http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
- 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
- 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
RISS 인기검색어
- 검색키워드
- 저자 : 임태운(Lim, Tae-woon) (검색결과 4 건)
- 무료
- 기관 내 무료
- 유료
-
-
한국어 교재의 가족 구성원에 나타난 고정 관념 요소 분석
임태운(Lim, Tae-woon) 전남대학교 한국어문학연구소 2020 전남대학교 한국어문학연구소 학술지 어문논총 Vol.- No.36
본 연구는 한국어 교재의 가족 구성원에 나타난 집필진의 고정 관념요소에 대해 분석하였다. 분석 대상은 일반 목적 한국어 교재와 이주민을 위한 한국어 교재이다. 분석 기준은 가족 구성원에 대한 교재 내용과 시각 자료이다. 분석 결과 초급 교재에서는 교재의 종류와는 상관없이 국적, 인종, 남녀 직업에 대한 고정 관념 요소가 반영되어 있었다. 이는 교재 내용과 시각 자료 모두에서 확인할 수 있었다. 그러나 중급 수준의 한국어 교재에서는 교재의 종류에 따라 다른 양상을 보였다. 일반 목적 한국어 교재와 사회통합 한국어 교재에서는 성역할에 대한 한국 사회의 전통적인 사고방식이 반영되지 않았다. 그러나 결혼이민자를 위한 한국어 교재에서는 전통적인 성 역할의 고정 관념이 매우 심하게 나타났다. 그 외 주목할 만한 사항으로는 대학 기관의 한국어 교재가 사설 기관의 한국어 교재보다 좀 더 보수적인 면을 보인다는 것이다. 그러나 사설 기관의 한국어 교재에서도 국적에 대한 차별은 나타나고 있었다. This study analyzed the stereotypical elements used by authors which appeared in the family members of Korean textbooks. The analysis targets general purpose Korean textbooks and Korean language textbooks for immigrants. The analytical standard is the text and visuals of family members. According to the analysis, the elementary-level textbooks reflected stereotypes about nationality, race and men’s and women’s occupations, regardless of the type of textbook. This was found in both the text and visuals. However, intermediate-level Korean textbooks showed different aspects depending on the type. The general purpose Korean textbooks and social integration Korean textbooks did not reflect the traditional way of thinking about gender roles. However, in Korean textbooks for marriage immigrants, the stereotype of traditional gender roles was very severe. Other notable points are that the Korean textbooks of university institutions show a more conservative side than those of private institutions. However, discrimination against nationality was also emerging in Korean textbooks used by private institutions.
-
임태운 ( Lim Tae-woon ),조경순 ( Jo Kyeong-sun ),이유교 ( Lee Yu-gyo ) 조선대학교 인문학연구원 2018 인문학연구 Vol.0 No.56
한국어교육의 목적은 한국어 학습자의 의사소통 능력을 향상시키는 데 있다. 최근 한국어교육에서는 학습자의 실제적인 의사소통 능력을 향상하는 데 중점을 두고 있는데, 한국어 능력 평가에서도 응시자의 실제적인 의사소통 능력을 평가할 수 있어야 한다. 본고에서는 의사소통 실제성의 문항 반영 방안에 대한 기초 연구로서 듣기 영역에서 제시하는 대화문에 주목한다. 한국어능력시험 문항은 구어적 특성 반영과 함께 대화의 실제성이 확보되어야 한다고 본다. 즉, 대화 원형이 반영되고 적절한 대화이동 연속체 속에서 화행 또는 기능이 적합하게 나타난 대화가 한국어능력시험 문항으로 제시되어야 한다. 이러한 논의를 위한 기초 연구로서 본고에서는 한국어능력시험 듣기 영역 대화문의 실제성을 대화분석 방법으로 분석한다. 대화분석은 대화의 구조적 측면과 내용적 측면, 분석 단위 간의 상호적인 분석을 통해 이루어지기 때문이다. 특히, 본고는 한국어능력시험의 대화 구조와 내용의 실제적인 부분 및 대화의 화용적 요소까지 포함하여 분석하였다. 그 결과 한국어능력시험 듣기 영역 대화문에서 난이도 수준 통일을 위한 발화순서 교체 횟수 제한이 실제성을 떨어뜨리는 측면, 장황하게 명사를 수식하거나 구정보의 신정보화로 대화의 결속을 흐리게 하여 혼란이 발생되는 측면, 대화의 장소를 고려하지 않은 고정적인 문형이 발화에 나타남으로써 발생하는 비현실적인 측면 등이 나타남을 밝혔다. The purpose of Korean language education was to enhance Korean language learner’s communication ability in Korean. Korean language education focuses on enhancing learners’ community ability in Korean, so the TOPIK(Test of Proficiency in Korea) should evaluate testee’s authentic communication ability in Korean. In order to investigate a testee’s communication pattern having the authenticity, this thesis analyzed some dialogues in the listening section of TOPIK. As the TOPIK evaluates a testee’s authentic Korean proficiency level, so questions of this test should reflect Korean colloquial characteristics and secure the authenticity of dialogues. Dialogues reflecting their patterns and properly showing speech acts in the dialogue move sequence should be in questions of TOPIK. This thesis analyzed the dialogue’s structures and its authentic parts and even its speech factors. As the results from analyzing them, it was pointed out as problems to solve that dialogues were not systematically organized in dialogue texts, and the dialogue-binding was not clear, and a dialogue situation and its context were not considered.
-
Ti 및 Ti-6Al-4V GTAW 클래딩의 미세조직 구성 및 상분석
최병학(Byung Hak Choe),이상우(Sang-Woo Lee),임태운(Tae-Woon Lim),김청인(Chung-In Kim),김재휘(Jae-Hwi Kim) 대한용접·접합학회 2020 대한용접·접합학회지 Vol.38 No.2
The microstructure and phase configuration of pure Ti and Ti-6Al-4V GTAW cladding were studied. The cladding microstructures were divided into the base metal (BM) of the substrate, the heat affected zone (HAZ) and weld metal (WM). Depending on the location, the microstructure shape was observed to differ due to heat transfer effects, and the HAZ had a relatively fine structure due to fast cooling of the substrate contact. The lamellar spacing was 5㎛ for HAZ, which is smaller than the 10㎛ of WM. In the pure Ti, the microstructure compositions consisted of a lamellar structure with a pure Ti α phase and a rich Fe β phase, where Fe is an impurity segregated in the β phase. In the Ti-6Al-4V, the microstructure compositions consisted of a lamellar structure with a lean V content of α phase and a rich V content of β phase. The hardness values for pure Ti and Ti-6Al-4V were measured and found to be 425HV and 259HV, respectively.
KCI연관 검색어 추천
이 검색어로 많이 본 자료
활용도 높은 자료
