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      • 중학교 영어 하위집단의 분석과 수준별 수업에서 필요한 영어교육에 대한 연구

        이윤혜 우석대학교 2009 국내석사

        RANK : 247631

        <국문요약> 영어 교과는 사교육 등으로 학생 개개인의 실력 차이가 타 교과보다 많이 나며 고학년으로 올라갈수록 그 차이는 점점 벌어진다. 특히 하위권이면 전혀 학습 능력의 진전이 없는 기초 학력 부진의 경우가 되기도 한다. 제7차 교육 과정에서는 이러한 이유로 학생들의 능력 차이를 고려한 수준별 수업이 도입되었다. 수준별 수업이 학생 개개인의 능력에 맞춰 교육하고 그 잠재 능력을 이끌어 낸다는 장점이 있지만, 반드시 모든 학생 집단에 이롭지만은 않다. 더욱더 상, 하위권 학생들의 실력 격차를 벌어지게 할 수 있으며 학교생활에서 비교육적인 형태가 될 수 있다. 즉 상위권 학생들의 학습에 방해되는 하위권 학생들을 분리시킴으로써 상위권 학생들만을 위한 교육이 될 수도 있다. 현재 영어 성적 하위권인 중학교 학생들을 대상으로 설문 조사를 통해 자기 자신의 영어 교과 성적이 낮은 이유와 수준별 수업에 대한 인식을 알아보았다. 그 결과 영어공부의 부진에 대한 이유로는 50% 이상이 흥미, 영어 학습에 대한 동기가 부족함을 보였고, 그다음으로는 학습 방법을 모르거나 교사의 교수 방법에 적응 못하는 것으로 영어 공부의 전략에서 취약함을 보였다. 특히 상급학년으로 갈수록 공부에 대한 방법, 수단의 부족함을 원인으로 생각하는 경우가 많았다. 그리고 하위권 학생은 특정 취약분야가 있기보다 전반적인 영어 학습 분야의 부족함을 보여주었다. 앞으로 본격적으로 시행될 수준별 수업에서도 대체로 부정적인 의견이 많았고, 수준별로 수업이 진행된다면 영어학습에 흥미나 동기가 부여될 수 있는 재미라는 요소가 요구되고, 특히 기초부터 차근차근 하나씩 가르쳐주거나 소그룹이나 개인별로 지도해주기를 원하고 있었다. 수준별 수업이 상위권 학생들에게 플러스가 된다는 사실에 논란의 여지는 없다. 그러나 하위권 학생에게는 크게 관계가 없다고 생각한다. 그렇다면, 결국 이 교육방식은 학생들의 실력 차이를 벌어지게 하고 교육 불평등을 일으킬 수도 있다. 그러므로 수준별 수업은 상위권 학생들의 우선이 아닌 하위권 학생들도 같이 이끌어 갈 수 있는 하위권 학생들의 중심으로 수준별 수업이 진행되어야 한다. 수준별 수업이 본격적으로 시행된다면 다음과 같이 하위권 학생들이 원하는 수업이 되어야 한다. 첫째, 흥미와 재미로 영어 공부에 동기가 부여되어야 한다. 둘째, 하위권 학생들에게 기초부터 쉽게 차근차근 학습할 수 있도록 수업을 해야 한다. 셋째 수준별 수업에서 학생들을 소규모 그룹으로 나누어 수업하는 것이 좋다. ABSTRACT A Study of English Education Needed for Ability-Grouping Students Based on an Analysis of Low-Level Middle School Students Lee, Youn-hye Major in English Education The Graduate School of Education Woo-suk University This paper purposes to see how effective the differentiated classes have been. They have been introduced in the 7th Curriculum, depending on each student’s levels. But the English class by level can not be effective, unlike its purpose, to all of the students. It can cause rather a reverse effect especially for the students of lower groups. It can be only a means to isolate the higher group for the effective lecture, and the higher the grade goes up, the more the gap of level grows between the groups so that there can be high possibility of poor basic scholastic performance. Through a survey for lower level students of middle school, this thesis investigated why their English proficiency is poor and what is their preferable lecture for upcoming English class by level. As a result, more than 50% of the students lack motivation for English lecture, followed by the students who do not know how to learn, or, in many case, fail to adapt themselves to English lecture. Also there existed many negative opinions against upcoming English class by level, and they wanted to be taught on a one-by-one basis from the basic or in small groups, if this English class by level is put in operation. The purpose of introduction of English class by level is to realize efficient English lesson through appropriate lectures for each level of student. It does not cause big problem for higher level students in whatever the class type will be, because they have not only their own ability for efficient study but also the assistance of private lessons. Therefore, English class by level should be focused on lower level students. It is important for upcoming English class by level not to make lower level students be poor in basic scholastic performance.

      • 무용 전문 인력 양성을 위한 현장실습 효과

        이윤혜 동덕여자대학교 2012 국내박사

        RANK : 247631

        본 연구는 무용 전문 인력의 체계적인 양성을 위해 현장과 연계된 모의수업을 실시하여 현장경험에 대한 인식과 실제경험을 심층적으로 분석하고, 이를 토대로 현장과 연계된 수업의 중요성과 타당성을 입증하고자 하였다. 이러한 목적을 수행하기 위해 본 연구는 다음의 절차에 따라 진행되었다. 첫째, 현 무용교육과정의 문제점을 파악하기 위해 국내·외 대학 무용교육과정을 분석하였다. 둘째, 국내 무용교육과정에 대한 만족도, 취업분야에 대한 관심정도, 무용교육과정에 대한 도움정도, 무용전공교육에 연계된 현장실습의 필요성, 교육과정 만족도가 진로결정에 미치는 영향에 대해 조사 분석하였다. 셋째, 설문조사 결과에서 취업분야에 대한 관심정도는 높지만, 현 교육과정의 도움정도가 적다고 인식된 분야 중 갭의 차이가 가장 크게 나타난 ‘무용분장’에 대하여 현장과 연계된 모의수업을 실시하였다. 모의수업 관찰 및 면담을 통해 수집된 자료를 분석하여 현장실습에 대한 중요성을 검증하였다. 이와 같은 절차와 내용을 중심으로 연구한 결과 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 국내·외 교육과정을 분석한 결과 한국의 무용교육과정은 실기 중심의 수업으로 세분화된 교육과정의 결여, 교과목과 졸업 후에 진출할 수 있는 현장과의 연계 미비 등 무용교육제도 개선을 위한 문제점이 지적되었다. 둘째, 학생들은 현 교육과정에 대해 만족도가 낮으며, 세분화되고 취업에 실질적인 도움을 줄 수 있는 교육과정을 원하였다. 또한 학생들이 원하는 취업분야에 비해 현 교육과정이 도움정도가 낮았고, 무용관련 직업에 관한 정보가 부족한 것으로 나타났다. 셋째, 분장모의수업에서의 현장실습 경험과정을 분석한 결과, 현장실습의 필요성이 대두되었으며, 현장과 연계된 수업의 만족도도 높게 평가되었다. 현장실습은 참여자들에게 현장실습 경험이 진로 및 직업 탐색과 확신, 적성과 소질 파악, 새로운 경험 습득 등에 긍정적인 영향을 주었으며, 이는 현장과 연계된 수업의 필요성과 효과가 검증되었다고 볼 수 있다. 본 연구결과가 모든 교육과정에 영향을 미칠 수는 없지만, 현장실습의 도입이 학생들에게 도움을 줄 수 있다는 사실은 인정해야 할 것이다. 학생들에게 졸업 후 진로선택을 함에 있어 확신을 가지고 그 직업에 뛰어 들게 하기 위해서는 이론지식을 바탕으로 한 실제 경험의 체계화, 즉 이론과 실제의 조화로움을 추구해 나가는 노력이 필요할 것으로 사료된다. 이와 같은 결과는 많은 선행연구들에서 지적되었듯이 현 무용교육과정의 개선이 필요함을 말해 준다. 또한 다양한 수업으로의 세분화된 수업만이 아닌 졸업 후 실질적인 도움을 줄 수 있는 교육과정의 개선이 필요함을 시사하는 결과이다. This study was intended to profoundly analyze the perception of field experience and actual experience through the mock-up class to systematically cultivate professional dance artists. based on the analysis, this researcher tried to demonstrate how important and valid the class associated with a field is. To achieve the purpose, this study was performed on the basis of the following procedures. First, in order to investigate the problems which current dance curriculums have, this researcher compared and analyzed the dance curriculums of domestic and foreign universities. Second, satisfaction with domestic dance curriculum, interest in dance curriculum, helpfulness of the curriculum, necessity of field practice, and effects on future career decision based on the satisfaction with the curriculum were surveyed and analyzed. Third, a mock up class 'Dance makeup', in which students show a high interest, but think that helpfulness of the current curriculum is very low, was conducted. Analysis of observation of the mock-up class and the interviews with questionnaire survey data collected by respondents verified the importance of field practice. Based on the study procedure and results, this study came to the following conclusions. First, according to the analysis on the domestic and foreign curriculums, some issues were found that Korean dance curriculums were too much focused on practical skills, lacked in detailed programs, and had insufficient associations with a field in which students could advance after graduation. Secondly, students have low satisfactions with the current curriculum and hope that the curriculum would be specialized and efficient to find a job. Also, the current curriculum failed to live up to students' expectation, and hardly provides information of dance related jobs for students. Thirdly, according to the analysis on the experience process of field practice in mock-up makeup class, it was found that field practice had been required, and that the satisfaction with the field associated class was high. This indicates that field practice positively affects participants to search for a career and a job, to carry convictions of their aptitude and skills in the field, and to build up new experiences. Therefore, it could be considered that the result proves the necessity and effects of the class associated with a field. Although this study results would not affect all curriculums, it is fair to say that the induction of field practice can give a help to students. In order for students to work hard in their chosen area with strong conviction of their career, it is considered that their actual experience based on theoretical knowledge, in other words, harmony of theory and practice, should be achieved. As pointed out in many previous studies, the result of study shows that it is necessary to improve the current dance curriculum. the bottom line is that regarding the improvement in the curriculum is necessary to not only specified courses but also education process that can give students a practical help after their graduation.

      • 에너지 자립마을의 협력네트워크 활성화 요인 : 서울시 성대골을 중심으로

        이윤혜 서울대학교 환경대학원 2015 국내석사

        RANK : 247631

        에너지 자립마을이 정착하고 지속되기 위해서는 지역의 다양한 행위자들의 참여와 협상, 그 과정에서의 상호작용을 통해 네트워크가 형성되고, 상호 역할과 책임을 인정하는 협력적 과정이 필요하다. 즉 에너지 자립마을이 지속될 수 있는 기반으로 협력네트워크가 형성되어야 한다. 이 연구의 목적은 에너지 자립마을의 협력네트워크 활성화 요인이 무엇인지를 살펴보고 이러한 요인에 대한 검토를 기반으로 협력네트워크를 발전시킬 수 있는 개선점을 모색하는 것이다. 이를 위해 도시에서 시도되고 있는 에너지 자립마을 중에서 주민 주도성이 높으며 에너지 자립마을 활동을 가장 오랫동안 진행해 온 성대골을 대상으로 하여 사례연구를 수행하였다. 에너지 자립마을의 협력네트워크 분석 기준을 마련하기 위해 국내보다 앞서서 에너지 자립마을을 시도하고 경험을 쌓아온 해외 사례, 오스트리아 귀씽과 무레크, 독일 윤데, 영국 토트네스 사례를 검토하였다. 그 결과 1) 다양한 행위자, 2) 공감대 형성과 공동의 목표, 3) 지속적인 교육 및 상호학습, 4) 상향식 의사소통 구조, 5) 이익과 보상을 에너지 자립마을 협력네트워크의 활성화 요인으로 도출할 수 있었다. 이 다섯 가지 활성화 요인을 기준으로 하여 성대골 에너지 자립마을의 네트워크 상태를 파악하고, 협력네트워크로 발전하기 위해 개선되어야 할 지점을 분석하였다. 분석 결과, ‘다양한 행위자’와 ‘지속적인 교육 및 상호학습’이 성대골의 협력네트워크 강화에 긍정적인 영향을 미치고 있는 반면, ‘상향식 의사소통 구조’는 미흡한 부분으로 나타났다. 다양한 행위자가 연결될 수 있었던 것은 마을 거점이 있었다는 점과 마을 대표의 자원동원 역량이 있었기 때문이었다. 지속적인 교육 및 상호학습이 가능할 수 있었던 것은 에너지 자립마을 활동이 시작되기 이전에 마을 내에 결속력이 있는 공동체가 형성되어 있었고, 교육자와 학습자, 학습자와 학습자 사이에 상호 소통하는 방식으로 교육이 이루어지고 있었기 때문이었다. 반면, 성대골의 의사소통은 마을 대표가 중심이 되어 하향식으로 이루어지고 있었고, 그 과정에서 정보 공개가 불충분했고 바로 이러한 소통방식으로 인해 갈등이 빚어졌다. 재생가능에너지를 기반으로 하는 분산형 지역 에너지 체제의 형성은 에너지를 사용하는 시민들의 민주성을 회복하는 과정이기도 하다. 이러한 측면에서 성대골은 민주적인 과정을 통해 공동체를 회복하고, 민주적 감각을 키워나가야 할 과제를 안고 있다. 2011년 성대골 절전소를 시작으로 에너지 자립마을 공모사업까지 성대골은 에너지 자립마을에 필요한 협력네트워크 기반을 다지는 시기를 보냈다. 그동안 성대골의 에너지 자립마을 만들기의 초점이 핵심 마을 활동가 양성과 외부 자원 동원에 맞추어져 있었다면 앞으로는 마을 내부의 협력네트워크가 확장될 수 있도록 주민 참여를 확대하고 소통구조를 상향식으로 민주화하면서 새로운 활동가를 양성하기 위한 에너지 자립마을 주민조직 체계를 갖추는 등 마을의 내실을 강화하기 위한 노력이 필요하다.

      • 한국 의학학술지의 인용도 및 인용분석지표의 특성 연구

        이윤혜 숙명여자대학교 대학원 2002 국내석사

        RANK : 247631

        국내에서 교수 및 연구자들의 연구업적을 평가할 때, 일반적으로 미국의 Science Citation Index에 등재되는 학술지에 실린 논문에는 인용도나 영향력지표 (Impact Factor)에 따라 가중치를 부여하는데, 한국 학술지에 게재된 논문들은 학술지의 영향력지표값이 없기 때문에 가중치가 부여될 수 없어서 낮게 평가되어왔다. SCI를 통해서 국내 학술지 논문이 평가되었던 것에서 탈피하여, 한국 의학학술지에 실린 논문들을 평가할 수 있는 기준이 필요하다. 본 논문에서는 『KoMCI(Korea Medical Citation Index) 2000 한국 의학 학술지 인용정보』를 바탕으로 하여 한국 의학학술지에 의한 인용을 통하여 한국 의학학술지를 평가하는 대규모의 인용문헌 분석을 시도하였다. 2000년도에 발행된 69종의 한국 의학학술지를 대상으로 하여 이들의 인용도와 각종 인용분석지표의 특성을 고찰하고, 이러한 인용분석지표가 연구자의 업적평가 지표로 사용될 수 있는지의 여부에 대해 분석하였다. 2000년도 한 해동안 69종의 의학학술지에 실린 논문은 총 7,856편이며, 이 논문들이 인용한 총 참고문헌수는 170,254건이다. 이는 한 논문당 평균 21.67건의 참고문헌을 가지고 있음을 보여준다. 전체 인용 문헌 중에서 한국 문헌 인용은 17,857건으로 그 비율이 10.49%, 한국 학술지 인용비율은 8.52%에 불과하여 한국 의학자들이 외국 문헌 인용을 선호하며, 우리나라 의학학술지는 국내에서 잘 이용되지 않는 것으로 나타났다. 한국 문헌 인용 중에서 한국 학술지 인용의 비율은 81.46%로 연구자들이 한국 문헌을 인용할 때는 대부분 학술지문헌을 인용한다. 한국의학학술지의 자체학술지 인용비율은 전체 인용 문헌 중에서는 4.56%에 불과하지만, 대상이 된 한국학술지 문헌 중에서는 53.48%로 자체학술지 인용도는 KoMCI 영향력지표 산출에 편견(bias)를 일으키는 인용지표이다. 영향력지표값 산출시에 사용되는 2000년도 1999년도의 인용도 중에서 자체학술지 인용도는 75%나 차지한다. 자체학술지 인용을 제외한 영향력지표 (ZIF)로 학술지를 판단할 경우는 KoMCI 영향력지표로 판단하는 경우와 차이가 있다. 국제학술지여서 더 많이 인용될 것으로 예상되는 영문학술지들은 국내 한글 의학학술지보다 KoMCI 영향력지표의 값이 낮았지만 대체로 자체학술지 인용빈도가 낮아서 자체학술지 인용을 제외한 영향력지표 (ZIF)는 다른 학술지들 보다 높았다. 타학술지로부터 인용을 많이 받은 학술지들의 특성은 학술지의 규모가 크며, 세부학술지보다는 모학회가 발행하는 학술지들이다. 창간연도가 오래된 학술지는 인용도가 높게 나타났다. KoMCI 영향력지표는 0.424보다 낮은 값으로 분포한다. 그리고 평균은 0.183이다. KoMCI 영향력지표의 숫자가 이렇게 낮은 이유는 전체 인용문헌의 8.52%만이 한국 학술지 문헌이고, 전체 인용문헌의 1.74%만이 영향력지표 산출에 사용되었기 때문이다. 이와같이 KoMCI 영향력지표는 굉장히 적은 비율의 한국학술지 인용을 대상으로 산출한 지표이기 때문에, KoMCI 영향력지표의 고저에 따른 학술지의 평가는 매우 주의 깊게 해야 한다. In the evaluation of the professors and researchers activities, articles indexed in SCI are given an extra weight by citation frequency and impact factor. Subsequently, articles published in Korean journals which are not indexed in SCI have been underestimated. Therefore, it is necessary to make a series of criteria to evaluate articles published in Korean medical journals to reflect their activities. Utilizing the citation data reported in KoMCI (Korea Medical Citation Index) 2000: Korean Medical Journal Citation Information, the thesis attempted to analyze the characteristics of citation analysis indices of 69 Korean medical journals published in 2000. It also analyzed whether these indices are appropriate tools to measure the research activities. The total number of papers published in the 69 journals in 2000 was 7,856 and the total number of their citations was 170,254. This shows that a Korean medical paper has an average of 21.67 citations. The number of citations from Korean documents is 17,857, the proportion being 10.49%. The citation rate to Korean journals is only 8.52%. Korean medical researchers prefer to cite foreign journals to Korean medical journals. Bigger and older journals gets more citations. The journal self-citation rate is only 4.56% of the total number of citations. Limited to Korean journal citations, it jumped up to 53.48%. Such a high journal self-citation rate causes a major bias when calculating the KoMCI impact factors that there is a great difference between KoMCI impact factor (IF) and impact factor excluding self-citation (ZIF). English-language international journals are expected to have more citations. However, it is found that their impact factors are lower than Korean-language journals. But if ZIF value of two groups are compared, the scores get reversed. KoMCI impact factors range from 0.424 to 0.000, the average being 0.183. The reason that KoMCI impact factor is so low is that only 8.52% of total citations is for Korean journal articles and only 1.75% of total citations could be used in the calculation of impact factors. Because KoMCI impact factor is the index that is calculated from a small amount of Korean journal citations, the evaluation of journals by impact factor should be used with caution.

      • 흥미중심의 협동학습이 학업성취도와 학습태도에 미치는 영향

        이윤혜 광주교육대학교 2016 국내석사

        RANK : 247631

        이 연구의 목적은 흥미중심의 협동학습이 학생들의 학업성취도와 학습태도에 어떠한 영향이 있는지 알아보는 것이다. 이 연구의 목적 달성을 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 흥미중심의 협동학습은 학생들의 학업성취도에 어떤 영향을 주는가? 둘째, 흥미중심의 협동학습은 학생들의 학습태도에 어떤 영향을 주는가? 위의 연구 문제를 해결하기 위하여 광주광역시에 위치한 W초등학교 5학년 1개 반 25명의 학생을 대상으로 총 45차시에 걸친 3단계 연구를 진행하였다. 연구자가 맡은 1개 학급을 연구반으로 설정하여 제1단계 15차시의 전통적 수업을 하고 학업성취도와 학습태도에 대한 사전검사를 실시하였다. 이어 제2단계 15차시 분량의 흥미중심의 협동학습을 학생들의 의견을 수렴해 실시한 후 사후검사를 실시하였다. 제3단계 연구에서는 협동학습 수업방법에 대한 학생들의 의견을 다시 수렴하여 15차시 분량의 흥미중심의 협동학습을 실시하였다. 사전검사와 사후검사에서 얻은 자료를 대응표본 t검증한 결과 p<0.05 수준에서 유의미한 차이가 있는지 확인하였다. 양적자료를 보완하기 위해 질적자료인 인터뷰와 수업 성찰일지 및 수업 전사본, 학생 산출물을 수집하였다. 수집된 양적 및 질적 자료를 분석하여 흥미중심의 협동학습이 학업성취도와 학습태도에 어떠한 영향을 미쳤는지 탐구하였다. 자료 분석 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 흥미중심의 협동학습은 모든 학생들의 학업성취도 향상에는 효과가 나타나지 않았다. 사후검사 결과 흥미중심의 협동학습을 실시한 연구반의 학업성취도 점수가 사전검사에 비해 오히려 하락하였으며, 대응표본 t검증한 결과 p<0.05 수준에서 유의미한 차이가 있음을 확인하였다. 또한, 학업성취도의 사전검사와 사후검사의 변화를 분류한 결과 학업성취도가 향상된 학생, 큰 변화가 없는 학생, 하락한 학생으로 나뉘는 것을 알 수 있었다. 질적 연구 결과 학업성취도가 높아진 학생들은 상호교수 과정에서의 배움의 효과가 충실히 나타난 것으로 분석되었다. 학업성취도가 낮아진 학생들은 학습내용과 협동학습방법 모두를 어려워하여 내용 정리가 잘 되지 않는 점과 협동학습 과정에서 또래관계에서 오는 스트레스가 큰 것이 학업성취도의 하락 요인으로 분석되었다. 둘째, 흥미중심의 협동학습은 학생들의 학습태도의 일부 하위영역에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 흥미중심의 협동학습을 실시한 연구반의 학습태도 점수의 평균은 사전검사에 비해 소폭 하락하였다. 하지만 학습태도의 하위 영역의 결과를 t검증한 결과를 살펴보면 흥미, 성취동기, 교우관계 영역에서 유의미한 차이가 있음을 알 수 있었다. 질적연구 결과 학생들은 흥미중심의 협동학습 시간의 대화하는 즐거움으로 인해 수업참여가 개선되었다. 또한 배우는 방법을 인식하는 학습태도의 변화를 보였고, 또래들과 함께 학습하며 책임감이 늘어나는 태도의 변화를 보였다. 결론적으로 흥미중심의 협동학습을 진행할 경우 기존의 학업성취도가 낮았던 학생들에게 협동학습은 부정적인 영향을 가져올 수 있다. 또한 흥미중심의 협동학습은 다양한 학습방법을 다양한 학습자들과 함께 경험하게 되므로 학습태도를 향상시키는 데 도움이 된다.

      • 초등 영어 학습자의 영어 소리 발화와 인지의 관계

        이윤혜 연세대학교 교육대학원 2018 국내석사

        RANK : 247631

        본 연구의 목적은 초등 영어 학습자가 영어 소리를 잘 구별하여 말하고 듣는지 알아보고 영어 소리의 발화와 인지 사이의 관계를 확인하는 것이다. 이를 위해 영어 자음 최소대립쌍(minimal pairs) 단어와 영어 모음 최소대립쌍 단어를 선정하여 발화 평가와 인지 평가를 실시하였다. 연구 대상은 서울특별시에 위치한 B초등학교 5학년 학생 90명이며 영어성취평가를 통해 전체 피실험자를 상·중·하위 집단으로 나누었다. 실험 자료로는 영어 자음쌍 중 5쌍인 /f-p/, /v-b/, /s-ɵ/, /d-ð/, /l-r/을 선정하였고, 모음쌍 중 4쌍인 /iy-ɪ/, /uw-ʊ/, /æ-ɛ/, /ow-ɔ/를 선정하여 최소대립쌍 단어 72개를 제시하였다. 발화 평가는 'Say _________, please.'라는 문장 틀에 실험 단어를 넣어 녹음하여 원어민이 녹음 결과를 분석하였으며, 인지 평가는 3회 실시하였다. 연구 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 전체 피실험자가 자음쌍 중 가장 잘 구별하여 발음한 것은 /f-p/이고 구별을 기장 어려워한 것은 /d-ð/이었다. 모음쌍 중 가장 잘 구별하여 발음한 것은 /ow-ɔ/이고, 구별을 가장 어려워한 것은 /æ-ɛ/였다. 영어 성취 수준별로 살펴보면 자음쌍 중에서는 상위 집단과 중위 집단의 경우 /d-ð/을 구별하여 발음하는 것을 가장 어려워하였으며 하위 집단은 /l-r/의 구별하여 발음하는 것을 가장 어려워하였다. 모음쌍 중에서는 상위 집단과 중위 집단은 /æ-ɛ/을 구별하여 발음하는 것을 가장 어려워하였고 하위 집단은 /iy-ɪ/의 구별하여 발음하는 것을 가장 어려워하였다. 둘째, 전체 피실험자가 자음쌍 중 가장 잘 구별하여 인지한 것은 /f-p/이고 가장 구별을 어려워한 것은 /d-ð/이었다. 모음쌍 중 가장 잘 구별하여 인지한 것은 /iy-ɪ/이고, 가장 구별을 어려워한 것은 /uw-ʊ/ 였다. 영어 성취 수준별로 살펴보면 상위 집단의 경우 /l-r/을 구별하여 듣는 것을 가장 어려워하였으며, 중위 집단과 하위 집단은 /d-ð/을 구별하여 듣는 것을 가장 어려워하였다. 모음쌍 중에서는 상위 집단의 경우 /æ-ɛ/을 구별하여 듣는 것을 가장 어려워하였으며, 중위 집단과 하위 집단은 /uw-ʊ/을 구별하여 듣는 것을 가장 어려워하였다. 셋째, 영어 소리의 발화와 인지 사이의 관계를 살펴보면 자음의 경우 실험 자음쌍 5쌍 중 4쌍에서 발화와 인지 사이에 상관관계가 있음을 확인할 수 있었으나, 모음의 경우 실험 모음쌍 4쌍 중 1쌍에서만 발화와 인지 사이의 상관관계를 보여 발화와 인지 사이에 상관관계가 거의 없었다. 따라서 발화와 인지 사이의 상관관계는 고정되어 있는 것이 아니라 소리마다 다르다는 결론을 도출하였다. 본 연구를 통해 한국인 초등 영어 학습자가 영어 소리를 발화하고 인지하는 데 어떤 소리를 구별하기 어려워하는지 살펴볼 수 있었으며, 발화와 인지 사이의 관계도 확인할 수 있었다. 이를 영어 발음교육 방법 연구 시 기초 자료로 활용할 수 있다.

      • 관리자의 슈퍼리더십이 구성원의 자기효능감과 혁신행동에 미치는 영향

        이윤혜 경기대학교 서비스경영전문대학원 2018 국내석사

        RANK : 247631

        본 연구의 목적은 항공사 승무원 조직에서 관리자의 슈퍼리더십과 구성원의 자기효능감 및 혁신행동의 영향 관계를 살펴보고 인적자원 관리에 대한 개선방향 및 시사점을 제시 하고자 한다. 문헌연구를 통하여 실증조사에 필요한 슈퍼리더십과 종속변수인 자기효능감 및 혁신행동에 대한 개념을 정립하였고, 실증연구를 토대로 연구모형을 설정하여 총 3개의 가설을 설정하였다. <가설 1> 관리자의 슈퍼리더십은 구성원의 자기효능감에 유의한 영향을 미치는가? <가설 2> 관리자의 슈퍼리더십은 구성원의 혁신행동에 유의한 영향을 미치는가? <가설 3> 자기효능감은 혁신행동에 유의한 영향을 미치는가? 연구의 실증분석을 위해 A항공사 승무원을 대상으로 303부의 온라인 설문조사를 실시하였으며 303부 모두 유효 표본으로 선정하였다. 연구의 분석 방법은 AMOS와 SPSS 18.0 통계패키지를 사용하였고 가설검정을 위해서는 구조방정식 모형과 위계적 회귀분석을 실시하였다. 분석 결과, 관리자의 슈퍼리더십은 구성원의 자기효능감과 혁신행동 모두에 유의한 정(+)의 영향을 미치며, 자기효능감은 혁신행동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 슈퍼리더의 목표설정이 구성원의 자기효능감에 유의한 정(+)의 영향을 미친다는 결과로 볼 때, 자율성을 바탕으로 한 슈퍼리더의 명확한 목표설정은 구성원의 내재적 동기를 자극하여 구성원 스스로 할 수 있다는 자기확신과 신뢰로 이어진다는 것을 알 수 있다. 또한 슈퍼리더의 격려와 지도는 혁신행동의 아이디어 개발에, 슈퍼리더의 보상과 질책은 혁신행동의 아이디어 개발, 홍보, 실행 모두에 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이는 관리자의 효과적인 슈퍼리더십 발휘가 구성원의 창의적인 아이디어 생산을 비롯해 확장, 실행하는데 긍정적인 영향을 미친다는 반증이다. 이와 같은 연구 결과를 토대로 관리자의 슈퍼리더십이 구성원의 자기효능감 및 혁신행동에 미치는 영향력과 중요성을 재고하고, 관리자에 대한 지속적인 슈퍼리더십 교육과 훈련을 강화하는데 그 목적이 있다. 또한 항공사 승무원에 대한 효율적인 인적자원 관리의 필요성과 대안을 제시하고 시사점을 논의하고자 한다. 마지막으로 연구 결과에 대한 한계점과 향후 연구과제도 제시하였다. More recently, business environment has been changing rapidly. We are well aware that companies with no innovation are culled. Because the subject of innovation is person, this is emphasized the importance of leadership. Airline flight attendants are working in job characteristics that is physical and mental stress in limited space of an aircraft. So it is required the ability to controll oneself as a self-leader and this is the super-leadership to foster such self-leader. The purpose of this study is to analyze the self-efficacy and innovation behavior for super-leadership. The result from the analysis, it was proved super-leadership influences the self-efficacy and innovation behavior. In addition, the impact on the relationship between self-efficacy and innovation behavior was statistically significant. The results are summarized as follows. First, the goal-setting factor of super-leadership had a significantly positive(+) effect on self-efficacy. Super-leader's goal setting should be obvious and super-leader should be encouraged to enable members to set goals for themselves based on trust and interest in the members. In addition, the goals based on a self-made by creating a horizontal communication atmosphere. Second, encouragement/guidance factor for super-leadership has a positive effect on idea development factor of the innovation behavior. And rewards/ feedback factor for super-leadership had a significant effect(+) on innovation behavior's all subordinate factors such as idea development, idea promotion and idea action. Thereby producing creative ideas with encouragement and guidance of super-leader and the appropriate feedback and recognition of superiors is to increase the innovation behavior of members. Third, the self-efficacy had a significant positive effect on the innovation behavior. Keeping up with the new demands of horizontal communication, leaders of airline crew organization need to appply the super-leadership based on these results.

      • 온라인 커뮤니티 고객참여와 구전영향력 결정요인에 관한 연구 : 육아 커뮤니티를 중심으로

        이윤혜 고려대학교 경영정보대학원 2016 국내석사

        RANK : 247631

        소셜미디어의 등장은 소비자 참여를 증가시켰고, 온라인 소비자 리뷰를 활성화시킴으로써 평판경제(reputation economy)를 형성하였다. 소비자들은 더 이상 마케터가 제시하는 브랜드, 가격, 과거의 사용경험 등과 같은 상품의 보편적인 가치가 아닌 소비자가 제품을 사용할 때 경험하게 되는 품질과 가치를 중요시하고 구매의사결정에 반영한다. 따라서 공통된 관심사에 대해 정보를 교류하고 사회적 친목을 도모하는 온라인 커뮤니티에서 고객이 참여하여 생성하는 수많은 구전 컨텐츠의 영향력은 점점 커지고 있는 실정이다. 이에 본 연구에서는 온라인 커뮤니티 내에서 발생하는 소비자 구전의 영향력과 온라인 커뮤니티 참여행태를 알아보고자 한다. 연구방법은 문헌연구를 통한 내용분석과 실증연구를 병행하였는데, 문헌연구에서는 소비자 참여, 온라인 소비자 구전, 온라인 소비자 구전에 대한 선행연구를 살펴보았고, 내용분석에서는 실제 온라인 커뮤니티에 올라온 후기글을 특성별로 분류하여 온라인 구전 컨텐츠의 영향력 결정요인에 대해 알아보았다. 또한 온라인 커뮤니티에 참여하는 유형과 참여동기, 참여를 통해 얻게 되는 혜택을 알아보기 위해 진행한 실증연구는 온라인 커뮤니티 가입자를 대상으로 한 설문지를 작성하여 표본을 수집하여 설문조사를 진행하였고, IBM SPSS Statistics 23을 사용하여 통계적 처리를 하였으며 연구문제에 따라 빈도분석, 분산분석, 회귀분석, 상관관계 분석을 실시하였다. 본 연구의 내용분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 온라인 구전의 정보영향력은 댓글이 있을수록, 필수품일수록, 국내브랜드일수록, 사진이나 동영상이 첨부된 글일수록, 소비자가 직접 경험하고 작성한 순수작성후기일수록 조회수가 높은 것으로 나타났다. 둘째, 제품 품목과 정보내용의 조절항을 만들어 회귀식에 투여한 결과, 필수품인 경우 가격이나 구매처, 디자인 등의 구매정보일수록, 선택품의 경우 주관적이고 감정적인 체험정보일수록 조회수가 더 높은 것으로 나타났다. 다음으로 설문조사를 통한 실증연구의 결과는 다음과 같다. 인구통계학적 변수에 따라 어떤 유형의 소비자들의 참여정도가 높은지 분산분석을 통해 살펴본 결과, 전업주부일수록, 월 평균소득과 월 평균 육아용품 관련 구매비용이 높을수록, 커뮤니티에 방문하는 접속빈도가 높을수록 더 적극적인 참여행동을 보이는 것으로 나타났으며, 커뮤니티 참여동기를 분석한 결과, 자아표현동기와 이타동기, 관계동기가 유의한 영향을 미치는 변수로 나타났다. 마지막으로 참여혜택에 대해 상관관계 분석을 실시한 결과 참여의 정도가 낮은 경우 쾌락적, 사회적, 실용적, 경제적 혜택이 모두 유의한 영향을 나타냈지만, 참여의 혜택이 높아질수록 경제적 혜택은 유의하지 않은 변수로 나타났다. 이상의 결과를 통해 본 연구에서는 이론적 시사점과 마케팅 실무적 시사점을 제시하였으며 연구의 한계를 살펴보고 향후 연구방향에 대해 고찰하였다.

      • 사회활동에 필요한 무용교육과정에 관한 연구

        이윤혜 숙명여자대학교 대학원 2003 국내석사

        RANK : 247631

        The purpose of this study was to examine what type of curricula was of use for the career choice of university graduates whose major was dance and what type of curricula they thought dance majors were in want of. Its meant to find out what problems four-year-course college dance curricula faced and what type of curricula could make a contribution to career choice, and ultimately to pave the way for preparing more systematic university dance curricula and offering more specialized dance education. For that purpose, a survey was conducted on people who majored in dance at universities. The findings of this study were as below: First, concerning satisfaction level with dance education, most of the graduates found it satisfactory to major in dance, but they werent contented with the curricula, because the curricula failed to provide any practical assistance for their career choice or they were undifferentiated. As a result of asking what field they were engaged in after graduation, 32.7 percent, the largest group, worked as teachers or instructors at private tutoring institutes, and 32 percent, the second biggest group, had no job or worked as freelancers. Second, as for the impact of the dance curricula on societal activities, the curricula exercised little influence on their career choice, no matter what area they majored in. The undifferentiated education and a limited range of job selection were identified as the problems with the dance curricula. Third, regarding their outlook on the current dance curricula, they generally had interest in theory and practice about creation, and most of the graduates didnt find the dance curricula to be of service for their career choice nor considered them specialized or segmented. Fourth, as to possible reform measures, most of them wanted the dance curricula to be more segmented, and the majority thought its necessary to develop new fields to make more segmented curricula. Concerning in which direction university dance education should move forward, 40 percent, the largest group, believed that professional education should be provided for more successful vocational choice. They felt that in the field of theory, studies on performance and stage might give an impact on career choice, and in the area of practice, major subjects, dance composition and impromptu dance might affect career choice. The above-mentioned findings suggested that the current university dance curricula made little contribution to the societal activities of the graduates, and that a lot of them called for more segmented and professional education to help dance majors find a better job. Every university need to offer its own unique courses and more diverse and segmented curricula to assist students to make a better career choice, instead of sticking to stereotyped educational practices. If more segmented, diversified and systematic dance education is conducted, dance majors will enjoy a more successful societal life and the dance community will eventually make a significant progress. 본 연구는 4년제 무용(학)과 졸업생들을 각 전공별로 분류하여, 그들이 진로 선택에 있어서 어떠한 교육과정이 도움이 되었고, 또 어떠한 교육과정을 필요로 하는지 설문조사를 통하여 알아봄으로서 대학무용교육과정의 문제점을 살펴보고, 진로에 도움이 되는 교육과정을 제시하여 대학 무용(학)과의 체계적인 교육과정과 전문적인 무용교육 발전에 도움이 되고자 실시하였으며, 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 무용에 대한 만족도 분석에 있어서는 무용학과 진학이나 전공에 있어서는 대다수의 학생들이 만족하고 있었으나 교육과정에 대해서는 그다지 만족하지 않았다. 그 이유로는 교육과정 내용이 졸업 후 진로에 실질적 도움이 안되기 때문이라는 의견과 교육과정의 미 세분화 등이 있다. 또한 졸업 후의 사회활동분야를 살펴보면 학교 및 학원 강사로 활동하고 있는 졸업생들이 32.7% 가장 많고, 기타(무직 및 프리랜서) 즉 특별한 직업이 없는 졸업생이 32%로 많았다. 둘째, 무용교육과정이 사회활동에 미치는 영향을 살펴보면 전공에 차이 없이 무용학과 교육과정이 진로선택에 있어 그다지 영향을 주지 않았으며, 문제점으로는 세분화되지 않은 교육, 직업선택의 제한성 등으로 나타났다. 셋째, 현행 무용교육과정에 대한 인식을 살펴보면, 대체적으로 창작에 관계된 이론과 실기수업에서 관심을 보였으며, 대부분 졸업생들이 대학의 무용교육과정이 진로에 별 도움이 되지 않으며, 전공별 교육이 세분화되어 있지 않다고 인식하였다. 넷째, 바람직한 무용교육과정 방안에 대해 대부분의 졸업생들은 전공별 세분화를 원하며, 세분화된 교육과정에 대한 의견으로는 새로운 분야의 개척이 필요하다는 의견이 가장 많았다. 또한 대학의 무용학과가 지향해야할 방향에 대해서는 장래직업 선택을 위한 전문교육을 해야 한다는 의견이 40%로 가장 많이 나타났다. 이에 대해 지향해야할 이론과목에는 공연 및 무대에 관한 연구, 실기과목에는 각 전공에 대한 과목과 안무구성, 즉흥무용등이 진로에 영향을 줄 것 같다고 인식하였다. 이상의 결론을 통하여 볼 때, 현행 대학무용교육과정이 사회활동을 함에 있어서 별 영향을 주지 않으며, 많은 학생들이 세분화된 교육과 장래직업을 위한 전문교육을 필요로 함을 알 수 있다. 이를 위해 각 대학마다 특색 있는 교과목의 개발과 일률적인 교육에서 탈피하여 장래직업을 선택함에 있어 도움이 되는 다양하고, 특성화된 교육과정이 구성되어져야 하며, 무용과 관련된 다양화되고 체계화된 영역에서 세분화되어진 교육이 이루어진다면 무용을 전공한 졸업생들의 사회로의 진출이 나름대로 특성을 찾을 것이며, 무용계의 발전도 도모할 수 있으리라 판단된다.

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