고성능 액체크로마토그래피를 이용한 국내 식품자원의 비타민 B₁과 B₃ 함량 분석

이송이(Song-Yee Lee),최소라(So-Ra Choi),송은주(Eun-Ju Song),김은주(Eun-Ju Kim),한현아(Hyun-Ah Han) 한국식품저장유통학회 2023 한국식품저장유통학회지 Vol.30 No.1

방사선 피폭 마우스에서 삼령백출산 및 구성단미의 방호효과

이송은(Song-Eun Lee),오헌(Heon Oh),양정아(Jung-Ah Yang),정치영(Chi-Young Chung),장종식(Jong-Sik Jang),조성기(Sung-Kee Jo),변명우(Myung-Woo Byun),김성호(Sung-Ho Kim) 한국식품영양과학회 1999 한국식품영양과학회지 Vol.28 No.2

전통한방 처방 중 삼령백출산 및 그 구성 약재의 방사선 방호효과를 평가하기 위하여 저선량 및 고선량 방사선조사 마우스에서 소장움 생존, 조혈세포 생존(비장내 조혈세포 집락형성), 소장움세포 apoptosis 형성을 관찰하였다. 방사선조사 전 삼령백출산 투여군에서 endogenous spleen colony의 형성이 증가되었으며 (p<0.05), 소장움에서의 apoptotic cell의 발생빈도는 감소되었다(p<0.05). 삼령백출산의 구성 약재별 시혐결과 인삼, 복령 및 의이인이 주된 방사선 방호효과를 보이는 것으로 나타났다. 이상의 결과는 삼령백출산이 무독성 천연물로서 방사선 방호식품으로 활용될 수 있는 가능성을 제시하였으며, 작용기작 및 효능성분에 대한 연구가 계속되어야 할 것이다. We performed this study to determine the radioprotective effect of Sam-Ryung-Baek-Chul-San (San-Ling-Bai-Shu-San), as a prescription of traditional Oriental medicine, and its major ingredients. Jejunal crypt survival, endogenous spleen colony formation, and apoptosis in jejunal crypt cells were investigated in irradiated mice with high and low dose of γ-rays. Sam-Ryung-Baek-Chul-San administration before irradiation increased the formation of endogenous spleen colony(p<0.05) and reduced the frequency of radiation-induced apoptosis(p<0.05). In the experiment on the effect of ingredients of Sam-Ryung-Baek-Chul-San, the result indicated that the extracts of Panax ginseng, Poria cocos and Coix lacryma-jabi might have the major radioprotective effects. Although the mechanisms of these inhibitory effects remain to be elucidated, these results indicated that Sam-Ryung-Baek-Chul-San might be a useful radioprotector, especially since it is a relatively nontoxic natural product.

자외선 조사량에 따른 태양전지 모듈 봉지재의 특성 분석

이송은(Song-Eun Lee),배준학(Joon-Hak Bae),신재원(Jae-Won Shin),전찬욱(Chan-Wook Jeon) 한국태양광발전학회 2018 Current Photovoltaic Research Vol.6 No.3

The photovoltaic modules installed in the actual field are affected by various external environments and the electrical performance output value is generally lowered compared to initial output value. The most of photovoltaic modules consists of low iron glass, encapsulant (EVA), back sheet, frame and junction box assembly based on the solar cells. In this paper, the characteristics of encapsulant which is an important constituent material of photovoltaic module were verified by maximum power determination, electro luminescence images, yellowness index measurement, and gel content measurement after ultraviolet (UV) irradiation exposure. The most commonly installed 72 cells crystalline photovoltaic modules were tested after various UV exposure of 0, 15, 30, and 60 kWh/m² and compared with the reference module. After UV exposure of 15 kWh/m², which is the current international test condition, a small amount of change was observed in yellowness index and electroluminescence, while a gell content rapidly increased. At a cumulative dose of 60 kWh/m², which will be a new international test condition in the near future, however, the yellowness index increased sharply and showed the greatest output power drop.

유학생에 대한 한국대학생의 인식유형 연구

이송이 ( Song Yi Lee ),심태은 ( Tae Eun Shim ) 한국주관성연구학회 2018 주관성연구 Vol.- No.41

본 연구는 한국 대학생들이 유학생들을 어떻게 생각하는지의 주관적 인식을 토대로 공통적인 특징과 다양성을 도출하고 이를 유형화하는 데 목적이 있다. 연구방법은 한국 대학생들의 유학생들에 대한 인식의 유형을 구분하여 살펴보기 위해 Q방법을 사용하였고, Q표본은 한국 대학생들의 인식과 관련된 문헌고찰, 인터뷰내용, 설문지 등을 통하여 최종 33개를 선정하였다. 연구에 참여한 P 샘플 수는 한국대학생 총 31명이었다. 자료 분석은 QUANL 프로그램을 이용하여 주요인분석을 실시하고 관련 유형을 분석하였다. 연구결과, 유학생들에 대한 한국대학생들의 인식유형은 5가지로, 유형 1은 유학생들에 대해 긍정적으로 생각하며 학교에서 함께 학업을 수행하는 동료의식을 가지고 적극적으로 수용하는 특성을 반영하여 ‘시너지를 발휘할 수 있는 긍정적 공존형’, 유형 2는 유학생들에 대해 배타적이며 경쟁적인 느낌을 반영하는 ‘공정성 추구의 배타적 방어형’, 유형 3은 대학생활을 하면서 본인이 느끼는 유학생들에 대한 감정을 자신의 문제로 바꾸어 인식하는 ‘세계관이 좁은 자기중심적 판단형’, 유형 4는 유학생들을 미래 한국 사회의 구성원으로 생각 할 의향은 있으나 현재는 대학 생활에서 보이는 모습에 거부감을 느끼고 있는 ‘피해보기 싫은 거부형’, 유형 5는 유학생에 대해 관심을 가지되 개인적인 거리감을 두는 ‘관계를 거부하는 이성적 수용형’ 으로 나타났다. 본 연구결과가 한국 대학생들과 유학생 두 집단의 소통과 협력을 촉진하기 위한 기초자료로 활용될 수 있기를 기대한다. This study aims to derive typology of how Korean students perceive international students by sorting the features of responses by commonalities and differences. In order to achieve this, we used Q method, and Q samples were selected from literature reviews, interviews and questionnaires and 33 questions were finalized. QUANL program was used for factor analysis on 31 subjects. As a result, total number of valid types of perception of Korean college students were five. Type 1 is a ‘positively coexisting for synergy ‘group that refers to group of students who think positively about international students, have a sense of collectivity, and actively accept them as a partner in college. Type 2 is a ‘exclusively defensive for equitability’group that holds exclusive and competitive feeling towards international students. Type 3 is a ‘critically egocentric with a narrow world view’ group which tends to be critical about international students based on their own experience and Type 4 has a willingness to think of international students as members of Korean society in the future, but it is named ‘rejective avoiding disadvantage’ type because they refrain from coworking with international students due to their reluctant attitude and behavior. Type 5 is a ‘reasonably acceptive without relationship’ group that cares for international students but keeps personal distance from them. This result is expected to contribute as a basis for promoting communication and cooperation between Korean and international students.

다문화가정의 문화이해를 위한 문학 활동 실행연구

이송은(Song Eun Lee) 한국어린이문학교육학회 2007 어린이문학교육연구 Vol.8 No.2

본 연구는 다문화가정 아동을 위해 적합한 문학 활동이 어떠한 것인지를 탐색해 가는 실행연구로서 필리핀 모-자를 대상으로 이루어졌다. 연구결과, 아동의 흥미와 이해 수준에 맞는 두 나라 문화에 대한 비교, 양국의 생활 풍습이 담긴 옛이야기 그림책 활용, 부모의 적극적 참여, 양국의 언어를 활용한 부모-자녀 함께 책읽기, 연극놀이(creative drama)와 견학 등 다양한 확장활동의 활용 등이 바람직한 문학 활동의 특성으로 나타났다. 이 같은 ‘문화 간 이해를 위한 문학 활동’ 과정을 통해 아동들은 아버지, 어머니 나라에 대해 점차 관계 지향적 태도‘로 변화해 갔다. 어머니들의 문화접변전략은 본인의 성향 외에 가족 등 주변 정착사회의 이주민문화에 대한 태도와도 관련이 있는 것으로 추론되었으며, 자녀의 정서적 안정이나 학습에 영향을 미치는 것으로 나타났다. The purpose of this research was to investigate what the characteristics of the appropriate literary activities for multicultural family were. The participants were 2 Philippine immigrant women and their 3 children. The research results could be summarized as follows. First, using materials considering children`s interests as well as their understanding level was important. Second, using folk story picture-books of two countries on the same theme was so effective to find out differences and similarities between two cultures. Third, encouraging immigrant mothers to participate in their children`s learning was crucial to an meaningful learning event. Therefore, it is needed to provide some opportunities to exposure their cultural identities efficiently for mothers, especially with their children. And it seemed that the acculturation strategies of mothers were influenced by our society`s cultural attitudes. Through the literary activities for intercultural understanding, children`s prejudices and negative attitudes to their parents` countries were decreased gradually, but not in a straight line mode.

통합적인 동시짓기 활동이 유아의 동시짓기와 감상 및 교사의 동시인식에 미치는 영향

이송은 ( Song Eun Lee ),박찬옥 ( Chan Ok Park ) 한국어린이문학교육학회 2002 어린이문학교육연구 Vol.3 No.1

최근 유아교육 현장에서 동시활동에 대한 관심이 높아지고 있지만 실제 수업 현황을 보면 여전히 교사중심의 감상과 개성이 무시된 대집단형태의 다듬기식 동시짓기가 주류를 이루고 있다. 또한 여러 학자들이 유아기 동시짓기가 문해와 상관없이 이루어질 수 있는 느낌의 언어적 표현이라고 보는데 반해, 일선 교사들은 문해가 전제되어야만 가능한 활동으로 간주하고 있음이 조사 결과 나타났다. 본 연구에서 고안한 통합적인 동시짓기 활동은 유아의 전조작기적 발달특성에 맞게 감각을 통한 구체적 경험을 중시하며 크게 동시개념 익히기-언어/문학적 감수성 키우기- 동시짓기 등 세 과정의 점진적 교수전략으로 구성되어 있다. 본 연구는 감상과 짓기를 포함하는 유아기에 적합한 동시수업 방법론을 모색하는 데 의의가 있다. The purpose of this study is to examine the effect of the integrated activities for composing poetry in kindergarten. There are 3 subordinate variables: ⅰ) children`s ability to compose poetry, ⅱ) children`s ability to appreciate poetry, ⅲ) the teacher`s concept of poetry. The subjects were 40 five-year-old children. The experimental group and comparative group were composed of 20 children each. Two teachers were chosen to compare each group. For 14 weeks, the experiments were performed twice a week. The experimental group did accomplish the integrated activities for composing poetry. On the contrary, the comparative group experienced the traditional teacher -centered appreciation of poetry activities. The integrated activities for composing poetry were designed to investigate a developmentally appropriate instructional model for composing poetry in kindergarten. It is based on the idea of refreshing sensory organs and developing poetic concepts. To measure the ability of poetry appreciation, a new scale was developed from the scale for observation in kindergarten by the Ministry of Education(1995). The changes in children`s poetry composition and the process of teacher`s re-conceptualizing of poetry were analized.

피드백이 영어작문능력에 미치는 영향

이송은(Lee, Song-Eun) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.8

본 연구는 2언어 쓰기 지도에서 피드백 활동이 학습자의 영어작문능력에 미치는 영향에 대해 탐색하였다. 이를 위해 영어 쓰기 피드백 활동에 관한 선행연구들의 결과를 체계적 문헌고찰과 메타분석 방식으로 재분석하고 그 결과를 학술적으로 논의 하였다. 2019년 1월부터 3월까지 학술논문데이터베이스를 활용하여 국내·외 선행연구들을 광범위하게 수집하고, 본 연구를 위해 마련된 연구 자료 선별기준에 따라 총 23편의 선행연구들을 최종 연구 자료로 선정하였다. 우선 선정된 연구를 국내연구와 국외연구로 구분하고, 개별 연구에서 적용된 피드백의 유형에 따라 direct teacher feedback(교사의 직접 피드백), peer feedback(동료 피드백), indirect teacher feedback(교사의 간접 피드백)으로 분류하여 조작적 정의하고 피드백 유형별 효과크기를 산출하여 이를 비교분석하였다. 메타분석 결과, 선별된 국내외 선행연구들이 적용한 교사의 직접 및 간접 피드백이 학습자의 영어작문능력 향상에 통계적으로 유의미한 긍정적 영향을 미친 것으로 분석되었고 반면, 동료 피드백이 학습자의 영어 작문능력 향상에 미친 영향은 통계적으로 유의미한 수준에 도달하지 못한 것으로 나타났다. The present study investigates the impact of L2 writing feedback practice on learners’ writing performance through a systematic review and a meta analysis of previous studies on L2 writing feedback. More than 500 studies on English writing feedback practice were collected and reviewed from January to March, 2019; 23 studies were finally selected for the analyses of the study. The selected studies were first divided into domestic studies and international studies; then, they were categorized into three groups according to the feedback types that each study implemented, direct teacher feedback, peer feedback, and indirect teacher feedback. The results indicate that both direct and indirect teacher feedback have a statistically significant positive impact on student writers’ English writing development while peer feedback does not have a statistically significant effect on students’ writing development. The analyzed studies have somewhat high heterogeneity regarding teacher feedback; however, they have low heterogeneity with regard to peer feedback. It is thought that such heterogeneity was caused by different types of assessments or assignments that the studies employed to evaluate students’ writing development and their distinct evaluation standards.

세 연구자들의 스토리텔링 탐험기: 그림책으로 아이들과 소통하는 할머니·할아버지 세워가기

이송은 ( Lee Song-eun ),전진영 ( Jeon Jin-young ),김윤경 ( Kim Yoon-kyoung ) 한국교육인류학회 2016 교육인류학연구 Vol.19 No.3

이 연구는 노인자원활동가를 대상으로, 2년 간 세 지역의 현장에서 동일한 성격의 수업을 설계하고 진행한 연구자들의 ``따로, 또 같이``한 스토리텔링 실행과정을 담고 있다. 연구자들은 2014년과 2015년 두 해에 걸쳐 ‘책 읽어주는 문화봉사단’의 프로그램 설계와 교육을 담당하면서, 노인자원활동가들이 다양한 장르에 걸쳐 그림책을 잘 읽을 수 있도록 ‘문제파악 및 계획, 실행 및 관찰, 반성’의 과정을 이어 나갔다. 주로 동화책이나 구술 이야기로 문학을 접해 왔던 할머니, 할아버지들은 그림책이라는 새로운 매체를 만나 처음에는 매우 낯설어 하였으나, 다양한 유형의 그림책과 새로운 읽기방법을 시도하는 과정에서 시행착오를 거치며 성장해 나갔다. 본 연구에서는 방문기관 유형 중 대다수를 차지했던 지역아동센터 프로그램을 중심으로 기술하였다. 2년간의 실행연구 과정동안, ‘적극적인 관계 맺기와 소통’이라는 스토리텔링의 본질, 책 읽어주기 프로그램에서의 다양한 장르와 읽기전략의 필요성, 스토리텔링의 정서적 효과뿐만 아니라 문해 촉진에 미치는 긍정적 효과, 유능한 스토리텔러이자 학습자 및 교사로서의 노인의 발견 등 여러 가지 교육적 시사점들이 발견되었다. This is a study on storytelling strategies to help elderly volunteers to interact with children using picture books. Three researchers who had classes in different areas worked together through action research process. ``2014 (2015) Reading Book Culture Service Corps`` is composed of senior citizens who were unfamiliar with reading picture books. Because they had been oriented to letter symbols throughout their lifetime, reading a visual text book is too difficult for them. Some pre-service teacher education programs were implemented in each regional head center. We designed a repeated cycle, ``planning - practicing - observation - reflecting`` throughout all the classes. Many reading strategies were presented to them to communicate with diverse genre. Our reading curriculum for the underprivileged is focused on children in community child centers. Throughout the two years of action research, a lot of meaningful themes were found: ‘making active relationship and communication’ nature of storytelling, the necessity of diverse genre and reading strategies, positive effects to motivate literacy as well as emotional effects of storytelling, discovery of the elderly as a competent storyteller, learner, and instructor.

Immunomodulatory effect of RGAP on Macrophage Functions

Song Yi Lee(이송이),Yong Gyu Lee,Se Eun Byeon,Yi-Seong Kwak,Man-Hee Rhee,Jae Youl Cho 고려인삼학회 2010 고려인삼학회 학술대회 Vol.2010 No.5

머신러닝을 활용한 자동 채색 시스템 알고리즘 비교 분석

이송은 ( Lee Song Eun ),이지연 ( Lee Ji Yeon ),김나현 ( Kim Na Heon ),김진환 ( Kim Jin Hwan ) 한국정보처리학회 2017 한국정보처리학회 학술대회논문집 Vol.24 No.2

현재 머신러닝(Machine Learning) 기술은 기존의 머신러닝과 조합 및 변형 되어 조금 더 발전 된 형태로 연구되어지고 있다. 따라서 수많은 알고리즘이 개발되고 있는 시점이다. 본 연구는 최근 좋은 결과로 관심을 받고있는 GAN(Generative Adversarial Net)을 중심으로 IT기술의 머신러닝과 그림을 조합하여 자동채색을 목적으로 GAN 알고리즘을 비교하고 분석하고자 한다. GAN 알고리즘들 가운데서 ‘Conditional GAN’과 ‘Wasserstein GAN’을 사용하여 자동채색을 적용시켰고, 가장 부합한 알고리즘을 찾고 성능을 비교하여 어떠한 알고리즘이 ‘자동채색’ 목적에 더 부합한지 비교하고 판단 한다.