전철시스템에서의 보호시스템에 관한 연구

이희용(LEE Heeyong),이종우(LEE Jongwoo) 한국철도학회 2004 한국철도학회 학술발표대회논문집 Vol.- No.-

Recently, the load increasement and regenerative system of electrified railway system make a difficult to distinguish between the load current and fault current and it need a new intelligent protection system. The failure of traction system cause collapse of the other systems from high tension current. The over current from abnormal situation produces high tension current flow, high temperature are, voltage instability and current cutting, and break down railway systems. Protective system of traction system play a role of which detect and isolate failure points. In this paper, we proposed intelligent algorithm for discriminating normal and abnormal situation instead of the system being operated abnormally.

융합교육과정과 방법론에 대한 실태 연구: 인문사회 및 예술 분야를 중심으로

이희용 ( Lee Heeyong ) 한국예술교육학회 2020 예술교육연구 Vol.18 No.4

본 연구는 국내대학 융합교육이 직면한 문제점을 체계적으로 검토한 후, 개선 방안을 찾기 위해 융합교육과정과 융합방법론의 실태를 탐색하는 데 목적이 있다. 이런 목적을 달성하기 위해 본 연구는 융합교육에 대한 기존의 연구를 체계적으로 검토하였고, 그 기초에서 융합교육과정과 융합방법론에 대해 융합교육자를 대상으로 시행한 집단심층면담과 설문조사의 결과를 분석하였다. 현재 국내대학 인문사회 및 예술 분야에서 융합교육이 다층위적으로 활발하게 시행되고 있다. 그렇지만 융합교육을 위한 융합교육과정과 융합교육 방법론이 아직은 제대로 마련되어 있지 않았고, 융합교육은 실용적 교육에 경도되어 있고, 서로 다른 학문의 지식들을 병렬적으로 전달하는 피상적 복합교육 형식으로 시행되고 있었다. 이처럼 융합교육은 그 취지와 목적에 맞게 경쟁력 있는 창의 융합인재 양성을 위한 대학의 미래교육경쟁력을 담지하기에는 역부족한 현실을 보여주었다. 본 연구는 이런 융합교육의 문제점을 해결할 수 있는 방안으로 혼합적 연구방법 통해 융합교육과정과 융합방법론의 필요성을 인식하고, 그 실태를 파악하고자 하였다. 이를 기초로 융합교육을 담당하고 있는 교육자들의 융합방법론 학습과 융합역량 강화를 위한 실천적 교육과정을 제안하였다. This study aims to investigate the current status of convergence curriculum and convergence methodology in order to find the improvement plan, after examining thoroughly problems, that the convergence education in domestic universities is confronted with. In order to accomplish that aim, this study identified problems of convergence education through analyze to precedent studies, preceded the focus group interview (FGI) with specialists of convergence education based on this analysis, and applied it’s results to the composition of questionnaire on convergence curriculum and convergence methodology. With this research it is noticed that convergence education leans to the practical education for job or ascending course, is only superficial complex education delivering knowledges of different sciences in parallel, and thus produce not results accorded with it’s primary intent and purpose for training of the twenty-first century creative convergence of talent due to the lack of a practical curriculum framework, convergence curriculum and its convergence methodology. Through the empirical study grasped this study the current status and necessity of convergence methodology and mode of convergent thinking in order to solve the problems of convergence education in domestic universities, and suggested the practical curriculum for learning of convergence methodology of educators and strengthen of their convergence competence who are engaged in the convergence education.

자율운항선박과 인공지능

이희용(Heeyong Lee) 한국정보과학회 2019 정보과학회지 Vol.37 No.12

부천지역학의 콘텐츠로서 펄 벅의 다문화사상과 대중문학 고찰

이희용 ( Lee Heeyong ) 서울신학대학교 기독교신학연구소 2019 神學과 宣敎 Vol.55 No.-

이 연구는 오늘날 지역학의 개발 방향성을 규정하고 그에 따라 펄 벅의 실천적 삶과 대중문학에서 나타난 그녀의 박애정신, 다문화 사상, 그리고 글로컬적 시민정신을 부천지역학의 주요 콘텐츠 중 하나로 자리매김하려는 데 그 목적이 있다. 이와 같은 목적 달성을 위해 우선 본 연구는 펄 벅의 실천적 삶과 문학에 나타난 문화 다양성 사상을 발견하고, 그녀의 대중 문학에 담겨 있는 글로컬 시민의식을 규명한다. 이 연구는 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 부천 지역학을 통해 펄 벅의 박애정신은 생명정신 및 나눔정신과 더불어 부천 지역의 정신적 뿌리로 자리매김 됨으로써 부천 시민의 정체성 및 공동체 의식강화를 위한 중요한 정신적 토대를 제공할 것이다. 둘째, 펄 벅의 다문화적인 삶과 다문화 사상은 부천을 비롯한 다문화 사회로 진입한 국내외 도시에서 다문화 교육을 위한 실천적 모델로 활용될 수 있어 부천지역학의 주요 콘텐츠로 구성되어야 한다. 마지막으로, 펄 벅의 문학에 담겨 있는 글로컬 시민정신은 유네스코 창의문학 도시에 적합한 부천의 새로운 시민의식을 형성시키고 고양시키는 데 결정적인 역할을 할 수 있다는 점에서 부천의 지속가능한 미래 발전을 위해 부천지역학의 콘텐츠로 개발되기에 충분하다는 점이 확인되었다. This article points out modern direction developing the area study and according to that aims to set down Perl S. Buck’s benevolent spirit, multicultural Thought and glocal citizenship as a main content of Bucheon’s Area Studies, In order to achieve the object of this study, I investigated Perl S. Buck’s thought of cultural diversity in her practical life and literature and established glocal citizenship in her popular literature. As follows is suggested on the conclusion. The first suggestion is that through Bucheon’s Area Studies will Perl S. Buck’s benevolent spirit give a important spiritual base for strengthen of Bucheon’s citizen identity and community’s consciousness along with the spirit of life and the spirit of sharing. Second is that Perl S. Buck’s multicultural life and multicultural Thought must be developed as a main content of Bucheon’s Area Studies, because they can be utilized as a practical model for cultural education in home and abroad cities which enter a multicultural society including Bucheon. Finally, it is that glocal citizenship in Perl S. Buck’s popular literature can enough be developed as a main content of Bucheon’s Area Studies for Bucheon’s sustainable future development , because it could play a crucial role in form and enhance of Bucheon’s new citizenship suitable to UNESCO the Creative Cities Network.

융복합 교육 시대에 기초교양교육의 내실화와 제역할 모색

이희용(Lee HeeYong) 중앙대학교 교양교육연구소 2011 교양논총 Vol.- No.4

오늘날 대학에서 기초교양교육은 토양과 뿌리의 역할을 동시에 수행해야 하는 중요한 과제를 떠맡고 있다. 이를 위해 기초교양교육은 많은 노력을 통해 진화를 거듭하고 있고, 급기야는 학부대학에서 융합 교육이라는 목표에 도달하기 위해 온 온갖 노력을 기울이고 있다. 이런 노력을 통해 기초교양교육의 중요성과 필요성에 대한 인식은 어느 정도 확산되어 있는 실정이다. 전공교육을 위한 기초교양교육만으로는 정보사회에서 해결해야 할 문제들은 여러 지식분야에 걸친 복합적인 것들로 이를 총체적으로 조망하는 능력과 통찰을 제공할 수 없다는 새로운 인식으로 인해 대학들은 융복합 교육을 경쟁적으로 도입하고 있다. 이런 분위기에서 기초교양분야에서도 융합 교과목 개발이 시도되고 있다. 이 교과목은 지식을 스스로 창출하고 응용해야 하는 지식산업사회에서는 비판적·창의적 사고 등을 길러주고, 나아가 종합적 사유를 함양시켜야 한다는 시대적 요구에 따른 것이다. 그러나 작금의 융복합 교육을 받아들여야만 하는 대학의 현실에서 기초교양교육의 내실화의 필요성을 한 번 되짚어 보고, 기초교양교육에서 무엇을 어떤방식으로 실행하는 것이 사회적 요구뿐만 아니라 우리 대학 현실의 사태에 부합하는가를 점검해볼 시기에 와있다. 융복합 교육의 문제점을 해소하고 자신의 역할을 제대로 할 수 있기 위해서 기초교양교육은 교육 수요자들의 관심과 현실적 수용능력에 맞춰서 기초교양교육 프로그램을 개발하고 시행해야하는 내실화 요구에 직면해 있다. 본 소고에서 필자는 기초교양교육의 내실화에 기여할 기초교양과목으로 '논리와 사고, 비판적 책읽기, 그리고 학술적 글쓰기'를 연계시킬 수 있는 'LRW 융합적 글쓰기' 교과목 개발을 제안하였다. 이 교과목은 교육 수요자의 요구와 융복합 교육을 위한 기초교양교육의 내실화 요구에 충분히 부합할 수 있을 것이다. 'LRW 융합적 글쓰기'에서 논증력, 비판적 사고력 그리고 문제 해결적 창의력이 배양될 수 있을 것이다. 이런 점에서 'LRW 융합적 글쓰기'는 '전공 연계형 글쓰기', '범교과 글쓰기', 그리고 'PWR 글쓰기'와는 다른 것이다. 이 세 가지 글쓰기 교육 프로그램은 비판적 사고력과 문제 해결력의 배양과 전공 연계성을 목표로 하고 있다. 그와 달리 'LRW 융합적 글쓰기'는 논증 능력과 비판적 사고를 기초로 사태에 맞는 문제 해결력을 함양시키고, 더 나아가 전공 심화 교육과 전인적 교육을 위한 기초능력 형성을 목표로 한다. This article focuses on seeking the advancement of a basic liberal education and its role in convergence and integration time. Today, a liberal education in university which takes on not only task to form the base for a major education, but also must develop the basic curriculum corresponding to the convergent and integral education, must reflect its role again and find its advancement appropriating a demand of our society and a actual situation of our university. in order to dissolve the points in question the convergent and integral education and carry out its role without impropriety should fulfil the basic liberal education a demand for the advancement that it should develop and carry out basic liberal education programs adjusting a concern of the educational consumers and their real receiving capacity. In this article submits a proposal a writer 'LRW Convergent Writing' (Logic-Reading-Writing Convergent Writing) as the basic liberal education curriculum that can contribute to the advancement of the basic liberal education. It is a academical writing that ties 'logic and thinking', 'critical reading', and 'professional writing' as a gradational and systematic subject. This subject can match enough up the demand of the educational consumers as well as one for the advancement of the basic liberal education curriculum for corresponding to the convergent and integral education. Through this 'LRW Convergent Writing' can the educational consumers foster the professional capacities in basic dimension such as the argumental capacity, the critical, and creativity for the solving problem. In this sense, it is differentiated with 'the Writing linked major', 'the all subject Writing', and 'PWR Writing' that are applied already in a basic liberal education. This three writing models focuses on linking the critical capacity and the capacity solving problem with the major education. Differently from that, 'LRW Convergent Writing' aims to teach first of all the argumental capacity and the critical, and to foster 'the capacity solving problem' suited to the subject matter on the base of both, and further form the basic capacity for the deepen of the major education and the whole-person education.

전철용 보호계전기 시스템에 관한 연구

이희용(LEE Heeyong),김왕곤(KIM Wanggon),이종우(LEE Jongwoo) 한국철도학회 2004 한국철도학회 학술발표대회논문집 Vol.- No.-

Recently, the load increasement and new regenerative systems of electrified railway system make it a difficult to distinguish between the load current and fault current. The failure of traction system perhaps causes over-current to flow. The high current can collapse other railway systems. If failures of the traction system takes place, the failures are detected and protected lest it should provoke high current flow. The over current from such a traction system failure permit to charge high tension voltage and produces high temperature are, voltage instability, current cutting, and break down railway systems. The traction system failures detect and the system has to immediately cut off from over-current flow. To isolate the failure, the system can distinguish failure current from current flows. It forces us to adapt such as a new intelligent protection system. The protective system in traction system play a role of detecting and isolating failure points. In this paper, we proposed intelligent algorithm for discriminating normal and abnormal situation instead of the system being operated abnormally.

국내대학의 인문, 사회 및 예술 간 융합교육의 활성화 방안 연구

이희용(Lee, HeeYong),서민규(Seo, MinGyu),김재득(Kim, JaeDeuk) 한국문화융합학회 2016 문화와 융합 Vol.38 No.4

This study aims to suggest how to promote interdisciplinary education of Humanities, Social Sciences and Arts in Korean higher education based on the investigation of the current status of interdisciplinary education. For this we carried out the focus group interview(FGI) with the chosen specialists in the area of interdisciplinary study and education, and this goes with the delphi method research for the students and teachers of the universities to provide objective supporting data to the result of FGI. For the outcomes, this study suggest administrative, financial and teaching-learning ways how to promote the interdisciplinary education in humanities, social sciences and arts. The researchers anticipate that this study will be an asset for the qualitative advancement of interdisciplinary education in Korean universities, and hope to realize the outcome of this study with following research on the ideal cases of interdisciplinary education in near future. 본 연구는 국내 대학의 인문-사회-예술 간 융합교육의 실태조사를 바탕으로 그 문제점들을 지적하여 향후 융합교육이 활성화될 수 있는 방안들을 제시하는데 목적을 두었다. 이를 위해 본 연구는 융합교육의 전문가들을 대상으로 한 전문가집단 심층면담(FGI)을 실시하였으며, 또한 융합교육이 비교적 잘 진행되고 있다고 판단되는 대학의 학생들과 교수들을 대상으로 한 델파이 조사도 병행함으로써 FGI의 결과들에 보다 객관적인 기초 자료들을 확보하였다. 이러한 연구진행 과정의 결과로 본 연구는 융합교육 활성화의 방안으로 크게 행정적 측면, 재정적 측면, 교수-학습적 측면으로 분류하여 그 세부 방안들을 제시하였다. 본 연구가 제시하는 인문, 사회 및 예술 분야 융합교육의 활성화 방안들이 국내 대학에서 이루어지고 있는 융합교육의 질적 도약의 밑거름이 되길 바라며, 향후 융합교육의 모범사례에 대한 추가적인 연구를 수행하여 본 연구에서 제시한 융합교육의 활성화 방안을 좀 더 현실화 할 수 있기를 기대해 본다.

전철시스템에서의 보호시스템에 관한 연구

이희용(LEE Heeyong),김왕곤(KIM Wanggon),이종우(LEE Jongwoo) 대한전기학회 2004 대한전기학회 학술대회 논문집 Vol.2004 No.7

다중-클래스 SVM 기반 야간 차량 검출

임효진,이희용,박주현,정호열,Lim, Hyojin,Lee, Heeyong,Park, Ju H.,Jung, Ho-Youl 대한임베디드공학회 2015 대한임베디드공학회논문지 Vol.10 No.5

Vision based night-time vehicle detection has been an emerging research field in various advanced driver assistance systems(ADAS) and automotive vehicle as well as automatic head-lamp control. In this paper, we propose night-time vehicle detection method based on multi-class support vector machine(SVM) that consists of thresholding, labeling, feature extraction, and multi-class SVM. Vehicle light candidate blobs are extracted by local mean based thresholding following by labeling process. Seven geometric and stochastic features are extracted from each candidate through the feature extraction step. Each candidate blob is classified into vehicle light or not by multi-class SVM. Four different multi-class SVM including one-against-all(OAA), one-against-one(OAO), top-down tree structured and bottom-up tree structured SVM classifiers are implemented and evaluated in terms of vehicle detection performances. Through the simulations tested on road video sequences, we prove that top-down tree structured and bottom-up tree structured SVM have relatively better performances than the others.

사회과학과 예술 간 융합교육의 필요성과 가능성- 한나 아렌트의‘ 행위’ 개념을 중심으로

서덕희(Seo, DeokHee),이희용(Lee, Heeyong) 한국문화융합학회 2015 문화와 융합 Vol.37 No.2

이 글은 최근 대학교육의 주요 구조조정의 방향으로 제시되는 융합교육이 제대로 이루어지기 위해서는 그 이론적 토대를 마련하는 것이 중요하다는 문제의식 하에 사회과학과 예술 융합교육의 필요성과 가능성을 특히 한나 아렌트의 ‘행위’ 개념에 비추어 논의하고자 한다. 이를 위해 먼저 역사적으로 사회과학과 예술의 개념 형성과정을 살펴보고 사회과학과 예술의 관계를 확인하였고, 둘째로 근대적 관계를 넘어서 둘 간의 새로운 융합이 사회과학과 예술 각 분야 내의 발전 과정에 따른 필연적인 것임을 확인하였다. 셋째로, 아렌트의 ‘행위’ 개념에 근거하여 사회과학과 예술이 각각 ‘정치’와 ‘문화’로 이해된다고 볼 때 이 둘은 모두 자유를 위한 ‘행위’ 개념에 비추어 이해할 수 있다는 점에서 ‘행위’의 가능 조건을 확인함으로써 이 둘 간의 융합교육이 어떻게 가능할지를 이론적으로 확인하였다. 이러한 이론적 확인에 근거하여 마지막으로 한국의 대학교육에 대한 시사점을 도출하였다. This paper is an attempt to discuss the necessity and possibility of interdisciplinary education between social science and art from the theoretical perspective, which is critical for its proper implementation as a recent direction of restructuring undergraduate education. For this, firstly, we investigate the formative process of concepts of social science and art and then identify the relation between the two. Secondly, we maintain that the interdisciplinary study and education of the two beyond their modern relation is necessary according to the respective development process of the two. Thirdly, we discuss the possibility of interdisciplinary education between the two in a sense that both could be understood in terms of the concept action for freedom because social science and art could be regarded upon respectively as politics and culture. Finally, against the theoretical background, we make suggestions to undergraduate education in Korea.