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      • CoP 참여 유형과 조직몰입의 관계에 대한 연구

        장원섭,김지영,이덕현,이지현 한국산업교육학회 2010 산업교육연구 Vol.21 No.-

        최근 급변하는 환경 속에서 기업의 생존전략으로써 지식경영과 창의적 인적자원개발에 힘을 쓰고 있다. 그러나 이보다 앞선 과제는 직원들의 조직소속감과 애사심을 고양시켜 책임감을 가지고 조직에 몰입․헌신할 수 있는 동기와 태도를 이끌어 내는 것이다. 이것을 위한 대안으로 현재 여러 기업에서 CoP를 도입하고 있다. 이 연구는 한국고용정보원과 연세대학교가 공동 조사한 '대졸 청년층 직장생활 적응능력 향상 연구'의 근로자용 데이터를 분석하여 공식적 CoP와 비공식적 CoP의 참여유형이 조직몰입에 미치는 영향을 검토하였다. CoP참여 유형이 조직몰입에 미치는 영향을 살펴보기 위해 다중회귀분석을 실시한 결과 공식적 CoP의 참여가 계속적 몰입에 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났다. 기업에서 지원하는 CoP의 참여는 이직의도를 낮추고, 조직에 계속적으로 머물고자 하는 계속적 몰입에 효과적일 수 있음을 나타낸다. 이 연구는 기업차원에서 직원들을 조직몰입으로 이끌고 전략적으로 CoP를 관리, 지원하는 데 시사점을 제공할 수 있을 것으로 기대한다. Survival in today's fast-paced business environment requires a lot of efforts. But one of the most important challenge is to motivate staff to have a commitment to organization by raising the sense of belonging, responsibility and loyalty to the organization. This study examines the effects of participation in formal CoP and informal CoP on organizational commitment. The results of this study are as follows. There is a significant difference in the purpose of participation, the period of participation, and the satisfaction between formal CoP and informal CoP. But there is no significant effects on organizational commitment. And the influence factors of the organizational commitment are interpersonal skill, ability of self-discipline, openness and suitability of job.

      • KCI등재후보

        평생학습지원체제로서 사회학습망의 제안

        장원섭 한국성인교육학회 2003 Andragogy Today : International Journal of Adult & Vol.6 No.2

        이 논문은 평생학습지원체제로서 ‘사회학습망(social learning net)’의 개념을 제안 한다. 연구자는 전통적으로 사회학습망의 개념적 배경을 형성하여 온 이론과 실 천들, 즉, 탈학교의 대안으로 제시된 학습망, 평생교육을 통한 학습사회의 실현, 그리고 학습공동체 구축 운동을 검토하였다. 이 논의들은 평생학습을 위한 지원 체제의 필요조건만을 형성할 뿐이다. 연구자는 평생학습의 더욱더 적극적인 보 장을 위한 대안적 개념으로서 사회학습망을 제시하였다. 사회학습망의 다중적, 다층적 성격은 평생학습지원을 위한 충분조건을 형성한다. 그것은 교육이 학교 체제(school system)에서교육체제(education system)로의 전환에서, 더나아가사회 학습망 체제로 이행하는 것을 의미한다. 결국, 사회학습망은 사회구성원 누구나 사회적으로 구축된 그물망적인 학습 체제에 걸리도록 촘촘하게 짜여진 제도적 장치와 학습보장 전략이 된다. 마지막으로, 연구자는 이러한 사회학습망의 개념과 특성에 기초하여 사회학습망 구축을 위한 핵심적인 실천 과제들을 제시하였다.

      • KCI등재

        포스트 모던 시대의 직업교육의 재개념화

        장원섭 한국성인교육학회 1999 Andragogy Today : International Journal of Adult & Vol.2 No.2

        찰리 채플린의 『모던 타임즈(Modern Times)』는 근대 산업 사회의 모습을 적나라하게 보여준다. 그는 모던 시대의 사회와 일의 세계를 매우 우습게 그러나 아주 슬프게 연기했다. 그가 계속해서 반복적으로 나사를 죄고 톱니바퀴 속에서 그것들과 함께 움직이는 모습은 근대 자본주의가 탄생시킨 일의 세계의 전형이었다. 모던 사회에서 노동자는 대량 생산올 위해 만들어진 거대한 공장들에서 정해진 절차에 따라 단순하고 반복적인 작업을 하는 인간기계에 불과하였다. 그것이 ‘후기 산업사회’ 또는 ‘탈 산업사회(post-industrial society)’라고 일컬어지든, ‘새로운 근대(new modern times)’라고 표현되든, 아니면 ‘정보화 사회(information society)’ 또는 ‘지식기반사회(knowledge-based society)’라고 불리워지든 상관없이 21세기를 눈앞에 둔 지금 일의 세계와 그 속에서 살아가는 인간의 삶의 모습은 크게 변화하고 있다. 정보기술의 혁명 등과 같은 여러 요인들이 포스트 모던 시대의 삶과 일의 세계를 모던 사회의 그것과는 다른 새로운 모습으로 탈바꿈시켜 놓고 있기 때문이다. 교육의 세계 역시 변화하고 있다. 19~20세기 근대화의 물결이 전통적인 생활교육을 근대적인 학교교육으로 변화시켰다면, 20세기 후반과 21세기의 포스트 모던 사회에서 그것은 다시 한번 새로운 패러 다임으로의 변화를 겪고 있다. 교육의 한 형태로서 직업교육은 다른 형태의 교육에 비해 더욱더 일의세계와 삶의 변화와의 관련성 아래서 개념화된다.

      • KCI등재

        EU의 평생학습 정책 담론 분석

        장원섭 한국교육개발원 2005 한국교육 Vol.32 No.4

        이 논문은 유럽연합(EU)의 평생학습 전략과 정책 담론을 분석하고, 그것의 교육학적 의미와 정책적 시사점을 논의하였다. 근래 들어, EU는 시장통합과 지식기반경제를 위한 중요한 전략으로서 평생학습을 강조하였다. 이 논문에서는 EU의 구체적인 평생학습 정책 방안과 실천 사례들을 검토하여 세 가지 정책 담론을 논의하였다. 그것들은 평생학습의 경제사회적 재개념화, 평생학습의 표준화, 그리고 평생학습의 사사화와 사회적 파트너십의 조화였다. 이러한 담론들을 분석하여 평생학습의 패러독스와 자승자박의 가능성을 밝히고, 더 교육적인 동시에 현실적인 평생학습 대안의 모색을 제안하였다. I analyzed European Union's lifelong learning strategies and policy discourses and discussed the implications. Recently, EU emphasized the importance of lifelong learning as an strategy for market integration and knowledge economy. I examined EU' lifelong learning policies and the implementation and discussed three policy discourses. These were socioeconomic reconceptualization of lifelong learning, standardization of lifelong learning, and integration of privatization and social partnership in lifelong learning. After analyzing these discourses, I addressed the paradox of lifelong learning discourses, and suggested educative and concrete alternatives for lifelong learning.

      • KCI등재

        대졸 초기경력자의 직장 적응 실태에 관한 조사연구

        장원섭,김소영,김민영,김근호 한국직업교육학회 2007 職業 敎育 硏究 Vol.26 No.3

        이 연구는 대졸 초기경력자의 직장생활 적응에 관한 전반적인 실태를 파악하고자 하였다. 2007년 7월부터 2개월간 실시된 설문조사결과, 총 157개 기업의 5년 미만의 초기 경력자 1,035명의 응답이 회수되어, 이에 대한 기술통계분석과 상관관계분석을 실시하였다. 분석결과, 기업에서 대졸 초기 경력자 적응을 지원하기 하기 위한 교육 프로그램으로 신입사원교육이 가장 많이 행해지고 있었으며, 멘토링이나 학습 모임과 같은 관계를 통한 방식은 상대적으로 적은 비율의 기업에서 활용되고 있었다. 대졸 초기 경력자의 조직적응과 상관이 있는 요소들로 소득에 대한 만족, 학력이나 전공과 직무의 일치, 공식적인 교육 참여(신입사원교육, 승격교육, 직무교육), 비공식적 교육 경험(일자체, 자기개발을 통한 학습, 학습모임)인 것으로 확인되었다. 이는 대졸 초기 경력자가 직장에서 경험하는 다양한 교육과 학습이 조직적응을 촉진하기 위해 활용될 수 있음을 시사한다. This study is on the college graduate newcomers' organizational adaptation. 2,000 college graduate employees with short career were surveyed from July to September in 2007, and finally 1,035 employees were analyzed for this study. In this research, statistical methods including descriptive analysis and correlation analysis were employed. As a results, the most frequent formal education program to support newcomers' adaptation was new employee orientation program. However, mentoring and learning communities were rare respectively to formal education programs. Satisfaction of income, fitness between early careers' job and their educational abilities and majors, participation in formal education programs, and informal learning experiences were positively related to newcomer's organizational adaptations. Based on these findings, we suggested that employers need to take advantages from formal and informal learning programs to support organizational adaptation and decrease turnover of early careers.

      • KCI등재

        성인의 함께 배우기에 관한 질적 사례 연구 : 공동육아에 참여한 부모들의 공동체적 학습과정을 중심으로

        장원섭,이수용,이수연,박수연,박명식 한국성인교육학회 2010 Andragogy Today : International Journal of Adult & Vol.13 No.2

        This case study is on the communal learning process of parents who took part in the cooperate child care. Qualitative research was conducted to understand how learning together is practiced by the parents of "Moedoohamggae", the cooperate child care center, based on the cultural-historical activity theory as an expansive learning model. Analytic framework - subjects, reasons, contents, and methods of learning - was applied and participant observation and interviews were used as research methods for the study. The results were as follows. At "Moedoohamggae", the parents were not merely child care supporters but transforming into the learning subjects called "Ama". At first the parents participated in the functional purpose as the "Ama". However, they gradually expanded reasons of learning for the development of theirselves and the formation of community as they constructed networks with others. Consequently, they learned the value of community itself. The process was not easy, nevertheless, they solved conflicts with each other through questioning and answering, caring and waiting, and systematic mentoring. Therefore, the parental participations in the cooperative child caring at the "Moedoohamggae" was the process of learning together through the formation of communal identity. 이 연구는 공동육아에 참여한 부모들의 공동체적 학습의 과정을 살펴보았다. 문화역사적 활동이론으로서 확장적 학습 모형에 기초하여 공동육아시설인 ‘모두 함께(가칭)’에 참여한 부모들이 어떻게 함께 배우기를 실천해 가고 있는지에 대해 질적 사례 연구를 하였다. 학습의 주체, 학습의 이유, 학습의 내용, 그리고 학습의 방식에 대한 분석틀을 적용하여 관찰과 면접을 실시하였다. 그 결과, 다음과 같은 사실들을 발견하였다. ‘모두 함께’에서 부모는 단순한 육아의 지원자가 아니라 학습의 주체인 ‘아마’로 변화하고 있었다. ‘아마’로서 부모들은 처음에는 육아를 위한 기능적 목적을 가지고 참여하였지만, 점차 다른 사람들과의 관계맺음을 통한 자신의 성장과 공동체 형성 같은 목적으로 참여와 학습의 이유를 확장해 나갔다. 그럼으로써 그들은 공동체적 가치 그 자체를 학습하고 있었다. 그 과정이 순탄한 것만은 아니었으나, 서로간의 갈등을 논쟁적 문제제기와 대답, 배려와 기다림, 그리고 체계적인 관계맺음을 통한 학습으로 해결하고 있었다. 결국, ‘모두 함께’에 참여한 부모들의 공동육아의 과정은 공동체적 정체성을 형성해 나가는 함께 배우기의 과정이었다.

      • KCI등재

        시간제 취업이 고등학생의 직업의식에 미치는 영향 분석

        장원섭 한국직업능력개발원 1999 직업능력개발연구 Vol.2 No.1

        ABSTRACTIn this study I examined empirically the effects of part-time employment on high school student's vocational consciousness. As a result of the analysis of high school students sample(n=213) from KRIVET's "A Study on the Korean Vocational Consciousness" data, I found several facts as follows.First, approximately a fourth of high school students experienced part-time employment. Second, senior or male students were more experienced than freshmen and junior or female students were. There was no difference according to family income. Third, more high school students experienced part-time employment, relative to other students, have ever thought concretely about their career or job. Fourth, occupational value high school students experienced part-time employment was more concrete or socio-economical rather than internally oriented. Finally, part-time employment also influenced high school students' occupational attitude, opinion, and custom.Student's employment became a reality that Korean education and society faced. More and more students involved in part-time employment in modern society and it is influential to student's career. It is necessary to lead student's employment to be desirable, instead of prohibition. In this study I examined empirically the effects of part-time employment on high school student's vocational consciousness. As a result of the analysis of high school students sample(n=213) from KRIVET's "A Study on the Korean Vocational Consciousness" data, I found several facts as follows. First, approximately a fourth of high school students experienced part-time employment. Second, senior or male students were more experienced than freshmen and junior or female students were. There was no difference according to family income. Third, more high school students experienced part-time employment, relative to other students, have ever thought concretely about their career or job. Fourth, occupational value high school students experienced part-time employment was more concrete or socio-economical rather than internally oriented. Finally, part-time employment also influenced high school students' occupational attitude, opinion, and custom. Student's employment became a reality that Korean education and society faced. More and more students involved in part-time employment in modern society and it is influential to student's career. It is necessary to lead student's employment to be desirable, instead of prohibition.

      • KCI등재

        고용형태에 따른 초기경력자의 학습과 적응 방식의 차이 연구 : 기업 내 개발지원관계를 중심으로

        장원섭,김정환 한국직업능력개발원 2007 직업능력개발연구 Vol.10 No.2

        이 연구는 초기경력자인 정규직과 비정규직의 학습과 적응 방식의 차이를 기업 내 개발지원관계를 중심으로 살펴본 것이다. 서울 및 수도권 소재 300인 이상 규모, 34개 기업에 재직 중인 417명을 대상으로 하였으며, 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 공식적 관계학습 참여 경험은 집단 간 유의미한 차이를 보였으며, 전반적으로 비정규직의 참여가 적었다. 둘째, 개발지원관계망의 크기는 정규직이 더 컸으나, 개발지원자들과의 부서·업무·성별 동질성과 공식적 관계학습 참여를 통해 만난 사람과 개발지원관계들을 형성하는 경향은 비정규직이 더 높았다. 그리고 비정규직은 정규직에 비해 낮은 지위의 사람들과 개발지원관계들을 맺고 있었으며, 개발지원자와 보다 친밀한 관계를 형성했다. 셋째, 정규직과 비정규직 집단 별로 위계적 중다회귀분석을 실시한 결과, 두 집단은 학습과 적응의 내용에 따라 다른 유형의 관계를 필요로 했다. 이러한 연구결과는 초기경력자 개인들과 그들을 고용하고 있는 기업에 시사점을 제공한다. This paper examines the differences in learning and adaptation of early career employees according to their employment status, and it focuses on developmental relationships in business organizations. A survey was conducted on 417 employees working at 34 large corporation located mainly in Seoul and metropolitan area. The results of this study are as follows. First, regular employees participated more in mentoring and CoP programs, learning more through formal relationships, than contingent employees. Second, contingent employees had smaller developmental networks, a higher level of identifying with their co-equals, department, gender, and a deeper level of intimacy with their developmental supporters than regular employees. In addition, they established developmental relationships more readily with low status workers, workers meeting at learning through formal relationships than regular employees. Third, the results of hierarchical multiple regression analysis show that the two groups needed different types of relationships according to the content of learning and adaptation.

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