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1970년 이후 미국 피아노 작품에 나타나는 포스트모던 경향 : 존 코릴리아노, 윌리엄 볼콤,조지 록버그의 작품을 중심으로
본 논문은 1970년 이후의 변화된 음악 경향을, 시대적 문화에 부응해가는 음악 작품에서 구체적으로 파악하여 그 내재된 가치를 조명해 보고자 한다. ‘급진적 다양성’으로 대변되는 20세기 전반의 음악은 대체적으로 과거의 가치를 부정하고 실험정신으로 끊임없는 진보를 추구하였다. 그러나 점차 청중과의 단절이라는 문제에 직면하여 숙고하게 된 음악은 1970년 이후 사회적, 문화적 변화와 함께 새로운 음악 경향으로 나타났으며, 미국에서 기원이 된 ‘포스트모던’ 경향으로 칭해진다. 미국의 팝아트와 밀접한 연관으로 시작된 미니멀리즘 음악은 대중음악으로의 진행으로 청중과의 친화를 이끌어냈고, 그 흐름은 조성적 선율을 회복시키려는 신낭만주의 경향을 가져왔다. 이는 결국 미국의 자국적 음악전통인 대중음악이 배경이 된 것이며, 청중과의 소통이 핵심 요소가 된다. 또한, 음악적 ‘포스트모던’의 성격은 복합적이고 다원화된 사회현상을 음악 작품에서 그대로 반영하여, 다원성을 바탕으로 하는 표현 양식을 보여준다. 시대와 장르를 초월하여 다양한 양식과 기법을 포용하는 과정에서 과거의 음악을 수용하는 ‘인용’ 기법이 주요한 표현 수법으로 나타난다. 존 코릴리아노(John Corigliano,1938~), 윌리엄 볼콤(Willam Bolcom, 1938~), 조지 록버그(George Rochberg, 1918~2005)는 미국에서 신낭만주의를 표명한 대표적 작곡가들이며, 1970년 이후의 이러한 음악 양상들을 다양하게 담고 있다. 이러한 경향들이 그들의 작품에서 어떻게 구체화 되어 나타났는지 코릴리아노의 <Fantasia on an Ostinato>, 볼콤의 <12 New Etudes>, 록버그의 <Carnival Music>의 세 작품에서 살펴보았다. 이를 통해 각각의 작품들이 지니는 음악 어법의 다원성과 표현 양식을 근본적으로 이해하고자 한다. Ph. D. Dissertation Tendencies of postmodernism in the piano Works of the United States after 1970s - focused on works of J.Corigliano, W.Bolcom and G.Rochberg - song-hee Lee Department of musical Art Graduate School Yeungnam University (Supervised by Professor Eun-Young Yeo) ABSTRACT This dissertation attempts to illuminate the implicit values of the musical trend changed after 1970s by understanding the essence of musical works satisfying the cultural needs of this period. In general, the music of the first half of the 20thcentury represented as ‘rapid diversity’ had sought the relentless progress with the experimental spirit denying the value of the past. The music facing a crisis of the severance of the public in that period was deeply reviewed and a new musical trend appeared with social and cultural changes after that. It is called the trends of ‘postmodernism’ originated from the United States. The minimal music, started by the association with the pop artists in the U.S., could induce friendliness of the public to music and this music trend led to 'neo-romanticism' to bring the tonal melodies back. As a result, this provided a background for the pop music, which is eventually the traditional music of the U.S. and became the core element of the communication with the public. Also, the pop music shows the form of expression based on diversity since the features of postmodern music reflect the complex and diversified social phenomena. Regardless of time period and genre, the ‘musical borrowing’ technique has been the important method of expression in the process of embracing the various musical forms and techniques of the past. John Corigliano (1938~), William Bolcom (1938~) and George Rochberg (1918~2005) are the representative composers showing ‘neo-romanticism’ in the U.S. and they express this type of musical trend after 1970. This trend was observed in the three pieces, <Fantasia on an Ostinato> by Corigliano, <12 New Etudes> by Bolcom, and <Carnival Music> by Rochberg, by analyzing how the trend was implemented in their works. This study will help understanding the basis of the pluralism and expression forms of their musical structure fundamentally.
나노소재 표면처리 및 이를 이용한 기능성 고분자 나노복합재 연구
Cellulose is the most abundant natural polymer material in nature and has many advantages such as excellent mechanical strength, low density and biodegradability. The deconstruction of cellulose by mechanical treatment results in the production of cellulose nanofibril (CNF). CNF is composed of crystalline and amorphous domains with a alternating structure. Most mechanical properties of CNF resulted from the crystalline domain consisting of cellulose molecules which are regularly arranged. In the amorphous domain of CNF, the cellulose molecules randomly exist as an amorphous chain and these amorphous cellulose is used for research of surface modification due to a lot of hydroxyl group on the surface of the chain. However, a various application of CNF is limited by the attractive van der Waals (vdW) interaction causing aggregation of CNF. In this study, we introduce inorganic nanoparticles onto the amorphous domain around the crystal core of CNF where acts as a template to improve dispersibility of CNF by attenuating the attractive vdW interaction. In Chapter 2, there are two inorganic nanoparticles, silica and zinc oxide nanoparticles, which can provide their specific property for CNF. First, we introduce silica nanoparticles onto the surface of CNF containing hydroxyl groups. After modification, the CNF modified by silica nanoparticles represented dispersibility and thermal stability in melted polymer matrix at high temperature. In addition, the mechanical property of nanocomposite containing the CNF was increased due to the dispersion of CNF by surface modification. Second, we introduced zinc oxide (ZnO) nanoparticles on CNF via the silmilar synthesis method with Silica-CNF. The CNF showed Ultraviolet (UV)-blocking property by covered with ZnO nanoparticles and we evaluated some advantages of ZnO modified CNF with regard to UV protection for sunscreen. In Chapter 3, we fabricated bio-nanocomposite using biodegradable materials such as chitosan, hydroxyapatite (HAp) and CNF. In addition, the fabricated HAp-chitosan composite was pulverized to a fine powder in order to blend in representative biopolymer, polylactic acid (PLA) with silica-modified CNF. All components were well dispersed in PLA matrix and mechanical property of the PLA nanocomposite was reinforced by the addition of CNF. The nanocomposite was successfully applied to femur of rabbit to observe effect of bone fixation. 셀룰로오스는 자연계에 가장 많이 존재하는 천연 고분자 물질로 우수한 기계적 강도와 낮은 밀도, 생분해성 등의 많은 장점을 가지고 있다. 이러한 셀룰로오스에 물리적 힘을 가하여 나노 직경의 섬유로 만든 것을 셀룰로오스 나노섬유(cellulose nanofibril)라 한다. 셀룰로오스 나노섬유는 결정영역과 비결정영역으로 구성되어 있으며, 이 두 가지 영역이 교차로 존재하고 있는 것이 일반적으로 알려진 셀룰로오스 나노섬유의 구조이다. 셀룰로오스의 결정영역은 셀룰로오스 분자들이 규칙적으로 배열 되어있어 이 구조로부터 우수한 기계적 물성이 나타난다. 셀룰로오스의 비결정 영역에는 셀룰로오스 분자들이 무정형의 사슬(amorphous chain)형태로 존재하고 있으며 사슬 표면의 수산기(hydroxyl group)를 응용한 다양한 방식의 표면개질 연구가 가능하다. 그러나 셀룰로오스 나노섬유는 섬유 간 존재하는 반데르발스 상호작용 (van der Waals interaction)에 의하여 서로 강하게 응집하는 고유한 성질을 가지고 있어 응용 가능성에 제한을 받는다. 본 연구에서는 셀룰로오스가 갖는 응집현상을 완화시키고 그 응용가능성을 높이기 위하여 셀룰로오스 나노섬유 표면을 무기물 나노입자로 개질시키는 연구를 진행하였다. 셀룰로오스 표면에 존재하는 나노입자는 셀룰로오스 섬유 간 상호작용을 약화시키어 셀룰로오스 나노섬유의 분산성을 향상시켰다. 제 2장에서는 두 가지 무기물 나노입자를 선정하여 셀룰로오스 나노섬유 표면에 각각 도입하였으며, 셀룰로오스 나노섬유는 섬유 표면의 무기물 나노입자의 영향을 받아 나노입자가 갖는 고유한 성질을 나타내며 다양한 연구분야 내 적용 가능성을 나타내었다. 첫째로, 고분자 복합체의 강도보강용 충전제(filler)로 사용하기 위한 목적으로 셀룰로오스 나노섬유의 표면을 실리카 나노입자로 개질 하였다. 표면 개질 후 셀룰로오스 나노섬유는 고온에서 용융 된 고분자 수지 내 높은 열안정성과 분산성을 나타내었다. 또한, 셀룰로오스 나노섬유가 복합체 내 균일하게 분산됨으로써 복합체의 기계적 물성이 증가하는 것을 확인하였다. 둘째로, 화장품의 자외선 차단제로 사용하기 위한 목적으로 셀룰로오스의 표면을 산화아연(zinc oxide) 입자로 개질하였다. 산화아연 나노입자가 갖는 자외선 차단성을 셀룰로오스 나노섬유에 적용하였으며 셀룰로오스 표면에 결합 된 산화아연 입자가 갖는 장점들을 연구하였다. 제 3장에서는 생체 고분자인 키토산(chitosan)과 셀룰로오스 나노섬유, 생체 세라믹스인 수산화인회석(hydroxyapatite)을 사용한 골절 치료용 바이오 복합체 연구를 진행하였다. 이 후 생체 고분자인 폴리젖산(polylactic acid)을 추가로 도입하여 연속상의 폴리젖산 내 생체 세라믹스 및 생체 고분자들이 균일하게 분산 된 생분해성 바이오 복합체를 제조하였다. 최종적으로 제조한 복합체는 골절을 유도한 토끼의 장골에 성공적으로 이식하였다.
이송희 전남대학교 교육대학원 2007 국내석사
Considering the changes in unification environments such as the collapse of socialist countries including the Soviet Union and Eastern European nations, the advent of post cold-war era, and the increasing interchange between South and North Korea, the demand on unification is higher than ever in the Korean Peninsula where the only divided countries in the world exist. Therefore, the importance of unification education is getting enhanced. Because unification education is a national task, the Ministry of National Unification annually provides Korean schools with the guide for unification education. According to the Seventh National Curriculum, it is stated that unification education could be included not only in the humanities such as Korean language, social studies, and ethics but also in all the subjects in the National Common Basic Curriculum. However, the studies of music education on North Korea is limited to the analysis of the music textbooks of the country. The necessity of unification education provided from various subjects is being increased, and therefore, studies on unification education by music education should be performed. Based on the necessity, the purpose of this study is to develop unification education programs that can be used in music education in schools. The research methods of this study is as follows: First, the author referred to the literature to establish four objectives and content areas of unification education that are commonly presented by the Ministry of National Unification and scholars. The four objectives and content areas are the education on understanding North Korea, peace education, national community education, and democratic citizenship education, and these are used in this study as fundamental framework in developing unification education programs in music education. Second, the curricula of South and North Korea were comparatively analyzed by dividing the curricula into three areas including the objects, the contents, and the methods of teaching and learning of the music education. In addition, the actual conditions of unification education by music education were analyzed based on the music textbooks of the two Koreas. The results showed that the education of South Korea is for developing the originality and potential capacities of individual student, while that of North Korea is used as a means to teach its political ideologies. Therefore, there were a lot of differences in the two Koreas on the contents of education and the methods of teaching and learning as well as the objectives of the education. Third, the author presented a few methods for teaching and learning of unification on the basis of constructivism in order to enhance the interest and to find out more appropriate teaching methods in unification education by music education. Fourth, based on the four objectives and content areas of unification education and the comparative analysis of the curricula of South and North Korea, the directions and contents of the development of unification education by music education were planned. As for the directions of the development, education of understanding North Korea, education of peace and democratic citizenship, and the viewpoint of national community education were considered, and all the four performance areas of music such as singing, listening, creation, and instrumental were included. Juche music, the differences in musical instruments between South and North Korea, the vocalizations of the two Koreas, and the musical terms of the two were dealt with as the education contents, while the constructivist methods of teaching and learning were introduced in order to enhance the interests of students. Fifth, the usefulness of the unification education programs by music education developed by the author were verified, and the verification process contained three stages: pre-survey, actual instruction, and post-survey. The pre-survey and post-survey were identical each other as verification methods, and the questions of the surveys were made for measuring the consciousness on four areas such as understanding of North Korea, peace, national community, and democratic citizenship. The author developed six programs for verification, but attempting six-hour unification education excepting regular lessons was unreasonable. Therefore, the programs were reduced to two-trial courses and were performed a total six times. The 71 students in three classes from the three grades (one class for each grade) of Hwasan Junior High School located in Hwasan-Myn, Haenam-Gun were selected to be the subjects in this study. The pre- and post- survey were analyzed after actual instruction and the whole results of the analysis showed that the four areas were considerably increased. In particular, the area of understanding North Korea was enhanced most prominently, maybe because the prior knowledge of the students on North Korea was very insufficient while the basic quality of the students on the rest three areas beforehand was rather sufficient due to the general education in which the three areas were taught as parts of quality. In conclusion, this study can be a fundamental research for developing unification education programs by music education, and further studies are necessary for more various programs of unification education by music education. 소련, 동구 등 사회주의권의 몰락과 탈냉전, 그리고 민족 내부적으로도 점점 잦아지는 북한과의 교류, 이런 통일 환경 변화로 인해 세계 유일의 분단국가인 한반도는 그 어느 때보다 통일에 대한 요구를 받고 있으며, 따라서 통일교육에 대한 중요성도 더욱 부각되고 있다. 통일교육이 국가적인 과제이므로 통일부는 매년 통일교육지침을 만들어 학교에 배부하고 있으며, 현재 제 7차 교육과정에서의 통일교육은 국어, 사회, 도덕과 같은 인문계열 뿐만 아니라 국민공통기본교과과정 모두에서 통일교육이 다루어질 수 있도록 명시되어 있다. 그러나 음악분야의 북한관련연구들은 북한음악교과서 분석연구에 그치고 있는 실정이다. 범 교과를 통한 통일교육의 필요성이 대두되는 이 시점에 음악교육을 통한 통일교육에 대한 연구도 시도되어야 한다. 본 연구는 이러한 필요성에 기초하여 학교음악교육을 통한 통일교육 프로그램 개발에 목적을 둔다. 연구 방법으로는 다음과 같다. 첫째, 문헌연구를 통해 통일부와 일반학자들이 공통적으로 제시하는 통일교육의 4가지 목표 및 내용영역에 대해 정리하였다. 통일교육의 4가지 목표 및 내용으로는 북한이해교육, 평화교육, 민족공동체 교육, 민주시민교육으로 본 논문의 핵심인 본 연구자의 음악교육을 통한 통일교육 프로그램 개발 방향의 큰 틀로 사용되어진다. 둘째, 남북한의 음악교육과정을 비교ㆍ분석하였다. 비교ㆍ분석은 교육 목표, 교육 내용, 교수ㆍ학습 방법의 3가지 영역으로 나누어 분석하였고, 더불어 남북한의 음악교과서를 중심으로 음악교육을 통한 통일교육의 실태를 분석하였다. 그 결과로, 남한은 학생 개개인의 창의력과 잠재력을 계발하는 교육인 반면, 북한은 국가의 정치적 이념과 이데올로기를 교육하는 수단으로 음악교육을 하는 등 교육목표의 차이 뿐 아니라 내용과 교수학습 방법에서도 많은 차이점이 있음을 알 수 있었다. 셋째, 음악교육을 통한 통일교육을 좀 더 흥미 있게 이끌어가고, 지도할 수 있도록 구성주의에 입각한 통일교수ㆍ학습 방법을 몇 가지 제시하였다. 넷째, 앞의 4가지 통일교육의 목표 및 내용영역과 남북한 음악교육과정을 비교ㆍ분석한 내용을 바탕으로 음악교육을 통한 통일교육의 개발 방향 및 내용을 계획하였다. 개발 방향으로는 북한이해교육, 평화ㆍ민주시민교육, 민족공동체적 관점으로 교육하도록 하고, 또한 음악의 가창, 감상, 창작, 기악의 4가지 활동영역 모두를 포함하도록 하였다. 교육내용으로는 주체음악, 남북한 악기의 차이점, 남북한의 발성법, 남북한의 음악용어 등이 다루어졌으며, 교수ㆍ학습 방법으로는 앞에 제시한 구성주의 교수ㆍ학습 방법을 도입함으로 학생들에게 흥미를 주도록 고안하였다. 다섯째, 본 연구자가 개발한 음악교육을 통한 통일교육 프로그램의 효용성을 검증하는 과정을 거쳤다. 검증의 과정은 사전설문, 실제 수업, 사후 설문의 3단계의 과정을 통해 진행되었다. 검증도구인 사전 설문과 사후 설문은 동일하고, 설문의 문항은 북한이해, 평화, 민족공동체, 민주시민의 4가지 영역의 의식을 측정하도록 구성되었다. 검증 프로그램으로는 본 연구자가 개발한 프로그램은 6개이나 실제 학교에서 정규수업을 제외하고 6시간 동안 통일교육을 시도하기에는 무리가 있어 본 프로그램을 2차시로 축약하여 총 6회 실시하였다. 검증 대상으로는 해남군 화산면에 위치한 화산중학교 1, 2, 3학년 각각 한 학급씩 선택하여 총 71명을 대상으로 실시되었다. 실제 수업 실시 후 사전ㆍ사후 설문 분석 결과로 전체 분석결과로는 4가지 영역 모두 크게 향상되었다. 그 중에서도 북한이해영역의 향상이 가장 두드러지게 나타났다. 그 이유로는 북한음악에 대한 학생들의 사전지식이 매우 낮은 반면, 나머지 3가지의 영역은 자질에 관련된 부분으로 일반교과에서 교육되어 사전에 학생들이 기본적인 자질을 지니고 있었기 때문으로 분석된다. 이상과 같이 본 논문은 음악교육을 통한 통일교육 프로그램 개발을 위한 하나의 기초 연구이며, 음악교육을 통한 통일교육에 관한 더욱더 다양하고 좋은 연구들이 앞으로도 계속 이루어져야 할 것이다.
이송희 대구가톨릭대학교 대학원 2016 국내석사
In the past, comma-shaped jade was utilized in various uses earring, necklace, decorations for gold head-pieces and belt, etc as a precious accessary with the meaning of life protection, awe, productivity, and life. It was also used as accessary or charm for religious, magic, ritual or daily purpose. However, in the contemporary age, with lack of recognition in comma-shaped jade, the Great Absolute or paisely patterns have been popular, and accessaries applied with pure comma-shaped jade become scarce. Accordingly, this study aims to creating metal crafts and accessaries with modern reinterpretation of the shape of comma-shaped jade by applying the jade with traditionally meaning of life due to its similarity of shape of a fetus to metal craft, expressing its own plastic curves of the shape based on its material features and symbolic meaning, without losing its traditional roots. For creating the crafts, the symbolic meaning, types, and features in shape of comma-shaped jade were studied through various literatures, articles, researches, and internet sources. Then, the crafts and accessaries were made by patterning its shape or reinterpreting its plastic features with modern designs. For applying the shape of comma-shaped jade with new patterns and to metal crafts, traditional techniques such as metal processing or imprinting were used. Materials such as gold, silver and copper strengthened contrasts in colors of the patterns, broadening ranges of the designs with their external beauty. Using 3D Rhino CAD Program, the form of an accessary was produced, and then it was arranged repeatedly to realize mass production and practical works. In addition, in order to emphasize characteristics of its various colors and usage, enameling technique was applied to express its traditional features. By reinterpreting plastic and symbolic features of comma-shaped jade and applying it to metal crafts through the research and design process, it was confirmed its availability to transform to new patterns reflecting the contemporary aesthetic sense. By using diverse traditional techniques, emphasizing its traditional beauty, and reinterpreting it as modern designs, the study sought possibilities to apply it as materials for designs. It also expected to apply various meanings and plastic elements of comma-shaped jade to accessaries and plastic arts, to rediscover and promote excellence of the traditional culture, and to review an encounter between the tradition and the modernity, contributing to expand the fields of metal crafts.
Geogebra를 활용한 교수·학습 자료의 개발 방안 : 공간도형의 정사영을 중심으로
이송희 연세대학교 교육대학원 2017 국내석사
In this study, utilizing Geogebra which is a computer program making it possible to connect the three-dimensional geometry with the two-dimensional geometry, models for teaching and learning of orthogonal projection in the space figure chapter of high school mathematics are designed. In addition, to facilitate utilizing Geogebra for teaching and learning by teachers, designing plans for Geogebra resources are specifically described. 본 연구에서는 3차원 기하와 2차원 기하를 연계시키는 것이 가능한 컴퓨터 프로그램인 Geogebra를 활용하여 고등학교 공간도형 단원의 내용인 정사영의 교수·학습을 위한 모형을 설계하였다. 또한, 교사들이 교수·학습을 위해 Geogebra를 활용하는 데 도움이 되도록 자료 설계 방안을 자세하게 기술하였다.
莞島海底에서 出土된 3만 여점의 瓷器類는 仁川 景西洞과 海南 珍山里 17호 出土品 등과 함께 흔히 ‘綠靑瓷’로 불리고 있다. 本考에서는 莞島海底 出土 綠靑瓷를 中心으로 하여 窯址·古境 出土의 綠靑瓷를 분석하겠다. 그리고 이를 編年資料 및 康津 龍雲里 10호 出土 靑瓷 등과 비교함으로써 綠靑瓷의 樣相과 時期를 檢討해 보고자 한다. 綠靑瓷라는 用語는 仁川 景西洞 出土品을 명명하면서 學界에서 사용되기 시작하였다. 그러나 綠靑瓷라는 用語는 자체에 많은 問題點을 가지고 있어 적절치 못한 것으로 간주되고 있다. 하지만 現在, 이를 대치할 적합한 用語가 없는 관계로 慣習化되어 사용되고 있는 실정이다. 用語와 함께 問題의 쟁점이 되고 있는 綠靑瓷의 製作時期는 여러 가지 設이 提示되고 있다. 本考에서는 특히 古境에서 綠靑瓷와 함께 出土되는 靑瓷·白瓷를 檢討하고 莞島出土 綠靑瓷와 龍雲里 10호 靑瓷의 器形을 비교함으로써 우해 무리굽 以後를 綠靑瓷의 製作時期로 提案하고자 한다. 綠靑瓷는 비단 綠靑瓷로 불리우는 遺物들의 안에서 해결될 수 없는 것으로 靑瓷의 全般的인 全開狀況, 그 가운데서도 初期靑瓷에 대한 파악이 先行되어야 한다. 綠靑瓷의 編年을 設定하는데 있어 靑瓷의 發生時期와 本考에서 論旨를 전개하는 데 주된 기준으로 삼고 있는 龍仁 西里의 선해무리굽·해무리굽·후해무리굽층위의 時期設定이 중요한 論点으로 作用하게 된다. 靑瓷의 發生時期는 크게 9世紀設과 10世紀設이 나누어져 왔다. 龍仁 西里의 Ⅰ·Ⅱ층, 世化 3年銘(992年)·仁 4年 珞(993年)의 밀접한 관련을 맺고 있다. 특히 시홍 방산동에서는 靑瓷發生時期를 추정할 수 있는 매우 중요한 資料들이 出土되었다. 그 가운데 銘文瓷料인 ‘甲戌’銘 片(914年 또는 974年)은 靑瓷發生時期가 10世紀일 수 있는 가증성을 時事하고 있다. 선해무리굽의 下限年代는 배천 원산리 2호 가마에서 출토된 障化 3年銘(992年), 漳化 4年銘(993年) 자료를 主 근거자료로하여 10世紀末로 설정하고자 한다. 배천 원산리 2호 가마는 3次에 걸친 改築이 있었던 것으로 확인되었으며 2호긔 4차가마에서 漳化銘片이 出土 되었고 이를 끝으로 폐요된다. 배천군 원산리 2호와 시흥 방산동을 比較했을 때 각 窯의 出土品의 全體的인 樣相은 龍仁 西里의 선해무리굽의 테두리안에 존재하되 세부적인 차이점을 가지고 있다. 방산동의 出土遺物은 中國的인 모습에 매우 가까워 방산동의 窯業이 보다 먼저 시작되었음을 추측하게 한다. 시홍 방산동의 가마는 2번의 改築이 있었고 배천 원신리의 2초 가마도 3번의 改築을 거치고 마지막 4차가마에서 化銘片이 出土되고 있다. 그러므로 배천 원산리의 銘文料를 선해무리굽의 下限年代로 잡아도 크게 무리되지 않을 것으로 생각된다. 해무리굽의 開始年代는 선해무리굽의 하한년대와 龍 仁 西里 선해무리굽 층위 위에 해무리굽이위치하고 있는 점들을 고려할 때, 11世紀 전반경으로 추정할 수 있을 것으로 사료된다. 이에 대한 근거자료는 해무리굽이 出土되고 있는 고창 용계리의 太平壬戌二年銘瓦片(1022)을 들 수 있다. 莞島海底 出土 綠靑瓷를 비롯한 仁川] 景西洞·海南 珍山里 17호 그리고 기타 窯地와 古境에서 出土되는 綠靑瓷는 龍仁 西里의 후해무리굽 층위의 특징과 일치하고 있다. 결국 綠靑瓷의 製作時代는 어떤 위미에 있어 후해무리굽 층위의 年代設定과 밀접한 관계를 가지게 된다고 할 수 있을 것이다. 本考에서는 綠靑瓷의 製作時期를 비정하는ㄷ 있어 海南 珍山里 17호에서 실시되었던 絶對年代定法인 考古地氣法의 槪要를 차용함과 동시에 現在의 編年요料와 莞島출토 綠靑瓷 특히 梅瓷과 度口瓷을 比較하여 12世紀 중반으로 年代를 설정해 보았다 Amount of thrity thousands of celadons from the Yan-do are called 'Nokchongia' with them from the sites Geang-se-dong a In-chon, Gin-san-ri at Hae-nam. This study is consentrates on celadons from the Yan-do and thoughout it analyzes celadons from sites and Koyo tombs. And then, All the things are compare with the number of ten sites in Youn-yun-ri at Gang-jin. "Nokchongja' is like a Nickname called a kind of celadon it is not so good in colors and the shape of body and so on compares with celadon from the Gang-jin of Bu-an in Cholla provine. Even though it has many problems but it has used because there is without the right language. With the language, there is many proposals about the time of making Nokchongja. On this study is to propose the time of making Nokchongja as after the time of Haemuri story in the sites of Sae-ri at Young-in. The problems in Nokchongja are very difficult to solve out with it only so it should be followed the comprehension about the early-celadon in Korto. And making the time of the story pro-Hamuri, Hamuri, after Hamuri in the sites of Sae-ri at Young-in is one of important factors in this study. The time of making celadon are separateed 9 century and 10 century widely. Young-in Ⅰ·Ⅱ story, Yon-san-ri at Bong-chon coming out materials are parts the name of Sun-hwa and Bang-san-dong at Si-hung are important sites concern with making time celadon. Especially, form the sites in Bang-sa-dong is come out materials can predit the time of making celadon. The part is the name of Gap-sul(the year of 914 or 974) tells 10 century as the time of making celadon. Comparing the number two sites in won-san-ri with Bang-san-dong, celadons are accord with each other but have factors are different at the same time. Celaons from Bang-san-dong are close to ti of China. So we can predict the time of Bang-san-dong is prior to Won-san-ri therefor the end of 10 century can be the time of the end of pro-hamuri story. Starting time of Hamuri story can be 11 century thinking about the time of pro-Hamuri and the fact that the story of Hamuri is located in after pro-Hamuri. The characteristic of Nokchongja from Yan-do, In-chon, Hae-nam, other sites and Koyo tombs is correspond with it after time of after-Hamuri story in Yong-in. The time of after-Hamuri is like to propose as 12 century tyoughout materials can predit the time compare with celadons from Yan-do. The study about "Nokchongja' is the step of start and many materials about 'Nokchongja' will be accumulated and make it possible study widely and deeply. Most of all, The study for Hae-nam is the important sites of 'Nokchongja' is good.
사회복지학 전공생의 정신장애인에 대한 태도 연구 : 정신보건 자원봉사 경험, 정신보건관련 교과목 수강 경험, 정신보건 실습 경험을 중심으로
이송희 이화여자대학교 대학원 2007 국내석사
정신질환 및 정신장애인에 대한 지역사회의 수용적인 태도는 정신질환의 예방, 조기발견, 조기치료 그리고 정신장애인의 사회적응을 위한 중요한 환경적 변인이다. 지역사회정신건강 이념에 따르면 정신장애인은 그들의 친근한 환경에서 특수한 욕구가 있는 개인으로 인정받고, 일반인들과 어우러져 자유롭게 치료받을 수 있도록 하여야 한다. 우리나라는 1995년 정신보건법 제정 이후 정신보건과 관련된 서비스를 제공하는 기관이 늘어나고 있는 추세이며, 정신장애인의 치료와 적응 및 재활을 위한 서비스의 방향이 지역사회로 전환되고 있다. 이와 같이, 지역사회의 역할이 강조되고 있는 시점에서 지역사회를 기반으로 다양한 역할을 수행하는 사회복지사의 정신장애인에 대한 태도는 정신질환의 예방, 치료, 재활에 큰 영향을 미칠 것이라 할 수 있다. 이는 사회복지의 초점이 지역사회를 기반으로 인간과 사회 환경간의 적절한 기능수행 및 각각의 체계들 사이의 상호작용을 강조하고 있기 때문이다. 이에 본 연구에서는 정신장애인에 대한 태도가 사회로부터 학습되는 것이며 변화될 수 있다는 전제하에 사회복지학전공 4학년 대학생을 대상으로 정신보건영역에서의 자원봉사 경험, 정신보건관련 교과목 수강 경험, 정신보건영역에서의 실습 경험에 따라 정신장애인에 대한 태도의 차이를 검증하였다. 이를 바탕으로 일반인과 정신장애인의 상호작용을 확장하며, 정신장애인에 대한 긍정적 태도 형성의 가능성을 높여줄 수 있는 사회복지적 개입 방안을 모색하고자 하였다. 먼저 선행연구 검토를 통해 정신질환 및 정신장애인에 대한 태도에 영향을 미치는 변인으로 인구사회학적 변인, 정신보건영역에서의 자원봉사 경험과 실습 경험, 정신보건관련 교과목 수강 경험을 선정하였다. 제시된 연구모형을 검증하기 위하여 한국사회복지교육협의회 단체회원교로 가입된 전국의 68개 대학 중 사회복지학과 4학년에 재학 중인 대학생 455명을 대상으로 조사를 실시하였다. 본 연구에서는 신뢰도 분석을 위해 Cronbach's alpha 계수를 산출하였으며, 연구대상자의 일반적 특성과 각 변인들과의 일반적 경향, 특징을 알아보기 위해 빈도분석, 교차분석 등 기술적 분석을 실시하였다. 연구대상자의 정신보건영역에서의 자원봉사 경험 여부, 정신보건관련 교과목 수강 경험 여부, 정신보건 실습 경험 여부에 따른 과정 이수 종류 수에 따라 네 집단으로 나누어 집단 간 태도의 차이가 있는지 살펴보기 위하여 One-way ANOVA를 실시하였으며, 사후검증은 scheffe test로 하였다. 집단 간 비교는 Independent-Sample t-test룰 실시하였으며, 경험이수와 정신장애인에 대한 태도와의 관련성을 알아보기 위하여 상관관계분석을 실시하였다. 본 연구에서 제시한 연구 질문에 따른 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 응답자들의 인구사회학적 특성 변인에 따라 정신장애인에 대한 태도에 차이가 있는지 분석한 결과, 연령에 있어 20대가 가장 덜 권위적이고 지역사회정신보건에 대한 개념 의식도 가장 높은 것으로 나타났으며, 40세 이상의 집단과 사회생활제한영역에서 유의수준 p<.05로 통계적으로 유의미한 차이가 검증되었다. 또한 가족 중 정신장애인의 유무에 따른 정신장애인에 대한 태도에 있어서 지역정신보건개념에서만 p<.01 수준에서 통계적으로 유의미한 차이가 검증되었으며, 가족 중 정신장애인이 있다고 응답한 경우 정신장애인에게 더욱 수용적이며 긍정적인 태도를 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 정신보건 자원봉사 경험 여부와 정신보건관련 교과목 수강 경험 여부, 정신보건영역에서의 실습 경험 여부에 따른 정신장애인에 대한 태도의 차이를 분석한 결과, 정신보건 자원봉사 경험에 있어서는 p<.001 수준에서 권위주의, 사회생활제한, 지역정신보건 개념에서 통계적으로 유의미한 차이가 검증되었으며, 경험이 있다고 응답한 경우 정신장애인에 대하여 더 긍정적인 것으로 나타났다. 정신보건관련 교과목 수강 경험에 있어서는 p<.05 수준에서 지역정신보건개념에서만 통계적으로 유의미한 차이가 검증되었으며, 정신보건영역에서의 실습 경험의 경우, p<.001 수준에서 권위주의, 사회생활제한, 지역정신보건개념에서 통계적으로 유의미한 차이가 있음이 검증되었다. 셋째, 정신보건 자원봉사 경험 여부, 정신보건관련 교과목 수강 경험 여부, 정신보건영역에서의 실습 경험 여부에 따른 과정 이수 종류 수에 따라 네 집단으로 나누어 정신장애인에 대한 태도를 비교한 결과 권위주의, 사회생활제한, 지역정신보건개념이 유의수준 p<.001에서 통계적으로 유의미한 차이가 있음이 확인되었다. 넷째, 정신보건 자원봉사 경험 여부, 정신보건관련 교과목 수강 경험 여부, 정신보건영역에서의 실습 경험 여부에 따른 과정 이수 종류 수와 정신장애인에 대한 태도와의 상관관계를 분석한 결과, 권위주의, 사회생활제한, 지역정신보건개념에서 유의수준 p<.01로 통계적으로 유의미한 상관관계를 가지는 것으로 나타났으며, 과정 이수 종류 수와 지역정신보건개념이 .280로 가장 높은 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 과정 이수 종류 수와 권위주의, 사회생활제한에 있어서는 -.183와 -.252로 부적상관관계로 나타났으며, 이러한 결과는 과정 이수 종류 수가 많을수록 정신장애인에게 권위적이지 않고, 정신장애인의 사회생활제한에 더 긍정적인 태도를 보여주는 결과이다. 이와 같은 결과를 통해 본 연구가 갖는 의의는 다음과 같다. 첫째, 정신장애인과의 접촉경험을 비롯하여 정신질환 및 정신장애인에 대한 관련 지식을 습득할수록 정신장애인에 대하여 긍정적인 태도를 보이는 것으로 나타났다. 이는 연구대상자를 비롯한 일반인들도 정신장애인과의 직접적인 접촉이나 관련 지식을 교육받을 경우 정신장애인을 보다 긍정적으로 인식할 수 있다고 볼 수 있을 것이다. 둘째, 본 연구에서 전체 응답자 중 정신보건 자원봉사 경험이 있는 응답자가 152명(33.4%), 정신보건영역에서 실습 경험이 있는 응답자가 66명(14.5%)으로 나타나 사회복지학 전공생이라도 정신보건영역에서 자원봉사나 실습의 경험이 있는 학생의 비율이 높지 않음을 알 수 있었다. 따라서 정신보건영역에 관심이 있는 응답자를 포함하여 사회복지학 전공 혹은 타전공 대학생, 회사원, 주부 등 지역사회 내 모든 일반인들을 대상으로 정신질환 및 정신장애인에 대한 올바른 지식전달을 위하여 학교, 회사, 주민자치센터 등 찾아가는 정신건강강좌 및 편견해소 캠페인, 홍보를 보다 적극적으로 실행해야 할 필요성이 있음을 제시해준다. 셋째, 응답자의 연령대에 따라 정신장애인에 대한 태도 변인의 하위개념을 비교분석한 결과 20대가 정신장애인에 대해 가장 긍정적인 태도를 보였으며, 40세 이상이 가장 권위적이고 사회생활을 제한해야 하며, 지역사회 정신보건개념의식도 가장 낮게 나타나 연령이 높을수록 정신장애인에 대하여 부정적인 경향이 많음을 알 수 있었다. 따라서 정신장애인에 대한 태도를 긍정적으로 변화시키기 위한 방법으로 생애주기별 연령대의 일반적 특성 및 다양한 사회 환경적인 특성을 고려하여 보다 차별화되며 각각의 연령층을 대상으로 하는 구체적이며 다양한 프로그램의 개발 및 개입이 필요할 것으로 보인다. 넷째, 정신보건관련 교과목 수강 경험 여부에 따른 정신장애인에 대한 태도 변인의 하위개념 평균차이를 비교분석한 결과, 지역정신보건개념에서만 통계적으로 유의미한 차이가 검증되었다. 따라서 권위주의, 자애심, 사회생활제한에 초점을 두고 정신장애인에 대하여 긍정적 태도를 가질 수 있도록 하는 교육이 강조되어야 할 것이다. 다섯째, 본 연구에서는 정신보건 자원봉사 경험과 정신보건관련 교과목 수강 경험, 정신보건영역에서 실습 경험에 대한 일반적 특성을 조사하였으며 응답자들이 어떠한 경로를 통하여 자원봉사나 실습에 참여하게 되었으며, 참여의 동기 및 각각의 경험을 통해 가장 도움이 된 점 등에 대한 정보를 조사하였다. 이러한 정보를 바탕으로 정신보건영역에서 자원봉사나 실습,정신장애와 관련된 강좌 또는 교육과 관련된 프로그램 계획 시 이러한 사항을 고려하여 정신질환 및 정신장애인에 대하여 긍정적인 경험과 태도를 갖도록 자원봉사자를 비롯한 일반인들의 지속적인 참여를 강조해야할 것이다. 마지막으로 정신보건 사회복지실천 현장을 비롯한 사회복지영역에서 정신장애인과 일반인을 대상으로 임상실천을 하게 될 중요한 자원으로서 사회복지학 전공생들의 정신장애인에 대한 긍정적 태도형성은 매우 중요할 것이다. 또한 정신보건영역에서 근무하는 사회복지사뿐만 아니라 지역 내 다양한 현장에서 근무하는 사회복지사를 대상으로 정신질환 및 정신장애인에 대한 지식과 올바른 행동을 취할 수 있도록 하는 워크숍 및 재교육이 필요할 것으로 보인다. 본 연구의 한계점으로 첫째, 본 연구에서는 연구의 중심이 되는 정신보건 자원봉사 경험과, 정신보건관련 교과목 수강 경험, 정신보건영역에서의 실습 경험에 따라 정신장애인에 대한 태도에 어떠한 차이를 보이는지 양적연구를 통해 검증하여 각각의 경험에 따라 연구대상자들이 정신장애인에게 부여하는 긍정적인 태도의 의미가 본질적으로 무엇이며, 이러한 태도와 실제적인 행동변화와는 어떠한 관계가 있는지, 또한 어떠한 과정을 통해 정신장애인에 대한 태도가 긍정적으로 되었는지에 관해서는 심도 있게 연구하지 못한 제한점을 갖는다. 둘째, 본 연구에서는 정신장애인에 대한 태도의 선행요인으로 정신보건 자원봉사 경험, 정신보건관련 교과목 수강 경험, 정신보건영역에서의 실습 경험을 연구하였다. 그러나 정신장애인에 대한 태도에 영향을 미치는 자원에 포함될 수 있는 변인들은 매우 광범위하고 다양하므로 이들 변인들이 정신장애인에 대한 태도를 긍정적으로 변화시키는 영향을 모두 포괄하지 못한 한계점을 갖는다. 셋째, 본 연구는 일정 시점을 기준으로 실시된 횡단연구로, 연구모형을 구성하는 변인들 간의 인과관계에서 원인변인의 결과변인에 대한 선행성을 규정하는데 한계를 갖는다. 따라서 정신보건 자원봉사 경험, 정신보건관련 교과목 수강 경험, 정신보건영역에서의 실습 경험과 정신장애인에 대한 태도에 대하여 종단연구가 실시되어 정신장애인에 대한 태도를 변화시키는 다양한 변인들 간의 선행 영향관계를 보다 명확하게 규명할 수 있는 연구가 이루어져야 할 필요성이 있다. The acceptable attitude toward mental illness and the mentally ill serve as critical environmental variable for the prevention, early detection and prompt treatment against mental illness and social adaptation of the mentally ill. Since the Mental Health Act was enacted in 1995, the focus of services for the treatment, adaptation and rehabilitation of the mentally ill has been shifting to community. At this time when the community plays an increasingly important role, the attitude of social workers toward the mentally ill can be thought to have a significant impact on the prevention, treatment, and rehabilitation of the mental illness, because the emphasis of social welfare is put on interactions between human and social environment within the community. However, there is a long way to go before the negative attitude toward the mentally ill in our society changes. In this perspective, this study examined 455 senior undergraduate students with social welfare major to investigate how each variable, such as volunteer’s experience at mental health facilities, educational experience of mental health-related course and practical training at mental health facilities, affect the attitude toward the mentally ill. This study is based on the premise that the attitude toward the mentally ill is learned from the society and can be changed. By doing so, this study is designed to expand the interaction between community residents and the mentally ill, and come up with intervention methods that potentially help raising positive attitude toward the mentally ill. The results were as follows: First, among all age brackets, people in their 20s scored the highest mark in the authoritarianism and the lowest in the community mental health ideology. As for the attitude toward the mentally ill, statistically significant difference between people who have mentally ill family member and those who don’t was found only in the community mental health ideology category in the level of p<.01. Second, volunteer’s experience showed statistically significant difference in the authoritarianism, benevolence, social restrictiveness, and community mental health ideology in the level of p<.001. Respondents with volunteer’s experience had more positive attitude toward the mentally ill. As for people with educational experience, statistically significant difference was found only in the community mental health ideology in the level of p<.05 while practical training showed statistically significant difference in the authoritarianism, social restrictiveness, and community mental health ideology in the level of p<.001. Third, this study classified the respondents into four groups by volunteer’s experience at mental health facilities, educational experience of mental health-related course, and practical training at mental health facilities and found that each group’s attitude toward the mentally ill showed statistically significant difference in the authoritarianism, social restrictiveness, and community mental health ideology in the level of p<.001. Fourth, analysis on the correlation between each variable (volunteer’s experience at mental health facilities, educational experience of mental health-related course, and practical training at mental health facilities) and the attitude toward the mentally ill found that statistically significance was shown in the authoritarianism, social restrictiveness, and community mental health ideology in the significance level of p<.01. The number of types of experience and the community mental health ideology had the highest correlation of .280. The number of types of experience had negative correlation with the value showing -.183 in the authoritarianism and -.252 in the social restrictiveness. This results show that the more types of experience the respondent has, the less they were authoritarian and the more positive toward the social restrictiveness for the mentally ill. Based on these results, the significance of this study is as follows: First of all, contact in an everyday environment creates familiarity that leads to a favorable attitude, and knowledge of mental illness and the mentally ill helps forming more positive attitude toward the mentally ill. Therefore, it is necessary to provide social welfare undergraduates and community residents with more education opportunities about the mentally ill. More voluntary work or programs should also be given for the mentally ill to constantly associate with community residents. Second, outreaching mental health class, anti-prejudice campaign and promotion should be carried out more actively to raise community residents’ awareness of mental illness and the mentally ill. Third, negative attitude toward the mentally ill was found to grow along with age. Accordingly, detailed and various programs, and intervention which are specific for each age bracket should be conducted. Fourth, it is necessary to provide students, who are taking mental health-related course,with a variety of opportunities to work at mental health-related organizations or government agencies in order to help them raise a positive attitude toward the mentally ill. Finally, workshop and reeducation is needed not only for social workers at mental health related organizations but for those working in each community. This study has following limitations: First, it couldn’t examine in depth what the essential meaning of the positive attitude given to the mentally ill by the subjects’experiences, such as voluntary activity, related courses, and practical training is, what kind of relation this attitude and actual behavioral change have, how the attitude toward the mentally ill turned positive. Second, this study couldn’t include every impact that changes the attitude toward the mentally ill positive because there areextensive and diverse variables that can influence the attitude toward the mentally ill. Third, further study is needed to more clearly examine the relation between variables such as volunteer’s experience at mental health facilities, educational experience of mental health-related course, and practical training at mental health facilities, that can change the attitude toward the mentally ill.
A molecular karyotype of Pleurotus eryngii(king oyster mushroom) has been obtained by contour-clamped homogeneous electric field(CHEF) gel electrophoresis. Ten chromosomal bands were separated from nuclei of Pleurotus eryngii. Compairing with chromosomes of Schizosaccharomyces pombe as size standards, we estimate the sizes of the chromosomes of Pleurotus eryngii could be from 3.0 to 7.1 megabase pairs(Mbp). A certain chromosome was often losted in monokaryotic progenies and chromosome number were varied in the monokaryotic mycellia. There also were translocation of certain gene in monocaryotic progeny. Southern blot analysis showed that laccase gene, pheromone receptor gene, manganese peroxidase-like gene, were located on chromosome IX and beta-tubuline gene on chromosome X.
유아 수학교육 관련 논문의 연구 동향 분석 : 1996년~2013년 발표된 학위논문을 중심으로
이송희 이화여자대학교 교육대학원 2014 국내석사
본 연구는 1996년부터 2013년까지 발표된 유아 수학교육과 관련된 학위논문의 연구 동향을 분석하는 것을 목적으로 하였다. 유아 수학교육과 관련된 논문들의 연구 주제, 교수학습방법, 교육내용, 연구 대상, 연구 방법의 동향을 분석함으로써, 유아 수학교육 내용과 방법의 흐름을 파악하고, 향후 유아 수학교육에 관한 연구의 기초 자료를 제공하는데 의의가 있다. 이와 같은 연구 목적에 따라 다음과 같이 연구문제를 설정하였다. 1. 유아 수학교육 관련 논문의 연구 주제, 교수학습방법, 교육내용 동향은 어떠한가? 1-1. 유아 수학교육 관련 논문의 연구 주제 동향은 어떠한가? 1-2. 유아 수학교육 관련 논문의 교수학습방법 동향은 어떠한가? 1-3. 유아 수학교육 관련 논문의 교육내용 동향은 어떠한가? 2. 유아 수학교육 관련 논문의 연구 대상 및 연구 방법 동향은 어떠한가? 2-1. 유아 수학교육 관련 논문의 연구 대상 동향은 어떠한가? 2-2. 유아 수학교육 관련 논문의 연구 방법 동향은 어떠한가? 본 연구의 대상은 1996년부터 2013년까지 발표된 유아 수학교육과 관련된 학위논문 427편이다. 대상 논문 검색은 학술연구정보서비스(RISS)와 국회도서관에서 제공하는 인터넷 사이트를 통해 이루어졌다. 유아 수학교육 관련 논문의 연구 주제 및 교육내용 동향을 살펴보기 위하여 유아 수학교육의 주제, 교수학습방법, 수학 교육내용으로 구분하여 분석하였다. 첫째, 유아 수학교육의 연구 주제는 이영주(1996), 이대균ㆍ백경순ㆍ김현수(2006)의 주제별 분류준거를 토대로 철학 및 역사, 교육과정 및 프로그램, 교수학습방법, 교사교육과 전문성, 부모교육과 자녀 양육, 교육평가, 교구 및 환경으로 분류하였다. 둘째, 유아 수학교육의 교수학습방법은 교수법과 통합교육으로 분류하여 분석하였다. 교수법에는 수학교수 및 활동, 개별학습과 협동학습, 수학적 과정 및 태도 등이 포함되며, 통합교육은 놀이활동과 타 교과와의 통합활동으로 구분하였다. 셋째, 유아 수학교육의 교육내용은 NCTM(2000)의 수학교육 내용 분류 기준인 수와 연산, 기하, 측정, 대수, 자료 분석과 확률로 분류하였다. 유아 수학교육 관련 논문의 연구 방법 동향을 파악하기 위하여 연구 대상과 연구 방법으로 나누어 분석하였다. 첫째, 연구 대상은 인적대상, 물적대상, 문헌대상, 다중대상으로 분류하였다. 그 중 인적대상은 유아, 부모, 교사로 구분하였고, 유아는 연령별로 0~2세, 만 3세, 만 4세, 만 5세, 만 3,4,5세, 만 4,5세로 세분화하였다. 둘째, 연구 방법은 양적연구, 질적연구, 문헌연구, 프로그램 및 평가 연구, 복합연구로 분류하였다. 그 중 양적연구는 실험연구, 관찰연구, 조사연구로 분류하였고, 질적연구는 일반적인 질적연구, 문화기술적 연구, 기타 질적연구로 분류하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 유아 수학교육에 관한 연구들은 연구 주제 중에서는 교수학습방법이 가장 많은 비중을 차지하였다. 수학교육의 학문적 토대와 균형잡힌 체제 구축을 위하여 다른 주제들에 관한 연구들도 좀 더 이루어질 필요가 있다. 그리고 교수학습방법 중에서는 놀이활동이나 타 교과와의 통합적인 교수학습방법의 적용과 효과에 많은 관심을 가지고 있었다. 이는 유아 수학교육이 놀이활동이나 타 교과 활동과 다양하게 접목될 수 있음은 물론, 실생활적인 수학교육 접근과 다양한 통합활동 방법들을 발견하는데 유용한 기초 자료가 될 수 있음을 보여주고 있다. 수학교육의 교육내용 중에서는 수와 연산, 기하, 측정, 대수, 자료 분석과 확률의 5가지를 모두 다루는 연구들이 가장 많았고, 1가지 교육내용을 다룬 연구들에서는 수와 연산, 기하 교육내용에 편중되어 있었다. 측정, 대수, 자료 분석과 확률에 관한 연구가 활발히 이루어질 필요가 있으며, 유아들이 수학적으로 문제를 해결하고자 하는 수학적 소양, 문제해결력에 중심을 둔 연구들이 좀 더 이루어져야 하겠다. 둘째, 유아 수학교육에 관한 연구들은 연구 대상으로는 유아에 대한 연구가 가장 많은 비중을 차지하였다. 그 중 만 5세 단일연령에 편중된 연구 경향을 나타내었으므로, 만 3세 이하의 어린 유아, 교사, 부모에 대한 관심이 확대되어야 할 필요가 있다고 본다. 연구 방법으로는 많은 연구들이 양적연구에 편중된 경향을 보이고 있으며, 그 중 실험연구 방법을 가장 많이 선호하고 있었다. 질적연구도 조금씩 증가하고 있고, 프로그램 및 평가에 관련된 연구나 복합연구처럼 다양한 연구 방법에 대한 관심이 증대되고 있긴 하나 아직은 많이 부족한 실정이다. 그러므로 앞으로의 연구는 수학교육을 좀 더 다각적인 방법으로 적용하고 분석하려는 노력이 요구되며, 유아들의 일상생활 속 수학적 경험들을 발견하고 수집하여 체계적인 교육과 평가로 연결시킬 수 있는 연구 방법과 평가 도구 개발이 활발히 이루어질 필요가 있다. The purpose of this study was to analyze the research trends of dissertations related to math education for young children published from 1996 to 2013. The study will claim its significance by figuring out the flows of content and methodology in math education for young children and providing basic data for future researches on math education for young children by analyzing dissertations related to math education for young children in topic, teaching and learning method, educational content, subject, and research method trends. For the purpose, the study set the following research questions: 1. What are the trends of topic, teaching and learning method, and educational content in dissertations related to math education for young children? 1-1. What are the trends of topic in papers related to math education for young children? 1-2. What are the trends of teaching and learning method in papers related to math education for young children? 1-3. What are the trends of educational content in papers related to math education for young children? 2. What are the trends of subject and methodology in papers related to math education for young children? 2-1. What are the trends of subject in papers related to math education for young children? 2-2. What are the trends of methodology in papers related to math education for young children? The subjects include 427 dissertations related to math education for young children published between 1996 and 2013 and were searched through the Research Information Sharing Service(RISS) and the Internet site offered by the National Assembly Library. The study analyzed the followings to figure out the trends of topic, teaching and learning method, and educational content in papers related to math education for young children: first, the research topics of math education for young children were categorized into "philosophy and history," "curriculums and programs," "teaching and learning methods," "teacher education and professionalism," "parent education and child rearing," "educational evaluation" and "teaching tools and environments." Second, the teaching and learning methods of math education for young children were classified into teaching methods and inclusive education. Teaching methods contain math teaching and activities, individual learning, and collaborative learning, whereas inclusive education contains play activities and integration activities with other subjects. Finally, the educational content of math education for young children was categorized into numbers and computation, geometry, measurement, algebra and data analysis and probability, which are the classification criteria of math education content by NCTM(2000). The study also analyzed the followings to figure out the trends of subject and methodology in papers related to math education for young children: first, subjects were categorized into human, physical, literature, and multiple subjects. Secondly, methodologies were classified into quantitative, qualitative, literature, program and evaluation, and complex study. The research findings were summarized as follows: first, teaching and learning methods recorded the highest percentage in the topics of researches on math education for young children. Of teaching and learning methods, the application and effects of play activities and integration into other subjects received much attention, which indicates that math education for young children can be integrated into play activities and other subject activities in various ways and can serve as useful basic data to discover practical approaches to math education and diverse integration methods of activities. As for the educational content of math education, the biggest number of researches covered five areas of numbers and computation, geometry, measurement, algebra, and data analysis and probability. Those researches covering only one area were inclined toward numbers and computation and geometry. Those findings raise a need to conduct active researches on measurement, algebra, and data analysis and probability and also researches focused on mathematical knowledge, process and problem solving to help young children solve problems mathematically in daily life. Second, researches on young children recorded the highest percentage in terms of subject in researches on math education for young children. They were inclined toward a single age group of five years old. There is a need to expand the subject groups to three-year-olds or younger, teachers, and parents. As for methodology, many researches were inclined toward quantitative study, showing the greatest preference for experimental research. Researchers thus need to try to apply and analyze math education in multilateral ways in addition to experimental research. It is also required to actively develop methodologies and evaluation tools to associate young children's mathematical experiences in daily life with systematic education and evaluation.