비만 아동의 기질과 대처방식 및 놀이 양상에 관한 연구

임원신 한국유아체육학회 2000 한국유아체육학회지 Vol.1 No.1

본 연구는 아동의 기질, 대처 방식, 놀이 양상 및 부모의 신체적 요인이 아동의 비말에 미치는 영향을 알아보고, 아동기 뿐 아니라 성장 이후에도 신체적, 심리적, 사회적으로 부정적 영향을 미치는 소아 비만을 예방하기 위한 교육 지침을 마련하는 것을 목적으로 한다. 연구 대상은 천안시 성환읍 소재의 S유치원에 다니는 만 4-6세 아동 중 본 연구를 위해 고안한 설문지, 부모용 기질 평가 척도를 모두 답하고 신장, 체중 및 체지방율 측정이 가증했으며 특별한 과거력이 없었던 159명이었다. 연구 방법으로는 비만도 측정과 설문지 조사 및 면담이 사용되었다. 대상 아동들은 비만도를 계산하여 비만도가 20% 이상을 비만으로 정의하고, 동시에 체지방 측정기기로 체지방율을 측정하였다. 아동들의 여러 가지 상황에 대한 대처 방식을 알아보기 위하여는 비만 아동의 담임 교사를 대상으로 면담을 실시하였다. 연구 결과 비만 아동은 기질 특성상 저 활동성이며, TV 시청 시간이 길었다. 또한 비만 아동들은 정상 아동들에 비하여 부정적인 대처 방식을 사용하는 것으로 나타났다. 비만 아동의 부모들은 높은 교육 수준을 보였으며 비만 아동의 어머니는 체질량 지수가 높았다. 아동의 비만에 영향을 미치는 가정 요인은 유전적 요인과 동시에 행동적 요인, 심리적 요인의 복합적인 영향을 준다고 볼 수 있다. The purpose of this study is to investigate how the play characteristics, temperament, coping skills and parental factors might affect childhood obesity. 159 children, aged 4 through 6 years living in Cheonan were surveyed by a questionnaire about the children's play characteristics and the parent's related factors such as weight, height, education, familial income. In addition the Korean version of the Parent Temperament Questionnaire for Children was also administered to patents of those children. Obese children showed hypoactivity, more watching TV time, negative coping skills and pessimistic response when they met difficult situations. And obese children's both parent had higher educational level and higher Body Mass Index.

유치원 교사의 직무만족도에 관한 연구 : 천안시 유치원 교사를 중심으로

임원신 남서울대학교 인문사회과학연구센터 2003 인문사회연구 Vol.5 No.-

This study was aimed at finding the job satisfaction of kindergarten teachers and analyzing the difference of their job satisfaction depending on their background variables. To this end, 137 kindergarten teachers working the kindergarten in Cheonan-Si, ChungCheongNam-Do were sampled to be subject to a questionnaire survey. The collected data were processed for frequency, percentage, means, t-test and Scheffe˘ posterior test. The results of this study can be summarized as follows per study point: (1) All of the subjects were satisfied with their jobs to over average extent. (2) Age, career, salary of teacher, scale or the Kindergarten and the amount of works were relevant to their job satisfaction. (3) Public Kindergarten teachers got higher job satisfaction score than private.

보육교사의 셀프리더십·조직시민행동·조직역량 간의 관계

임원신,이진화 한국육아지원학회 2012 한국육아지원학회 학술대회지 Vol.2012 No.10

유아교사를 위한 임상장학 모형의 탐색

임원신,이진화 남서울대학교 인문사회과학연구센터 2000 인문사회연구 Vol.2 No.-

The purpose of this study is to develop a clinical supervision model compatible to our educational environments. Above all, in order to establish the theological basis, we investigated the developmental approach of Reiman et al to supervision model. Then on its basis, the clinical supervision model was constructed and the gradual process and the role of supervisors and teachers was defined. Concurrently we propose and discuss the results based on the accomplished model. The proposed model that is composed of 3level-phase of pre-conference level, process level, post-conference level-shows low struchural circulating feature and vecomes a supportive system aiming at contributing to the teachers of active duty(incumbent). The discussion points include the necessity of training program of supervisors, urgent problem of supervisors' professionalism, support from early childhood educational institutions with government, compensation for all participants, conviction of the clinical supervision, and voluntary responsibility for the successful accomplishments.

어린이집교사의 셀프리더십, 조직시민행동과 조직역량 간의 관계

임원신(Lim Won Shin),이진화(Lee Jin Wha) 한국육아지원학회 2013 육아지원연구 Vol.8 No.1

본 연구의 목적은 어린이집교사를 대상으로 셀프리더십, 조직시민행동, 조직역량의 세 변인간의 상 관성을 분석해 보고 어린이집교사의 셀프리더십 및 조직시민행동이 어린이집의 조직역량에 미치는 영 향력을 알아보는 것이다. 이를 통해 어린이집교사의 셀프리더십과 조직시민행동의 함양을 위해 필요한 내용을 논의하는데 그 의의가 있다. 이를 위해 어린이집교사 257명을 대상으로 설문 조사를 실시하고, 연구문제에 따라 Pearson의 적률상관관계와 위계적 중다회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 어린 이집교사의 셀프리더십, 조직시민행동, 조직역량 간에는 .40 이상의 비교적 높은 긍정적 상관관계를 보 였으며, 각각의 하위영역 또한 통계적으로 유의미한 상관관계를 나타내었다. 둘째, 어린이집교사의 셀 프리더십, 조직시민행동이 조직역량에 미치는 영향력을 분석한 결과를 제시하면 다음과 같다. 먼저 조 직역량에 대한 셀프리더십의 영향력을 살펴보면, 셀프리더십(전체) 및 각 하위영역에서는 건설적사고, 자기기대가 조직역량(전체)과 조직역량의 하위영역에 영향을 미치는 변인으로 나타났다. 다음으로 조 직시민행동이 조직역량에 미치는 영향력을 분석한 결과를 보면, 조직시민행동(전체)과 시민정신, 양심 성, 스포츠맨십, 예의성 등이 조직역량(전체)과 조직역량 하위영역 별로 각각 영향을 주는 변인으로 나 타났다. 본 연구결과를 바탕으로 예비 및 직전 교사교육과정에서의 셀프리더십 교육프로그램 개발 및 실시, 조직의 목표와 비전공유, 양방향적 의사소통 체계의 수립 등 어린이집교사의 셀프리더십과 조직 시민행동 함양을 위해 필요한 내용들이 논의되었다. This current study sought to investigate relationships between in-service teachers' self-leadership, organizational citizenship behavior, and their organizational competency to discuss the improvement of early childhood teachers’ self-leadership and organizational citizenship behavior. The 257 teachers participated in this study to complete questionnaires. To analyze the date, pearson's correlation and stepwise multi-regression were used. The results were as follows. Firstly, it showed the relatively high positive relationship between teachers’ self-leadership, their organizational citizenship behaviors and organizational competency. Secondly, teachers’ self-leadership(total), the constructive thinking and self-expectation showed their effects on organizational competency. And teachers' organizational citizenship behavior and its sub-scale had significant effects on their organizational competency. Based on the results, several ways were discussed to develop the ability of self-leadership and organizational citizenship behaviors.

유아교사의 조직커뮤니케이션만족, 소진, 조직시민행동 간의 관계

임원신(Lim Won Shin),이진화(Lee Jin Wha) 한국육아지원학회 2014 육아지원연구 Vol.9 No.2

본 연구는 유아교사의 조직커뮤니케이션만족, 소진, 조직시민행동 간의 관계를 분석하는 데 그 목적 이 있으며 이를 통해 조직커뮤니케이션만족과 조직시민행동의 중요성을 확인하고 이를 함양하기 위한 방안을 논의하는 데 그 의의가 있다. 이를 위해 현직유아교사 186명을 대상으로 자기보고식 설문지를 진행하였다. 자료분석을 위해 Pearson의 적률상관관계, 단계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째 조직커뮤니케이션만족과 조직시민행동은 .54(p < .01)이상의 비교적 높은 긍정적인 상관관계를 보였으 며, 조직커뮤니케이션만족이 조직시민행동(전체)와 각 하위 영역에 모두 유의미한 영향력을 미치는 변 인으로 나타났다. 둘째, 조직커뮤니케이션만족과 소진은 -.47(p < .01)의 비교적 높은 부정적인 상관관 계를 보여주었다. 조직커뮤니케이션만족은 소진(전체)과 각 하위 영역에 유의미한 영향력을 보여주었 으며 부적인 방향으로 설명력을 나타내었다. 셋째, 유아교사의 소진과 조직시민행동은 -.59(p < .01)으 로 비교적 높은 부정적인 상관관계를 보여주었다. 소진은 조직시민행동(전체)과 각 하위 영역에 통계적 으로 유의미한 영향력을 보여주었으며 부적인 방향으로 설명력을 나타내었다. 이와 같은 결과를 바탕 으로 조직커뮤니케이션만족과 조직시민행동 함양을 위한 교사교육 프로그램 개발 등을 제안하였다. This current study sought to investigate relationships among in-service teachers’ organizational communication satisfaction, organizational citizenship behavior and burn-out and to discuss the improvement of early childhood teachers’ organizational communication satisfaction and organizational citizen behavior. A total of 186 teachers participated in this study and completed questionnaires. To analysis the data, pearson’s correlation and stepwise multiple-regression were used. The results were as follows. Firstly, relatively high positive correlation existed between organizational communication satisfaction and organizational citizenship in early childhood teaching. Also, organizational communication satisfaction appeared to be a significant variable influencing teachers’ organizational citizenship behavior. Secondly, relatively high negative correlation existed between teachers’ organizational communication satisfaction and burn-out. Also, teachers’ organizational communication satisfaction appeared to be a significant variable that had an influence on burn-out. Lastly, relatively high negative correlation existed between burn-out and organizational citizenship behavior. And teachers’ burn-out and its sub-scale had significant effects on their organizational citizenship behavior. Based on the results, several ways were discussed to develop and improve the organizational communication satisfaction and organizational citizenship behavior.

소그룹 토의와 저널쓰기를 통한 예비유아교사의 유아교사상 형성: 그림책 읽기를 중심으로

임원신 ( Won Shin Lim ),최예린 ( Ye Lin Choi ) 한국어린이문학교육학회 2014 어린이문학교육연구 Vol.15 No.4

본 연구는 그림책에 나타난 교사에 대해 분석해 봄으로써 예비유아교사들의 유아교사상을 알아보는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 C시에 소재한 대학의 아동복지학과 4학년 재학생으로서 교직실습을 앞둔 11명을 연구 참여자로 선정하고 연구기간동안 소그룹 토의와 저널쓰기를 통하여 자료를 수집하였으며, 질적 연구 방법으로 자료를 분석하였다. 연구결과를 보면 첫째, 예비유아교사들은 그림책을 읽고 소그룹 토의와 저널쓰기를 하면서 좋은 교사상과 적절하지 않는 교사상을 살펴보았다. 또한 좋은 수업에 대해 반성하게 되었고, 이를 통해 바람직한 교사는 좋은 수업을 실행하는 교사임을 인식하였다. 둘째, 그림책 읽기를 하는 과정에서 예비유아교사들은 과거와 현재에 자신이 경험한 유아교사를 회상하면서 바람직한 유아교사상을 형성하게 되었다. 나아가 예비유아교사들은 그림책에 등장한 교사의 모습을 통해 나는 앞으로 어떤 교사가 될 것인가 기대하게 되었다. 상의 결과를 바탕으로 그림책을 활용한 소그룹 토의와 저널쓰기 활동이 예비유아교사들의 바람직한 유아교사상 형성에 효과적인 교사교육의 한 형태라는 것을 제언할 수 있다. The purpose of the study is to analyze early childhood teachers` expectations of pre-service teachers through small group discussion and journal writing after reading picture books. Participants consist of eleven student teachers preparing for kindergarten practice teaching. Data are collected through participants` journals and small group discussion. Qualitative methods were employed to conduct this study. The results were as follows: Firstly, the pre-service teachers perceived what makes a good or poor teacher to children through reading picture books. Secondly, they did reflective thinking about good lessons during discussion and writing journals. Thirdly, the pre-service teachers obtained early childhood teachers` expectations by remembering past teachers. Finally, they anticipated the kind of teacher they would become through reading picture books, because picture books show a variety of situations including good teachers, poor teachers and teaching methods. The findings of this study can be useful in teacher education in developing teachers` expectations.

유아 교육복지의 인식제고를 위한 반편견 교사교육의 분석

임원신 ( Im Won Sin ) 한국아동가족복지학회 2003 한국가족복지학 Vol.8 No.2

유아의 성별에 따른 억제 성향 정도가 유치원 적응에 미치는 영향

임원신(Won Shin Lim),민성혜(Sung Hye Min) 한국아동학회 2007 兒童學會誌 Vol.28 No.2

유아교사의 교직선택동기와 소진의 관계에서 직무만족도의 매개효과

임원신(WonShin Lim),김소희(SoHee Kim) 한국산학기술학회 2017 한국산학기술학회논문지 Vol.18 No.2

본 연구는 유아교사의 교직선택동기, 직무만족도 및 소진의 관계를 알아보고, 교직선택동기가 소진에 미치는 영향에서 직무만족도가 가지는 매개효과를 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 서울, 충남 및 경기 지역의 유치원과 어린이집교사 252명을 대상으로 질문지를 배부하고 불성실한 응답 52부를 제외한 200부가 분석되었다. 수집된 자료는 PASW Statistics 18.0 프로그램을 통해 분석되었다. 연구의 신뢰도 분석을 위해 Cronbach’α계수를 산출하였으며, 연구대상의 사회인구학적 특성을 알아보기 위해 기술통계를 실시하였다. 유아교사의 교직선택동기, 직무만족도 및 소진의 상관관계 분석을 위해 Pearson 적률상관분석을 실시하였으며, 매개효과 검증을 위해 단순회귀분석과 중다회귀분석을 실시하였다. 마지막으로 간접효과의 유의성을 검증하기 위해 Sobel test를 실시하였다. 연구 결과, 유아교사의 교직선택동기, 직무만족도 및 소진 간에는 유의한 상관관계가 있었으며, 유아교사의 교직선택동기와 직무만족도는 소진에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 교직선택동기가 소진에 영향을 미치는데 있어 직무만족이 이를 매개하는 것으로 분석되었다. 이는 유아교사의 직무만족 향상이 소진의 감소에 도움을 주며, 교직선택동기의 영향을 매개할 수 있음을 시사한다. The aim of this study was to identify the interrelationship among the motives for selecting a teaching profession, job satisfaction, and the burnout of preschool teachers. In particular, this study examined the mediating effect of job satisfaction on the relationship between their motives and burnout. Data were collected from a group of 200 kindergarten and daycare center teachers working in Seoul, Choongnam and Kyeonggi Provinces. Data analysis was conducted using the PASW Statistics 18.0. The results are as follows. First, there were correlations among their motives for occupational choice, job satisfaction, and burnout. Their motives for selecting a teaching profession and job satisfaction had an influence on their burnout. Second, job satisfaction had a mediating effect on the relationship between motives for selecting a teaching profession and burnout of preschool teachers. These results suggest that improvements of their job satisfaction would help alleviate their burnout and mediate the influence of motives for selecting a teaching profession.