민이의 화분

이정윤 숙명여자대학교 원격대학원 2010 국내석사

韓半島와 東北亞 多者安保協力機構에 관한 硏究

이정윤 단국대학교 1998 국내박사

유입식 변압기의 부분방전 진단에 관한 연구

이정윤 한국해양대학교 대학원 2013 국내석사

This thesis deals with the radiated electromagnetic wave detection of partial discharge(PD) in oil for insulation diagnostics of oil-immersed transformers. Partial discharge by insulation deterioration of power facilities can lead to failure if not detected earlier. So far, the two main insulation diagnostic techniques of the oil-immersed transformer were the dissolved gas analysis(DGA) method in insulation oil and the acoustic method. These two methods, however, accompany some problems in installment and sensitivity. Therefore, research on the detection methods of radiated electromagnetic waves caused by partial discharges in insulation oil is now being actively conducted. From these backgrounds this thesis suggests the optimal detection method, analyzing frequency spectrum of radiated electromagnetic wave by partial discharge(PD) in oil. Electrode systems were fabricated to simulate the defects that might occur in oil-immersed transformers. Frequency spectrum of radiated electromagnetic wave in oil was analyzed by broad-band bi-conical antennas(300MHz~2GHz) and a spectrum analyzer(9kHz~3GHz). Frequency components for most defects showed high distribution at 500MHz. From the result, a narrow-band monopole antenna with the center frequency at 500MHz was made. The length of the antenna was 150mm. The propagation characteristic of the monopole antenna was evaluated by the network analyzer(40MHz~40GHz). It was suitable to detect the signal of partial discharge in oil. The measurement system which consists of the prototype monopole antenna, LNA(Low Noise Amplifier), oscilloscope and spectrum analyzer was evaluated from the partial discharge in insulation oil. It could detect all defects used in the experiment.

일인칭 소설의 개연성과 그 일반화

이정윤 계명대학교 대학원 2008 국내석사

본 논문은 ‘일인칭 소설의 개연성과 그 일반화’라는 소설론과 세 편의 단편소설로 구성되어 있다. 소설론의 경우, 오늘날 ‘일인칭 소설’에서 ‘나’는 누구인가, 라는 질문을 통해 일인칭 소설의 최근 경향을 살펴봄으로서 작가가 왜 ‘나’라는 화자를 내세워 이야기를 풀어 나가는지에 주목하였다. 최근 일인칭 소설 작품들을 분석해 보면 대부분의 화자 ‘나’는 젊고, 외롭다. 대체로 무기력한 ‘나’는 변변한 직업도 없이 타인이나 세상 앞에서 늘 방어적이고 소극적인 태도로 일관한다. 누군가와 함께 살아가는 일에 자신이 없는 ‘나’는 일회적이고 짧은 만남에서 위안을 얻으려고 하거나, 거짓말하기? 공상? 놀이 등을 통해 눈앞의 고통에서 벗어나려고 하지만 외롭고 고통스러운 상황은 여전하다. 그래도 ‘나’는 소통에의 희망을 버리지 않고 고통과의 화해를 위해 끊임없이 새로운 이야기를 만들어낸다. 소설은 철저히 ‘나’의 이야기일 수밖에 없다는 전제 아래, ‘나’로 인해 이야기가 생겨나고 비로소 소설 쓰기도 가능해진다는 결론은 궁극적으로 ‘나’는 ‘왜 글을 쓰는가’ 라는 물음으로 우리를 이끈다. 또한 일인칭 소설에서의 ‘나’가 누구인지를 알아보고, 그 자취를 좇아가는 일은 소설이 어떻게 쓰여지는지 살펴볼 수 있는 좋은 기회를 제공해 줄 것이다. This thesis is composed of the theory of novel, "Generalization and Probability of the First-Person Fiction" and three original short-stories. The theory of novel focuses on the reason an author unfolds a story through a narrator 'I' by examining the latest aspects of the first-person fiction through a question "Who is 'I' in today's first-person fiction?" The analysis of the recent first-person fiction reveals that most of the narrators 'I' tend to be young and lonely. For the most part, a languid 'I' clings on to defensive and passive attitudes towards others and the world, without a decent job. With low self-esteem and little confidence in living with others, the 'I' attempts to seek solace in an one-time, short-lived fling or escape immediate suffering through constant lies, imagination and pleasure, but the lonely and painful reality of 'I' remains unchanged. The 'I', however, does not abandon all hope for communication and constantly create new stories of its own to reconcile all the pain. On the premise that fiction is no more than a mere story of 'I', the conclusion that 'I' creates stories and makes it possible to write fiction ultimately leads to a question 'Why do 'I' write?" It also explores who "I" is in first-person fiction, and keeping track of it will offer opportunities to look into how a novel is written.

사과박 분말을 첨가한 메밀국수의 품질 특성 및 항산화 활성

이정윤 충북대학교 2018 국내석사

The aim of this study was prepared buckwheat noodles with various amounts of apple pomace powder (APP) and investigated their quality characteristics and antioxidant activities to confirm the possibility of their application in the food industry. Buckwheat noodles were prepared using buckwheat flour (BF) and wheat flour (WF) mixed with different ratios of APP. The total dietary fiber (TDF) content, water binding capacity, solubility and swelling power of APP were the highest, but pH was the lowest. Crude protein content of BF was highest. The moisture content, crude ash content, TDF content, hardness, chewiness, gumminess, resilience, a value and b value of uncooked buckwheat noodle (UBN) and cooked buckwheat noodle (CBN) were increased with increasing of APP content (p<0.05). Whereas, the crude protein, pH, L value, and adhesiveness were decreased (p<0.05). The weight, water absorption, volume and turbidity of CBN were increased with increasing APP content (p<0.05). In antioxidant activities, total polyphenol content (TPC), total flavonoid content (TFC), DPPH radical scavenging, ABTS radical scavenging and quercetin content of APP were the higher than those of BF and WF. The rutin content of BF was the highest. TPC, TFC, DPPH radical scavenging, ABTS radical scavenging, rutin content and quercetin content of UBN and CBN were significantly increased (p<0.05) as the addition of APP content. TPC, TFC, DPPH radical scavenging, ABTS radical scavenging, rutin content and quercetin content of 60BN-10AP were the higher than 60BN and 60BN-5AP. In conclusion, we confirmed the possibility of making buckwheat noodles with improved quality characteristics and antioxidant activities by adding APP and confirmed the possibility of using apple pomace in the food industry.

An Empirical study on the dynamic capabilities of public innovation cluster

이정윤 KDI School of Public Policy and Management 2021 국내석사

This study applies the dynamic capabilities concept introduced by Teece (2007) to examine the sustainable growth capability of the Daedeok Research Complex (DRC), a public innovation cluster in Korea. The thesis measures the three main components of dynamic capabilities - sensing, seizing, and transforming -as well as organizational cultural characteristics. This study conducted questionnaire surveys and semi-structured interviews with employees of public research institutions in DRC. The survey results were analyzed using a structural equation model (SEM), and the author conducted further interview about rejected hypothesis with three principal researchers and two directors who belong to the public IT institute. The findings indicated that the information searching and benchmarking capabilities of sensing had a significant effect on the internalization of knowledge of seizing, while networking relationships did not it. In turn, the organization’s internalization of knowledge had a significant effect on the resource adjustment or integration capability, but did not have a significant effect on the resource relocation or reconfiguration capability. In addition, organizational cultural characteristics had a positive mediating effect on the resource transformation capability. Through interviews with employees, the reason why networking relationship did not have significant effect on the organization’s internalization of knowledge was the culture of competition among members due to PBS. The reason why the internalization of knowledge did not have a significant effect on the resource relocation or reconfiguration was the complicated research project reporting structure and weak authority of the head of the institution. Overall, these findings suggest that the Korean government should focus on improving methods of evaluating public research and development (R&D) organizations, giving more authority to the heads of these institutions, and fostering an open organizational culture.

내용중심 문학텍스트를 활용한 초등영어 통합 문자지도

이정윤 서울교육대학교 교육대학원 2009 국내석사

본 연구의 목적은 학과목의 내용을 담고 있는 내용중심의 문학텍스트를 활용한 통합 문자 학습을 통해, 그 과정과 양상을 살펴보고 초등영어교육에서 문학을 활용한 내용과 언어 통합학습의 가능성을 알아보는 것이다. 즉 아동의 인지수준에 맞으면서도 흥미로운 자료인 내용중심의 문학텍스트를 활용해서 초등영어 문자교육의 한계를 보완할 수 있는 새로운 문자 지도방법을 제안한다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 구체적인 연구 문제를 설정하였다. 첫째, 문학텍스트를 활용한 내용 통합 초등영어 수업의 과정은 어떠한 양상으로 전개될 수 있는가? 둘째, 내용중심 문학텍스트를 활용한 읽기-쓰기 활동이 학생들의 문자언어학습에 어떠한 영향을 미치는가? 이러한 연구 문제에 답하기 위하여 총 여덟 종류의 교과내용을 중심으로 하는 16편의 아동문학텍스트를 수업에 활용하였다. 자료는 아동들의 내용학습 저널, 교사의 관찰일지, 사전·사후 설문지, 개인 면담, 수업 소감문을 통해 질적인 자료를 수집·분석하였으며, 이와 더불어 사전·사후 내용이해 검사지, 영어 읽기이해력 검사지, 내용예측 검사지(Anticipation Guide Test), 어휘지식 검사지(Vocabulary Knowledge Scale Test)를 양적인 자료로 수집하여 분석하였다. 자료의 분석 결과, 크게 다음과 같은 두 가지 결론을 도출할 수 있었다. 첫째, 아동들은 내용중심의 문학텍스트를 적극적으로 활용하면서 의미 있는 내용학습을 위한 이해의 과정을 보여주었다. 그 과정을 살펴보면, 우선 아동들은 내용학습을 위한 비계로서 문학 텍스트를 적극적으로 활용하였으며, 다양한 어휘 활동을 통한 기본 개념을 형성한 후 전략적 활동을 통하여 내용을 심층적으로 이해하는 과정을 보여주었다. 마지막으로 공유하는 시간을 통해 이해한 내용을 확장하고 개인적인 성장의 과정을 보여주었다. 둘째, 언어와 내용 통합학습을 통한 새로운 문자 언어 학습 경험을 통하여 아동들의 영어 문자언어에 대한 태도가 긍정적으로 변하였으며 내용통합교육의 성과를 확인할 수 있었다. 아동들은 문학텍스트 읽기를 통하여 이해한 정보내용을 자기의 언어적 수준에 맞게 문자언어로 나타내었으며 수업이 진행될수록 영어로 읽고 쓰는 것에 점점 흥미를 보이며 보다 능동적으로 텍스트를 읽고 활용하였다. 마지막으로, 문학을 활용한 내용중심의 텍스트 읽기를 통하여 아동들의 전반적인 읽기 이해력과 어휘력이 향상되었으며 문자언어에 대한 자신감을 회복해 가는 모습을 확인하였다. 따라서 본 연구의 결론을 토대로 내용중심의 문학텍스트를 활용한 통합문자지도에 관한 후속 연구를 위해 다음과 같은 제언을 하고자 한다. 첫째, 아동의 인지적 수준과 맞지 않는 한국의 영어 교육과정을 보완하는 자료로서 아동문학을 교육현장에 적극 활용하도록 한다. 또한 내용중심 문학텍스트를 초등영어교육현장에 활용하는 것이 너무 어렵다는 교사의 막연한 선입관을 버려야 한다. 이를 위해서는 타 교과의 내용을 다루는 다양한 문학텍스트를 찾아 소개하고 구체적인 활용방법들이 많이 연구되고 자료로서 보급되어야 할 것이다. 둘째, 초등학교 영어 교육과정이 다른 교과와의 통합이 이루어질 수 있도록 교과 통합적 요소를 중심으로 조직되어져야 할 것이다. 영어교육과정 개발 시 타 교과에서 지도되는 목표, 내용 등을 면밀히 분석하여 많은 부분을 영어과에 접목하여 교육과정을 개발하면 통합 영어 교수·학습에 효율성을 기할 수 있을 것이다. 셋째, 본 연구는 5학년 아동을 대상으로 내용학습을 위해 문학텍스트를 활용하여 읽기와 쓰기지도에 중점을 두었으나, 문학텍스트는 듣기와 말하기를 촉진하는 자료로서도 그 가치는 충분히 있어 보인다. 따라서 교과의 내용 수준이 그리 높지 않은 저학년을 대상으로 아동문학을 활용하여 문자언어뿐만 아니라 음성언어까지 통합하는 후속 연구를 제안한다. This study was conducted to investigate the process and aspects of integrated language teaching using content-based children’s literature texts dealing with subject contents, and its application in primary school English education. The use of content-based children’s literature texts as new literacy teaching materials is proposed herein as it is believed that the use of materials that match the learners’ cognitive levels and interests will effectively promote learning among them. To attain the aforementioned objectives, the following research questions were proposed: 1) How could be the procedure of integrated language teaching using content-based children’s literature texts developed? 2) What are the effects of reading-writing activities using content-based children’s literature texts on the learners’ literacy? To find the answers to the aforementioned research questions, 16 children’s literature texts of eight subject-based contents were collected and used in this study. Children’s content learning journals, teachers’ field notes, questionnaires, interviews, and children’s comments on the lesson were used as major sources of qualitative data, and a content achievement test, an English reading comprehension test, an anticipation guide test, and a vocabulary knowledge scale test were used as tools for quantitative-data collection and analysis. The data analysis yielded the following results: 1) Meaningful learning processes are involved in the active use of children’s content-based literature texts. It was observed during the investigation of the process that, first of all, the children used the literature texts actively as the scaffolding for content learning. Moreover, they built the basic concepts through the various vocabulary activities, and they came to understand the contents deeply by engaging in strategic activities. Finally, the children demonstrated expanded understanding and personal growth. 2) The children showed positive changes in their attitudes towards English reading and writing after engaging in new literacy activities through content-based integrated language learning, and the successful effects of integrated language content teaching were ascertained. The children displayed the necessary information according to their language level by reading children’s literature texts. As the class progressed, the children became even more interested in English reading and writing, and they read and used the texts more actively. Lastly, the children’s English reading comprehension and vocabulary power improved. It was also observed that the children’s literacy helped them recover their confidence. Based on the results of this study, the following suggestions on integrated language teaching using content-based literature texts are offered: 1) It is suggested that children’s literature be used actively as support materials in the primary English curriculum as they fit the children’s cognitive level. Moreover, the belief that it is difficult to use content-based literature texts in primary English education should be abandoned. To do so, researchers and teachers should collect and introduce diverse literature texts dealing with other subject contents in educational situations. In addition, specific applicable teaching methods should be studied and employed. 2) It is likewise suggested that the elements of the primary English curriculum be organized so that English could be integrated with other subject contents. If the other subjects’ objectives and contents would be analyzed and integrated into the primary English curriculum, integrated language teaching and learning will have positive effects. 3) Although this study focused on the teaching of reading and writing among grade five children using literature texts, literature texts also seem useful in teaching listening and speaking to children. Therefore, further research must be conducted with lower-grade children using children’s literature, integrating therein the four language skills.

빛의 공간적 특성에 나타난 음영 효과를 활용한 무용창작 연구 : 창작 작품 ⌜자아의 거리⌟ 를 중심으로

이정윤 국민대학교 2022 국내석사

과거부터 현재 그리고 미래를 살아가기에 절대적으로 필요한 요소는 빛이다. 빛을 활용해 여러 예술가들은 다양한 형태로 예술에 알맞게 조화하여 어떠한 형태를 만들어 제공하였고 빛과 연관된 여러 의미, 특성 등 다양한 표현 방식으로 결합시켜왔다. 이는 환상적인 표현과 감성적으로 교류를 가능하게 한다. 본 연구는 빛의 여러 특성 중 공간적 특성에 대해 알아보고 공간적 특성에 나타난 음영 효과를 활용해 창작연구를 진행하였다. 기억에 남겨진 강한 인상으로 작품을 구현하고 실제 공간에서 시각화되어 표현하는 과정에 나타난 가시적 요소들을 통한 공간 구현과 자연광, 인공 광으로 나타나는 현상을 이용하여 표현되는 다양한 움직임들을 탐구하였다. 빛의 공간적인 특성에 나타난 음영의 효과를 분석하기 위해 국내 학위 논문, 선행 연구를 기반으로 빛의 공간적 특성에 대해 정리하였다. 빛의 다양한 특성 중 빛의 시각적 효과를 알 수 있었고, 이에 시·지각 인지에 대해 정리해 보았다. 빛의 공간적 특성에 나타난 음영 효과로 창작연구를 진행하기 위해 빛의 정서적 영향에 대해 분석한다. 본 연구의 중심 주제인 빛의 공간적 특성에 대해 탐구해보고 빛의 특성에 따른 음영 분석을 실내 공간에서의 인위적인 빛을 이용한 음영 효과와 야외 공간에서 자연적인 빛을 이용한 음영 효과로 나누었다. 실내 공간에서 인공 광을 활용해 표현되는 음영 효과와 야외 공간에서 자연광을 활용해 표현되는 음영 효과를 비교 분석하였다. 분석한 자료들을 토대로 창작 작품을 설계하였다. 창작 작품 「자아의 거리」는 댄스 필름 형태로 제작되었다. 빛을 활용하여 작품을 제작해 실내 공간에서의 빛 표현은 인공 광인 조명으로 촬영하였다. 하나의 대상에 집중되어 표현 되어질 수 있게 핀 조명(Light shaping tool)과 전체적으로 빛을 비춰 줄 수 있는 Aputure 300D를 활용해 촬영하였다. 야외 공간에서는 자연광인 태양의 빛을 활용해 다양한 음영 효과를 표현하였다. 댄스 필름 형태로 촬영한「자아의 거리」창작 작품에 나타난 빛의 특성 변화에 따른 음영 표현을 분석하였다. 실내 공간과 야외 공간에서의 공간적 특성의 차이를 확인하였고 다양한 공간적 요소들로 시각적 표현이 다채롭다는 것을 확인할 수 있었다. 또한 조명의 각도, 촬영하는 위치에 따라 공간적 특성이 변화되는 것도 표현하였다. 움직임의 동작 확장성, 의도치 않은 공간 요소들의 음영을 무용수의 움직임에 더해져 여러 다양한 이미지를 창출하였다. 본 연구자는 빛과 그림자는 숙명이라는 자연의 이치를 공간적인 특성에 대입하였고, 이를 기반으로 작품「자아의 거리」를 창작하였다. 빛의 공간적 특성에 나타나는 음영의 효과를 활용한 연구를 진행하며 연구의 주제와 같이 빛이 비추어지는 곳에는 공간이 있고, 공간 안에서의 특성을 찾을 수 있으며, 시각적으로 확인할 수 있는 음영의 다양한 효과들로 「자아의 거리」작품을 창작하였다. 움직임 표현과 심리적인 상태를 빛을 활용해 무용 작품으로 표현할 수 있으며 다양한 빛의 공간적 특성을 활용해 만들어지는 예술 활동이 발전하기를 기대한다. The absolutely necessary element for living in the past, present and future is light. Using light, many artists have created and provided certain forms in harmony with various forms of art, and combined them in various ways of expression such as multiple meanings and characteristics related to light. This enables fantastic expression and emotional exchanges. This study examined the spatial characteristics among various characteristics of light and conducted creative research using the shading effect that appeared in the spatial characteristics. Various movements expressed using the phenomena of natural light and artificial light as well as the realization of space through the visible elements that appeared in the process of realizing the work with a strong impression left in the memory and expressing it visualized in real space were explored. In order to analyze the effect of shading on the spatial characteristics of light, the spatial characteristics of light were summarized on the basis of domestic theses and previous studies. The visual effect of light could be seen among the various characteristics of light, and visual and intellectual perceptions were summarized. The affective effect of light was analyzed in order to conduct creative research on the effect of shading appearing in the spatial characteristics of light. The spatial characteristics of light, which is the central topic of this study, were explored, and the analysis of shading according to the characteristics of light was made, dividing it into the shading effects using artificial light in indoor spaces and those using natural light in outdoor spaces. The shading effects expressed using artificial light in the indoor space and those expressed using natural light in the outdoor space were comparatively analyzed. Based on the analyzed data, a creative work was designed. The creative work titled 「The Distance of One's ego」 was produced in the form of a dance film. Light was used to produce the work, and thus the expression of light in the indoor space filmed with artificial lighting. Filming was made using a light shaping tool that could create expression focused on one object and Aputure 300D that could illuminate the entire objects. In the outdoor space, various shading effects were expressed using the sunlight, natural light. The shading expression according to the change in the characteristics of light in the creative work 「The Distance of One's ego」 filmed in the form of a dance film was analyzed. It was confirmed that there was a difference in the spatial characteristics between indoor and outdoor spaces, and the visual expression varied with different spatial elements. In addition, it was expressed that the spatial characteristics changed according to the angle of lighting and the position of filming. The expandability of movement and the shading of unintended spatial elements were added to the movement of the dancer, which created various images. In this study, the nature's principle that light and shadow are destiny to each other was substituted for spatial characteristics, and based on this, the work 「The Distance of One's ego」 was created. While conducting research using the effect of shading appearing in the spatial characteristics of light, 「The Distance of One's ego」 was created in the way that there is a space where there is light just as the topic of the study, the characteristics can be found in the space, and there are various effects of shading that can be visually confirmed. It is expected that art activities that can express movements and psychological states through dance work using light and are created using the spatial characteristics of light will develop.

영어 어휘의 반복 음성 녹음이 어휘, 독해, 듣기 학습에 미치는 영향

이정윤 조선대학교 교육대학원 2017 국내석사

The purpose of this study is to analyze the effects of word- recording on learning vocabulary, reading and listening of English. 24 6th graders participated in the experiment, divided into two experimental VS. control groups to answer the following questions; First, How many repetitions are required to memorize a new word with word-recording? Second, does word-recording affect reading comprehension? Third, does word-recording affect listening comprehension? The experiment was conducted for 16 weeks, whose results showed: 1) Word-recording is effective in improving vocabulary learning, pronunciation, listening, and reading comprehension even in a relatively short period. 2) Though students appreciated the significance vocabulary in English learning, they do not want to spend time only for it because of boredom. This suggests that word recording has a positive effect on expanding vocabulary efficiently compared to other old-fashioned methods. Also, word-recording was found to be one of useful tools for self-directed English learning. However, this study is restricted to a small number of students in a specific area, which means that the results can vary and that a follow-up study is necessary.

코로나19 지속가능한 거리두기 속 영아반의 신체접촉 양상과 의미

이정윤 창원대학교 2022 국내석사

본 연구는 코로나19 지속가능한 거리두기 속 영아반의 신체접촉 양상과 의미를 실제 연구현장을 통해 구체적으로 들여다봄으로써 팬데믹 시대에서 교사 및 또래와의 신체접촉의 가치와 의미를 찾고 그 대안을 모색하는 데 연구의 목적이 있다. 이에 따른 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 코로나19 지속가능한 거리두기 속 영아반의 신체접촉이 양상은 어떠한가? 둘째, 코로나19 지속가능한 거리두기 속 영아반의 신체접촉의 의미는 무엇인가? 본 연구에서는 연구참여 어린이집을 선정하여 총 4개의 만 1세반에서 담임교사 4명과 영아 20명의 오전 실내자유놀이시간을 참여 관찰하였으며, 4명의 담임교사에 대해서는 심층면담까지 진행하였다. 촬영한 짧은 영상 자료는 담임교사와의 심층면담에 활용하였으며, 전사한 면담 녹음자료는 현장노트, 계획안, 가정통신문, 관찰일지, 연구자의 저널 등 문서자료와 함께 코딩(Coding), 범주화 과정을 거쳐 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 코로나19 지속가능한 거리두기 속 영아반의 신체접촉 양상은 접촉의 최소화가 불가능한 양상과 접촉 최소화로 달라진 신체접촉 양상이 혼재되어 나타나고 있었다. 접촉 최소화의 실현이 불가능한 신체접촉의 양상으로 영아의 생리적 욕구에 의한 영아와 교사 간 신체접촉, 영아의 컨디션 때문에 일어나는 영아와 교사 간 신체접촉, 영아의 안전을 위해 나타나는 영아와 교사 간 신체접촉, 영아가 다쳤을 때 일어나는 영아와 교사 간 신체접촉이 있었다. 한편, 접촉 최소화로 달라진 신체접촉 양상으로는 마스크로 인한 영아와 교사 간 신체접촉, 후각과 미각 그리고 신체접촉이 이루어지는 놀이가 교사의 계획에서 배제되거나 대체되는 모습으로 나타났으며, 교사가 영아와 영아 간 신체접촉을 제지하는가 하면, 교사 본인도 영아와의 접촉에 민감하게 반응하고 접촉을 의식하는 양상을 보였다. 둘째, 코로나19 지속가능한 거리두기 속 영아반의 신체접촉의 의미는 몇 가지 중요한 의미를 내포하였다. 교사의 영아에 대한 사랑과 위로의 의미, 칭찬 및 격려, 애정표현의 의미, 정서적 위로의 의미, 감염의 위험이 있는 위험한 행동의 의미가 담겨 있음이 드러났다. 코로나19 지속가능한 거리두기 속 영아반의 교사 및 또래와의 신체접촉의 양상과 의미를 살펴본 본 연구에서는 보육환경에서 나타나는 교사 및 또래 간 신체접촉의 중요성과 가치가 드러났다. 이후 제삼의 팬데믹 시대를 대비하여 영아반 교실에서의 교사 및 또래와의 신체접촉 관련 대안을 마련하는데 본 연구가 기여할 수 있으리라 기대한다. 주제어 코로나19 지속가능한 거리두기, 영아, 신체접촉