능감이 어떠한 관계가 있는지를 알아보기 위한 것이다. 교사효능감이란 교사가 학생들에게 긍정적인 변화를 가져올 수 있다고 믿는 교사의 개인적 신념이라고 할 수 있다. 교사효능감이 연구되어야 하는 이유는 교사효능감이 교사의 수업과 학생들에게 많은 영향을 미치기 때문이다. 그 동안 다수의 연구에서 교사효능감이 연구되었지만 영어교사에 관한 교사효능감의 연구가 적었기 때문에 본 연구에서 영어교사의 특수성에 기인하여 영어실력 및 개인적 변인들에 따라 영어교사의 교사효능감이 어떠한 차이점을 나타내는 지에 대해 연구하였다. 이에 본 연구는 전국의 초등학교, 중학교, 고등학교 영어교사들 각각 40명씩 총 120명의 연구 참여자의 설문조사를 바탕으로 분석을 하였으며 연구 참여자는 최소 1년 이상의 영어교사 경력을 가진 20대부터 50대까지의 교사들로 구성되어 있다. 본 연구의 연구 질문은 다음과 같다. 첫째, 한국인 영어교사의 교사효능감에 크게 영향을 주는 개인적 변인은 무엇인가? 둘째, 한국인 영어교사의 교사효능감과 본인이 판단하는 영어 실력의 상관관계는 어떠한가? 셋째, 한국인 영어교사의 자기효능감과 교사효능감의 관계는 어떠한가? 위의 연구 질문을 알아보기 위하여 사용된 검사 도구는 총 4가지이며 이것은 자기효능감, 교사효능감, 본인이 판단하는 영어실력, 근무학교 관련 사항 및 교사수준의 개인적 특성(수업준비 투자시간, 교육경력, 제자들과의 관계, 직업 만족도, 영어 관련 직무연수 참가경험 등)을 알아보기 위한 질문지로 구성 되어 있다. 첫 번째로 자기효능감을 알아보기 위해 사용된 도구는 Sherer와 Maddux(1982)가 고안하여 번안한 손민정(1999)의 일반적 자기효능감 검사지를 이용하였으며 이것은 총 17개의 항목을 담고 있다. 두 번째로 교사효능감을 알아보기 위해 사용된 검사지는 Tschannen-Moran과 Woolfolk-Hoy(2001)가 개발한 교사효능감 측정도구를 번안한 신승원(2011)의 검사지를 사용하였고 이것은 총 14개의 항목으로 구성되어 있다. 세 번째로 본인이 판단하는 영어실력을 측정하기 위해 Chacon(2002)이 고안한 검사지를 사용하였으며 본 연구자는 여기에 본인의 영어실력을 100점 만점으로 평가하는 문항을 추가하여 총 17개의 질문으로 사용하였다. 마지막 검사지는 근무 학교에 관한 정보를 묻는 질문과 참여자들의 학력, 경력, 성별 등을 알아보기 위한 개인적 변인에 관한 항목들이 담겨 있으며 총 15개의 항목으로 구성되어 있다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교, 중학교, 고등학교 영어교사들 가운데 중학교 영어교사들의 교사효능감이 가장 낮게 나타났다. 둘째, 교육경력이 6년 이상인 경우가 5년 이하에 비해 상대적으로 전반적인 교사효능감이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 연령에 따라서는 30대 이상의 교사가 20대 교사들에 비해 교사효능감 중 교실경영 부분이 더 높은 것으로 나타났다. 넷째, 수업준비 투자시간이 한 주에 8시간 이상인 경우 그렇지 않은 경우에 비해 전반적인 교사효능감과 하위요인별 교실경영, 교수전략이 높은 것으로 나타났다. 다섯째, 제자들과의 관계가 좋은 경우 그렇지 않은 경우에 비해 교사효능감이 전반적으로 높은 것으로 나타났다. 여섯째, 영어 관련 직무연수 경험이 많은 경우 그렇지 않은 경우에 비해 교사효능감 하위요인인 교실경영, 교수전략 부분이 높은 것으로 드러났다. 일곱째, 직업 만족도가 높은 경우 그렇지 않은 경우에 비해 전반적인 교사효능감과 하위요인별 교실경영과 교수전략이 높은 것으로 드러났다. 여덟째, 영어교사의 본인이 판단하는 영어실력은 교사효능감에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 아홉째, 영어교사의 자기효능감은 교사효능감에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구결과가 주는 교육적 시사점은 다음과 같다. 영어교사가 본인의 영어실력을 향상시키고 수업준비를 위해 투자하는 시간을 늘린다면 교사효능감을 높이는데 도움이 될 것이다. 또한 영어교사를 위한 직무연수나 특별 프로그램이 마련되어 영어교사가 더 많이 참여한다면 교사효능감의 하위요인인 교실경영과 교수전략 부분을 향상 시킬 수 있을 것이다. 마지막으로 교육당국과 학교 관리자들이 교사들의 지나친 행정 업무를 경감시켜 주고 교사들로 하여금 수업에 더욱 더 집중할 수 있도록 제도적인 확충을 한다면 교사들의 스트레스가 완화되고 직업 만족도 또한 올라갈 것이며 이는 교사효능감을 향상 시키는 데 기여할 것이라고 본다.
(The) effect of ICT use on elementary school English
장지현 숙명여자대학교 TESOL대학원 2003 국내석사
The goal of English education appears to be changing from knowledge acquisition to communicative competence (7th National curriculum, 1997). In order to have better communicative competence, authentic activities are more highlighted the before (Collins, 1998; Montgomery and Eisenstein, 1985). Moreover, a wealth of research evidence shows Information Communication Technology (hereafter ICT) serves a great tool for authentic activities (Garrett, 1991; Herrington and Oliver, 2000). This thesis was designed to investigate the effects of ICT on English learning where students are allowed to engage in authentic activities using ICT. The result indicated that increased authenticity through ICT had effect on increasing English communicative competence in general. 제 7차 교육과정에 의하면 영어교육의 목표가 과거의 지식습득에서 의사소통능력 배양으로 바뀌었음을 알 수 있다. 보다 나은 의사소통능력 배양을 위해서 구성주의에 기반한 맥락학습의 중요성은 이미 입증되었고 (Collins, 1998; Montgomery and Eisenstein, 1985), 맥락학습의 최적 구현 방법 중 하나로 지식정보기술 (ICT)의 중요성이 대두되고 있다 (Garrett, 1991; Herrington and Oliver, 2000). 저자는 이러한 이론적 배경을 토대로 초등영어교과를 중심으로 ICT의 효과를 측정하는 실험을 설계, 본 연구를 진행하였다. 결론적으로 말하면, ICT를 보충자료로 활용한 집단이 ICT 이외의 보충자료를 활용한 집단보다 우수한 영어 성적 분포를 보여주었다. 특히 ICT 활용 집단의 경우 영어 듣기 능력부문에서 탁월한 결과를 보였다. 이러한 결과를 볼 때, 영어과목 부문의 ICT 활용을 장려해야 한다고 사료된다.
조직사회화에 대한 개발지원 관계망 특성과 개발지원 기능의 효과 분석
이 연구는 일터에서의 개발지원 현상을 다양한 개발지원자들과의 관계를 통해 학습하는 과정으로 보았다. 이에 따라 이 연구는 개발지원 관계들로부터의 학습 과정에 대해 개발지원 관계망 특성, 개발지원 기능, 경력 결과 간의 관계를 포괄한 통합적 이론 모형을 제시하였다. 그리고 이론 모형의 타당성을 검증하기 위해 국내 기업에 종사하는 전문대졸 이상의 초기 경력자들을 대상으로 실증적인 분석을 하였다. 경력 결과 변수로는 조직사회화를 포함하였다. 조직사회화는 초기 경력자에게 중요한 경력 결과로 간주되기 때문이다. 이 연구에서 투입 변수인 개발지원 관계망 특성은 관계에 내재되어 있는 사회적 자본의 특성으로서 배태성과 다양성의 지표들(배태성의 지표로서 개발지원자들과의 평균적 관계 강도, 다양성의 지표들로서 관계망 크기, 관계망 범위, 개발지원자들의 평균적 지위)을 포함하였다. 개발지원 기능은 과정 변수로서 경력 기능, 심리사회 기능, 역할모델 기능으로 구분하였다. 결과 변수로서 조직사회화는 학습 결과에 해당하는 것으로, 조직가치수용과 역할·직무학습을 포함하였다. 이 연구는 이 세 변수들 간의 전체적인 관계 구조가 성립하는지를 확인하면서, 그러한 관계 속에서 개발지원 관계망 특성의 효과가 어떻게 나타나는지를 분석하기 위해 다층 모형을 단계적으로 적용하였다. 다층 모형을 적용한 이유는 개발지원 요인들과 조직사회화의 관계 분석을 위해 개인 특성뿐만 아니라 조직 요인에 대한 고려도 필요하다고 보았기 때문이었다. 연구문제와 분석 절차는 다음과 같았다. 첫 번째 연구문제는 ‘개발지원 관계망 특성은 초기 경력자의 개발지원 기능에 대해 어떻게 영향을 미치는가?’이었다. 이 연구문제를 위하여 이 연구는 개발지원 기능을 준거 변수로 하여 개발지원 관계망 특성의 효과를 분석하였다. 두 번째 연구문제는 ‘개발지원 관계망 특성과 개발지원 기능은 초기 경력자의 조직사회화에 대해 어떻게 영향을 미치는가?’이었다. 이 연구문제를 위해 이 연구는 조직사회화를 준거 변수로 단계적인 분석을 하였다. 그리고 개발지원 기능을 준거 변수로 한 분석 결과와 함께 조직사회화에 대한 개발지원 관계망 특성의 효과와 개발지원 기능의 매개 효과를 종합적으로 판단하였다. 먼저, 개발지원 기능을 준거 변수로 한 분석 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 개발지원자들과의 평균적 관계 강도는 경력 기능, 심리사회 기능, 역할모델 기능 모두에 대해 긍정적 영향을 미치는 변수였다. 둘째, 관계망 크기는 개발지원 기능에 대해 아무런 영향을 미치지 않았다. 셋째, 관계망 범위는 경력 기능에 대해 부정적인 영향을 미친 반면, 심리사회적 기능에 대해서는 긍정적인 효과를 나타냈다. 역할모델 기능에 대해서는 아무런 영향도 미치지 않았다. 넷째, 개발지원자들의 평균적 지위는 모든 개발지원 기능들에 대해 긍정적 효과를 나타냈다. 다섯째, 통제 변수로서 개인 특성들 중 성별과 학력도 개발지원 기능들에 대해 영향을 미쳤다. 경력 기능과 역할모델 기능에 대해서는 남성이 여성보다 더 높은 수준을 나타냈다. 이와는 반대로 심리사회적 지원을 받는 수준은 여성이 남성보다 더 높았다. 학력은 개발지원 기능 모두에 대해 정적 효과를 나타냈다. 이 연구는 통제 변수로서 개인 요인들뿐만 아니라 조직 요인도 고려하였다. 그 결과 여섯째, 기업의 멘토링 공식화가 경력 기능 수준에 긍정적 영향을 미쳤다. 다음으로는 조직사회화를 준거 변수로 한 분석을 실시함으로써 개발지원 관계망 특성이 조직사회화에 대해 갖는 효과와 이러한 효과가 개발지원 기능에 의해 매개되는지를 살펴보았다. 개발지원 기능에 대한 분석 결과와 함께 연구 결과를 종합하면, 첫째, 개발지원자들과의 평균적 관계 강도는 조직가치수용과 역할·직무학습에 대해 간접적으로 긍정적 효과를 나타냈다. 그리고 이 조직사회화 변수들에 대한 관계 강도의 긍정적 효과는 모든 개발지원 기능에 의해 완전하게 간접적으로 나타나는 것이었다. 둘째, 관계망의 크기는 조직가치수용과 역할·직무학습에 대해 직접적으로 긍정적 영향을 미치는 변수였다. 셋째, 관계망 범위는 경력 기능에는 부적 효과를, 심리사회 기능에는 정적 효과를 나타냈지만, 그러한 효과가 조직사회화의 수준을 결정하지는 않았다. 넷째, 개발지원자들의 평균적 지위는 조직가치수용과 역할·직무학습에 대해 긍정적 효과를 나타냈다. 그리고 개발지원자의 지위 효과는 모든 개발지원 기능에 의해 매개되었다. 심리사회 기능이 조직가치수용에 대해 부분 매개한 것을 제외한 나머지의 경우는 완전 매개였다. 다섯째, 통제 변수로 고려한 개인 특성 변수들에 대해서도 의미 있는 결과들이 나타났다. 학력은 직접적으로 또는 개발지원 기능들을 통해 간접적으로 조직가치수용과 역할·직무학습에 대해 정적 효과를 나타냈다. 성별 간 차이는 조직가치수용에 대해서만 나타났고, 남성의 조직사회화 수준이 여성보다 높았다. 그리고 성별 간 차이 효과는 개발지원 기능을 통해 부분적으로 나타나는 것이었다. 근로시간은 조직가치수용과 역할·직무학습에 대해 직접적으로 부정적인 영향을 미쳤다. 근속기간도 조직사회화에 대해 직접적인 차이를 나타냈다. 근속기간이 1년 이하인 사람들의 조직가치수용 수준이 가장 높았다. 1년 초과 3년 이하 사람들의 조직가치수용 수준이 3년 초과 8년 이하의 사람들보다 더 낮았다. 여섯째, 이 연구는 조직사회화에 대한 분석에서도 개인 특성들뿐만 아니라 조직 요인들도 고려하였다. 그 결과, 조직가치수용에 대해 조직 요인의 고려가 필요함을 증명하였다. 그러나 조직가치수용에 대한 구체적인 조직 요인을 밝히지는 못 했다. 연구결과를 통해 이 연구는 관계망 범위를 제외하고 개발지원 관계망의 배태성과 다양성의 특성이 직접적으로 또는 개발지원 기능을 매개로 초기 경력자의 조직사회화를 결정한다고 결론내릴 수 있었다. 배태성의 지표로서 개발지원자들과의 평균적 관계 강도와 다양성의 지표로서 개발지원자들의 평균적 지위 수준이 높으면 질적으로 우수한 개발지원이 제공되고, 그것은 결과적으로 초기 경력자의 성공적인 조직사회화로 이끌 수 있다. 다양성의 지표로서 관계망 크기는 개발지원의 제공과는 관계없이 초기 경력자의 조직사회화에 직접적으로 긍정적 결과를 가져올 수 있다. 다양성의 지표로서 관계망 범위는 초기 경력자의 경력 기능과 심리사회 기능에 대해 각각 부정적 결과와 긍정적 결과를 초래할 수는 있지만, 그것이 조직사회화의 수준을 결정하지는 않을 것이라고 볼 수 있다.
장지현 이화여자대학교 대학원 2016 국내박사
Julpungryu indicates the tasteful music which consists of string instruments, such as gayageum, haegeum, sepiri, daegeum, yanggeum, danso, janggu, and geomungo in the center. The tasteful music is originated from the performance gathering of the pungryu room, which was to promote the friendship regularly while enjoying the taste of the arts in the late Joseon dynasty. Julpungryu introduced these days are the Gyeongje Pungryu which is centered around the National Gukak Center, and the Hyangje Pungnyu such as the Naepo Pungryu and the Honam Pungryu. The gayageum melody and the geomungo melody of Yundeok Kim, which will be studied in this dissertation, are main melodies that affected the Honam Julpungryu. This dissertation will closely look at what kind of differences those melodies have with the Gyeongje Pungnyu, and what kind of differences those melodies show in gayageum and geomungo as the Hyangje Pungnyu. This dissertation will compare the gayageum melody and the geomungo melody of Julpungryu Yundeok Kim Julpungryu to Julpungryu of the National Gukak Center in the Chapter Ⅲ to compare melodies of string instruments of Julpungryu of Yundeok Kim. In Chapter Ⅳ, the gayageum melody and the geomungo melody of Yundeok Kim were compared. Results of comparisons are as follows. First, Julpungryu of Yundeok Kim and Julpungryu of the National Gukak Center both had the identical amount of gaks, a total of 251gak. The formations of bunjang were different as the National Gukak Center has 31jang and Yundeok Kim has 41jang. When looking into the formation of the music, Sangryeongsan was formed differently as the National Gukak Center’s has 4jang 17gak, whereas Yundeok Kim’s has 5jang 17gak. Jungryeongsan was formed with 5jang 18gak for both the National Gukak Center and Yundeok Kim. Seryeongsan was formed differently as the National Gukak Center had 4jang 17gak, whereas Yundeok Kim’s was formed with 5jang 18gak. Garakdeori showed a difference in the number of gak as the National Gukak Center had 3jang 10gak and Yundeok Kim had 3jang 15gak. Sanghyeondodri was formed differently where they had different numbers of jangs and gaks; the National Gukak Center had 4jang 35gak and Yundeok Kim had 3jang 26gak. Haheyondodri had an identical number of gaks but a different number of jangs, the National Gukak Center had 4jang 26gak, and Yundeok Kim had 3jang 26gak. Yeombuldodri had an identical number of gaks but a different number of jangs, the National Gukak Center had 4jang 51gak, and Yundeok Kim had 5jang 51gak. Both the National Gukak Center and Yundeok Kim had 32gaks for Taryeong, but the National Gukak Center had 4jang, and Yundeok Kim had 5jang. For the military music, the National Gukak Center had 4jang 48gak and Yundeok Kim had 7jang 48gak, so there was a difference found in the number of jangs. Secondly, when comparing tunes of gayageum and geomungo for the National Gukak Center’s Julpungryu and Julpungryu of Yundeok Kim, tunes were separated into the identical tune, similar tune, different tune. There were four types of similar tunes besides the identical tune. The similar tune type was categorized as follows; the number ① type shows the seulgidung playing style, the number ② type shows left-handed chuseong and toiseong playing styles, the number ③ type shows adding notes, and the number ④ type shows taking out notes. There were four types of different tunes; the number type goes with different notes, the number type shows goes with different notes along with left-handed chuseong and toiseong playing styles, the number type goes with different notes while adding more notes, and the number type goes with different notes while taking out notes. Third, as a result of reviewing the melody formation of gayageum and geomungo for the National Gukak Center’s Julpungryu and Julpungryu of Yundeok Kim based on the standard of one beat, gayageum had 72% of the identical melody 6% of the similar melody and 17% of the different melody. Among these, Sanghyeondodri had the highest ratio of the identical melody and Hahyeondodri had the highest ratio of the different melody. Geomungo had 83% of the identical melody, 5% of the similar melody, and 10% of the different melody. Among these, Garakdeori had the highest ratio of the identical melody, and the military music had the highest ratio of the different melody. Fourth, when reviewing the melody formation of gayageum and geomungo for Julpungryu of Yundeok Kim based on the standard of one beat, the ratio showed 64% of the identical melody, 4% of the similar melody, and 31% of the different melody. Among these, Garakhwanip had the highest ratio of the identical melody, and the military music had the highest ratio of the different melody. There was a difference in the formation of tunes because the National Gukak Center and Yundeok Kim uses different gayageums. The National Gukak Center uses the jeongak gayageum when playing Julpungryu, whereas the Hyangje Julpungryu of Yundeok Kim uses the sanjo gayageum. Hence, the ratio of the different melody is higher than geomungo. Furthermore, characteristics of melodies of gayageum and geomungo for Yundeok Kim is that it has a high ratio of the identical melody, and the different melody is most frequently shown in the military music. This results from the rhythm separation of melodies of gayageum and geomungo. 줄풍류는 거문고를 중심으로 가야금, 해금, 세피리, 대금, 양금, 단소, 장구 등으로 편성한 현악기 위주의 풍류음악을 가리킨다. 풍류음악은 조선후기에 정기적으로 풍류를 즐기며 서로의 친목을 도모하기 위한 풍류방의 연주모임에서 비롯되었다. 오늘날 전해지는 줄풍류는 국립국악원을 주축으로 하는 경제 풍류와 향제 풍류인 내포 풍류, 호남 풍류 등이 있다. 본고에서 연구하고자 하는 김윤덕의 가야금 선율과 거문고 선율은 호남 줄풍류에 영향을 끼친 주요한 선율로서 이 선율이 어떻게 경제 풍류와 다르게 나타나고 향제 풍류로서 가야금과 거문고의 선율이 어떤 차이를 보이는가를 살펴보았다. 본 논문에서는 김윤덕 줄풍류의 현악기 선율을 비교하기 위해 Ⅲ장에서 국립국악원과 김윤덕 줄풍류의 가야금 선율 및 거문고 선율을 비교하고, Ⅳ장에서 김윤덕 줄풍류의 가야금 및 거문고 선율을 비교하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 국립국악원 줄풍류와 김윤덕 줄풍류는 전체 251각으로 각 수는 동일하고 분장(分章)의 구성은 국립국악원 31장 김윤덕 41장으로 나타났다. 악곡별 구성을 살펴보면 상령산은 국악원 4장 17각, 김윤덕 5장 17각으로 구성되어 있고, 중령산은 국악원과 김윤덕 모두 5장 18각으로 구성되어 있다. 세령산은 국악원 4장 14각, 김윤덕 5장 18각으로 구성되어 있고, 가락덜이는 국악원 3장 10각, 김윤덕 3장 15각으로 각 수의 차이가 나타났다. 상현도드리는 국악원 4장 35각, 김윤덕 3장 26각으로 장 수와 각 수의 차이가 나타났다. 하현도드리는 국악원 4장 26각, 김윤덕 3장 26각으로 각 수는 동일하나 장 수의 차이가 나타났으며 염불도드리는 국악원 4장 51각, 김윤덕은 5장 51각으로 각 수는 동일하지만 장 수의 차이가 나타났다. 타령은 국악원과 김윤덕 모두 32각으로 각 수가 동일하나 국악원은 4장 김윤덕은 5장으로 장 수의 차이가 나타났고 군악은 국악원 4장 48각, 김윤덕은 7장 48각으로 각 수는 동일하나 장 수에서 차이가 나타났다. 둘째, 국립국악원 줄풍류와 김윤덕 줄풍류의 가야금 및 거문고 선율을 각각 비교하여 동일선율, 유사선율, 상이선율로 나누어 살펴본 결과, 동일선율을 제외한 유사선율 형태는 총 4개의 유형이 나타난다. 유사선율형은 슬기둥 주법이 나타나는 제①형, 왼손 추성 또는 퇴성 주법이 나타나는 제②형, 음을 추가하는 제③형, 음을 덜어내는 제④형이 나타난다. 상이선율 형태는 총 4개의 유형이 보이며, 상이선율형은 서로 다른 음으로 진행하는 제형, 서로 다른 음으로 진행하며 왼손 추성 또는 퇴성 주법이 나타나는 제형, 서로 다른 음으로 진행하며 음이 추가되는 제형, 서로 다른 음으로 진행하며 음을 덜어내는 제형이 나타났다. 셋째, 국립국악원 줄풍류와 김윤덕 줄풍류의 가야금 및 거문고 선율 구성을 한 박 기준으로 살펴본 결과, 가야금은 동일선율 72%, 유사선율 6%, 상이선율 17%의 비율로 나타났다. 이 중 동일선율의 비중이 가장 높은 것은 상현도드리이며 상이선율의 비중이 가장 높은 것은 하현도드리이다. 거문고는 동일선율 83%, 유사선율 5%, 상이선율 10%의 비율이 나타났다. 이 중 동일선율의 가장 비중이 높은 것은 가락덜이고 상이선율의 비중이 가장 높은 것은 군악이다. 넷째, 김윤덕 줄풍류 가야금․거문고 선율 구성을 한 박 기준으로 살펴본 결과, 동일선율 64%, 유사선율 4%, 상이선율 31%의 비율로 나타났다. 이 중 동일선율의 비율이 가장 높은 것은 가락환입이고 상이선율의 비율이 가장 높은 것은 군악이다. 위와 같은 결론은 가야금의 경우 국립국악원 줄풍류 연주 시 정악 가야금을 사용하는 반면, 향제 줄풍류인 김윤덕 줄풍류는 산조 가야금을 사용하여 이에 따른 음의 구성의 차이가 있어 상이선율의 비율이 거문고보다 높은 것으로 나타남을 알 수 있다. 또한 김윤덕의 가야금과 거문고 선율의 특징은 동일선율의 비율이 높으며 상이선율은 군악에서 가장 많이 나타나고 이는 가야금과 거문고 가락의 리듬 분할이 빈번이 출현하는데 기인한다.
불안 및 우울증 관련 디지털 치료제 서비스의 사용자 경험 강화 요인에 관한 연구 : 텍스트 마이닝 기법을 활용한 앱 리뷰 분석을 중심으로
장지현 연세대학교 정보대학원 2023 국내석사
이 연구는 미국에 출시된 4종의 불안 및 우울증 관련 디지털 치료제 서비스를 대상으로 해당 서비스들의 사용자 경험을 비교 분석하고, 불안 및 우울증 관련 디지털 치료제 서비스의 주요 UX 요인을 제안한다. 불안 및 우울증 관련 디지털 치료제 서비스의 사용자 경험을 분석하기 위해 실제 사용자들이 서비스 경험 후 자유롭게 작성된 구글 스토어 및 앱 스토어의 대규모 온라인 리뷰를 수집하였다. 대규모 온라인 리뷰를 분석하기 위한 기법으로는 텍스트마이닝 중 TF, TF-IDF, LDA 토픽 모델링을 택하여 사용자의 인식과 평가 속성을 분석하였고, 감성분석을 통해서는 사용자 경험 품질을 정량적으로 평가하고자 하였다. 이를 통해 불안 및 우울증 관련 디지털 치료제 서비스의 사용자 경험에 대한 객관적인 분석과 주요 UX 요인을 도출했으며 궁극적으로 불안 및 우울증 관련 디지털 치료제 서비스의 개발과 사용자 중심의 경험 개선을 위한 인사이트를 도출하였다. 분석 결과, 불안 및 우울 관련 디지털 치료제 서비스는 개인화, 전문성 및 신뢰성, 상호작용성이 강점으로 나타났고, 유용성, 기능과 기능성, 편의성 측면에서도 평균 이상의 평가를 받았다. 기술적 안정성 수준은 낮게 나타나 개선이 필요한 부분으로 드러났다. 디지털 치료제 서비스는 대체로 치료를 목적으로 하므로 기능적 품질에 대한 사용자 평가가 주를 이루고 있는데, 동시에 전통적인 대면 치료와는 달리 불안 및 우울 관련 디지털 치료제 서비스에서는 사용자가 익명의 다른 존재와의 인터랙션을 원하고, 이를 통해 불안 및 우울을 잠재우거나 정서적 안정감을 충족하는 수단으로 쓰고 있는 것을 확인하였다. 따라서 향후 정신질환 관련 디지털 치료제 서비스에서는 상호작용성을 강화하여 사용자 경험 만족도를 높이고, 더 나아가 긍정적인 치료 결과를 얻을 수 있도록 제안한다.