중국 무용전공 대학생들의 소셜미디어 속 무용정보에 관한 기술수용모델 검증

이홍매 상명대학교 일반대학원 2023 국내박사

본 연구의 목적은 중국 무용전공 대학생들의 소셜미디어 속 무용정보에 관한 기술수용모델을 검증하는 것이다. 구체적으로 중국의 무용전공 대학생들을 대상으로 소셜미디어에 대한 태도와 이용의도에 영향을 미치는 요인들간의 관계성을 밝히고자 하였다. 이를 위하여 소셜미디어를 활용하여 무용정보를 이용한 경험이 있는 중국 무용전공 대학생을 상대로 설문지를 배포하여 880부를 회수하였고 그중 무효한 설문지 149부를 제외하고 731부를 최종분석에 사용하였다. SPSS 26.0과 AMOS 26.0을 사용하여 빈도분석, 타당도와 신뢰도분석, 확인적요인분석, 다중회귀분석, 구조방정식분석을 실시하였다. 결과는 다음과 같다. 첫째, 소셜미디어 무용정보 속성(편재성, 신뢰성, 정보품질)은 무용전공 대학생의 지각된 유용성에 유의한 정(+)의 영향을 미친다. 둘째, 소셜미디어 무용정보 속성(편재성, 신뢰성, 정보품질)은 무용전공 대학생의 지각된 용이성에 유의한 정(+)의 영향을 미친다. 셋째, 소셜미디어의 지각된 용이성은 무용전공 대학생의 지각된 유용성에 유의한 정(+)의 영향을 미친다. 넷째, 소셜미디어의 지각된 유용성은 무용전공 대학생의 소셜미디어 태도에 유의한 정(+)의 영향을 미친다. 다섯째, 소셜미디어의 지각된 용이성은 무용전공 대학생의 소셜미디어 태도에 유의한 정(+)의 영향을 미친다. 여섯째, 소셜미디어의 지각된 유용성은 무용전공 대학생의 소셜미디어 이용의도에 유의한 정(+)의 영향을 미친다. 일곱째, 무용전공 대학생의 소셜미디어 태도는 소셜미디어 이용의도에 유의한 정(+)의 영향을 미친다. 이상의 결과를 통하여 소셜미디어를 이용한 무용전공 대학생들의 무용정보 활동에서 무용정보속성(편재성, 신뢰성, 정보품질)은 지각된 용이성과 지각된 유용성에 영향을 미치며 이는 소셜미디어 태도와 이용의도에 영향을 미친다는 것을 규명하였다. 이러한 결과는 추후 소셜미디어를 이용한 무용활동의 연구에 기초자료를 제공할 수 있을 것이다. The purpose of this study is to verify the technology acceptance model of dance information in social media by Chinese dance major college students. Specifically, it was intended to reveal the relationship between factors that affect the attitude toward social media and the intention to use it for college students majoring in dance in China. To this end, 880 copies were collected by distributing questionnaires to Chinese dance major college students who had experience using dance information using social media, and 731 copies were used for the final analysis, excluding 149 invalid questionnaires. Frequency analysis, validity and reliability analysis, confirmation factor analysis, multiple regression analysis, and structural equation analysis were conducted using SPSS 26.0 and AMOS 26.0. The results are as follows. First, social media dance information attributes (bias, reliability, and information quality) have a significant positive (+) effect on the perceived usefulness of college students majoring in dance. Second, social media dance information attributes (bias, reliability, and information quality) have a significant positive (+) effect on the perceived ease of college students majoring in dance. Third, the perceived ease of social media has a significant positive (+) effect on the perceived usefulness of college students majoring in dance. Fourth, the perceived usefulness of social media has a significant positive (+) effect on the social media attitude of college students majoring in dance. Fifth, the perceived ease of social media has a significant positive (+) effect on the social media attitude of college students majoring in dance. Sixth, the perceived usefulness of social media has a significant positive (+) effect on the intention of college students majoring in dance to use social media. Seventh, the social media attitude of college students majoring in dance has a significant positive (+) effect on the intention to use social media. Through the above results, it was found that dance information attributes (bias, reliability, and information quality) affect perceived ease and perceived usefulness in dance information activities of college students majoring in dance using social media, which affects social media attitudes and intention to use. These results will be able to provide basic data for future research on dance activities using social media.

교육연극을 활용한 한국어 말하기 교육 방안 연구 : 중국인 고급 학습자 대상으로

이홍매 전북대학교 일반대학원 2022 국내석사

The purpose of this study was to present a speaking education plan using educational theater so that advanced Korean learners in China can actively participate in classes to improve their speaking skills. This study examined the current status of Korean speaking education for advanced Korean learners at Chinese universities and sought a speaking class education method using educational plays that can help learners speak Korean based on problems in the speaking curriculum.  Chapter 2 is a basic work to prepare a Korean speaking education plan using educational theater, and previous studies on the theory of speaking education and educational theater to improve communication skills were examined.  Chapter 3 analyzes the current situation of Korean speaking education for advanced Korean learners in China. Such analysis was conducted through an analysis (3.1.) of textbooks mainly used in Korean speaking education in China and a demand survey analysis (3.2.) of learners. Through textbook analysis, the problems of textbooks currently used in Korean speaking education in China were presented, and the improvement direction was presented based on this. In addition, through a survey on learner needs, the current status of Korean speaking education in China was investigated. Through a demand survey, Korean speaking education in China suggested problems and directions for improvement.  Chapter 4 is the most important part of this paper, and based on the contents reviewed in Chapters 2 and 3, a Korean speaking education plan using educational theater was presented. In particular, in this study, a part of the Korean classic novel <Chunhyangjeon> was used as class data to advance speaking classes using educational plays. Understanding the learner's works, producing educational plays from a modern perspective, and conducting plays. Korean speaking education using educational theater can induce learners' interest or motivation in Korean speaking. Learners can fully discuss their thoughts and feelings in the process of producing plays and writing scripts. In addition, you can learn speaking pronunciation or intonation through a lot of practice in the process of performing a play. Therefore, it is an effective method to use educational theater in these Korean speaking classes.  This study is significant in that it focuses on overcoming the limitations of Korean speaking education in China, which is geographically away from Korea. In Korean speaking education in China, a teaching-learning method using educational theater was proposed to effectively improve speaking ability based on various problems.

한국 대학생과 중국 조선족 및 한족 대학생의 가치관, 성취목표지향성 비교

이홍매 한국교원대학교 대학원 2012 국내석사

본 연구는 한국, 중국 조선족 및 한족 대학생의 가치관(사회정치관, 직업경제관, 결혼가정관, 도덕윤리관)과 성취목표지향성(학습목표, 수행접근목표, 수행회피목표)을 비교함으로서 이중문화를 겪고 있는 조선족에 대한 이해와 집단의 특성을 이해하여 앞으로 한국과 중국 간의 교류를 더욱 활발하게 발전시키는 데에 필요한 기본정보를 제공하려는 것이다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 설정된 구체적 문제는 다음과 같다. 첫째, 한국, 중국 조선족 및 한족 대학생들 사이에 가치관(사회정치관, 직업경제관, 결혼가정관, 도덕윤리관)은 어떠한 차이가 있는가? 둘째, 한국, 중국 조선족 및 한족 대학생들 사이에 성취목표지향성(학습목표, 수행접근목표, 수행회피목표)은 어떠한 차이가 있는가? 셋째, 한국, 중국 조선족 및 한족 대학생들의 가치관(사회정치관, 직업경제관, 결혼가정관, 도덕윤리관)과 성취목표지향성(학습목표, 수행접근목표, 수행회피목표)은 국적과 성별 상호작용효과가 있는가? 본 연구의 대상은 한국교원대학교의 대학생, 연변대학교의 조선족 대학생과 한족 대학생을 설문조사하였다. 검사도구는 가치관 검사와 성취목표지향성 검사를 실시하였으며, 결과 처리는 요인분석(factor analysis), 다변량분석(MANOVA)을 실시하였다. 본 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국 대학생과 중국 조선족 대학생이 중국 한족 대학생보다 더 적극적인 학습목표 지향적인 것으로 확인되었다. 수행접근목표지향은 중국 조선족 대학생이 제일 높고 중국 한족 대학생이 제일 낮은 경향이 있다. 수행회피목표지향은 이들 3개 세 집단 대학생사이에 유의한 차이가 없었는바, 수행접근지향성 경향이기 때문인 것으로 추측된다. 둘째, 사회정치관은 중국 한족 대학생이 한국 대학생과 중국 조선족 대학생보다 유의하게 높았다. 직업경제관에서 내재적 직업가치는 한국 대학생이 중국 조선족 대학생과 중국 한족 대학생보다 유의하게 높고 외향적 직업가치는 유의한 차이가 없었다. 결혼가정관에서 근대적 결혼지향은 한국 대학생이 중국 조선족과 중국 한족 대학생보다 높게 나타났다. 전통적 결혼 지향은 반대로 중국 조선족과 중국 한족 대학생이 한국 대학생보다 유의하게 높게 나타났다. 이러한 경향은 한국 대학생이 중국이나 조선족 대학생들보다 상대적으로 더 개방적으로 서구 문화를 수용하기 때문인 것으로 추정된다. 조건중시 경향은 중국 조선족대학생이 중국 한족대학생보다 유의하게 높은 경향이 있다. 도덕윤리관은 한국 대학생, 중국 조선족 대학생, 한족 대학생 사이에 유의한 차이가 없었는바, 윤리의식은 국가에 상관없이 상대적으로 쉽게 변하지 않기 때문이라고 판단된다. 셋째, 수행접근목표, 사회정치관, 결혼가정관에서 전통적 결혼과 조건중시가 국적과 성별 상호작용효과의 차이가 뚜렷하다. 수행접근목표, 사회정치관은 한국 남학생이 여학생보다 모두 높게 보였고, 중국 조선족은 여학생이 남학생보다 높게 나타났으며 중국 한족은 남학생이 여학생보다 높게 나타났다. 결혼가정관에서 전통적 결혼 경향은 한국 대학생, 중국 조선족 및 한족 대학생 모두 남학생이 여학생보다 높게 나타났고, 조건중시 경향은 세 개 집단 모두 여학생이 남학생보다 높게 나타났다. 국적에 관계없이 전통적 결혼경향에 남학생이 높은 것은 가부장적이고, 남성을 중시해온 동양의 오랜 전통 문화적 특성에 기인한 것이라고 판단된다. 학습목표, 수행회피목표, 직업경제관에서 내재적 직업가치, 외향적 직업가치, 결혼가정관에서 근대적 결혼, 도덕윤리관은 국적과 성별 상호작용효과에 대한 차이가 미미하다. 종합하면, 가치관과 성취목표지향성의 하위영역에 대한 비교연구에서 가장 큰 특징은 중국 조선족 대학생이 한국대학생과 동질집단이 되어 한족 대학생과 차이를 보이거나, 한족 대학생과 동질집단이 되어 한국 대학생과 차이를 보이는 점이다. 구체적으로 가치관의 하위영역에서 사회정치관은 한족 대학생이 한국과 조선족 대학생보다 높고, 내재적 직업가치는 한국 대학생이 조선족과 한족 대학생보다 높으며, 근대적 결혼지향은 한국 대학생이 조선족과 한족 대학생보다 높고 전통적 결혼지향은 한족 대학생과 조선족 대학생이 한국 대학생보다 높다. 성취목표지향성의 하위영역에서 학습목표는 한국 대학생과 조선족 대학생이 한족 대학생보다 높다. 한중 두 나라간의 다양한 교류가 본격적으로 활성화되면서 조선족은 양국 간 문화교류 및 무역의 활성화의 교량 역할을 수행하고 있다. 특히 조선족 유학생들은 높은 소질과 지식을 가진 엘리트로서 그들이 중국으로 돌아가면 한국과 관련된 직종에 종사하고 조선족 간부로 자라날 가능성도 높기 때문에 중요한 역할을 수행할 수 있다. 하지만 한국에서 유학하고 있는 조선족 유학생은 중국문화와 한국 문화 사이에서 갈등을 하는 것을 알 수 있다. 비록 중국 조선족과 한국인은 같은 혈통, 같은 민족 언어, 같은 민족문화를 가지고 있지만 그들 간의 세계관과 가치관은 엄연히 차이가 있다. 또한 조선족은 대략 150년 동안 중국에 정착하고 생활하면서 중국의 사회적, 지리적 환경에 적응되었고 그들의 집단주의와 평등주의 사상은 한국의 자본주의 체제의 경쟁원리와 개인주의와는 필연코 대립되고 모순된다. 그러므로 어렸을 때부터 중국에 태어나서 교육받고 자라온 조선족 유학생들은 한국사회에 적응하기 힘들었고 정체성 혼란을 겪게 되기 마련이다. 한국에 유학하러 온 후 그들은 한국에서 생활하는 과정에서 한민족으로서의 동질성과 중국 국민으로서의 이질성을 직접 느끼게 되면서 중국과 한국의 차이점, 자신의 정체성, 그리고 한국에 대해서 비교적 객관적으로 인식하게 되었다. 때문에 조선족 유학생들은 한국에 대해 정확히 인식하고 이해해야 하며, 한국에서도 조선족에 대한 정확한 인식이 있어야 한다.

반응 텍스트 쓰기 중심의 한국 현대시 교육 연구

이홍매 서울대학교 대학원 2014 국내박사

본고는 중국인 학습자를 대상으로 하는 한국어교육에서 ‘반응 텍스트 쓰기’를 중심으로 한 한국 현대시 교육이 학습자들의 시 읽기 능력과 쓰기 능력의 신장에 효과적이라는 전제하에 그 구체적인 교수-학습 방법을 제시하는 데 궁극적인 목적을 두고 있다. 본고에서의 반응 텍스트는 학습자들이 시 텍스트를 읽고 자신의 생각이나 느낌에 대해 표현하는 언어 구조물을 의미한다. 한국어교육에서 현대시 교육은 다양한 차원, 다양한 측면에서 논의되어 왔지만 시 텍스트는 여전히 가르치기 어려운 대상으로 인식되는 경우가 많다. 그리고 기존의 한국어교육에서 실행되어 온 문학 텍스트에 대한 다양한 쓰기 활동은 학습자들의 이해 정도를 파악하는 데 활용되었을 뿐, 여전히 학습자들의 문학 읽기 능력은 그들이 지닌 언어 지식에 의해 판단되어 왔다. 또한 그러한 쓰기도 문학 텍스트에 대해 교사가 미리 해석하거나 관련된 지식을 가르친 후에 실행되기 때문에 학습자들의 주체적인 의미 실현과 솔직한 생각의 표현을 기대하기 어렵다. 그러나 학습자들이 시 텍스트를 읽을 때 언어 지식뿐만 아니라 자신의 배경지식을 활용하기 때문에 시 텍스트의 난이도에 대해 절대적 기준을 적용할 수는 없다. 그러므로 중국의 한국 현대시 교육에서는 중국인 학습자들의 특성을 충분히 인지하고 고려하여야 하며 그러한 특성에 적합하게 교육 방법들이 설계되고 실행되어야 한다. 그리고 한국 현대시 교육에서 읽기는 쓰기와 통합되어 교육될 때, 학습자들의 반응 형성 과정을 촉진할 수 있다. 이에 근거하여 본고에서는 중국의 한국어교육에서 현대시를 가르치는 방법으로 반응 텍스트 쓰기를 제안하고 반응 텍스트 쓰기의 속성과 한국어교육에서의 활용 의의에 대해 이론적 측면과 실제적 측면에서 고찰하였다. 먼저, 학습자들의 반응 텍스트 쓰기의 양상에 대해 알아보기 위하여 중국인 학습자들로 하여금 시 텍스트를 읽고 자신의 생각, 느낌 등을 자유롭게 쓰게 하였다. 학습자들의 반응 텍스트는 시 텍스트의 정보에 대한 기술적 진술, 시 텍스트의 의미에 대한 해석적 진술, 시 텍스트의 가치에 대한 평가적 진술, 그리고 자신과 연계짓기를 통한 성찰적 진술의 네 가지 유형으로 나누어 분석하였다. 반응 텍스트에서 학습자들은 시 텍스트의 내용에 대해 진술할 뿐만 아니라 그 의미를 해석하고, 관련 정보에 대한 윤리적 판단 및 미적 가치에 대해 평가하는 것으로 나타났다. 또한 성찰적 진술에서는 정서적 반응의 표현이나 깨달음의 진술 및 이해과정에 대한 자기 점검의 양상을 보였다. 이 과정에서 학습자들은 배경지식을 활용하여 시 텍스트의 다양한 정보에 대해 진술하였고, 진술의 표현 방식에 있어서도 다채로운 양상을 보였다. 이러한 반응들은 중국인 학습자들이 한국 현대시를 주체적으로 읽을 수 있을 뿐만 아니라, 그에 대한 자신의 생각과 느낌을 한국어로 표현할 수 있는 능력 또한 지니고 있음을 가늠하게 해 준다. 이는 중국인 학습자를 대상으로 한 한국 현대시 교육에서 반응 텍스트 쓰기 활동을 제안하는 근거가 된다. 그리고 분석 과정에서 중국인 학습자들이 자신의 능력과 지식들을 한국 현대시 읽기에 전이하고 적용할 때의 특징 및 한계점에 대해서도 살펴볼 수 있었다. 이상의 학습자들의 반응 텍스트 쓰기 양상에 근거하여, 본고에서는 반응 텍스트 쓰기 중심의 한국 현대시 교육의 목표를 시 텍스트 읽기 능력의 신장, 이해를 통한 쓰기 능력의 신장, 이해와 표현을 통한 자기효능감의 향상이라는 세 측면에서 서술하였다. 그리고 반응 텍스트 쓰기 과정에 근거하여 내용 생성 측면과 메타적 성찰 측면에서 교육 방법을 구체적으로 구안하였다. 한국어교육의 문학 수업에서 학습자들의 읽기 및 쓰기 능력이 언어 지식에 의해서만 판단되는 것은 한계를 노정한다. 학습자들은 시 텍스트를 읽는 과정에서 자신의 배경지식을 활용하여 시 텍스트와 주체적으로 소통하여 다양한 반응을 형성하며, 또한 그것을 한국어로 표현할 수 있는 능력을 지니고 있기 때문이다. 이 연구는 실제 중국인 학습자들의 반응 텍스트 분석을 통해 학습자들이 능동적으로 의미를 실현할 수 있는 주체가 될 수 있음을 확인하였고, 또한 학습자들의 쓰기 활동에 대한 구체적인 활성화 방법을 활용할 때, 학습자들의 시 텍스트 읽기 능력과 한국어 쓰기 능력이 신장될 수 있음을 규명했다는 점에서 의의가 있다.

초등학교 과학 영재 판별 검사 도구 개발 및 타당화

이홍매 한국교원대학교 대학원 2016 국내박사

본 연구는 과학에 재능이 뛰어난 학생을 조기에 발굴하여 타고난 잠재력을 계발할 수 있도록 능력과 소질에 맞는 교육을 실시함으로써 개인의 자아실현을 도모하고 국가·사회의 발전에 기여하게 한다는 근본 목적을 달성하기 위해 과학 영재 교육을 받을 대상자를 선발할 수 있는 과학 영재 판별에 목표를 두었다. 따라서 본 연구에서는 교육 현장에서 과학 영재의 특성을 파악하고, 이를 기초로 하여 조기 발굴을 위해 초등학교에서부터 과학 영재를 판별할 수 있는 초등학교 과학 영재 판별 검사 도구를 개발하려 한다. 이와 같은 연구의 목적에 근거하여 초등학교 과학 영재 판별 검사 도구 개발을 위해 설정한 연구문제는 첫째, 초등학교 과학 영재 판별 검사를 구성하는 요인과 문항은 무엇인가? 둘째, 초등학교 과학 영재 판별 검사 도구를 개발하고 이를 타당화한다. 먼저 관련 문헌을 고찰하고 선행연구를 분석하여 구성 요인을 살펴보았다. 이어서 검사 도구 개발 원칙을 정립한 후 검사도구를 개발하고, 작성한 문항을 1차, 2차 전문가 검토와 2차례 예비 검사를 실시하여 시안을 완성하였다. 완성된 시안이 초등학교 과학 영재 판별 검사로 적합한 도구인지 확인하기 위해 초등학교 6학년 학생 386명을 대상으로 본 검사를 실시하였고 검사도구의 타당화 작업을 시행하였다. 이를 통해 문항 양호도, 신뢰도, 타당도 분석을 실시하였고 문항별 특성을 확인하였다. 연구결과를 종합하여 내린 결론은 다음과 같다. 첫째, 문항 양호도 검증으로 문항 난이도와 문항 변별도를 산출하였는데, 초등학교 과학 영재 판별 검사의 평균 문항 난이도는 0.30이고 문항 변별도 0.30인 것으로 나타났다. 둘째, 신뢰도 검증은 내적 합치도와 반분 신뢰도를 추출하였고 본 연구 초등학교 과학 영재 판별 검사 도구의 Cronbach's α값은 .65로서 양호한 편이었다. 초등학교 과학 영재 판별 검사 영역에서 창의성 부분의 Cronbach's α는 .70로 나타났으며, 문항 간 상관계수는 .43로 나타났다. 또한, Spearman-Brown 계수는 .60으로 나타났고 Gurrman 반분계수는 .60로 나타났다. 논리성 부분의 Cronbach's α는 .50로 나타났으며, 문항 간 상관계수는 .40, Spearman-Brown 계수는 .58, Gurrman 반분계수는 .57로 나타났다. 탐구성 부분의 Cronbach's α는 .23로 나타났으며, 문항 간 상관계수는 .10, Spearman-Brown 계수는 .19, Gurrman 반분계수는 .18로 나타났다. 검사영역에서 창의성 부분과 논리성 부분은 신뢰할 만한 수준이라고 할 수 있으나, 탐구성 부분은 비교적 낮은 수치를 보이는 것으로 나타났다. 셋째, 검사의 타당도를 검증하기 위하여 먼저 전문가들의 내용타당도검증을 실시하였고, 구인타당도를 확인하기 위해 요인분석(factor analysis)을 실시하여 검사도구가 어떤 요인으로 구성되어 있는지를 확인하였다. 마지막으로, 준거관련 타당도를 확인하기 위해 상·중위 3% 학생들의 Raven 지능검사, 과제집착력, 통찰검사, 과학 학업성취도 성적과 교사들의 교사평정척도 점수의 차이를 보기 위해 T-test를 실시하였고 개발한 검사도구와 각 검사들 간의 상관관계를 측정하였다. 그 결과, 3개의 요인이 추출되었으며 추출된 요인을 창의성, 논리성, 탐구성으로 구분하였다. 기존 검사 도구들과 개발한 검사 도구의 상관관계를 분석한 결과, 다섯 가지 검사 모두 개발한 검사와 상관이 있는 것으로 나타났다. 또한 상위 3% 학생들의 점수와 중위 3% 학생들의 점수 사이에 유의미한 차이가 있는지를 알아보기 위해 t-검정을 실시한 결과, 검사 모두 상위 3%와 중위 3%의 점수 사이에는 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는 연구자가 개발한 과학영재 판별 검사 결과에 의해 집단을 분류할 수 있다다는 것을 의미한다. 따라서 개발한 초등학교 과학 영재 판별 검사 도구가 타당하게 측정하고 있음이 검증되었다.

중국 주식시장 IPO시 저평가에 영향을 미치는 요인분석

이홍매 서강대학교 경영전문대학원 2009 국내석사

An Articulatory Study of Preboundary Lengthening in Interaction with Lexical Tones in Mandarin Chinese

이홍매 한양대학교 대학원 2024 국내박사

An Articulatory study of preboundary lengthening in interaction with lexical tones in Mandarin Chinese Hongmei Li Department of English Language & Literature Graduate School of Hanyang University This dissertation research explores preboundary lengthening (PBL) of CV monosyllabic words in Mandarin Chinese. Specifically, the dissertation examines kinematic characteristics of the lip closing gesture for the consonants /p, m/, the lip opening and the tongue lowering gestures for the vowel /a/ in /pa, ma/ contexts, focusing on their kinematic variations conditioned by boundary, lexical tones, and focus-induced prominence by using an electromagnetic articulography (EMA). The results indicate that the lip closing gesture for constriction formation for bilabial consonants /p, m/, which is distant from the prosodic juncture, showed no significant PBL effect. Moreover, a reduction was found in displacement and peak velocity, which showed less robust boundary effect in the phrase-final than in the phrase-medial position. The boundary effect, however, was evident in all dimensions for the lip opening gesture into the vowel /a/, which is proximal to the prosodic juncture. The lip opening gesture was longer in duration phrase-finally than phrase-medially, which was accompanied by larger displacement with a slowing down. For tonal effects on PBL, no significant interactions between boundary and tone were observed in Tone 2 (Low-High rising) in reference to Tone 1 (High-level) across all the conditions, indicating the PBL effects were comparable between Tone 2 and Tone 1. However, significant interactions between boundary and tone were found for Tone 3 (Low-dipping) and Tone 4 (High-Low falling) in both the temporal and spatial dimensions. The interaction was due to the boundary effect being more robust in Tone 3 and Tone 4 compared to Tone 1. Tone 3 and Tone 4 demonstrated temporal expansion that was accompanied by spatial expansion with no slowing down phrase-finally. It is presumably because the longer time facilitates the realization of the complex Tone 3 and Tone 4. Furthermore, the more robust lengthening in Tone 3, attributed to the interaction between boundary and tone, was further augmented under focus. As for the focus effects on PBL, robust lengthening effects were found phrase- finally compared to phrase-medially in both focused and unfocused conditions. However, significant interactions between boundary and focus were observed for the lip opening gesture for the vowel. With the absence of focus, the lip opening gesture was longer and larger in the phrase-final compared to the phrase-medial positions, with no change in peak velocity. With the presence of focus, the opening gesture was longer, slower, but not larger in displacement phrase-finally than phrase-medially. Regarding the tongue lowering gesture for the vowel /a/, significant PBL effects were also found, which were accompanied by larger displacement with no change in peak velocity phrase-finally than phrase-medially. For the tonal effects on PBL, Tone 2, in reference to Tone 1, exhibited no notable boundary and tone interactions. However, significant interactions between boundary and tone were observed for Tone 3 and Tone 4, but these were confined solely to the temporal dimension. Notably, the PBL effects were more robust in Tone 3 and Tone 4 when compared to Tone 1. Presumably, a longer time is required for the realization of the complex Tone 3 and Tone 4. Moreover, the robust lengthening in the complex tones, attributable to the boundary and tone interaction, was further expanded under focus. As for the focus effects on PBL, robust lengthening effects were found phrase-finally compared to phrase-medially in both focused and unfocused conditions. However, significant interactions between boundary and focus were observed in both the temporal and spatial dimensions, which stemmed from the fact that the more robust boundary effects were observed in the absence of focus than in the presence of focus. Overall, the results of this dissertation research suggest that the PBL effects in Mandarin Chinese are generally in line with the cross-linguistic tendency of temporal slowing down before a prosodic juncture, but they are intricately modulated by other linguistic factors in a language-specific way. Particularly, the results imply that PBL is fine- tuned by lexical tones and focus-induced prominence, which is arguably driven by the phonological needs for maximizing tonal contrast when licensed by prosodic structure – i.e., at the phrase-final position. The results are also discussed under the assumption that tones can be represented as gestures, and in terms of how the PBL effects observed in this study are accounted for by the π-gesture theory.

패혈증 동물 모델에서 G2A 유전자의 기능에 대한 연구

李紅梅 한림대학교 대학원 2016 국내박사

G2A is a G-protein coupled receptor (GPCR) abundantly expressed in immune cells including macrophages. In the present study, G2A-/- mice were observed to have a higher lethality after cecal ligation and puncture (CLP), a clinically reliable model of sepsis, or after intra-peritoneal E. coli injection. Further, these mice showed more exaggerated early post-CLP responses in various parameters, i.e. plasma cytokines, hepatic prostaglandin D2 (PGD2), and hepatic glycogen depletion with transient hyperglycemia, suggesting that Kupffer cells are overly activated after CLP. Gadolinium chloride (GdCl3), which depletes or inhibits Kupffer cells, significantly reversed or blocked all the above mentioned exaggerated responses in G2A-/- mice. G2A-/- Kupffer cells in vitro showed NLRP3 inflammasome response, while G2A+/+ Kupffer cells did not. Impaired bacterial clearance accompanied with a higher IL-10 level in peritoneal lavage fluid in G2A-/- mice after either CLP or E. coli injection was also reversed by GdCl3 pre-treatment. Interestingly, G2A-/- thioglycollateinduced macrophages released more prostaglandin E2 (PGE2) and nitrite, accompanied with higher intracellular reactive oxygen species (ROS) levels in response to complement component 5a (C5a)/lipopolysaccharide (LPS) co-stimulation. C5a/LPS co-stimulation increased intracellular cAMP level in G2A+/+, but not G2A-/-, macrophages. In addition, C5a/LPS co-stimulation induced an increase in E. coli phagocytosis of G2A+/+, but not G2A-/-,macrophages, which was blocked by H-89 (a PKA inhibitor), ESI-09 (an EPAC inhibitor) or rapamycin. Interestingly, heterologous co-expression of G2A and adenosine receptor A2b(A2bAR), induced a synergistic increase in cAMP signaling in a ligand-independent manner. Strikingly, G2A physically interacted with A2bAR. Taken together, absence of G2A leads to an aberrant macrophage activation in response to septic insults, resulting in higher susceptibility to sepsis, at least in part, via impaired cAMP signaling, possibly by lack of interaction with A2bAR. G2A 는 G-protein coupled receptor 로서 대식세포를 포함한 면역 세포에서 많이 발현된다. 이번 연구에 의하면, 임상적으로 믿을수 있는 패혈증 모델 CLP (cecal ligation and puncture) 혹은 E.coli 를 주사하였을때 G2A 유전자가 없는 생쥐에서 치사율이 높은 것을 관찰하였다. 그뿐만아니라, G2A 유전자가 없 는 생쥐에서 CLP 로 패혈증을 유도한 뒤 초기단계에서 혈장 사이토카인, 간의 프로스타글란딘 D2 가 높아져 있으며 간의 글리코겐은 과혈당증으로 인하여 더 낮아져 있다. 이는 CLP 로 패혈증을 유도한 뒤 쿠퍼세포가 과활성화 되여 있다는 것을 제시한다. GdCl3 은 쿠퍼세포의 기능을 없애거나 억제하는 약물로 잘 알려져 있다. GdCl3 을 처리하면 G2A 유전자가 없는 생쥐는 위에서 제시 하였던 여러 가지 지표들이 유의하게 회복되는 것을 확인 하였다. In vitro 상에서 NLRP3 inflammasome 에 관한 실험을 하였을때 G2A 유전자가 없는 생쥐 쿠퍼 세포에서는 inflammasome 반응을 나타 냈지만 G2A 유전자가 있는 쥐에서는 나타 내지 않았다. CLP 혹은 E.coli 를 주사하여 패혈증을 유도하면 G2A 유전자가 없는 생쥐는 균 제거가 안되고 따라서 복강의 IL-10 도 유의하게 높아져 있다. 하지만 GdCl3 을 전처리하면 유의하게 회복되는 것을 관찰하였다. 흥미롭게도, G2A 유전자가 없는 쥐에서 thioglycollate 로 유도된 대식 세포에 C5a (complement component 5a)/ LPS (lipopolysaccharide) 를 처리 하였을때 프로스타글란딘 E2 와 nitrite, 세포내 ROS 가 높아져 있었다. C5a/LPS 를 처리 하면 G2A 유전자가 있는 쥐에서는 세포내 cAMP 가 증가하지만 G2A 유전자가 없으면 증가하지 않는다. 또한 C5a/LPS 를 처리 하면 G2A 유전자가 있는 대식 세포에서는 phagocytosis 가 증가하지만 G2A 유전자가 없으면 증가하지 않는데 증가한 phagocytosis 는 H-89 (PKA 억제제), ESI-09 (EPAC 억제제) 혹은 rapamycin 에 의하여 차단된다. G2A 와 A2bAR (adenosine receptor A2b)을 co-expression 하면 cAMP 가 ligand-independent 하게 상승적으로 증가하는 것을 관찰 하였다. G2A 는 물리적으로 A2bAR 와 상호작용 한다는 것을 확인하였다. 따라서 이러한 결과는 G2A 유전자가 없으면 패혈증 상황에서 대식 세포가 비 정상적으로 반응하여 패혈증에 더욱 민감하게 반응 한다는 것을 확인 하였으며 부분적으로 G2A 와 A2bAR 간 상호작용과 cAMP 신호전달에 이상이 있다는 것을 제시한다.