『好色一代男』に描かれた〈わらい〉の存在感 : 『호색일대남』에 그려진 〈웃음〉의 존재감 : 이은정

이은정 경북대학교 특수대학원 2007 국내석사

浮世草子의 효시라 알려진 井原西鶴의 『好色一代男』은 작가가 태어나고 자란 에도시대의 '遊廓'이라고 하는 특수한 환경을 바탕으로 하고 있다. 이 遊廓이라는 장소의 성립은 정치적, 사회적, 경제적 특수성을 그 배경으로 하고 있다. 긴 혼돈의 끝에 탄생한 에도막부는 사회적 질서를 유지하기 위해 '忠·孝'를 근본 미덕으로 보며, 신분제도를 지지하는 보수적 유교사상을 정치적 이념으로 선택함으로써 에도의 봉건적 정치체계와 신분제도를 정당화하고자 했다. 정치적으로 평온한 시대가 계속됨으로써 일본의 화폐 경제가 발달하기 시작했다. 화폐 경제의 발달과 안정된 사회적 분위기 속에 시장 경제가 탄생하고 성장하게 되었다. 또한 이러한 시장 경제의 성장은 신흥 계급인 町人階級의 탄생과 성장의 밑바탕이 되었다. 오사카를 중심으로 발달한 화폐경제는 오사카를 '일본의 부엌'이라고 불리 울 정도로 발달시켰고, 이와 더불어 町人階級의 성장은 에도막부에 위협적인 존재로까지 인식되기에 이른 것이었다. 즉, 에도시대의 경제적 성장에 견인차 역할을 하면서 많은 부를 소유하게 된 町人階級은 점차적으로 문화적 교양을 쌓기 시작하면서 신분제도의 불합리함을 인식하면서 정치적 참여를 원하게 되었다. 당시 에도막부로서는 막대한 경제적 부를 소유하고 있던 町人階級의 불만을 해소하지 않으면 안 되었다. 게다가, 여성의 정절을 중시하고, '性'을 터부시하던 보수적 유교사상을 정치적 이념으로 하고 있었기에, 오랜 전국 시대를 거치면서 여기 저기 흩어져 있던 遊廓을 새롭게 정비하여 일반 서민들의 생활과는 격리시켜야 할 필요성이 있었다. 이러한 배경을 바탕으로 하여 인위적으로 만들어지게 된 遊廓은 철저하게 돈에 의해서 지배되던 장소였다. 따라서, 유교적 사상의 틀과는 별개로 유곽을 자유롭게 이용할 수 있는 사람들은 막대한 경제적 부를 바탕으로 하고 있던 町人階級밖에 없었다고 할 수 있을 것이다. 아이러니 한 것은 일본 경제 성장의 견인차 역할을 하고 있던 町人階級이었지만, 遊廓에서 자신의 전 재산을 다 잃어버리는 일도 비일비재했다는 점이다. 이것은 철저한 경제적 사고 방식을 가지고 있었던 町人階級이었지만, 그들이 遊廓에서 추구하고자 했던 것은 <정신적 자유, 해방감, 신분제도에 의한 욕구불만의 해소>등등도 들 수 있지만, 문학작품을 통해서 보았을 때, 무엇보다도 가장 중요한 점은 금전에 의해 지배되던 곳에서 역으로 금전과는 관계없는 <진정한 마음과 사랑>을 추구했다는 점이다. 그리하여 『好色一代男』卷四の二「形見の水(덧말:みづ)ぐし 女粹に爪(덧말:つめ)商(덧말:あきな)ひの事」에서 보여 지는 것처럼 유객은 유녀의 진정한 마음을 얻고자 많은 돈을 쓰면서 노력하였고, 그 대가와 증거로서 유녀의 손톱, 머리카락, 혈서 등을 요구하였다. 그러한 유객의 요구에 응하기 위해서 유녀는 죽은 사람의 손톱, 머리카락 등을 사서 손님들에게 나누어 주었던 것이다. 보통 사람으로서는 이해하기 힘든 이러한 상황들이 하나씩 모이면서 遊廓의 독특한 분위기를 만들어 갔다고 할 수 있다. '독특한 분위기'라 하는 것은 보통의 사람으로서는 이해하기 힘든 여러 가지 상황들로부터 <おかしさ>를 느끼게 하는 것을 의미한다. 결국, 그러한 여러 가지 상황들이 독자 혹은 보통의 사람들에게 <わらい>를 가져다주게 되는 것이다. 이 점에 근거하여서 이 論考에서는 井原西鶴 작품에 관련된 연구 중에 특히 눈부신 활약을 했던 暉峻康隆, 吉江久粹 등의 많은 연구자사 <おかし>와 <わらい>를 같은 범위로 간주하여 <おかし>, <わらい> 모두 유곽의 미의식인 <粹>와 <野暮>를 나타내기 위한 수단으로 보았다고 하는 의견과는 조금 다른 의견을 논하고자 하였다. 즉, <おかし>와 <わらい>를 같은 범위에 넣는 것은 조금 무리가 있다고 보고, 작가가 『好色一代男』에서 가장 큰 목표로 삼은 것은 결국 당시의 시대적 상황과 독자의 요구에 맞추어 <おもしろさ>를 추구하지 않을 수 없었기에 <粹> <野暮>등의 어려운 개념이 아니라 <わらい> 였다고 본다. 많은 연구서에서는 <粹> <野暮>를 『好色一代男』의 가장 큰 목적이었다고 보고 <わらい>를 수단으로 보았지만, 여기에서는 <わらい>를 목적으로 보고, 유곽을 배경으로 하여 유곽의 미의식인 <粹> <野暮>는 제재로, <おかし>를 수단으로 보고자 했다. 결과적으로 작품 속에서 <わらい>는 여러 역할을 수행하고 있다고 볼 수 있다. 먼저, 경제적 성장과 더불어 서민들의 문화적, 사회적, 정치적 참여, 의식의 성장으로 불공평한 사회제도, 신분제도 등에 대한 서민들의 불만이 쌓여가는 것은 당연하다. 하지만, 문학 작품 등을 통하여 대리만족을 느끼면서, 많은 불만을 해소할 수 있는 돌출구를 만들어 주었다고 볼 수 있다. 두 번째로는 등장인물을 통하여 독자들은 여유를 가지고 자신의 삶을 다시 한 번 되돌아 볼 수 있는 기회를 얻을 수 있게 되었다고 할 수 있다. 또한, <わらい>를 강조함으로써 『好色一代男』속의 호색은 에로틱한 호색이 아니라, 어떠한 도덕적 가치, 윤리, 규범 등으로부터 자유로운 수 있는 권리를 얻을 수 있게 되었다고 할 수 있다. 마지막으로, <わらい>를 통해서 작가는 유곽의 미의식인 <粹> <野暮>라는 추상적인 개념을 좀 더 쉽고 재미있게 독자들에게 표현 할 수 있었다. 게다가, <粹> 는 町人階級의 문화적 성장을 잘 보여 주고 있기에 작가는 <わらい>속에 町人階級의 우월감을 잘 녹여내고 있다고 볼 수 있다. 또한, <わらい>의 표기를 구분함으로써 작가가 표현하고자 한 미묘한 심리의 차이를 섬세하게 드러내고 있다. 즉, 井原西鶴가 『好色一代男』에서 <わらい>의 표현을 그 상황에 따라서 「笑(덧말:をか)し」「をかし」「笑(덧말:わら)ひ」로 구분하여 표기했다는 점에서 작가 역시 <をかし>를 수단으로 하여 <わらい>를 유도하고자 했다는 점을 알 수 있다. 단지 이러한 구분은 내용에서 <おかしさ>적 분위기가 강한지, 아니면 <おもしろさ>의 의미가 강한지에 따른 것으로 「笑(덧말:をか)し」「をかし」「笑(덧말:わら)ひ」 모두 <おかしさ>를 <わらいの種>로 해서 즐거움, 재미를 추구하여 독자에게 <わらい>를 주고자 했다는 점은 변함이 없다. 즉, 「笑(덧말:をか)し」로 표현이 된 부분의 경우는 보통 사람의 상식으로서는 등장인물의 행동이 잘 이해가 되지 않는 상황이지만, 어떤 부분에 이르러서는 자신의 무의식에 존재하고 있는 부분은 대목에 따라서는 작품 내용에 동감을 하게 되면서 현실에서는 이해하기 힘든 상황이지만 그럴 수 있겠다는 느낌을 가지게 되어 가볍게 웃을 수 있는 경우이다. 예를 들면, 卷四の二「形見の水(덧말:みづ)ぐし 女粹に爪(덧말:つめ)商(덧말:あきな)ひの事」에서 사랑의 징표로서 유녀의 손톱, 머리카락 등을 원하는 유객의 모습은 물론, 죽은 사람의 것을 사서 손님에게 건네주는 유녀의 모습 역시 보통 사람들에게는 이해하기 힘든 상황이다. 그렇지만, 돈에 의해서 지배되는 유곽에서 진정한 사랑을 찾고자 한 유객의 입장에서 보면 그 증거를 얻기를 원했을 것이고, 유녀의 입장에서 보면 돈을 모으기 위해서는 손님을 만들지 않으면 안 되었기 때문에 거짓이라 할지라도 손님이 원하는 것을 주지 않을 수 없었던 것이기에 독자들은 책을 읽으면서 조금 당황스러워 하면서도 그 상황을 이해하고 웃을 수 있기에 「笑(덧말:をか)し」라는 표현을 사용했을 것이다. 이에 비해, 「をかし」라고 표현된 부분은 「笑(덧말:をか)し」로 표현된 것 보다 <わらい>의 요소가 부족하다고 보아도 무리는 없을 것이다. 즉, 여기에서 독자들은 등장인물들의 엉뚱한 행동과 현실적으로 생각했을 때 잘 이해되지 않는 부분에서 <わらう> 보다 고개를 꺄우뚱하게 된다는 것이다. 예를 들어, 卷一の三「人には見せぬこころ ぎゃくずいよりぬれの事」의 부분에서 보이는 것처럼 보통사람들은 다른 사람이 목욕하는 모습 등 개인적인 생활을 몰래 엿보는 행동을 사회 윤리적으로 금지되어 있기 때문에 하지 않지만, 世之介는 어린 아이임에도 불구하고 망원경까지 준비해서 엿보는 치밀함을 보이고 있다. 이러한 행동은 개인의 사생활을 침해하는 것으로서 현대에서는 범죄적 행위로 규정되어 있어 독자들은 고개를 꺄우뚱할 수밖에 없는 것이다. 「をかし」와는 반대로 「笑(덧말:わら)ひ」로 표기된 것은 「笑(덧말:をか)し」로 표기된 것 보다 <わらい、おもしろみ>의 의미가 강조되었다고 볼 수 있다. 특히, 여기에서는 世之介의 나이에 맞지 않는 지나친 조숙함이 웃음의 원인이 되고 있다. 가령, 卷一の二「はづかしながら文言葉(덧말:ふみことば) おもひは山崎の事」에서 주인공은 너무나 어려서 글자도 쓰지 못하지만, 나이에 맞지 않게 조숙하여 연애편지를 다른 사람에게 부탁하여 써서 보냈다. 이러한 행동은 주인공의 나이에 맞지 않는 행동이랑 주위의 다른 등장인물들도 웃게 되는 것이다. 보통의 상식으로는 상상할 수 없는 이러한 <わらいの種>는 의외의 행동으로 웃음을 유발하기에 <落ち>가 특징인 <落語的わらい>라고도 볼 수 있을 것이다. 이처럼 『好色一代男』의 <わらい>는 <おかしさ>와 <おもしろさ> 어느 쪽이 강조가 되었는지에 따라 「笑(덧말:をか)し」「おかし」「笑(덧말:わら)ひ」 의 방법으로 분류되어 표기되어 있지만, 결국 가장 기본이 되는 것은 <おかし>를 표현하여 <おもしろさ>를 느끼게 함으로서 독자의 <わらい>를 유발하고 있다는 점이다. 물론, <おかし>이외에도 작품의 속에는 과장, 비유, 고전의 패러디 뿐 만이 아니라 인간의 심리를 냉철하게 꿰뚫어 예리하게 묘사하는 것, 일상생활과 평범한 인간의 모습을 제재로 하여 자연스럽게 표현한 점 등을 적절하게 이용하여 작품 전체에 걸쳐 <わらい>를 유도하고 있다고 볼 수 있다. 때문에, 작품 속의 <わらい>를 통해서 독자들은 자신과 자신을 둘러싼 모든 것을 객관적으로 생각하고 되돌아볼 수 있는 기회를 얻을 수 있었기에 西鶴 작품속의 <わらい>는 더욱 큰 가치를 가지고 있다고 할 수 있을 것이다. 게다가 西鶴 작품속의 <わらい>로 인하여 町人계급은 자신들의 문화적 성장을 세상에 알릴 수 있게 되었다. 즉, 막대한 경제적 부를 바탕으로 하여 문화적으로 많은 성장을 하게 된 町人階級의 문화적 성장은 권력층에 대한 우월감을 가지게 하였고, 다른 분야에도 영향을 미치게 되었다. 예를 들어,『好色一代男』에서 町人階級으로 대표되는 遊客은 자신들이 원하는 이상향인 <粹>라는 유희의 미의식을 만들어 냈다. <粹>라고 하는 미의식은 한마디로 표현하기 어려운 추상적인 개념이지만, 거기에는 町人階級이 추구하고자 한 이상적인 모습이 들어가 있다고 할 수 있는데, 이 論考에서는 유녀의 입장과 町人階級의 대표로 그려진 世之助의 입장으로 나누어 살펴보면서 특히 유녀가 갖추어야 할 <粹>의 조건을 ① 遊女での自負心、② 張り、③ お金に執着しない行動、④ 粹人の粹別能力、⑤ 機粹きく行動 ⑥ 配慮する心、⑦ 深い情의 7가지로 세분화하여 보았다. 이러한 조건을 모두 갖추기 위해서 유녀는 어린 시절부터 힘든 훈련과정을 거치게 되고, 여기에 기본적으로 춤, 노래, 시 등의 교양을 쌓아야 하는 것이다. 하지만, 이러한 조건은 금전에 의해 지배되는 유곽이라는 특수한 장소의 현실적 상황과는 반대되는 것으로서 이러한 경지에 이르는 것은 쉬운 일이 아니었을 것이다. 때문에, 이러한 경지에 이른 유녀를 太夫로 칭하며 粹人으로서 인정하고 존경할 만한 인물로서 『好色一代男』에서 그리고 있는 것이다. 이처럼 추상적인 개념인 <粹>를 町人階級이 아닌 보통의 서민들에게까지 쉽고 재미있게 전달할 수 있었던 것은 작품 전체에 걸쳐서 <わらい>를 가장 큰 목적으로 삼고, <わらい>를 추구했기 때문에 가능했다고 볼 수 있다. 때문에, 이 논고에서는 『好色一代男』의 前半의 부분에서는 <わらい>를 유도하기 위해서 <おかし>를 이용하였던 것처럼, 後半의 부분에서는 <わらい>를 목적으로 유도하고자 할 때 <遊廓>이라는 특수한 장소를 배경으로 하였기에 <粹>、<やぼ>를 제재로서 이용하고자 했고, 더불어 표현하고자 했기 때문에 <粹>、<やぼ>라고 하는 추상적인 개념이 이해하기 쉽게 보여 진다고 보았다. 그래서, 本稿에서는 「<わらい>で表現できた<粹>、<やぼ>」라고 표현하였다. 『好色一代男』의 구성을 정리해서 살펴보면, 특수한 장소인 유곽을 배경으로 해서 독자의 흥미를 유발 시키면서, 동시에 유곽의 <粹>、<やぼ>를 소재로 이용하고 있다. 또한 이것을 객관적인 현실 인식과 날카로운 인간 심리를 꿰뚫어보는 관점을 가지고 유곽의 おかしさ와 어두운 면의 폭로, 皮肉, 과장, 패러디 등의 방법을 이용해서 <わらい>를 의도적으로 추구하고 있다고 할 수 있다. 참고적으로 일선 교육현장에서 일본의 고유한 미의식과 연결시켜 살펴볼 때 <粹>、<やぼ>의 내용을 학생들에게 소개하고자 할 때 『好色一代男』속에 그려진 모습을 보여줌으로서 더욱 이해력을 높일 수 있을 것이다. 또한, 『好色一代男』의 <わらい>가 서민들의 불만해소에도 중요한 영향을 끼치고 있다는 점에서 한국의 판소리계 소설과의 비교를 통하여서도 쉽게 제시할 수 있을 것이다. 특히, 한국의 판소리계 소설이 직설적인 풍자, 비유 등을 중심으로 하고 있는 것에 비하여, 『好色一代男』작품 속에서 일상과 고전의 패러디, 과장된 인물의 설정과 상황의 묘사, 특히, 성적으로 초인간적인 모습이 보이는 주인공을 설정함으로서 독자들은 상상하지 못한 행동과 결과 때문에 웃게 되고 만다는 이야기 구조는 落ち가 있는 落語的 느낌으로 인하여 판소리와는 더욱 차별화되고 있다고 할 수 있다. 또한 판소리계 소설의 경우는 구전을 중심으로 하였기에 일상생활의 언어가 많이 이용되고 있지만, 『好色一代男』에서 그려진 <わらい>의 경우 고전의 패러디가 가미되어 있기에 이러한 점을 비교하면서 학생들에게 제시한다면 학생들은 일본 특유의 분위기를 직접 느낄 수 있을 것이다. 물론 이러한 의견은 『好色一代男』에 限定된 것이기에, 今後, 西鶴의 다른 好色物의 考察을 통해서 補充해 나가고자 한다.

Carbazole이 포함된 전기인광소자용 호스트 물질의 개발

이은정 강원대학교 교육대학원 2009 국내석사

Carbazole을 포함하는 전기인광소자용 호스트 물질인 3,3'-[(2-Biphenyl)phenyl]-9-ethyl carbazole (5)과 Carbazole을 포함하지 않는 호스트 물질인 Dimethylbis(2'-methylbiphenyl-2-yl)silane (8)을 합성하여 그 성질을 조사하였다. 이 화합물들의 구조는 ¹H-NMR, ^(13)C-NMR, mass로 확인하였으며, TGA, DSC, UV-visible, photoluminescence를 이용하여 열적 안정성과 광 물리적 성질을 조사하였다. PL을 통해 조사된 화합물 5 의 최대발광파장은 393 nm였으며, 8 의 최대발광파장은 333 nm이었다. 또한 5 % 중량손실이 화합물 5 는 302 ℃에서 8 은 234 ℃에서 나타나 두 화합물 모두 비교적 높은 열 안정성을 나타내었다. 또한 열적 안정성이 우수한 화합물 5를 이용하여 ITO/CuPC(10 nm)/NPD(40 nm)/compound 5 - Ir(ppy)₃(20 nm)/Alq3(40 nm)/LiF(1 nm)/Al(100 nm)의 구조로 다층소자를 성공적으로 제작하였다. 이와 같은 새로운 호스트 물질을 이용하여 소자를 제작하였을 때 나타나는 전류효율은 12 mA/cm2에서 12.47 cd/A이었다. A New type host material containing carbazole moiety, 3,3'-[(2-Biphenyl)phenyl]-9-ethylcarbazole (5) and Dimethylbis(2'-methylbiphenyl -2-yl)silane (8) with a wide energy gap have been synthesized and investigated their electroluminescent characteristics as green host in Electrophosphorescent Organic Light-Emitting Diodes (OLEDs). The structures of all compounds were confirmed by the various spectroscopic methods such as ¹H-NMR, ^(13)C-NMR, mass spectroscopy. Thermal stability and photophysical property for 5 and 8 were also investigated by TGA, DSC, UV-Vis, photoluminescence (PL). The compound 5 shows violet emission with λmax 393 nm and 8 shows blue -shifted emission with λmax 333 nm compared to that of 5. Two compounds show a high thermal stability. The temperatures of 5 % weight-loss for 5 and 8 are 302 ℃ and 234 ℃, respectively. The electroluminescence(EL) characteristics were also investigated. A multilayer EL device with the configuration of ITO/CuPC(10 nm)/NPD(40 nm)/compound 5 or CBP doped with Ir(ppy)₃(20 nm)/Alq₃(40 nm) / LiF(1 nm)/A (100 nm) has been successfully fabricated. The device efficiency of 12.47 cd/A at 12 mA/cm2 was achieved with this new host.

몬테소리 프로그램이 유아의 다중지능에 미치는 영향

이은정 전북대학교 교육대학원 2008 국내석사

The purpose of this study is to see the effect of the Montessori Program on an infant's multiple intelligence. We selected 40 5 year olds from J preschool which is located in Jeon-Ju, Cheonbuk. Also, to organize the groups and with the same conditions we separated the infants into a test group and a control group composed of 20 infants. We used the Multiple Intelligence Test for Infants which was made by the Education Research Institute of Seoul National University (1997)based on the Sheare, C. B.(1991) development screening which is a test for an infant's multiple intelligence. After pretest and posttest were conducted, the collected data were encoded and analyzed with SPSS Win 12.0 program. To figure out the effects of Montessori program on the young children's multiple intelligences and their subfactors, statistical data on mean and standard deviation were obtained, and examined the significant levels at p<.05, p<.01, and p<.001 in the t-test. The major findings of the study were as follows: First, the Montessori program turned out to have a favorable effect on the young children's multiple intelligences. Also, among the subfactors of multiple intelligence, the musical and spatial and bodily-kinesthetic and naturalist intelligences of the preschoolers were little affected by the Montessori program, but that had a good impact on their logical-mathematical, linguistic, interpersonal, and naturalist intelligences. Second, Although infant's multiple intelligence by sex of Montessori program was shown meaningless difference on the whole, logic mathematics enemy of low rank area intelligence and individualin my intelligence difference see. In the above results, we can see that multiple intelligence were developed more in the test group than the control group through the Montessori activity and there were positive effects. The above-mentioned findings suggested thar according to Gardner's Multiple Intelligence Theory, Montessori program was one of efficient teaching methods to step up the development of yound children's multiple intelligences.

익산지역 민요의 교육적 활용방안 연구 : 통속민요와 토속민요를 중심으로

이은정 전북대학교 교육대학원 2008 국내석사

Folk songs were created, sung and handed down collectively through a long period in order for people to express their ideas and emotions that they came to have in their work and life. Whether a song is a folk song depends on the universality of the song. If a song is spread widely among the entire community of Korean people, it is a ‘popular folk song,’ and if a song is limited to an area it is a ‘local folk song.’ With the rapid collapse of farming and fishing communities, which are the bases of local folk songs, opportunities to access folk songs in everyday life are disappearing. Furthermore, school education is focused on widely known popular folk songs and therefore there are few opportunities to listen to and learn local folk songs. Thus, the present study purposed to find educational uses of folk songs through reviewing the theoretical background and educational values of folk songs and analyzing collected data. In addition, this study proposed plans to spread folk songs in the Iksan area and to activate the use of the folk songs as local cultural resources. By learning the folk songs in the region where they were born and brought up the students can understand the beauty of regional music culture and love their hometowns priding themselves on regional music heritage. In the future, they will have to make many efforts to regionalize musical culture on region-by-region handed down every region. There should be efforts to restore, spread, utilize and hand down local folk songs as cultural resources in each area. We hope that educational experiences in folk songs may awake students and the public to the value of local culture and enhance their love to their hometown.

Rational screening에 의한 monacolin-K 고생산성, 고안정성의 변이주 개발 및 통계학적 배지 조성 최적화

李銀正 강원대학교 대학원 2009 국내석사

Monacolin-K is a strong anti-hypercholesterolemic agent produced by Monascus ruber via polyketide pathway. In this study, we intended to develop monacolin-K high-yielding mutants through rational screening strategies based on the understanding of monacolin-K biosynthetic pathway. NTG-treated mutants, especially showing resistance to an polyene antibiotic (nystatin) and/or an antimetabolite (2-chloroacetamide) were observed to have higher monacolin-K productivities, demonstrating that the rational screening strategies were efficient in selecting high yielding overproducers. However, during the intensive screening experiments, it was found that the monacolin-K productivity of each mutant gradually declined as a result of the repeated screening process. Hence, in order to overcome such intrinsic unstable phenomena of the high-yielding mutants, we also intended to develop 2-deoxyglucose (a powerful glucose antimetabolite)-resistant mutants. Among the resulting variants a few of promising mutants were obtained, showing enhanced stability as well as approximately 2 fold higher production level of monacolin-K than the comparative strains developed through other screening programs. During intensive experiments for the optimization of production medium using statistical methods, it was found that production level of monacolin-K was remarkably increased when optimum amount of glucose was supplemented into the statistically developed production medium. Notably, it was found that when the screened mutants were cultivated in shake flask cultures, almost all the high-yielding mutants showed compact-pelleted morphology (the diameter of the pellets ranging below 1mm), whereas the low producing mutants showed thick and viscous filamentous forms. Therefore. it was concluded that both the intrinsic producers' capability of monacolin-K biosynthesis and the good morphological characteristics of the high-yielding mutants should lead to the higher monacolin-K production. Monacolin-K는 균사형성 곰팡이인 Monascus spp.로부터 polyketide pathway를 통해 생합성 되는 2차대사 산물로서 매우 효과적인 고지혈증 치료제이다. 본 연구에서는 monacolin-K의 생산성 향상을 위한 전략으로 rational screening을 통한 균주개발, 통계학적 배지 최적화, 유전자조작을 수행하였다. monacolin-K와 같은 유용한 2차대사산물을 대량 생산하기 위해서는 이들 물질을 과량으로 생산할 수 있는 능력과 생장 조건을 인위적으로 조절함에 따라 생산을 자유로이 제어할 수 있는 변이주의 유도가 가장 중요하다. 세포막이 헐거워진 막 투과성 돌연 변이주 (permeabilized mutants)를 개발하기 위하여 polyene 계열의 항생물질인 nystatin에 대한 저항성 균주를 선별하였다. 또한 anti-metabolite로인 2-chloroacetamide와 2-deoxyglucose 저항성 균주를 선별하였다. 저항성균주를 선별하는데 있어서 전통적인 돌연변이방법인 UV와 NTG를 이용하였다. 균주개발을 통해 선별된 nystatin과 2-chloroacetamide 저항성 균주의 생산성은 모균주와 비교했을 때 증가된 경향을 보이긴 했지만 안정성이 떨어지는 것으로 관찰되었다. 그러나 2-deoxyglucose 저항성 균주인 ND37은 모균주에 비해 약 2배정도 높은 생산성과 안정성을 나타냈다. 2-deoxyglucose 저항성 균주들은 catabolite repression에 덜 민감하게 반응하기 때문에 배양후반에 집중된 monacolin-K 생산을 앞당겨 배양초기부터 monacolin-K를 생산할 수 있게 된다. 다음실험으로 균주개발을 통해 선별된 ND37균주를 이용한 배지최적화와 유전자실험을 수행하였다. ND37이 2-deoxyglucose 저항성을 갖는 특징을 이용하여 생산배지의 탄소원을 값싼 배지성분인 glucose로 교체할 수 있었으며, 통계적인 배지최적화방법인 FFD, SAM, RSM을 이용하여 각 성분의 최적 농도를 결정할 수 있었다. 마지막 전략으로 산소전달 유전자인 hemoglobin gene을 발현시키는 재조합벡터를 구축한 후 생산균주내로 형질전환을 수행하였다. Aspergillus oryzae로부터 hemoglobin gene을 cloning 하였으며, 균주개발을 통해 선별된 ND37균주로 transformation 시켰다. 그 결과 모균주에 비해 43% 생산성이 증가한 균주를 선별할 수 있었다. 또한 안정적인 monacolin-K 생산을 위한 반고체 상태 배양인 slurry-state fermentation 을확립 하고자 하였으며 쌀가루와 발아현미를 이용하여 slurry 조건을 결정하였다.

단백다당체 함유 차가버섯 자실체 추출물의 항비만 효과

이은정 전북대학교 교육대학원 2008 국내석사

This study was designed to evaluate the effects of proteoglycan containing Inonotus Obliquus fruit body Extract on antiobesity, in order to improve Functinal food substance for antiobesity. In 4-week-old male C57BL/6J mice, were given six different types of diets for a succeeding period of 14 weeks. These experimental groups were divivided into each six subgroups : normal diet control(ND), high fat diet control(HD), high fat diet plus 150℃ water extract of Inonotus obliquus fruit body(1Brix, HD-F150L), high fat diet plus 150℃ water extract of Inonotus obliquus fruit body(2Brix, HD-F150H), high fat diet plus purified protein bind polysaccharide(HD-PP), high fat diet plus Mesima(HD-M). Measured of body weight gain, food intake, adipose tissue weight and lipid concentration, carnitine levels in serum and liver, glucose levels, glucose tolerance test in mice. The rate of body weight gain was significantly decreased in the HD-F150L group compared with the HD group. Epididymal fat was significantly decreased in the HD-F150L, HD-F150H groups, compared with HD group. But back fat was significantly higher in the HD-F150H group than in the other groups. Plasma triglyceride of Inonotus Obliquus fruit body Extract intake groups were significantly lower compared with HD group. HD-F150L and HD-F150H groups of Plasma total cholesterol were significantly lower than HD group. HDL-cholesterol of the mice intake Inonotus Obliquus fruit body Extract were significantly higer than HD group. The total cholesterol of liver decreased significantly in the HD-F150L and HD-F150H groups. Carnitine of serum ASAC(acid-soluble acylcarnitine), AIAC(acid-insoluble acylcarnitine), Acyl(ASAC+AIAC)/NEC were not significant of all groups. Carnitine of liver NEC, TCNE, Acyl/NEC were not significant of all groups. Carnitine of liver ASAC is significantly higher in the HD-F150H group. The blood glucose level and oral glucose tolerance test values was not significantly in the HD-F150L group compared with the HD group. In conclusion, intake of Inonotus Obliquus fruit body extract may improve anti-obesity in C57BL/6J mice.

유아교사의 구성주의 인식 및 실천에 따른 유아의 정서지능과 사회적 상호작용

이은정 원광대학교 2008 국내박사

The purpose of th study is to find the difference of young children's emotional intelligence and social interaction by early childhood teachers' constructivist belief and practices. Questions to find the purpose are following; 1. How is children's emotional intelligence affected by early childhood teachers' constructivist belief and practices? 2. How is children's social interaction affected by early childhood teachers' constructivist belief and practices? The subject of the study was seventy-six children who are five-years-old and their four teachers at the preschool in ChungNam, Korea. Four measurements were used in this study. The first measurement to know teachers' constructivist recognition was 'constructivist belief and teaching practices' made by EunJung Lim(2007). Second, Selman's 'The behavior range of interpersonal interaction understanding for teachers'(1980), to measure the level of teachers' constructivist classroom management skills. This test is divided into negotiation strategy level of 0,1,2,3 and sharing experience level of 1,2,3. According to formal study by Devries, Haney & Zan (1991), we can call a constructivist teacher when negotiation strategy and sharing experience are balanced and each of them is more than level 2. Third, the test for young children's emotional intelligence is made by ByungRae Lee(1997) and it is composed of thirty-one questions which young children can experience in their daily routine. Questions in the test is also coincided with Salovey and Mayer's elements of the contents(1996). Fourth, as a measurement for children's social interactions, Holloway and Reichhart-Ericson(1988)'s observation range was translated by HyeWon Shin(1992) and revised by JuRan(1999)through a pre-examination. This test is composed of three sections which are individual activities, interactions with peers, interactions with a teacher. They all occur during indoor free activity time. To know difference between young children's emotional intelligence and social interaction according to teachers' level of interpersonal realtion understanding, statistic analysis was used. Young children's emotional intelligence was tested by independent t test after it was scored and average and standard deviation were also calculated. χ²test is taken by observation frequency for social interaction. Results of the study are following; First, there is a significant difference in young children's emotional intelligence by teachers' constructivist belief and practices. That is, the children taught by constructivist belief and practices have higher emotional intelligence than non-constructivist belief and practices class children. Second, there are difference in young children's social interpersonal relation according to teachers' constructivist belief and practices. That is, children whose classroom applied constructivist belief and practices decreased their purposeless behaviors and increased their interactions with peers. Moreover, negative interaction with their teacher decreased. As a result, children whose teacher has constructivist belief and practice show more positive effects on their emotional intelligence and social interaction. 본 연구는 유아교사의 구성주의 인식 및 실천에 따라 유아의 정서지능과 사회적 상 호작용에 어떤 차이가 있는지를 알아보는데 목적이 있다. 본 연구의 목적을 알아보기 위한 연구문제는 다음과 같다. 1. 유아교사의 구성주의 인식 및 실천에 따른 유아의 정서지능은 어떠한가? 2. 유아교사의 구성주의 인식 및 실천에 따른 사회적 상호작용은 어떠한가? 본 연구의 대상은 충남에 소재한 어린이집 만 5세반 담당 교사 4명과 그들이 담당 하는 유아 76명을 대상으로 하였다. 본 연구에서 사용한 측정도구는 모두 4가지이다. 첫째는 유아교사의 구성주의적 인 식을 알아보기 위해서는 임은정(2007)이 개발한 구성주의 교육신념 및 교수실제 질 문지를 사용하였다. 둘째, 교사의 구성주의 교실운영 수준을 측정하기 위해 Selman(1980)이 제작한 교사의 “대인관계이해수준 행동범주(교사용)”를 사용하였 다. 이 도구는 교사의 구성주의 교실운영을 알아보는 척도로서 협상전략 0,1,2,3 수준 과 공유경험 1,2,3수준으로 나누어져 있다. 선행연구(Devries, Haney & Zan (1991)에 따라 협상전략과 공유경험이 균형을 이루고 각각 2수준이상일 때 구성주의 교사라 할 수 있다. 셋째, 유아의 정서지능 검사 도구는 이병래(1997)가 구성한 것으 로서 유아가 일상생활에서 경험할 수 있는 내용 중에서 Salovey와 Mayer(1996)의 내용요소에 부합할 수 있는 31문항으로 구성되었다. 넷째, 유아의 사회적 상호작용 검사도구는 Holloway와 Reichhart-Ericson(1988)의 관찰범주를 신혜원(1992)이 번안한 것을 주란(1999)이 사용한 것을 예비검사를 통해 수정·보완하였다. 사회적 상 호작용 관찰도구는 개별활동, 또래와의 상호작용 행동, 교사와의 상호작용 행동 등 3 가지 범주로서 실내 자유선택활동 시간에 발생하는 유아의 행동으로 구성되어 있다. 통계적 분석은 교사의 대인관계이해 수준에 따라 유아의 정서지능과 사회적 상호작 용에서의 차이를 각각 알아보기 위해 정서지능은 점수화하여 평균 및 표준편차를 산 출한 후 독립표본 t검증을 실시하였으며, 사회적 상호작용은 관찰빈도에 대한 χ²검 증을 실시하였다. 본 연구는 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다. 첫째, 유아교사의 구성주의 인식 및 실천에 따라 유아의 정서지능에 차이가 있다. 즉 구성주의 교육신념을 가지고 구성주의를 실천하는 구성주의 교실의 유아가 비구성 주의 교실의 유아보다 정서지능이 높다. 둘째, 유아교사의 구성주의 인식 및 실천에 따라 유아의 사회적 상호작용에 차이가 있다. 즉 구성주의 교육신념을 가지고 구성주의를 실천하는 구성주의 교실의 유아가 비구성주의 교실의 유아보다 목적 없는 행동 등의 개별 활동이 줄어들고 또래 상호작 용은 증가한 반면, 교사와의 부정적 상호작용이 줄어든다. 결론적으로 유아교사가 구성주의 교육신념을 가지고 구성주의를 실천하는 구성주의 교실이 유아의 정서지능과 사회적 상호작용에 긍정적인 영향을 미친다고 볼 수 있다.

사회복지 프로그램 개발을 위한 개입설계와 발달모델의 적용에 관한 연구 : 청소년봉사활동 프로그램을 중심으로

이은정 이화여자대학교 사회복지대학원 1996 국내석사

쓰기평가 지식 검사 도구 개발 및 타당화 연구

이은정 한국교원대학교 대학원 2022 국내박사

쓰기평가는 학생의 쓰기 수행 능력이 담긴 글을 직접 평가한다는 측면에서 타당도가 높지만, 국어교사가 평가 기준을 해석해 수치를 부여하는 과정에서 주관이 개입되어 신뢰도 문제가 발생한다. 쓰기평가에서 신뢰도 문제를 최소화하기 위해서는 국어교사가 일관성을 유지하며 피험자의 능력을 적절히 평가할 수 있는 전문성을 갖추는 것이 필요하다. 그렇다면 국어교사들이 자신의 쓰기평가 전문성을 진단할 수 있는 검사 도구가 필요하지만 해석과 활용 등이 용이한 검사 도구는 부재한 상황이다. 이러한 문제의식에 기초하여 본 연구는 국어교사의 쓰기평가 전문성을 진단할 수 있는 쓰기평가 지식 검사 도구를 개발하였다. 인간의 지적 수행 능력을 기술하는 일반적 분류가 지식, 수행, 태도임을 고려할 때 본 연구에서 지식에 초점을 맞춘 이유는, 지식은 수행과 태도에 비해 명시적 측정이 가능하고 정도나 수준의 계량화가 가능해 객관적인 분석이 용이하기 때문이다. 또한 쓰기평가 지식은 쓰기평가에 대한 개념적 지식뿐만 아니라 쓰기평가 수행 전 과정과 밀접하게 연결된 방법적 지식이라는 측면에서 국어교사의 쓰기평가 전문성을 진단하는 데 적절하다고 판단하였다. 그러나 쓰기평가는 국어교사의 실제 쓰기평가 수행을 전제로 하므로 쓰기평가 지식의 측정만으로는 쓰기평가 전문성을 진단하기 위한 검사 도구로 불완전할 수 있다. 따라서 쓰기평가 지식 검사 도구가 국어교사의 쓰기평가 전문성을 진단하는 검사 도구로 적합한지 검증하기 위해서는 쓰기평가 수행을 분석할 필요가 있다. 이러한 연구의 목적과 필요성에 따라 본 연구에서는 쓰기평가 지식 검사 도구를 개발하고 현직 국어교사 204명을 대상으로 쓰기평가 지식 검사를 실시하였다. 이후 쓰기평가 지식 검사 결과를 바탕으로 쓰기평가 수행을 분석하기 위해 쓰기평가 지식 검사 결과 상위, 중위, 하위 수준으로 분류된 국어교사 14명을 선정하여 학생 글을 채점하고, 반성적 저널 쓰기를 수행하게 하였다. 이 과정을 통해 쓰기평가 지식 검사 도구의 신뢰도와 타당도를 검증하고, 본 연구의 검사 도구가 국어교사의 쓰기평가 전문성을 진단하는 검사 도구로 적합한지 분석하였다. 본 연구에서 중점을 둔 것은 쓰기평가 지식 검사 도구 구성 요인의 설정, 쓰기평가 지식 검사 도구의 신뢰도와 타당도 검증, 국어교사의 쓰기평가 지식 수준 분석, 쓰기평가 전문성을 진단하기 위한 검사 도구로서 쓰기평가 지식 검사 도구의 적합도 검증, 쓰기평가 지식 검사를 활용한 쓰기평가자 교육 방안의 모색이다. 구체적인 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구는 쓰기평가 지식 검사 도구를 개발하고 있으므로 검사 도구가 측정하고자 하는 구성 요인의 설정이 필요하다. 이에 선행 연구와 국어과 교육과정을 토대로 이론적 탐색을 거친 후 쓰기평가 개념, 쓰기평가 방법, 쓰기평가 준비 및 계획, 쓰기 채점, 쓰기평가 결과 처리 및 활용, 쓰기평가 윤리 총 6개 요인을 선정하였다. 본 검사 이후 요인 분석을 실시한 결과 쓰기평가 윤리, 쓰기평가 결과 처리 및 활용, 쓰기평가 개념, 쓰기평가 준비 및 계획, 쓰기평가 방법, 쓰기 채점 요인 순으로 설명력이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 본 연구는 새로운 검사 도구를 개발하고 있으므로 검사 도구로서의 신뢰도와 타당도 검증이 중요하다. 이를 위해 검사 도구의 양호도 분석, 일반화 가능도 이론의 일반화 계수를 활용해 검사 도구의 신뢰도를 검증하였다. 또한 타당도 검증을 위해 본 검사 실시 이전에 두 차례의 전문가 검토와 예비 검사를 실시하였다. 본 검사 이후에는 연구자가 설정한 요인과 문항의 타당도 검증을 위해 탐색적, 확인적 요인 분석을 실시하였으며, 최종 확정된 쓰기평가 지식 검사 도구를 대상으로 다국면 Rasch 모형을 활용하여 신뢰도와 타탕도를 검증하였다. 검증 결과 쓰기평가 지식 검사 도구 문항 전체의 내적합도는 적합한 수준이며, 분리 신뢰도 역시 높은 수준으로 나타나 검사 도구의 신뢰도와 타당도가 확보된 것으로 나타났다. 셋째, 국어교사의 쓰기평가 지식 수준 분석을 위해 성별과 학교급에 따른 독립표본 t 검증을 실시한 결과 성별과 학교급에 따른 평균 차이 검증에서 통계적으로 유의한 차이가 발견되지 않았다. 또한 학교 소재지, 교직 경력에 따른 평균 차이 검증을 위해 ANOVA 분석을 진행하였다. 학교 소재지에 따른 쓰기 평가 지식 차이를 분석한 결과, 모든 요인에서 광역시 근무 교사들의 평균이 가장 낮았다. 사후 검증 결과 광역시 근무 교사들과 시‧군‧구 교사들의 평균 차이는 통계적으로 유의했으며, 중간 정도의 효과크기인 것으로 나타났다. 이후 이러한 차이의 원인이 성별에 기인한 것인지 확인하기 위해 이원 변량 분석을 실시하였다. 분석 결과 소재지에 대한 쓰기평가 준비 및 계획 요인의 주효과는 유의한 것으로 나타났으나, 성별에 대한 주효과는 유효하지 않았다. 또한 소재지와 성별 간의 상호작용 효과도 유효하지 않아 성별과 관계없이 시‧군‧구 교사들이 광역시 교사들에 비해 쓰기평가 준비 및 계획 요인의 지식 수준이 더욱 높은 것으로 나타났다. 교직 경력에 따른 쓰기평가 지식 차이를 분석한 결과, 모든 요인에서 20년 이상의 고경력 교사들의 평균이 가장 낮았다. 구체적 차이 검증을 위해 분산 분석을 실시한 결과, 쓰기평가 방법과 쓰기평가 준비 계획 요인에서 10년 미만의 저경력 교사와 20년 이상의 고경력 교사의 평균 차이가 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 각각의 차이에 대한 효과크기를 계산하여 확인한 결과, 큰 수준의 효과크기인 것으로 나타나 저경력 교사와 고경력 교사의 쓰기평가 지식 수준에는 유의미한 차이가 있는 것으로 볼 수 있다. 넷째, 쓰기평가 전문성을 진단하기 위한 검사 도구로 쓰기평가 지식 검사 도구가 적합한지 검증하기 위해 국어교사의 쓰기평가 수행을 분석하였다. 다국면 Rasch 모형의 Facet 프로그램을 활용하여 채점 수행을 양적 분석한 결과, 쓰기평가 지식 하위 수준은 중위와 상위 수준에 비해 부적합, 과적합 평가의 경향을 보였다. 또한 척도 변별의 중앙 집중화, 평가 요인의 편향 발생 비율도 높았다. 한편 반성적 저널 쓰기를 통한 평가 수행의 질적 분석 결과, 쓰기평가 지식 상위 수준은 인지적 반응 중 조절하기와 점검하기의 빈도와 점유율이 높았다. 반면 하위 수준은 정의적 반응의 비평가적 반응의 빈도와 점유율이 높아 쓰기평가 지식 수준에 따라 평가 수행의 차이가 나타나는 것을 확인하였다. 이를 종합하면 쓰기평가 지식 수준에 따라 쓰기평가 수행은 차이가 있으며, 이는 쓰기평가 지식 검사 도구가 쓰기평가 전문성을 진단하기 위한 검사 도구로 적합하다고 볼 수 있다. 다섯째, 쓰기평가 지식 검사를 활용한 쓰기평가자 교육 방안을 제시하였다. 쓰기평가 지식 검사 도구는 쓰기평가 전문성을 진단하기 위한 검사 도구로 궁극적으로 쓰기평가자의 전문성 신장을 목적으로 한다. 따라서 쓰기평가 지식 검사 도구를 활용하여 전문성 신장 방안을 모색하기 위해 평가자 교육 방안을 제시하였다. 교육 방안은 진단하기, 점검하기, 조정하기 세 단계로 교육 단계를 세분화하여 실제 평가자 교육 프로그램에서 활용될 수 있도록 하였다. 그리고 현장의 국어교사들이 쉽게 접하고 활용할 수 있도록 각 단계별로 교사들이 활용할 수 있는 체크리스트와 자기 점검 리스트를 제시하였다. 우선 ‘진단하기’ 단계에서는 쓰기평가 지식 검사 실시와 관련된 세부 사항을 체크리스트로 정리하였으며, 두 번째 ‘점검하기’에서는 자기 점검표를 통해 쓰기평가 지식 검사 결과를 점검하는 과정을 제시하였다. 자기 점검표 구성은 쓰기평가 지식 구성 요인별 난도 점검, 쓰기평가 지식 구성 요인별 점수 및 총점 확인, 쓰기평가 지식 수준 확인, 쓰기평가 수행, 쓰기평가 수행 결과 확인으로 이루어진다. 이러한 점검 결과를 바탕으로 마지막 ‘조정하기’ 단계에서는 쓰기평가 지식 수준별로 교육 방법을 제시하였다. 예를 들어 쓰기평가 지식 상위 수준 교사들에게는 반성적 저널 쓰기를 활용한 자기 점검 루브릭 활용, 중위 수준 교사들에게는 교사 학습 공동체 운영, 하위 수준 교사들에게는 쓰기평가 관련 연수 필수 이수, 쓰기평가 지식 재검사 등을 교육 방법으로 제시하였다. 본 연구의 의의는 다음과 같다. 첫째, 쓰기평가 지식 검사 도구 문항과 문항 형태, 실시 방법은 자신의 쓰기평가 전문성은 어느 정도이며, 자신이 어느 영역에서 부족한지에 대한 정보를 얻고자 하는 국어교사와 예비 국어교사 모두에게 유용하게 기능할 수 있을 것이다. 둘째, 교직 경력과 학교 소재지에 따라 국어교사의 쓰기평가 지식 차이가 발생한 분석 결과는 향후 교원 재교육과 관련 정책 수립에 유용한 정보로 기능할 것으로 기대한다. 셋째, 쓰기평가 지식 검사를 활용한 쓰기평가자 교육 방안은 평가자 교육 프로그램을 운영하는 학교나 교육청, 대학의 예비 교원 양성 과정 등에서 활용할 수 있을 것이다. 넷째, 쓰기평가 지식 요인이 인구통계학적 변인이나 정의적 변인 등에 이어 국어교사의 쓰기평가 전문성을 평가할 수 있는 또 하나의 변인으로 활용될 수 있을 것이다.

도시마을의 관광지화에 따른 이해관계자 간 갈등에 관한 근거이론적 연구 : 이화동 및 문래동 벽화마을 사례를 중심으로

이은정 경희대학교 대학원 2018 국내박사

The study analyzes the conflicts among the stakeholder due to the touristification of mural villages based on grounded theory approach. The participants of this study were 13 people from Ihwa-dong Mural Village and 10 people from Mullae Creative Village, and they were selected as local residents, artists, merchants, businessmen, and government employees. Data were collected from May to October, 2017 and were conducted based on in-depth interviews. The contents of the interview were presented in order of open coding, axial coding, selective coding, and conditional matrix according to the research method of grounded theory developed by Strauss and Corbin (1998). The results of this study are as follows. A total of 104 concepts, 21 sub-categories, and seven categories were derived from the participants in the Ihwa-dong Mural Village, and 67 concepts, 18 sub-categories, and seven categories were derived from the Mullae Creative Village. The seven categories from Iwha-dong Mural Village and seven categories from Mullae Creative Village in the stage of open coding were rearranged as follows, according to the paradigm model of Strauss & Corbin (1998). For the study participants in the Ihwa-dong Mural Village, the central phenomenon was 'coexistence of residential and tourist destination'. The causal conditions for this central phenomenon were the ‘same situation, but each has different purposes’ and ‘administrative error’. The contextual conditions of this phenomenon were 'inflow of outsiders'. In addition, the intervention condition for this phenomenon was 'inequality in the development profit'. The action/interaction was a 'a society without neighbors'. Lastly, the consequence was a 'dilemma of mural village'. For the participants in the Mullae Creative Village, the central phenomenon was 'coexistence of ironworks and art'. The causal conditions for this central phenomenon were the 'misery loves company' and 'public mural without public'. The contextual condition was 'influx of artists'. The intervention condition was 'change in commercialization'. The action/interaction of this central phenomenon was 'symbiosis through coexistence'. Finally, the consequence was 'gradual change through symbiosis'. As the findings from the open coding and paradigm model, the core category is "dilemma of mural village due to the goal discrepancy of limited space." The process of conflict between the stakeholders over the tourification of mural village was shown in five stages. Stage 1 shows the presence of potential conflicts and causes for conflict. The causes of conflict among the stakeholders were found to be the goal discrepancy, limited resources, communication problems, and publicity variables of public art. The second stage is the recognition and personalization of the conflict. The causes of the conflict, mentioned in the first stage, negatively affect the parties, and the conflict becomes a reality. The perceived conflict of the touristification of mural village was classified into a new inflow of artists, cultural planners, and merchants. It is classified as personalization stage that the influx of outsiders leads to the phenomenon of Touristifications and Art-led Gentrification. Stage 3 is classified as economic inequality and changes in commercialization as it caused conflicts among the stakeholders due to the touristification of mural village. Stage 4 is the stage where conflicts are visible, and if they are not resolved, actions such as countermeasures, mutual blame, and disapproval will be shown. However, even though they recognized and felt conflicts at the stage of action, they could lower their expressions of conflict through mutual understanding, communication and cooperation among community stakeholders. In the last five stages, if cooperation between stakeholders continues, it will form a community-to-community symbiotic relationship, which will lead to sustainable development. If not, which will lead to neighborless society and will bring a decline in village. Based on the discussion of the above mentioned research results, the following implications are suggested. It is necessary to construct a profit sharing system through the residents’ council, to adjust the spatial system for the compatibility between residents and tourists, to conclude a win-win agreement to stabilize rents, and to create a mural painting that reflects local communication and lifestyle.