FLORENCE DAVIES 저 INTRODUCING READING(NEW YORK: PENGUIN, 1995, 191쪽)

임정완 한국영미문학교육학회 2002 영미문학교육 Vol.6 No.1

한국의 영어과 교육과정의 변천과 미래

임정완 대구대학교 2005 대구대학교 학술논문집 Vol.1 No.1

연구의 목적은 우리나라 영어교육을 교육과정 변천사를 중심으로 살펴보며, 현재와 미래의 영어과 교육과정의 방향에 대해 논하는 데에 있다. 본 연구에서는 우리나라 영어교육과정의 변천사를 생성기, 전개기, 정립기, 정체기, 개혁기로 나누어 고찰하였으며, 개혁기는 다시 전반과 후반으로 나뉘어서 비교 논의되었다. 결론 및 제언으로는 향후 새로운 교육과정으로 개정 시 고려해야 할 사항들에 대해 논하고 있다.

대학 교양영어 과목 개선을 위한 사례 연구

임정완 대구대학교 사범대학 부설 교육연구소 2006 敎育硏究 Vol.2 No.1

본 연구의 목적은 교양영어 과목 개선을 위한 기초 자료를 수집하고, 이 수집된 자료를 바탕으로 교양영어 과목의 내용 구성과 교수 방법의 방향을 제시함에 있다. 이에 따라 본 연구는 먼저 4년제 주요 대학의 교양영어 과목 개설 실태를 조사하였고, 대구대학교에 재학 중인 학습자의 의견을 설문 조사하여 개선 가능한 대구대학교 교양영어 과목의 교육내용과 방법 등을 연구하여 이론적으로 적합하고 현실적으로 실현 가능한 개선 방향을 기술하고 있다. 총 440명의 대구대학교 재학생들이 설문에 참여하였으며, 이들의 설문결과는 SPSS 12.0 for Windows를 이용하여 단순빈도 분석으로 해석되었다. 이 분석의 결과는 대학생들의 필수교양영어 과목을 설계하는데 책임이 있는 대학 교과목 설계자들에게 유용한 자료로 쓰일 수 있을 것이다.

대학생 영작문 오류분석과 그 효과성 연구

임정완,최에레사 미래영어영문학회(구 한국영어영문학회 제주지회) 2008 영어영문학 Vol.13 No.1

인터넷을 활용한 초등 영어 수업의 구어 능력 향상에 관한 연구

임정완,구현정 大邱大學校 師範大學 附設 敎育硏究所 2009 學校敎育硏究 Vol.5 No.1

본 논문은 초등 영어 의사소통 능력의 향상에 그 초점을 맞추어 언어의 4가지 영역 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 영역 중에서 의사소통능력과 가장 관련 깊은 듣기, 말하기 부분 향상연구 방안에 초점을 맞추어 보았다. 총 72명의 초등학교 학생들이 본 연구에 참여하였으며, 각각 36명씩 통제반과 실험반으로 나뉘어 약 20주간 실험 관찰되었고, 실험 결과는 SPSS 12.0 으로 분석되었다. 각 과의 내용과 이에 부합하는 인터넷 자료 등을 통해 여러 번의 실험 수업을 거친 결과 학생들의 듣기, 말하기 실력이 향상되는 것을 지켜볼 수 있었다. 듣기와 말하기 실력의 향상 정도는 듣기가 말하기보다 조금 더 유의도에서 의미가 있었다. 즉 듣기가 말하기보다 실력 향상에 있어 조금 더 효과가 있음을 알 수 있었다. 학생들은 다른 매체들에 비해 쉽게 노출되고 또 그만큼 쉽게 즐길 수 있는 매체가 인터넷이라 보다 적극적인 자세로 수업에 임했다. 아직 저학년인 학생들이므로 지금의 영어에 대한 흥미도가 평생의 영어 실력을 결정 할 수 있는 만큼 이 시기의 흥미도는 절대적으로 중요하다는 것을 고려 해볼 때, 학생들이 흥미를 느끼며 동시에 실력까지 향상되어간다는 사실은 주목해 볼 필요가 있다. It is widely known that the Internet-based English teaching can be useful for students since it is not only a way of providing joy for them, but also a means of consolidating and extending their knowledge of the language. The purpose of this study is to investigate the effectiveness of the Internet-based English Teaching for Korean elementary schools students. For this purpose, a review of related literature was carried out to analyze various teaching methods using the Internet. Then the analysis of the elementary school students and curriculum that was performed in English classes was carried out. A total of 72 elementary school students participated in this study and they were divided into one comparison group and one treatment group, consisting of 36 students each. They were observed over 20 weeks and surveyed on their interests about learning English after the treatment was over. Before and after the treatment, students' spoken English ability in each group was also measured and analyzed by the use of SPSS 12.0. The findings of the study were as follows: First, the treatment group showed higher spoken English ability than the control group, especially in terms of listening ability. By being exposed to the Internet-based class activities, the treatment group had more opportunities to listen to and speak in English than the control group. Second, the students' interests about learning English significantly increased after being taught by the Internet-based class activities. In conclusion, it is recommended to design and apply the Internet-based English class that plays a positive role to improve oral English ability for Korean elementary school students.

현대영어교육 학술지 20년: 읽기 및 쓰기 관련 연구 동향 분석

임정완 현대영어교육학회 2020 현대영어교육 Vol.21 No.4

This study aims to review the literacy-related articles published in the journal, Modern English Education, in commemoration of its 20 years of history from 2000 to 2019. A total of 182 literacy-related papers (27.62%) out of 659 articles have been published over the past twenty years. These were reviewed in terms of three perspectives: main research themes, the subjects’ levels of proficiency, and research methodology. This study revealed that the research on reading has been productive in the area of teacher and learner traits, and vocabulary teaching and learning whereas the research on writing has been fertile in the field of text analysis and teacher and learner traits. This review indicated that more research related assessment and technology use is required in the future. In addition, this review showed that the subjects were skewed, and studies were mostly conducted at the college level. Therefore, the future research should balance the subjects’ levels more. As for research methodology, the articles displayed a heavy reliance on quantitative methods, requiring more qualitative research and integration of qualitative and quantitative research in the future.

중등 영어교사의 자질에 대한 학생, 교사, 학부모의 인식 비교 연구

임정완,정지현 大邱大學校 師範大學 附設 敎育硏究所 2010 學校敎育硏究 Vol.5 No.2

본 연구는 우리나라와 같은 영어를 외국어로 배우고 가르치는 상황에서 영어교사에게 요구되는 전문성과 자질에 대한 의견이 학생, 학부모와 교사 간에 어떻게 다른지를 탐구해 보는 것이 주된 목적이었 다. 이 연구를 위하여 국내외의 문헌과 선행연구를 통하여 영어교사의 전문성에 대한 자질을 먼저 살펴 보고, 영어교사와 학부모, 그리고 학생집단의 설문 조사를 통하여 세 집단 간의 영어교사의 자질에 대 한 인식을 분산분석(ANOVA)을 활용하여 비교, 검토하여 하였다. 연구 결과로는 교사의 자질로는 크게 5가지 영역으로 도출되었는데, 언어지식, 수업기술, 태도, 상호작용, 성찰이었고, 이에 대한 세 집단의 인식은 각각 영역마다 다르게 나타났고, 이는 교사와 학부모가 기대하는 영어교사상과 학생집단이 기대 하는 영어교사상은 상이하다는 것을 알 수 있었다. 또한 교사의 자질에 해당하는 각 5가지 하위 영역과 나이별, 성별, 근무 연수별, 영어실력별 상관관계가 있는 지를 조사한 결과, 근무 연수와 수업기술에 따 른 차이가 발견되었으며, 나머지 요인들과는 상관관계가 없는 것으로 밝혀졌다. 근무 연수가 15년에서 20년 미만의 교사들이 ‘수업 기술’의 중요성을 가장 많이 인식하고 있는 반면에 근무 연수가 20년 이상 이 된 교사들은 오히려 그 중요성을 가장 낮게 보고 있었다. 본 논문에 참여한 세 집단의 참여자 수가 적어서 이를 일반화하기에는 무리가 따르지만, 세 집단의 의견에 공통점과 차이점이 어느 영역에서 존 재하는 것을 보여준 것으로 의의가 있다고 본다. The purpose of this study is to investigate the quality of a good secondary teacher of English from the perspectives of students, parents, and teachers. A questionnaire with 29 questions was distributed to 60 high school students, 66 parents, and 61 secondary school teachers. The questionnaire consisted of questions about the knowledge of English language, skills related to teaching, the personality of the teacher, skills related to reflection, and interaction skills. The questionnaire was analyzed by the use of SPSS 17.0. ANOVA and frequency analysis. The findings of the study were as follows: first, there was a similarity in the aspect of skills related to teaching and a difference in the aspect of knowledge of English language among teacher, parent, and student groups. The teachers and the parents had the same opinions and attitudes towards the qualities of a good language teacher, whereas the students had different opinions. Second, the correlation between the quality of a teacher and age, sex, and language ability was found to be not existent, whereas the working years of teachers correlated to the skills related to teaching. On the basis of the results of the study, implications on effective English teaching are presented, and further pedagogical implications and future study directions are suggested.

거시와 미시적 관점에서 본 한국의 영어 공교육 발전 방안

임정완 중앙대학교 외국학연구소 2009 외국학연구 Vol.13 No.2

This paper aims at providing discussions and suggestions for improving English education at public schools from both a macro and micro point of view. Based on a brief survey of English education in other countries like South Korea, it discusses what the problems are in the field of English education at public schools and provides suggested solutions to solve them. From the macro point of view for English education in South Korea, a national vision and objectives for learning English endorsed by national consensus is urgently needed. From the micro point of view, the following factors are suggested: First, competent teachers of English should be fostered. Second, English education should be supported by the appropriate assessment including the exams for college admission, which should be able to reflect the curriculum objectives. Third, English friendly environments need to be built. Finally, for the Korean model of English education, locally self-generated teaching and learning methodology for Korean students needs to be accumulated. In order to achieve effective English education at public schools, it is significantly important that the above factors be accomplished.

Responding to Students Writing: Peer and Teacher Feedback

임정완 현대영어교육학회 2007 현대영어교육 Vol.8 No.2

원어민 영어강사에 대한 대학생의 만족도 연구

임정완 현대영어교육학회 2012 현대영어교육 Vol.13 No.1

The purpose of this study was to examine university students' satisfaction and expectations toward native English instructors. A total of 285 university students participated in this study. The students had the experience of being taught English class by native English instructors. A questionnaire with 19 items was administered to the students. The results of the study showed that students wanted the native English instructors to have a more conversation oriented class and to consider students’ proficiency level for teaching. The native English instructors were also asked to be more positive in understanding the Korean language and culture. According to the students' perspective, the lack of opportunity for oral communication between students and native English instructors was also found to be problematic in enhancing their English proficiency. Several other findings were discussed and pedagogical implications were suggested.