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      • 메이신 고함유 옥수수수염 추출물 제품개발을 위한 원료 및 제조공정의 표준화

        임지은 단국대학교 대학원 2016 국내석사

        RANK : 247631

        옥수수수염은 옥수수의 열매 부분을 싸고 있는 실 같은 부분으로 플라보노이드인 maysin이 가장 많이 함유되어 있으며 옥수수수염의 대표적인 기능성 물질이다. 옥수수수염은 유효성분 추출을 위하여 일반적으로 열수추출 방법으로 추출하여 이용하였 지만 가용성분 위주의 추출로 인한 낮은 추출효율, 높은 에너지소비 및 열에 의한 유용성분의 파괴 등과 같은 단점이 있으므로 옥수수수염의 추출 전처리공정의 표준화를 개발하고 표준화된 원료를 이용하여 추출수율 증진을 위하여 에탄올 추출공정 및 효소처리공정 최적화를 통한 제조공정의 표준화를 개발하고자 하였다. 옥수수수염의 세척공정으로서 세척정도를 미생물 분석으로 비교분석한 결과 흐르는 물에서 3 분간 세척한 공정이 일반세균감소에 효과적이었으며 진균류는 초음파세척으로 10 분간 진행하는 것이 효과적이었다. 열풍건조와 원적외선건조법을 이용하여 건조온도(40-90℃)의 조건에서 6%(dry basis) 까지 건조하였 때 열풍건조에서 40℃일 때 가장 높은 총 폴리페놀 함량, 총 플라보노이드 함량, maysin 함량, DPPH radical 소거능, tyrosinase 저해 효과를 나타냈다. 또한, 분말화 공정에서는 분말입자 크기에 따른 maysin 추출함량에는 큰 차이가 나타나지 않았으며 40 mesh에 비하여 100과 200 mesh 분말은 25℃, 75% RH의 저장과정에서 caking과 수분흡습 현상이 나타났다. 옥수수수염의 에탄올추출공정을 개발하기 위하여 세 가지 요인으로서 에탄올농도 (30-90%), 추출온도(20-60℃), 추출시간(1-6 hr)에 따른 총 폴리페놀 함량, 총 플라보노이드 함량, maysin 함량, DPPH radical 소거능, tyrosinase 저해 효과를 반응표면분석법에 의하여 최적화 하였다. 본 실험의 흥미영역 구간 실험 점에서 총 폴리페놀함량은 2088.6-3043.6 mg/100g, 총 플라보노이드 함량은 1029.0-1714.6 mg/100g, maysin 함량은 241.95-868.72 mg/100g, DPPH radicla 소거능은 17.00-65.77%, tyrosinase 저해 효과는 21.28-60.67%로 나타났으며, 최적 에탄올 추출 공정 조건은 에탄올농도 80.45%, 추출온도 53.49℃, 추출시간 4.95 hr의 조건으로 예측되었다. 최적 에탄올 추출 조건에 의해 제조한 옥수수수염 추출물의 phytochemical 함량 및 생리활성 향상을 위해 Novozym 33095와 Pectinex ultra SP-L 및 Celluclast 1.5L FG 효소를 이용하여 효소 처리를 하였으며 최적 효소처리공정에 대한 실험설계는 중심합성계획법을 사용하였다. Novozym 33095(10,000 pectin transeliminase unit/mL)에 대한 세 가지 요인으로서 시료에 대한 효소농도(0.05-0.25 mL/L), 반응온도(20-60℃), 반응시간(60-120 분)에 따른 총 폴리페놀 함량, 총 플라보노이드 함량, maysin 함량, DPPH radical 소거능, tyrosinase 저해 효과를 반응표면분석법에 의하여 최적화하였으며 최적 효소처리공정 조건은 효소농도 0.11 mL/L, 반응온도 20℃, 반응시간 120 분의 조건이었고 이때의 총 폴리페놀 함량, 총 플라보노이드 함량, maysin 함량, DPPH radical 소거능, tyrosinase 저해 효과는 대조구 대비 각각 175, 224, 401, 131 및 143% 수준으로 나타났다. Pectinex ultra SP-L(9,500 pectinase unit/mL)에 대한 세 가지 요인으로서 시료에 대한 효소농도(0.5-1.5 mL/100L), 반응온도(20-60℃), 반응시간(2-8 hr)에 따른 총 폴리페놀 함량, 총 플라보노이드 함량, maysin 함량, DPPH radical 소거능, yrosinase 저해효과를 반응표면분석법에 의하여 최적화하였으며 최적 효소처리공정 조건은 효소농도 1.48 mL/100L, 반응온도 21.52℃, 반응시간 7.78 hr의 조건이었고 이때의 총 폴리페놀 함량, 총 플라보노이드 함량, maysin 함량, DPPH radical 소거능, tyrosinase 저해 효과는 대조구 대비 각각 223, 271, 401, 132 및 142% 수준으로 나타났다. Celluclast 1.5L FG(700 Endoglucanase unit/g)에 대한 세 가지 요인으로서 시료에 대한 효소농도(0.25-0.75%), 반응온도(20-60℃), 반응시간(40-120 분)에 따른 총 폴리페놀 함량, 총 플라보노이드 함량, maysin 함량, DPPH radical 소거능, yrosinase 저해효과를 반응표면분석법에 의하여 최적화하였으며 최적 효소처리공정 조건은 효소농 도 0.75%, 반응온도 8.91℃, 반응시간 108.76 분의 조건이었고 이때의 총 폴리페놀 함량, 총 플라보노이드 함량, maysin 함량, DPPH radical 소거능, tyrosinase 저해 효과는 대조구 대비 각각 185, 273, 440, 142 및 161% 수준으로 나타났다. 전반적으로 Novozym 33095이나 Pectinex ultra SP-L 효소처리보다 종속변수 값들이 높게 나타났다.

      • 그림자처럼 따라 읽기 활용이 학습자의 한국어 듣기 능력에 미치는 영향 연구

        임지은 경희대학교 교육대학원 2014 국내석사

        RANK : 247631

        본 연구에서는 듣기 능력을 향상시키는 방안으로 ‘그림자처럼 따라 읽기’ 를 활용한 학습을 하고, 학습자의 한국어 듣기 능력에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 중급 학습자를 대상으로 실험 집단과 비교 집단으로 나누어 총 2개월의 기간에 걸쳐 실험을 진행하였다. 학습자들의 듣기 능력에 대한 변화를 측정하기 위해 사전·사후에 평가를 실시하고, 학습자들의 한국어 듣기에 대한 태도와 ‘그림자처럼 따라 읽기’에 대한 반응을 알아보기 위해 사전과 사후에 설문을 실시하였다. 본 연구에서는 기존의 ‘그림자처럼 따라 읽기’에 관한 연구에서 들리는 속도 그대로 모방하여 따라 읽는 학습 방법에 더해 휴지에 유의하여 의미 단위로 끊어 읽는 학습 방법을 함께 적용하여 학습자들의 듣기 능력을 보다 효과적으로 높이고자 하였다. 실험 집단에서 ‘그림자처럼 따라 읽기’를 활용한 학습을 통해 목표하고자 한 것은 다음과 같다. 첫째, 듣기 자료를 그대로 모방하여 따라 읽는 연습을 통해 한국어의 개별적인 소리를 인식할 수 있는 것을 넘어서, 여러 소리가 한꺼번에 들릴 때에도 그 실제적인 소리를 인식하여 그 내용을 파악할 수 있다. 둘째, 듣기 자료의 음성 정보를 모방하여 따라 읽다 보면 그 리듬, 감정 등도 함께 익힐 수 있고, 이는 학습자들이 체감하는 한국어 듣기의 속도를 낮출 수 있다. 셋째, 빠른 속도로 한꺼번에 쏟아져 내리는 느낌이었던 한국어 듣기에서 의미단위로 끊어 읽는 연습을 통해 학습자들은 길이가 긴 발화에서도 부담감을 줄이고, 한국어의 어순대로 이해하는 것까지 나아갈 수 있다. 위의 학습 목표를 토대로 실험 학습을 진행하고, 실험 이전과 이후에 실시한 듣기 능력 평가와 설문 조사를 바탕으로 다음과 같은 결과를 도출하였다. 학습자들의 듣기 능력은 실험 집단과 일반적인 학습법을 사용한 비교 집단 모두에서 향상을 보였지만 실험 집단의 듣기 능력의 향상이 더 유의미한 것으로 나타났다. 또한 의미단위에 유의한 그림자처럼 따라 읽기 학습 방법에 대한 학습자들의 반응이 매우 긍정적이었다. 본 학습법을 지속적으로 사용한다면 듣기 능력이 향상할 것이라는 기대감을 가지고 있었다. 그리고 듣기에서 발화자의 감정을 이해하는 것, 듣기 속도에 익숙해지는 것, 의미단락을 짓는 연습을 하는 것이 듣기 이해에 도움을 준다는 것을 새롭게 알게 되었다는 답변을 하였는데, 이는 학습자들이 듣기 능력을 향상시키는 요소에 대한 새로운 인식을 한 것임을 알 수 있다. 본 연구는 듣기 이해의 양이 급속도로 늘어나는 중급 학습자를 대상으로 실제적인 소리에 익숙해지고, 한국어 속도에 민감해지는 등의 효과를 얻어 듣기 이해력을 높이고자 ‘의미 단위에 유의한 그림자처럼 따라 읽기’ 학습 방법을 제시하였다. 본고의 연구 결과를 종합해보면 이 학습 방법을 활용한 학습이 학습자들의 한국어 듣기 능력과 학습 태도에 긍정적인 영향을 주었으며, 기존의 수업과 교재에 이 학습 방법을 적절히 반영하여 사용할 수 있는 방안이 보완된다면 한국어 듣기 교육 현장에서 보다 효과적인 듣기 학습이 이루어질 것으로 본다. This study adopted a learning method, ‘shadow reading’, as a measure to improve listening comprehension and aimed to understand how the shadow reading would affect learners’ listening comprehension in Korean. In order to achieve the research goal, the study divided intermediate learners into an experimental group and a comparative group, and the groups participated in a total of 2-month experiment. In order to measure changes in the learners’ listening comprehension, the study carried out ex-ante and ex-post evaluations as it conducted the questionnaires before and after the experiment to understand the learners’ attitudes toward Korean listening comprehension and reactions to the shadow reading. A previous research on the shadow reading focused on this reading method to read exactly as fast as the learners would hear but, in this study, the previous reading method was combined with another reading method which was to read by chunk as the learners focus on periods, and that way, the study tried to enhance the learners’ listening comprehension even more efficiently. The experimental group joined this shadow reading for those purposes presented as follows. First, now, in order to recognize individual sounds of the Korean language, the learners no longer need to read exactly the same as how any listening materials would read but they can understand details as perceiving the actual sounds even if they hear multiple sounds at the same time. Second, if the learners keep reading after audio information from the listening materials, the learners will be able to acquire the rhythms, emotions and others, and that could reduce the speed of Korean language listening that the learners would actually feel. Third, as far as the learners have understood, the Korean language comes out of a mouth at rapid speed only simultaneously, but as long as the learners practice reading by chunk, they will have less hard time keeping up with long dialogues as they can even understand the dialogues in the word order of Korean. With those learning goals on the above determined, the study proceeded with its experimental learning, and in the light of what has been learned after the listening comprehension tests and the questionnaires before and after the experiment, the study came up with results as follows. In terms of the learners’ listening comprehension, both the experimental group and the comparative group with the regular learning method applied made positive changes and yet, those positive changes in the listening comprehension of the experimental group turned out to be more significant. In addition, the learners’ reactions to this reading method, the shadow reading by chunk, appeared to be very much positive. The learners had expectations that if they keep working on this learning method, their listening comprehension will improve. Add to that, the learners also said that they have learned how their trying to understand feelings of speakers, how their getting used to the listening speed, and how their practicing forming chunks can help the listening comprehension. From this response of the learners, the study confirms that the leaners have had a new idea for how to improve their listening comprehension. This study proposed the ‘shadow reading by chunk’ in order to help those intermediate learners who would suddenly engage in such a massive amount of listening to get familiar with real sounds as being sensitive to the speed of Korean. After conducting all those experiments, the study confirmed that learning with this method applied has a positive influence on the learners’ listening comprehension in Korean as well as their attitudes toward learning and that once the field of Korean language education finds measures to properly apply this learning method to their current classes and textbooks, they will be able to lead the learners to improve their listening comprehension even more efficiently.

      • EU GMP 실사 부적합 영향 요인 분석 실증연구 : active substance, human medicinal product를 중심으로

        임지은 성균관대학교 일반대학원 2021 국내석사

        RANK : 247631

        의약품 수출이 증가하고 있으나 인도, 중국과 같은 아시아 국가 대비 국내 EU GMP 실사 경험은 많지 않았다. EU GMP 실사가 의약품 수출에 중요 요소임에도 불구하고 어떠한 요인이 EU GMP 부적합에 영향을 미치는지에 대한 연구는 부족한 것으로 사료된다. 이에 따라 EU GMP 실사 분석 및 EU GMP 실사 부적합 영향 요인 분석에 대한 실증연구를 진행하였다. 2009년~2019년 기간 내 부적합 이력이 있는 국가 20개국의 실사 현황에 대해 자료를 수집하였다. 해당 국가는 유럽과 비유럽국가로 분류하였다. 분석자료로는 EudraGMDP database를 사용하였다. 첫 번째 연구 목적인 EU GMP 실사를 분석하였다. EU GMP 실사현황에 대해 분석하였으며 유럽국가의 경우 총 실사 중 Active Substance(AS), Human Medicinal Product(HMP) 평균 실사 비율이 73%, 비유럽 국가의 경우 93%였다. AS, HMP 각각의 비율을 확인한 결과 유럽, 비유럽, 전체 대상국가 모두 HMP 실사 비율이 AS 대비 3배 이상 높았다. AS, HMP 총 실사 수의 경우 유럽, 비유럽, 전체 대상국가의 평균 실사 건수 확인 결과 일부 년도를 제외하고 모두 꾸준하게 실사 수가 상승하였다. 국가별 부적합 수에 대한 AS, HMP 비율을 확인한 결과 유럽 국가, 비유럽 국가, 전체 대상국가 모두 HMP 비율이 AS 대비 높았다. 국가별 부적합률 확인 결과 부적합률 상위 순위에서 다수의 OECD 비가입국을 확인하였다. AS, HMP 실사의 국가별 부적합률 상위 순위에서는 다수의 비유럽 국가를 확인하였다. 부적합 실사 지적사항 분석한 결과 AS 실사에서는 Documentation and records, Quality management, Equipment 순으로 지적사항이 많았다. HMP 실사에서는 Pharmaceutical quality system, Production, Premises and equipment 순으로 지적사항이 많았다. EU에서 규정한 EU GMP의 각 항목에 대한 지적률 확인 결과는 다음과 같다. 유럽, 비유럽을 포함한 전체국가에서 AS는 Documentation and records, HMP에서는 Pharmaceutical quality system에서 가장 높은 지적률을 확인하였다. EU GMP 실사 부적합 영향 요인 분석에 대한 실증연구 결과는 다음과 같다. 첫 번째로 EU에서 규정한 AS GMP 항목을 독립변수로 AS GMP 실사 부적합을 종속변수로 하여 다중회귀분석을 진행한 결과 Building and facilities, Contract manufacturing에서 유의하였다. 두 번째로 첫 번째 분석과 동일하게 HMP에 대해 분석한 결과 Quality control 에서 유의한 결과를 확인하였다. 세 번째로 독립변수는 OECD 관련국가 여부로 종속변수는 국가별 GMP 실사 부적합률로 설정하여 독립표본 t검정을 진행한 결과 유의한 결과를 확인하였다. 본 연구의 결과는 제약업계가 현재 EU GMP 트렌드 및 어떠한 항목을 중점적으로 준비해야 할지에 대해 파악하는 데에 기초자료로 활용 될 수 있을 것이다. 또한 국내 제약사에서 EU GMP 실사 진행 시 본 연구를 참고하여 국내 제약사의 EU GMP 인증 건수가 향상되기를 기대한다. Contrary to the increase in exports of medicinal products, not many EU GMP inspections have been conducted in Korea, compared to other Asian countries, such as India and China. It is widely known that the EU GMP inspection plays a major role in exports of medicinal products, but few studies have been conducted to find out which factors affect the nonconformity judgment of the EU GMP inspection. Therefore, an empirical study was conducted on analysis of the EU GMP inspection and analysis of factors influencing nonconformity in the EU GMP inspection. To this end, data was reviewed on inspections conducted from 2009 to 2019 in 20 countries, the subjects of this study. These countries were then classified into the groups of European and non-European countries. For analysis of the data, the EudraGMDP database was used. Regarding the first study objective, the EU GMP inspection was analyzed. The current status of the EU GMP inspection was analyzed, and the results showed that, in the case of European countries, the average inspection rate of Active Substance(AS) and Human Medicinal Product(HMP) was 73%, and in the case of non-European countries, 93%. Examination of each ratio of AS and HMP out of the total number of inspections revealed that the ratio of HMP inspections was more than three times higher than that of AS in all subject countries, both European and non-European countries. The total number of AS and HMP inspections was also examined and it was found that the average number of inspections in all subject countries, both European and non-European countries, the average number of inspections has steadily increased except for some years. As for the ratio of AS and HMP of the number of nonconformities by country, the ratio of HMP was higher than that of AS in all subject countries, both European and non-European countries. As for the rate of nonconformities by country, it was found that a number of non-OECD countries were ranked high in the nonconformity rate. Moreover, it was confirmed in the results of GMP inspections on AS and HMP that a number of non-European countries were ranked high in the nonconformity rate by country. Analysis of the observation from nonconformity inspections showed that, in the EU GMP on AS, a number of nonconformities were found in Documentation and records, Quality management, and Equipment, in the said order. For EU GMP inspection on HMP, a number of nonconformities were found in Pharmaceutical quality system, Production, and Premises and equipment, in the said order. The rate of observation for each item of EU GMP specified by the EU are as follows. In all countries including European and non-European countries, documentation and records was ranked the highest for AS, and Pharmaceutical quality system was ranked the highest for HMP. The results of the empirical study on the analysis of the factors influencing nonconformity of the EU GMP inspection are as follows. First, the multiple regression analysis with the AS GMP items specified by the EU as the independent variable and the nonconformity of the AS GMP inspection as the dependent variable was conducted, and the significant results were found in Building and facilities, and Contract manufacturing. Second, the same analysis was conducted for HMP, and significant results were found in Quality control. Third, the independent sample t-test with the independent variable as the related to the OECD, and the dependent variable as the rate of nonconformity of the GMP inspection by country, and significant results were confirmed. The results of this study may be used as basic data in the pharmaceutical industry to identify the current EU GMP trends and understand which items to focus on for preparation. Furthermore, this study is expected to serve as a reference as pharmaceutical companies in Korea to conduct the EU GMP inspections in the future, thereby contributing to their increase of the number of EU GMP certifications.

      • 비정규직 학교급식 영양사의 근로실태 및 직무만족도 대한 연구 : 전북지역을 중심으로

        임지은 원광대학교 교육대학원 2009 국내석사

        RANK : 247631

        본 연구는 전라북도 지역의 학교급식 비정규직 영양사를 대상으로 일반적 특성, 근무환경, 직무만족도에 관한 실태를 파악하여 학교급식 비정규직 영양사의 직무만족도를 높이고 직무만족요인과 전체 직무만족도와의 상관관계를 밝혀냄으로써 학교급식에서 인적 운영 방안에 기초 자료를 제공하고자 하였다. 본 연구의 세부적인 결과는 다음과 같다. 첫째, 조사대상의 성별은 모두 여자였으며 평균연령은 32세이며 학력은 대학원재학이상이 제일 많았으며 경력은 1개월에서 13년 이상 된 영양사까지 다양하였으며 중등보다는 초등학교에 더 많이 근무하고 있었으며 사립보다는 공립에 더 많이 근무하고 있는 것으로 조사되었다. 둘째 학교 급별 근로 실태 차이를 분석한 결과 근무이유는 전공과 적성에 맞는 일이라서가 가장 많았고 근로계약은 초등의 경우 무기계약자가 많았고 중등의 경우 1년 계약 단위로 자동 연장되고 있어서 초등보다는 중등에서 고 용불안은 더 느끼고 있었다. 현실적으로 다루어져야하는 문제는 우선 경력 및 수당 인정이 높게 나타났고 근무하면서 어려운 점은 급여로 나타났다. 셋째, 조사대상자의 개인적 특성에 따른 직무만족에 영향을 주는 요소들을 비교분석한 결과 결혼유무에 따라서는 인간관계, 직장분위기, 전체 직무만족에 대해 유의미한 차이가 나타났고(p<.05) 학교 영양사 경력에 따라서는 급여 만족도에 대해 유의미한 차이가 나타났다(p<.01). 넷째, 급식소 특성에 따른 직무만족에 영향을 주는 요소들을 비교 분석한 결과급식인원에 따라 전체 직무만족도에 대해 유의미한 차이가 나타났고(p<.01), 근무처, 학교형태, 학교분류, 조리형태, 제공식, 배식유형에서는 차이를 보이지 않았다. 다섯째, 직무만족도 요인 간 상관관계는 업무자체 만족도는 인간관계, 직장분위기, 전체 직무만족과 통계적으로 유의미한 양적 상관관계가 나타났고, 급여 만족도는 후생복리와 유의미한 양적 상관관계가 나타났다. 또한 후생복리 만족도는 전체 직무만족과 유의미한 양적 상관관계가 나타났으며, 인간관계 만족도는 직장분위기, 전체 직무만족과, 직장분위기는 전체 직무만족과 유의미한 양적 상관관계가 있음을 나타냈다. 여섯째, 영양사의 전반적인 직무만족 향상을 위해서는 업무자체에 대한 만족도를 높이는 것이 가장 중요함을 알 수 있었다. 전북지역 학교 급식 비정규직 영양사들의 직무만족 요인 중 급여와 복리후생복리 수준이 낮게 조사되어졌는데 향후 비정규직 학교급식 영양사들에게 직무자체의 가치를 높이는 방향으로 급여와 복리후생이 보장 되어야 하며 비정규직학교 급식 영양사들에게 영양교사에 준하는 자격과 경력, 근속 연수 등을 인정해주어 전문직으로서 자부심을 가지고 일할 수 있는 근로환경을 조성해 주어야 할 것이다. This study is to find out general features, working environment and satisfaction at work of irregular school food service dietitians in Jeonbuk area. By increasing job satisfaction of dietitians and reveals the relationship between overall job satisfaction and the cause of job satisfaction, this study will provide basic resources to human resources operation. The detailed result of this study is as follows: First, sex of all subjects was female and their average age was 32 years old. Most of them had graduate diploma or were enrolled in the graduate school program. And dietitians' career was different ranging from one month to more than 13 years. More dietitians were working at elementary school than middle school. Also, the number of dietitians at public school outnumbered that of private school. Second, according to the different result at each school, most of respondents said they were doing the work because the job was compatible with major and aptitude. At elementary school, most of dietitians were contractors with indefinite time period and the contract of their counterparts at middle school was automatically getting extended by one year. Thus, middle school dietitians felt the job insecurity than elementary school dietitians. The core problem in reality was recognition of career and extra benefit. And the salary was an important factor at work. Third, according to comparative analysis of factors which influenced job satisfaction based upon personal characteristics, there was a meaningful difference based on human relationship, the atmosphere at workplace and overall job satisfaction. (p<.05) Also, there was a meaningful difference in salary based on school dietitian career. (p<.01) Fourth, according to comparative analysis of factors which influenced job satisfaction at each institution, there were meaningful differences in overall job satisfaction based upon the number of students. (p<.01) However, there was not any difference in working place, school, cooking form, offered food and distribution form. Fifth, the relationship among job satisfaction factors have different quantitative and statistical aspects based upon human relationship, the atmosphere at working environment and overall job satisfaction. There was meaningful and quantitative relationship between salary satisfaction and welfare. Also, human relationship satisfaction was closely related to the atmosphere at working place. Meanwhile, there was a meaningful and quantitative relationship between overall job satisfaction and the atmosphere at work. Sixth, to improve overall job satisfaction of dietitians, it was important to increase satisfaction at work itself. Among job satisfaction factors of irregular school food service dietitians in Jeonbuk area, the level of salary and welfare was quite low. Therefore, salary and welfare program should be improved so that 'the value at work' for irregular school food service dietitians can increase. Those irregular dietitians should be granted with same career, qualification and continuous service year like nutrition teacher. Also, working environment should be improved as well so that they may work with confidence as a professional dietitians.

      • 책 읽어주기 활동이 학습지진아의 읽기 능력에 미치는 영향

        임지은 대구교육대학교 교육대학원 2012 국내석사

        RANK : 247631

        이 연구는 책 읽어주기 활동이 학습지진아의 읽기 능력에 미치는 영향을 알아보기 위한 실험연구로써, 연구 문제는 책 읽어주기 활동이 학습지진아의 독해력과 읽기 태도에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 것이며, 연구 대상은 대구광역시 J초등학교 4학년에 재학 중인 학습지진아 2명을 선정하였으며, 실험 기간은 2011년 8월 29일부터 10월 21일까지, 매 회기마다 40분씩, 주 3회 8주간, 총 20회기에 걸쳐 실시하였다. 책 읽어주기 활동 프로그램은 곽춘옥(2002), 송서영(2004)의 교수ㆍ학습모형을 참고하여, 연구자가 대상 학생의 읽기 수준에 맞추어 재구성하였으며, 평가 도구는 초등학교 3학년 기초기본 학습부진학생 판별도구 A, B형(한국교육개발원, 1998)과 Mckenna와 Kear(1990)가 제작한 ‘초등학생 읽기 태도 검사 도구’를 참고하여 재구성한 김연경(2007)의 검사지를 사용하였다. 자료 처리는 단일집단 사전․사후 평균의 변화를 비교하여 표로 제시하였고, 이를 그래프로 시각화하였으며, 실험장면에서 나타난 대상 학생의 행동 변화를 각 회기별로 관찰 기록하여 질적 분석을 하였다. 이 연구의 결과와 논의를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 책 읽어주기 활동은 학습지진아의 독해력을 향상시키는데 효과적이다. 책 읽어주기 활동을 하면서 책 내용에 대한 질문을 주고받는 동안 책 내용에 대한 이해력을 높이게 되고, 익숙해진 책 내용으로 줄거리를 쓰면서 이야기 전개 과정을 자신의 글로 표현해 봄으로써 자연스럽게 독해력이 향상된 것으로 판단된다. 둘째, 책 읽어주기 활동은 학습지진아의 읽기 태도를 향상시키는데 효과적이다. 교사가 몸짓, 목소리, 표정 등을 다양하게 바꾸어 책을 읽어줌으로써, 학생들이 책 읽어주기 활동에 즐겁게 참여하여 책 내용에 대한 이해력을 높이게 되고, 높아진 이해력을 바탕으로 즐거움, 기쁨, 슬픔 등의 감정을 체험해 봄으로써 책읽기가 재미있다는 생각이 형성되어 읽기 태도가 향상된 것으로 판단된다.

      • 사이버가정학습의 만족도에 영향을 미치는 변인간의 구조분석

        임지은 대구교육대학교 교육대학원 2012 국내석사

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        The purpose of this study is to analyze the structural relationship among self-directed learning ability(cognitive and affective factors), learning flow, content usefulness, support of parents and teachers, and learner's satisfaction with the Cyber Home-Learning System. In order to achieve this objective, this study conducted a survey of 512 fifth and sixth grade students in the Daegu metropolitan area. The statistical method employed for data analysis was the structural equation modeling (SEM) method by the AMOS 6.0 program. The goodness of fit was evaluated as appropriate. The findings of the study were as follows: First, cognitive factors of self-directed learning ability influenced learning flow, however, they were statistically insignificant about learner's satisfaction with the Cyber Home-Learning System, Second, affective factors of self-directed learning ability had not only an important effect on learning flow but also learner's satisfaction with the Cyber Home-Learning System. Third, content usefulness had a large impact on both learning flow and learner's satisfaction with the Cyber Home-Learning System. Fourth, support of parents was statistically insignificant about learning flow, however, it influenced learner's satisfaction with the Cyber Home-Learning System. Fifth, support of teachers didn't have important impact on both learning flow and learner's satisfaction with the Cyber Home-Learning System. In conclusion, some efforts are required to improve learner's satisfaction with the Cyber Home-Learning System. Teachers and professionals should make an effort to develop a specific and practical curriculum and strategy by considering the effects from self-directed learning ability(cognitive and affective factors), learning flow, content usefulness and support of parents and teachers.

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