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이춘희 전북대학교 행정대학원 2008 국내석사
사회복지시설 종사자들은 하루에도 수차례 노인들과 접촉하며 생활하고 노인을 대상으로 복지서비스를 제공하고 있다. 이들은 노인문제 및 욕구, 그리고 노년기의 생활을 누구보다도 가깝게 접하고 있고 환경적 상황들을 미리 경험함으로써 사회복지에 관여하고 있는 자신의 노후생활을 준비하는 데에도 분명 영향을 미칠 것으로 생각된다. 사회복지사의 노후준비에 관한 박지선(2004)의 연구에서는 사회복지사의 노년기에 대한 견해, 노후준비의식, 성공적인 노화 인식에 대해 파악하고 이와 관련하여 노후준비에 영향을 미치는 요인으로 기존의 인구사회학적 요인이외의 새로운 요인을 추가하여 살펴보았으나 사회복지사의 직업적 상황과 관련된 요인 즉, 처우문제와 관련된 요인과 같이 사회복지사의 노후준비에 현실적 영향요인을 설정하여 보다 체계적인 연구를 할 것을 제언으로 남겼다. 한편, 김정표(2005)의 연구에서도 사회복지사들의 노년준비의식과 노년준비실태를 신체적, 경제적, 심리적 요인을 중심으로 조사한 결과 노후준비의식은 매우 높으나 신체적, 경제적 준비실태는 낮은 결과를 보였다. 이에 사회복지사의 복지를 고려하여 노후준비에 기여할 수 있는 후속연구가 이루어지기를 제언으로 남겼다. 따라서 본 연구는 선행연구의 보완점을 인식하여 개인적 특성관련요인과 근로환경관련요인으로 구분하여 각 요인별 특성이 노후준비에 어떠한 영향을 미치는지 규명해 보고자 한다.
놀이를 통한 초등학교 동요지도 연구 : 초등학교 1, 2학년을 중심으로
이춘희 국민대학교 교육대학원 2005 국내석사
급변하는 사회 속에서 살아가는 현대의 아동들은 학습에 대만 높은 기준을 요구받기 때문에 이전 세대의 아동들보다 놀이의 기회와 시간이 제한되어 있다. 하지만 놀이는 영아기부터 청소년까지의 아동들이 최적의 발달과 성장 및 학습을 하기 위한 중요한 역할을 한다. 초등학교 1, 2학년 학생들은 대부분의 경우 처음으로 학교라는 대집단 생활을 경험하게 된다. 물론 오늘날 유치원 교육을 마친 아동들이 많은 것은 사실이지만, 학령 전 단계의 유치원과 학령 단계의 초등학교 간에는 중요한 차이가 있다. 유치원에서는 아동들의 관심이나 흥미를 쉽게 끌 수 있는 활동 중심의 교육이 주로 이루어지고 있는 데 반하여 초등학교에서는 본격적으로 읽기, 쓰기, 셈하기와 같은 기초 학습기능 교육이 시작된다. 초등학교에서는 취학 전에는 놀이나 활동을 통하여 하루하루를 즐겁게 지냈던 아동들이 학교에서 기호나 문자를 학습하게 되면서 학교생활에의 적응 문제가 등장하게 된다. 초등학교 저학년의 이러한 특징 때문에 아동들은 종종 학교생활에 대하여 두려움이나 불안을 느끼게 된다. 따라서, 이 시기의 교육은 아동들이 학교에서 느낄 수 있는 두려움이나 불안을 해소하고 학교가 아동들에게 즐거운 생활의 장소가 되도록 할 필요가 있다. 이에 본 연구는 「즐거운 생활 1,2학년」 교과의 동요 지도에 활용된 놀이에 대한 분석 결과를 토대로, 좀 더 새롭고 다양한 놀이를 변형하여, 아동들이 교과서의 동요에 더욱 친숙하게 다가갈 수 있도록 돕고자 하였다. 개발된 놀이 활동들은 다음의 기준을 가지고 변형하였다. 첫째, 교과용 도서에 제시되어 있는 놀이가 다양하지 못하다는 점에 착안, 각 제재곳마다 각기 다른 놀이들을 제시하고자 하였다. 둘째, 각 제재곡의 내용과 연관성이 있으면서, 많은 준비 없이 현장에서 바로 적용시킬 수 있는 놀이를 개발하고자 하였다. 셋째, 교과서 제재곡을 부르며 누구나 쉽게 즐길 수 있는 친숙한 놀이의 개발에 주안점을 두었다. 이러한 과정을 거쳐 구안된 놀이 활동을 적용해 본 결과, 다음과 같은 변화를 관찰할 수 있었다. 첫째, 여러 사람과 놀이를 함으로써 원만한 교우관계에 미치는 바람직한 영향을 볼 수 있었고, 둘째, 정해진 틀 속에서 나름대로의 변화를 찾는 창의성을 발견할 수 있었다. 셋째, 놀이를 통한 동요 부르기에 대한 흥미도가 증가함을 볼 수 있었다. 음악적 능력은 유아기에서 초등학교에 걸쳐 급속한 발전을 하므로 음악적 능력을 보이는 아동뿐만이 아니라 모든 아동들이 음악적 잠재력을 발달시킬 수 있도록 기회를 주어야 할 것이며, 이해와 표현활동 중심의 새로운 음악놀이의 개발과 연구가 지속적으로 이루어져야 할 것이다. Because high level study is required of modern children living in the rapidly changing society, the chance and time of play for them is limited than the previous generation. But play is an important role to study and do optimal development and growth from infant to youth. In particular, most of 1st, 2nd grade students of an elementary school have the first experience of large group. Absolutely, it is true there are many children who have gotten a kindergarten education in these days but there is an essential difference between nursery education in pre-school age and primary education in school age. The fundamental education with study function such as reading, writing, numeration is commenced on a full scale in an elementary school whereas the kindergarten education is mainly composed of activities focussed to extract easily children's interest or fun. The children who have an happy day and day through play or activities before entering school but they become to reveal the adaption problem to school life studying symbols or characters in an elementary school. Due to these characteristics of low grade students in an elementary school, the children feel frequently anxiety or worry about school life. Accordingly the education of this period should solve their problems and a school needs to become a place of merry life for children. Therefore this study proposes to help the children to approach to children's song more intimately modifying plays which are more newer and various ones based on the result of the analysis about play which is used for teaching for children's song of the textbook "Happy Life 1st, 2nd Grade". We tried to propose the play activities developed according to the following criteria. First, different plays at each subject matter noticing that plays in the textbook are not various Second, directly adaptable plays in the spot without much preparation having correlation with contents of each subject matter. Third, familiar plays whoever could enjoy singing the subject song in the textbook. As a result of adopting the developed plays through these processes we could see the changes as follows. First, beneficial influence on the harmonious school-friend relationship by playing with many people. Second, creativeness to try to find some changes independently in the fixed frame. Third, increase of interest for singing children's songs by plays. As the musical ability is rapidly developed from infant through the elementary school, the educational chances should be given to improve their potential musical ability not only to children who show musical talents but also to all children and the development and research of new musical plays centering around activities of understanding and expression should be performed continuously.
중국어 듣기능력 향상을 위한 읽기 훈련의 효과에 대한 연구
이춘희 원광대학교 교육대학원 2010 국내석사
중국의 경제 발전과 더불어 중국어에 대한 관심은 갈수록 높아지고 있다. 더욱이 한국과 중국은 지정학적으로 오랜 역사에 걸쳐 끊임없는 영향을 주고 받고 있을 뿐만 아니라 의사소통이 가능한 인재들을 필요로 하고 있다. 화자가 말한 내용을 청자가 듣고서 이해하지 못한다면 근본적으로 의사소통할 수 없기 때문에 중국어 교육의 핵심은 듣기와 말하기 능력이다. 한편, 듣기를 위한 교육은 많으나 본 논문에서는 빨리 읽기를 통한 듣기 능력 향상을 위한 실험을 하였다. 본고에서는 다음과 같은 내용을 주로 다루었다. 먼저 중국어 듣기의 난점으로 서로 이야기를 나눌 때 만약 상대방의 말을 알아듣지 못하게 되면 상대방의 말에 즉시 반응을 나타내지 못하게 됨을 강조하고 있다. 그리고 현재 중국어가 제2외국어로 지정된 고등학교의 실정에 맞는 외국어 교수법 및 외국의 교수법 이론에 따라서 외국어 교육을 실시하고 있는 실태를 다루고 있다. 현재 대학교에는 많은 중국유학생이 있으며 중문과에는 원어민 교수들이 수업을 하고 있다. 첨단기술과 현대기술의 발달로 중국어를 학습하는 현황을 멀티미디어 및 카세트나 휴대폰, MP3 등을 통하여 알아보았다. 다음으로 초등학생과 중․고등학생에게 각각 중국어 기초인 발음지도, 단어듣기 지도 및 문장 듣기 지도를 카세트 듣기 훈련과 빨리 읽기 훈련을 통한 듣기 연습을 하였다. 그리고 최후 테스트를 통한 통계로 결과를 제시하였다. 발음지도에서는 유사어, 성모와 운모를 하였으며 단어 듣기 지도에서는 실험에 필요한 재료를 단어로 함으로써 흥미를 유발하였다. 문장 듣기 지도에서는 휴지, 강조, 단문, 장문과 노래 “老鼠爱大米"를 성조의 구애를 받지 않고 노래를 부른 후 테스트를 실시하였다. 연습을 후 똑같은 과제를 가지고 빨리 읽기를 통한 결과와 카세트 듣기를 통한 결과가 거의 동일함을 얻어냈다. 따라서 빨리 읽기 훈련은 중국어 듣기 능력향상을 위한 읽기 훈련으로 효과적인 방법이라 할 수 있다. The economic progress of China has drawn more and more people to learn the Chinese language. What is more significant is that Korea has had long history of geographically close connection with China in which both countries have influenced each other incessantlyThat is why there are great needs to train as much manpower as possible who can communicate in both languages. The same rule applies to teaching Chinese, that is, no communication is possible without comprehending what is spoken. Listening and speaking are, thus, essential for communication.As there have been lots of teachings for listening, attempts are made in this paper to improve listening proficiency by speedy reading practice. The present study deals with the problems that concern the difficulties of comprehending the partner's speaking Chinese immediately. As one does not understand the other party due to such listening deficiency, he or she can not respond to others simultaneously. In the high schools that are designated to teach second foreign languages, students are not taught with foreign languages by practical teaching method but by theories of teaching foreign languages introduced from foreign countries. In our university, many Chinese students are enrolled currently and native Chinese professors are conducting classes for the department of Chinese literature. Such high-technologies as multi media, cassettes, cell phones and mp3 are used to measure how Chinese is taught actually at our university. Subsequently, elementary and secondary school students were given basic instruction about Chinese pronunciation in this connection. They were also trained to listen to and read rapidly words and sentences by means of cassette tapes. In order to confirm the results, a final test was offered. Chinese synonyms, vowels and consonants were instructed to teach students pronunciation and experimental materials were employed to teach them listening by drawing their interest in the language. In the listening session, students were asked to listen to short and long sentences with pause and intonation and also asked to sing the song "Mice like rice" without regard to accents. From the test after the class, the same result came from the instruction by rapid reading as well as by listening to cassette tapes. This result might lead to a conclusion that rapid reading practice is an effective way to improve listening proficiency of the Chinese- learning students.
중국 연변 조선족 지역의 도시 집합주택계획연구 : 중국 延吉市 河北區 民昌街區의 再開發 계획
중국 조선족은 한반도에서 중국으로 이주한 조선인 및 그들의 후예로 구성된 소수민족이며, 50%이상의 인구가 연변조선족자치주에 분포되어 있다. 연변조선족자치주는 조선족의 주요집거지(集居地)로서 개혁개방이래 대규모의 인구이동현상이 일어나고 있다. 대량의 인구이동으로 인해 집거지의 공동화(空洞化) 현상이 심각하며, 다른 한편으로는 조선족의 전통가족구성형태에 가져다준 영향으로 인해 조선족사회의 가족구성형태에 새로운 변화를 일으켰다. 결과, 싱글 가족, 격대 가족(隔代家族)이 점차 증가하면서 핵가족을 대체하여 주요가족형태로 나타나고 있다. 이러한 상황에서, 원래의 가족형태를 토대로 형성된 기존 집합주거의 형태는 더는 새로운 가족형태 및 생활양식에 적응할 수 없게 되었다. 따라서 본 연구는 이러한 측면에서 새로운 집합주거를 연구하여 현재 조선족사회의 가족구성형태의 요구에 적응시키는 것을 목적으로 한다. Site는 연변조선족자치주의 중심도시인 연길시의 하북구민창가구(河北區 民昌社區)로 선정하였다. 현재 남아 있는 주택은 시설의 부족 및 구조노후화 등 문제로 재개발이 시급하다. 현지조사 결과, 현재 주호 중 청장년은 대부분 외지에서 일하거나 공부하는 것으로 나타나는데 이로 인해 노인으로 구성된 가족형태가 높은 비율을 차지하는 한편, 어린이들은 대부분 격대가정 또는 결손가정 등 비정상적인 가족형태에서 생활하게 되는 문제점을 찾아볼 수 있었다. 동시에 외지에 있는 가족들이 집에 돌아와 단기간 거주하는 현상도 찾아볼 수 있다. 각자의 공간적요구가 다양한데 반하여 현재의 주거공간은 기능적 분화와 프라이버시공간이 확보되어 있지 않으므로 생활상의 불편을 초래하고 있으며, 특히 외지에 있던 가족이 돌아왔을 때 이러한 문제는 더욱 심각하게 나타나고 있다. Site내에 노인주호가 많고, 어린이에 대한 관심이 부족한 현상태를 감안하여, 본 연구에서는 ‘모의가정(模擬家庭)’이라는 개념을 도입한다. 즉, 서로 다른 유형의 여러 개 개체가정이 대가족의 구조에 따라 모의가정을 구성하고, 그 중 노인, 중년, 청장년이 등 3대 구성원이 각각의 역할을 담당하며, 이러한 가족형태를 통해 가족구성의 결손으로 인해 노인과 어린이에게 가져다 준 심리적 고통과 사회적문제를 해소하고자 한다. 그러나 이러한 ‘모의가정’은 구조상 불온정성을 나타낸다. 따라서 주택설계에서 유니트 공간의 가변성(可變性)과 연통성(連通性)에 초점을 두어 다량의 공공공간을 설치하고, 개인 실의 기능을 최소화하며, 동시에 가변성벽체를 이용함으로서 개개 공간의 경계선을 모호화하며, 이를 통해 최대한 ‘변(變)’적인 가능성을 실현하고자 한다. The Chinese Korean people are the ethnic minorities who immigrated to China from the Korean peninsula. 50% of them live now in the Yanbian Chinese Korean autonomous region. However, since “the reform and opening up” in China, an unprecedented population movement happened in this region. A large number of population movement led to the so-called “hollowing out” phenomenon. Besides, it has a large impact on the traditional Chinese Korean family structure. To be specific, there are more and more single-parent family and families with only grandparents and grandchildren. In such circumstances, the traditional house model can not meet the requirement of the current family patterns and lifestyles. This study tires to explore a new house model to adapt to the current Chinese Koreans’ family needs. The site was selected in Minchang Community, Hebei District, in the capital city of Yanbian autonomous region. Because of problems such as the inadequate infrastructure, and the building aging, the current buildings need further development urgently. The research found that old people obtain a large proportion of the whole population and most children grow up in a non-normal family mode such as single family or family with only grandparents and grandchildren since most young people went out of hometown to work or study. Meanwhile, these young people who work or study outside return home for temporary living. Since the family members have different needs for the house space, while the current living space lacks the division for different functions and privacy, there are various inconveniences in daily life, especially when the young people temporarily return home. A new concept called “simulation family” was raised in this study to deal with the situation: many old residents, and children residents with insufficient love and care. This concept namely means to build a simulated family based on the traditional extended family structure and composition. In this simulated family, the three generations gather together and play their own roles in the family. Through this simulated integrated family structure, some psychological trauma of elders and children could be remedied and thus some social problem could also be solved. Since this simulated family is quite unstable, when designing the house, the “variability” and “connectivity” are fully considered. By setting a large number of public spaces, simplifying the individual rooms, and using the changeable walls in the room to blur the boundaries of each space, this study tries to achieve the “changeability” of the house design to a maximum degree.
학교단위 사이버가정학습에 대한 중학교 교사들의 의식 조사
이춘희 계명대학교 교육대학원 2007 국내석사
The purpose of this study is to examine teachers' recognition on cyber home learning service executed at junior high schools through school home pages for efficient service operating and institutional supporting. To accomplish the purpose, the following research questions were established: 1. How much do teachers make use of ICT by teachers' features? 2. How about teachers' opinion on the service operating of cyber home learning at junior high schools by teachers' features? 3. How about the teachers' role on cyber home learning by teachers' features` This research surveyed 450 teachers in 13 junior high schools around kang-buk area in taegu. The data were processed with SPSS for window Version 12.0 statistical program, and they were analyzed using Chronbach α, frequency, percentage, cross-tab analysis. The results of this study are as follows: First, in making use of ICT according to the teachers' features, most of teachers understood e-learning, and they showed their information literacy were on an average level. Also, teachers who are young and the teachers who had made use of materials on the internet often showed more need. Second, in the service operating of cyber home learning through school home page, teachers said materials made by themselves would be used frequently. However, they felt their stress of extracurricular work. Therefore, service operating of cyber home learning through school home page will be improved to help teachers make their materials easily, and to reduce their stress of extracurricular work. Also, they thought they could share various materials and informations with their students on the school home page. In addition to, they expected to improve their teaching and learning method by being connected with lessons in a classroom. Third, in the teachers' role and teachers' training on cyber home learning, Most of teachers showed ability to stimulate students' learning motive, information literacy, evaluation and feed-back should be done. 본 연구의 목적은 단위학교별로 실시하는 사이버가정학습의 효율적인 운영과 제도적인 지원 방안에 도움을 주고자 학교단위 사이버가정학습에 대한 교사들의 인식은 어떠한지 알아보고자 하였다. 위와 같은 연구 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 1. 교사들의 특성에 따른 ICT 활용 준비도는 어떠한가? 2. 교사들의 특성에 따른 학교단위 사이버가정학습 운영 시스템에 대한 견해는 어떠한가? 3. 교사들의 특성에 따른 학교단위 사이버가정학습의 사이버선생님 역할과 연수에 대한 의견은 어떠한가? 본 연구를 위하여 대구광역시 서부교육청 산하 강북지역 13개 학교에 근무하는 450명의 교사를 대상으로 하였다. 수집된 자료는 SPSS for window Version 12.0 프로그램을 사용하여 빈도와 백분율, 교차분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, ICT 활용 준비도에서는 e-러닝에 대하여 대부분의 교사들이 잘 이해하고 있었고, 본인들의 정보 활용 능력은 보통 수준으로 나타났다. 또한, 교사들의 연령이 낮을수록, 홈페이지 활용이 많은 교사일수록 학교단위 사이버가정학습의 필요성에 높게 반응하였다. 둘째, 학교단위 사이버가정학습에서 교사가 직접 제작한 자료가 가장 활용도가 높을 것으로 나타났지만 추가로 가중되는 과외 업무를 부담스러워하는 경향을 보였다. 그러므로 손쉬운 콘텐츠 제작과 과외 업무로 부담을 줄여주는 방향으로 학교단위 사이버가정학습이 개선되어야 할 것이다. 또한 학교홈페이지를 통해서 학생들과 다양한 자료 및 정보를 공유할 수 있어서 사이버가정학습이 수업 보조의 장으로 활용할 수 있고, 온라인 가정학습과 오프라인 교실수업을 연계할 수 있어 수업 개선에 효과가 있을 것으로 나타났다. 셋째, 학교단위 사이버가정학습에서 사이버선생님 역할과 연수에 대한 반응으로는 온라인 학습 동기 부여 능력 및 정보 활용 능력, 평가 및 피드백 관리 부분 모두 필요한 것으로 나타났다.