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      • 청소년의 행복과 관련 변인에 대한 연구: 초등학생과 중학생을 중심으로

        임미향 ( Lim Mi-hyang ),박영신 ( Park Young-shin ) 인하대학교 교육연구소 2006 교육문화연구 Vol.12 No.-

        이 연구는 초, 중학생들이 성별 학교급별 학업성취수준별로 행복과 관련 변인에 대해 어떠한 인식을 하고 있는지 분석하는 데에 주된 목적이 있다. 분석대상은 총 567명으로서, 초등학생이 302명, 중학생은 281명이었다. 질문지는 박영신과 김의철(2006)에 의해 제작되었다. 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생이 중학생보다 행복감과 생활만족도에서 높게 지각하였다. 둘째, 학업성취수준이 높은 학생일수록 행복감과 생활만족도가 높은 것으로 나타났다. 셋째, 남학생이 여학생보다 생활만족도에서 높게 지각한 것으로 나타났다. 넷째, 학업성취수준이 높은 학생일수록 그들의 부모님, 선생님과 친구에 대한 일반적인 신뢰가 높았다. 다섯째, 초등학생이 중학생보다 아버지와 교사로부터의 사회적 지원을 많이 받는 것으로 인식하였다. 여섯째, 남학생이 여학생보다 아버지로부터의 지원을 더 많이 받고, 여학생이 남학생보다 친구로부터의 지원을 더 많이 받는 것으로 나타났다. 일곱째, 학업성취수준이 높은 학생들이 자기효능감도 높았다. The purpose of this study is to examine the relationship between happiness, trust, social support and self-efficacy on the one hand with gender, grade level and academic achievement on the other among elementary and middle school students. A total of 567 adolescents (302 elementary and 281 middle school students) completed a questionnaire developed by Park and Kim (2006). The results are as follows. First, elementary school students are more likely to report higher levels of happiness and life-satisfaction than middle school students. Second, those students with higher academic grade report higher levels of happiness and life-satisfaction. Third, male students report higher levels of life-satisfaction than female students. Fourth, those students who have higher academic achievement are more likely to trust their parents, teachers and friends. Fifth, elementary school students are more likely to report receiving greater social support from father and teacher than middle school students. Sixth, male students report receiving more support from father than female students and female students report receiving more support from friends than male students. Seventh, students with higher academic achievement are more likely to report higher levels of self-efficacy.

      • KCI등재후보
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        초등학생과 부모의 삶의 질 지각에 대한 토착심리 분석

        임미향,박영신,김의철 한국아동교육학회 2005 아동교육 Vol.14 No.1

        이 연구에서는 한국의 초등학생과 부모를 대상으로 삶의 질 지각과 관련된 토착심리를 분석하였다. 초등학교 6학년 233명과 그들의 부모 466명이 표집되었다. 분석 결과, 가정생활 삶의 질을 결정하는 요소로서, '화목한 가족관계' '경제적 여유' '여가생활' '자기조절' '교육문제'와 같은 요소들이 확인되었다 초등학생의 학교생활 삶의 질은 '친구관계'와 '학업성취'에 의해 영향을 받았다. 부모집단의 직장생활에서 삶의 질은 '경제적 요인' '인간관계' '성취감' 등에 주로 결정되었다. 직장에서 성취수준이 낮은 집단일수록 '경제적 요인'을, 성취수준이 높은 집단일수록 업무에서의 '성취감'이 중요하였다. 여가생활에서 삶의 질을 높이는 요소로, '다양한 취미생활' '경제적 여유' '시간적 여유' '자기조절' '원만한 인간관계'가 지적되었다. 종합적인 삶의 질을 높이는 요소로, 초등학생은 '화목한 가정' '여가생활' '학업성취' '자기조절' '원만한 인간관계'를 부모는 '경제적 요인' '자기조절' '여가생활' '화목한 가정'을 주로 지적하였다. This study examines the indigenous psychology of quality of life among Korean primary students and their parents. Sample were composed of 6 grade 233 primary students and their 466 parents. The factors that influence quality of life are 'harmonious family life' 'financial security' 'various hobbies' 'self-regulation' and 'education'. Within the school setting, the factors that influence quality of life are 'relationship with friends' and 'academic achievement'. For the quality of life at work, parents responded that the important factors that enhance or reduce the quality of life are 'financial factor' 'harmonious relations' and 'occupational achievement'. With the adult sample, those respondents with low levels of achievement report 'financial factor' as the most important factor. Those respondents with high levels of achievement report 'occupational achievement' as the most important factor. As for the leisure setting, the factors that raise quality of life are 'various hobbies' 'financial security' 'time to spare' and 'harmonious interpersonal relations' For the overall quality of life, factors that raise quality of life for students are 'harmonious family life' 'leisure activity' 'academic achievement' 'self-regulatio?and 'harmonious interpersonal relations'. For parents, they are 'financial security' 'self-regulation' 'leisure activity' and 'harmonious family life'.

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