Program Annotation : D. Buxtehude 『Prelude in E Major, BuxWV 141』 J. S. Bach 『Prelude and Fugue in G Major, BWV 541』 F. Mendelssohn 『Organ Sonata in D Major, Op. 65, No. 5』 M. Reger 『Introduction and Passacaglia in d minor』 M. Duruflé 『Prélude et Fugue sur le nom d’Alain, Op. 7

이서연 이화여자대학교 대학원 2022 국내석사

This Study is about the pieces presented at master’s degree graduate recital held at Kim Young Ui Hall on June 7th, 2021 and they were played by Lee Seo Yeon who majored the organ a the college of music in Ewha Womans University Graduate School. The piece included Prelude in E Major, BuxWV 141 by Dietrich Buxtehude (1637-1707), Prelude and Fugue in G Major, BWV 541 by Johann Sebastian Bach (1685-1750), Organ Sonata in D Major, Op. 65, No. 5 by Felix Mendelssohn (1809-1847), Introduction and Passacaglia in d minor by Max Reger (1873-1916), Prélude et Fugue sur le nom d’Alain, Op. 7 by Maurice Duruflé (1902-1986). Prelude in E major, BuxWV 141 by Dietrich Buxtehude, a representative organ composer of the Baroque period in the 17th century, contrasts two composition techniques: Stylus Phantasticus and counter-point style. This work can be played using the non-legato technique of the Baroque era, and the tone can be combined according to the characteristics of each part. The fantastic style appears at the intro, first connecting section and the closing section. By using the tone of Mixture on the manual and pedal, the splendor of the organ can be expressed. Johann Sebastian Bach's Prelude and Fugue in G major BWV 541 consists of a prelude in 3/4 meter and a fugue in 4/4 meter. The prelude shows the splendor of the keyboard instrument and the virtuoso pedal passage, and the fugue is developed using imitation techniques and stretto, etc., to the theme of a long phrase. The tone combination of the prelude can be composed based on the Principal and Mixture on the manual, and the pedal can be effectively expressed by adding the Reed tone to the Principal. The fugue tone combination can be composed of the Principal and Flute to express a softer atmosphere rather than a prelude. Organ Sonata in D Major, Op. 65 No. 5 by Felix Mendelssohn-Bartholdy, a German composer of the early Romantic period in the 19th century is composed of two movements, and the first movement consists of two parts, Andante and Andante con moto, and the second movement is Allegro Maestoso. Although the name sonata is used, the classical period forms of choral, binary form, and rondo are applied, and the refined and rich harmony of the romantic period is well expressed. The andante of the first movement can be composed of selecting 8ʹ and 4ʹ of the basic tone for manual, and the 16ʹ and 8ʹ of the Principal and Flute for the pedal to have the Dynamik of mf. In the second movement, the magnificence of f can be expressed by adding the Mixture and Reed to the basic tone of the manual and the pedal. around it. Introduction and Passacaglia in d minor by Max Reger, a representative organ composer of the late romantic period, features a total of 12 variations based on the grand introduction and the theme of Passacaglia in the pedal. Passacaglia makes the volume gradually increased by combining the Mutation, high range tone, couplers, Reed tone and the Mixture in phases, which begins with one or two Flute tone ranging from ppp to piu fff with changes in chromatic progression, complex harmony, and rhythmic texture. Based on the form of the Baroque era, this work shows the characteristics of neoclassicism, such as the use of complex harmony and continuous dissonance. Maurice Duruflé was a representative composer of French organ music in the 20th century. Prelude et Fugue sur le nom d’Alain, Op. 7 was composed in memory of his friend Jehan Alain (1911-1940), who died during World War II. The theme of the work in the prelude was used by applying the theme of Alain's‘Litanies’as well as applying Alain's name as the motivation. The fugue was presented with a first lyrical theme that in the form of a eighth note and a second theme that in the form of a sixteenth note. It is an outstanding counter-point work of the 20th century, in which two themes are developed in a stretto, splendidly and tensely. Also, like the French composers of the time, Durufle described the dynamic of the work and the composition of the tone in detail. 본 논문은 2021년 6월 7일 이화여자대학교 대학원 오르간 전공 이서연의 석사과정 졸업연주회에서 발표된 프로그램에 관한 연구이다. 이 연구의 작품 구성은 디트리히 북스테후데의『전주곡 E장조(Prelude in E Major, BuxWV 141)』, 18세기 바로크 시대의 대표적 작곡가 요한 세바스찬 바흐의『전주곡과 푸가 G장조(Prelude and Fugue in G Major, BWV 541)』, 19세기 초기 낭만 시대 오르간 작곡가인 펠릭스 멘델스존의『오르간 소나타(Organ Sonata in D Major, Op. 65, No. 5)』, 독일의 후기 낭만 시대 작곡가인 막스 레거의『서주와 파사칼리아(Introduction and Passacaglia in d minor)』, 20세기 프랑스 오르간 음악을 대표하는 작곡가 모리스 듀르프레의『알랭 주제의 전주곡과 푸가(Prélude et Fugue sur le nom d’Alain, Op. 7)』의 다섯 곡으로 이루어진다. 이다. 17세기 바로크 시대의 대표적인 오르간 작곡가 디트히리 북스테후데의 『전주곡 E장조 BuxWV 141』은 도입부-제1푸가-제1연결구-제2연결구-제2푸가-제3연결구-종결부의 일곱 개의 부분으로 구성되며, 환상적 양식과 엄격한 대위법적 기법이 대조적으로 나타난다. 이 작품은 바로크 시대 연주법인 논 레가토(Non-legato) 주법으로 연주할 수 있고, 각 부분의 특징에 맞추어 음색 조합을 할 수 있는데, 환상적 양식의 특징이 나타나는 도입부, 제1연결구, 종결부에서는 손건반과 페달에 믹스츄어(Mixture) 음색을 사용함으로써 오르간의 화려함을 표현할 수 있다. 요한 세바스찬 바흐의『전주곡과 푸가 G장조 BWV 541』은 3/4박자인 전주곡과 4/4박자인 푸가로 구성된다. 전주곡은 비바체의 빠른 템포로 오르간의 기교적인 페달 패시지가 잘 나타나며, 푸가는 긴 악구의 주제가 모방 기법과 스트레토(Stretto) 등을 사용하여 나타난다. 전주곡의 음색 조합은 손건반에는 프린시팔(Principal) 계열을 바탕으로 구성할 수 있으며, 페달에는 프린시팔 계열에 리드(Reed) 음색을 더하여 페달 성부를 효과적으로 표현할 수 있다. 그리고 푸가의 음색 조합은 전주곡보다는 부드러운 분위기 표현을 위해 프린시팔 계열과 플루트(Flute) 계열 중심으로 구성할 수 있다. 19세기 독일의 초기 낭만 시대의 작곡가 펠릭스 멘델스존의『오르간 소나타 D장조 Op. 65 No. 5』는 전체 2악장 구성으로, 1악장은 안단테(Andante)와 안단테 콘 모토(Andante con moto)의 두 부분으로 되어있으며 2악장은 알레그로 마에스토소(Allegro Maestoso) 이다. 소나타라는 이름이 사용되었지만 코랄, 2부 형식, 론도 형식을 사용하였으며, 낭만 시대의 세련되고 풍부한 화성이 잘 나타나 있는 곡이다. 1악장의 안단테는 손건반에 기본 음색의 8ʹ과 4ʹ을, 페달에는 프린시팔 계열과 플루트 계열의 16ʹ과 8ʹ을 선택하여 구성할 수 있으며, 안단테 콘 모토는 페달에 등장하는 스타카토를 표현하기 위해 Nachthorn 4ʹ을 더하여 표현할 수 있다. 2악장에서는 손건반과 페달에 기본 음색을 중심으로 믹스츄어와 리드 계열의 음색을 더하여 f의 웅장함을 표현할 수 있다. 후기 낭만 시대의 대표적인 오르간 작곡가 막스 레거의『서주와 파사칼리아 d단조』는 웅장한 서주와 페달 성부의 파사칼리아 주제를 바탕으로 총 12번의 변주가 등장한다. 파사칼리아는 반음계적 진행, 복잡한 화성, 음형의 변화로 ppp에서 fff에 이르기까지 한두 개의 플루트 계열의 음색으로 시작하여 뮤테이션(Mutation) 음색, 높은 음역의 음색, 커플러, 리드 음색, 믹스츄어를 단계적으로 조합함으로써 크레센도 효과를 낼 수 있다. 이 곡은 바로크 시대의 형식을 기반으로 복잡한 화성과 연속적인 불협화음의 사용 등 신고전주의의 특징이 잘 나타난 곡이다. 모리스 듀르프레(1902-1986)는 20세기 프랑스 오르간 음악의 대표적 작곡가이다.『알랭 주제에 의한 전주곡과 푸가 Op. 7』은 제2차 세계대전 중 사망한 친구 주앙 알랭(Jehan Alain, 1911-1940)을 추모하기 위해 작곡한 곡으로. 전주곡과 푸가는 같은 주제를 사용함으로써 통일성을 이룬다. 전주곡의 주제는 알랭의 이름을 적용한 동기와 알랭의 작품인『리타니(Litanies)』의 주제를 차용하여 주제로 사용하였고, 푸가의 주제는 서정적인 제1주제와 16분음표 음형의 제2주제가 전개된 후, 2개의 주제가 스트레토로 화려하고 긴장감 있게 전개되는 20세기의 뛰어난 대위법적 작품이라고 할 수 있다. 듀르프레는 당시 프랑스 작곡가들과 마찬가지로 작품의 셈여림과 음색의 구성 등을 자세히 표기하였으며 크룸호른(Krummhorn), 코르넷(Cornet) 등 다양한 솔로 음색을 활용하여 프랑스 오르간 음악의 특징을 나타낼 수 있다. 본 논문에서는 작곡가들의 생애와 오르간 음악, 작품 개요, 연주법과 음색 조합에 대해 제시함으로써 이 작품들을 연주하는 연주자들의 이해도를 높이고 실제 연주에 도움이 되고자 한다.

오르프음악치료 응용프로그램이 청소년의 학습집중력 향상에 미치는 영향 연구

이서연 명지대학교 대학원 2011 국내박사

The purpose of this study was to analyzed the effect of applied Orff music therapy program focused on youth learning concentration throughout the differentation between learning assessment. The research methods for getting the data was applied to case study from participated in Revised Orff music therapy program. Data was collected from middle and high school student client youth in Gangwan province and applied almost 15 to 33 sessons for youth participated in program. The contents of the program were composed by listening the music, self-directed expression, singing, performance of music and playing etc. The findings of this were as follows; First, The result try to applied on revised Orff music therapy program or youth was significantly increased the improvement of learning concentration like on the leading the group and multi-performance skill. Also, stress, depression according to the test and attentiondeficit were significantly decreased. Second, according to the counseling result with the parent of youth, the main problem of the youth was almost solved. The parent had satisfied on the therapy effect on the decrease learning and life malfunction. In summarized the results, the applied Orff music therapy program should be positive use the behavior change on the improvement of learning concentration. Especially, applied Orff music therapy program will be effective proposal for preventing, healing and guiding to learning concentration disorder youth. 본 연구의 목적은 청소년을 대상으로 오르프음악치료 응용프로그램을 시행하여 음악치료가 청소년의 집중력 향상에 미치는 영향을 사례분석으로 확인하는 것이다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 오르프음악치료 응용프로그램을 개인 환경 여건에 따라 청소년들에게 개별 적용하였으며, 청소년의 학습집중력이 향상되는 정도를 학업유형검사를 통해 측정하였다. 구체적 사례적용을 위해 대상자는 강원지역에 소재한 중학생과 고등학생 중 본 연구의 프로그램에 적용된 개별 세션을 부모로부터 프로그램의 참여를 의뢰받은 대상자로 구성되었다. 대상자들은 중학생과 고등학생들로 집중력을 위한 음악치료 프로그램을 하고자 하는 학생들로서 방과 후와 주말의 시간을 활용하여 총 15회를 구성하여 실시하였다. 개인의 환경과 경제적인 여건에 따라 주 1회기, 2회기, 3회기로 50분과 100분으로 세션이 진행되었으며, 총 15회에서 33회기로 개인에 따라 약간씩 차이를 보였다. 대상자의 학습력향상과 사회성향상을 유도해 내기 위하여 오르프음악과 이를 응용한 언어적 표현인 감상하기, 이야기, 시, 그림, 사진, 노래 부르기와 만들기, 악기연주와 동작활동하기와 같은 프로그램을 개발하여 치료에 적용하였다. 조사도구와 측정방법으로는 집중력 향상에 미치는 효과를 규명하기 위하여 학습유형검사를 하였으며 치료과정을 거쳐 나타난 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 오르프음악치료 응용프로그램을 적용한 결과 학업스트레스와 우울 그리고 주의력결핍의 수치는 증가하여 주의력 능력이 좋아졌으며, 주도성과 동시처리능력은 대상자 모두에게서 좋아졌음을 알 수 있다. 대상자 전반적으로 보면 스트레스와 시험불안을 줄이고 집중력을 강화시키는 데 의미 있는 사례결과를 보였다. 둘째, 오르프음악치료 응용프로그램을 적용한 후 부모와의 상담결과 부모가 바라보는 의미 있는 변화로는 초기 주 호소의 문제가 거의 해결되었다는 견해를 보였기에 오르프음악치료 응용프로그램을 통해서 대상자가 갖는 치료의 성과는 분명히 의미 있게 제시되어지고 있음을 알려주고 있었다. 셋째, 대상자 스스로가 지각한 오르프음악치료 응용프로그램은 치료받기 전의 문제요인에 대해서 더 이상 고민하지 않고 있었음을 명시적으로 제시하고 있었다. 결론적으로 오르프음악치료 응용프로그램은 청소년의 학습집중력을 향상시키는데 영향을 주었다. 그러므로 이러한 음악치료 프로그램을 청소년을 위한 상담과정에 도입하여 가능하면 많은 청소년들에게 확대 적응해 볼 필요가 있다. 더 나아가 음악교사와 상담사들 특히 음악치료사들이 응용음악치료 기법에 관심을 가지고 클라이언트들이나 일반 청소년 대상자들에게 정용해보는 기회를 만들어 나가야 할 것이다. 주제어: 음악치료, 오르프음악치료, 오르프음악치료 응용프로그램, 학습집중력, 학습적응력

비즈니스 한국어 교재에 나타난 공손표현 연구 : 요청화행을 중심으로

이서연 연세대학교 대학원 2018 국내석사

예의를 중요시 여기는 한국에서는 공손표현이 일상생활에서 종종 사용된다. 따라서 공손표현은 한국인들과 직장 생활을 하는 외국인들에게도 익숙해져야 하는 부분이며 반드시 교육되어야 하는 것이다. 이에 본 연구는 비즈니스 한국어 교육에서 공손표현이 어떻게 제시되고 교육되고 있는지를 확인하기 위해 수업의 기본인 교재를 통해 요청 화행을 중심으로 분석을 진행하였다. 본고의 구성은 다음과 같다. 1장에서는 연구의 목적과 대상을 기술하고 연구의 목적에 맞는 선행연구를 고찰하였다. 이에 공손표현과 요청화행에 관련된 선행연구를 살펴보았고 비즈니스 한국어에 대한 선행 연구들도 확인하였다. 2장은 이론적 배경으로서 선행연구를 통해 공손표현과 요청화행에 대해 정리하였다. 3장에서는 연구방법에 대해 기술하였고 이에 분석의 대상과 분석틀을 정리하였다. 분석의 대상은 시중에 있는 네 개의 출판사에서 출판된 교재들로 하였으며 분석기준은 Brown & Levinson(1987)의 연구와 그 이론을 토대로 연구를 진행한 선행연구의 공손표현 분석들을 참고하였다. 분석은 공손표현전략, 문형, 인접쌍 세 가지로 나누어 진행하기로 하였다. 4장은 교재 분석의 결과를 제시하고 그에 대한 논의를 진행하였다. 비즈니스 한국어 교재를 분석한 결과 공손표현 전략 면에서는 대개 ‘소극적 공손’전략이 대부분이고 이어 ‘직접적 표현’이 큰 비중을 차지했다. 이는 ‘소극적 공손’전략이 아무래도 완화된 표현이기 때문에 비즈니스의 상황적인 측면이 고려된 것으로 보인다. 또한 직접적 표현이 많은데 반해 암시적 표현은 거의 나타나지 않았는데 이것은 외국인 학습자들의 입장에서는 직접적인 표현이 암시적인 표현보다 이해하기 쉽기 때문이라 판단하였다. 본 연구는 공손표현 전략을 화자와 청자의 관계와 상황을 중심으로 분석을 좀 더 자세히 분석하기 위해 사회적 지위에 따른 힘의 차이, 친밀감을 나타내는 사회적인 거리, 격식 상황과 비 격식 상황으로 나눈 상황의 요인으로 나누어 보았다. 그리고 그 결과 힘 요인 별로 뚜렷한 차이는 없었으며 모든 요인에서 ‘직접적 표현’전략에 해당하는 ‘명시적인 요청’이 가장 높은 비중을 차지했다. 단지 ‘적극적 공손’표현전략에서 ‘제안’이 다른 전략과는 약간의 차이를 보이기는 했으나 힘 요인에 따라 적극적 공손과 소극적 공손이 특별히 두드러지게 나타난 경우는 없었기 때문에 사회적 지위에 따라 반영된 공손표현을 볼 수 없었다. 친밀감의 경우에는 세 가지 경우 모두 요청하고자 하는 것을 명하게 전달하는 ‘직접적 표현’이 많이 나타났지만, 관계는 다양하게 제시되고 있었다. 하지만 사회적 거리가 먼 경우가 사회적 거리가 가까운 경우와 안면이 있는 경우보다 두드러지게 많아서 이 부분 역시 화자와 청자의 관계에 따른 공손표현이 반영되었다고 보기는 어렵다. 상황 별 표현전략 분석은 먼저 요청발화가 격식 상황에 비해 비즈니스 한국어 교재에는 비 격식 상황이 편중된 경향이 있었다. 그리고 이러한 비격식 상황에서는 ‘소극적 공손’이 가장 높게 나타났는데 화자와 청자가 좀 더 편안한 분위기에서 사적인 이야기를 나누는 경우임에도 이러한 경향이 나타난 것은 비 격식 상황에서는 불필요하고 지나치게 공손표현을 제시한 것으로 보았다. 공손표현전략별로 문장의 유형을 분석한 결과는 비즈니스 한국어 교재의 전반에서는 ‘~아/어 주세요/주십시오’의 문형이 가장 높은 비중을 차지하였다. 이어 ‘~(으)세요’가 차지했는데 이 부분을 유형별로 나누어 분석하였더니 문장들이 모두‘명시적인 요청하기’와 ‘제안성 어구 사용하기’에 한정적으로 제시되어 다양한 요청의 문형이 다뤄져야 할 필요가 있는 것으로 보았다. 응답 즉 인접쌍 분석 결과는 모든 교재에서 ‘수락’이 많이 나타난 점을 볼 수 있었으며 ‘무응답’이 그 다음으로 높은 비중을 차지했다. 이처럼 ‘거절’의 응답이 많이 나타나지 않은 점은 학습자들이 교재를 통해 공손성이 담긴 거절표현을 익히는데 어려움을 줄 것으로 보았다. 또한 ‘무응답’의 비중이 높은 것은 미완성된 대화문을 학습자들이 접하게 되기 때문에 적절하지 않은 대화를 실행에 옮길 가능성도 있음을 생각해야 한다고 하였다. 5장에서는 교재 분석 결과 현행 비즈니스 한국어 교재에서의 공손표현에 대하여 본 연구에서는 비즈니스 한국어 학습자들이 한국어의 언어적 학습과 함께 공손표현을 습득이 가능하게 하기 위해서는 교재들은 단순히 제한적인 상황, 제한적인 문형보다는 화자와 청자의 여러 가지 관계와 다양한 문형, 다양한 응답의 형식을 통해서 학습자들이 학습할 수 있는 교재가 구성되어야 할 것이라고 제언하였다. 마지막으로 6장에서는 본 연구의 결과를 요약하고 연구의 시사점과 한계를 정리하였다. 본 연구에서는 비즈니스 한국어교육에서 공손표현이 교육되어야 할 필요성에 대해 언급하고, 공손표현 교육을 위한 여러 가지 방향들을 분석했다는 점에서 의의가 있다. 향후 실제 비즈니스 상황에서 필요한 교재 개발에 도움이 되길 바란다.

감성지능 프로파일(emotional intelligence profiles)의 영향에 관한 연구 : 능력모델 감성지능을 중심으로

이서연 대전대학교 2020 국내석사

감성지능 프로파일(Emotional Intelligence Profiles)의 영향에 관한 연구 : 능력모델 감성지능을 중심으로 감성지능은 최근 교육분야, 심리분야 뿐만 아니라 경영분야에서 떠오르는 주제이다(Goleman, 1995; Jordan & Troth, 2006; Weisinger, 2006; Wong & Law, 2002). 직장인의 성공적인 직장생활에 영향을 주는 요소들 중에서 논리적 지능(IQ)보다 감성지능 관련 요소가 80% 이상을 차지한다(Goleman, 1995). 감성지능의 영향에 대한 선행연구는 대상에 따라 수평적 방향과 수직적 방향으로 나눌 수 있다. 수평적 방향으로는 부하의 감성지능이 자신의 행동 및 태도에 미치는 영향과 상사의 감성지능이 자신의 행동 및 태도에 미치는 영향으로 나눌 수 있다. 수직적 방향으로는 상사의 감성지능이 부하의 행동 및 태도에 미치는 영향을 들 수 있다. 선행연구에서 일부 학자들은 감성지능을 한 개 변수로 간주하거나 각각의 하위차원들을 변수로 간주하여 기타 변수들 간의 관계를 연구하였다. 하지만 이런 연구방법들은 다차원 구성개념인 감성지능의 하위요인들의 다양한 구성형태와 상호관련성을 설명하기에 한계가 있다. 최근 국외 학자들은 감성지능을 다차원적 구성개념으로 간주하고 감성지능의 프로파일에 대하여 연구하였다 하지만 국내에서 감성지능의 프로파일에 대한 연구사례는 아직 찾아보기 힘들다. 본 연구는 선행연구의 한계점을 보완하고자 다음의 두 가지 연구목적을 지닌다. 첫째, 종업원의 감성지능 프로파일을 도출하고 그 특징을 파악하는 것이다. 둘째, 감성지능의 프로파일 별 기타 요인에 미치는 영향의 차이를 확인하는 것이다. 본 연구를 위하여 설문조사는 2019년 10월 1일부터 10월 30일까지 국내 기업의 직장인 550명에게 설문을 진행하였다. 설문지는 온라인 설문지와 종이설문지의 두 가지 형식으로 배부하고 자기보고식으로 응답을 하게 하였다. 설문지를 수집·정리한 후 총 544부의 응답지를 본 연구에 사용하였다. 부하의 감성지능 프로파일은 감성충동형, 감성건강형, 감성조절형, 감성장애형 등 네 가지가 도출되었고 상사의 감성지능 프로파일은 감성보통형, 감성우수형, 감성부 족형 등 세 가지가 도출되었다. 감성지능 프로파일 별 기타 요인에 미치는 영향 차이를 확인하기 위해 schaffe 사후분석을 진행하였다. 분석결과, 부하의 감성지능 프로파일에서 감성충동형과 감성건강형이 조직몰입, 직무만족, 이직의도에 미치는 영향차이와 감성조절형과 감성장애형이 이직의도에 미치는 영향차이를 제외하고 모두 유의한 것으로 나타났다. 그리고 상사의 감성지능 프로파일에서 감성보통형과 감성부족형이 이직의도에 미치는 영향차이를 제외하고 모두 유의한 것으로 나타났다. 부하의 4개 감성지능 프로파일과 상사의 3개 감성지능 프로파일이 개인의 태도에 미치는 영향의 크기는 감성지능의 하위요인의 총합의 크기순서와 일치한 것으로 발견되었다. 본 연구의 이론적 의의는 다음과 같다. 첫째, 감성지능은 다차원 구성개념으로서 하위차원들의 다양한 선택적 조합이 가능하다는 것을 확인하였다. 둘째, 본 연구는 능력모델 감성지능을 연구대상으로 하고 감성지능 프로파일을 도출하였고 감성지능 프로파일 별 기타 요인에 미치는 영향의 차이를 확인하였다. 본 연구의 실무적 의의는 다음과 같다. 첫째, 종업원들의 감성을 관리할 때 감성지능이 기타 변수에 미치는 영향이 같더라도 개인별 감성지능의 하위차원들의 구성형태는 서로 다르다는 것을 알고 다루어야 한다는 것이다. 둘째, 감성지능 프로파일을 파악하면 다양한 분야에서 고용 또는 인사배치 등에서 유용하게 활용할 수 있다. 연구의 한계와 미래의 연구방향은 다음과 같다. 첫째, 본 연구는 능력모델 감성지능의 프로파일을 도출하고 감성지능 프로파일 별 특징을 연구하였다. 추후 연구에서는 더욱 광범위하게 감성지능을 연구하기 위해 혼합모델 또는 특질모델의 감성지능을 연구대상으로 하고 감성지능의 프로파일을 연구할 필요성이 있다. 둘째, 본 연구에서는 국내의 사기업의 근로자들을 대상으로 하고 연구가 진행되었다. 추후 연구에서는 다양한 기업의 근로자들을 대상으로 하여 감성지능 프로파일을 파악할 필요성이 있다. 셋째, 본 연구에서는 감성지능의 하위차원들을 변수로 하고 감성지능 프로파일을 도출하였는데 추후의 연구에서는 연구 설계단계에서 중요한 특정 변수(예: 연령, 직군 등)들을 추가해서 연구할 필요성이 있다.

항공사 SNS마케팅 특성이 구매의도에 미치는 영향 : 브랜드이미지, 브랜드 태도를 중심으로

이서연 한서대학교 일반대학원 2020 국내석사

This thesis focused on SNS, which has been spotlighted as a marketing strategies due to the rapid increase in the number of people using social network services (SNS) along with the popularization of cellphone, to find out about the relationship between the characteristics of airline SNS marketing and the impact on airline brand image, airline brand attitude and purchasing intention. In addition, this study will identify the relationship between each factor of brand image, brand attitude, and purchasing intention, and ultimately identify the influence of SNS characteristics as marketing strategies of airlines, and provide direction and theoretical implications so that they can be used as effective marketing tools based on this. To this end, the three factors of airline SNS characteristics were derived as the main components, 'interaction', 'entertainment', and 'convenience', and a total of five hypotheses were set, and a survey was conducted on airline SNS users who had experienced airline SNS. Analysis using the SPSS Win 18.0 and AMOS 22.0 programs were used to analyze the relationship of influence among variables. The empirical analysis results and the implications summary are as follows. First, the factors of interaction, entertainment and convenience among airline SNS characteristics have been shown to have a significant impact on brand image and brand attitude. Based on these results, the airline's marketers will have to study and make appropriate use of these characteristics in SNS marketing activities. Second, brand image has been shown to have a significant effect on brand attitude. The brand image that consumers like also has a good influence on the brand attitude of consumers. This shows the importance of the airline's brand image, and if a favorable brand image is established, the brand attitude can also have a positive influence. Third, the brand image was found to have no direct impact on the purchase intention, but the brand attitude showed a significant impact on the purchase intention. It is analyzed that the brand image, such as the stereotype formed earlier by consumers, has no direct impact on the purchasing intention, but has a direct impact on the brand attitude, and the brand attitude has a direct impact on the purchasing intention because consumers can recognize it through evaluation after experiencing the brand directly. In other interpretations, brand image is a concept that represents the brand's position in the related industry, but brand attitude goes a step further and determines how friendly the brand is, and it is judged that the brand image is positive and firm, so it does not purchase only the brand's products. For example, consumers immediately recall an airline with a representative brand image, but this leads to direct buying and cannot be considered to be using that airline. In conclusion, if airlines focus on positive brand attitudes and strive to build consumer consensus and drive purchasing intent, they will be able to build a big competitive edge. Fourth, in conclusion, successful SNS marketing of airlines directly affects brand image and brand attitude, and good brand image forms positive brand attitude to consumers and also suggests that this can lead to purchasing intention. Airlines that want to successfully market SNS should pay attention to SNS characteristics and consider them in depth, and pay attention to SNS as an important marketing tool. This study has verified whether SNS characteristics are effective in brand image, brand attitude, and purchasing intention, and is expected to provide strategic help in airline SNS marketing activities by providing useful strategies to airlines carrying out airline SNS marketing activities. 본 연구는 스마트폰의 대중화와 더불어 SNS(Social Network Service)를 이용하는 사람이 급속히 증가하면서 마케팅 도구로서 각광받고 있는 SNS에 주목하여, 항공사 SNS마케팅의 특성이 항공사의 브랜드 이미지, 항공사의 브랜드 태도에 미치는 영향 관계에 대하여 규명하고자 하였다. 그리고 브랜드 이미지와 브랜드 태도, 구매의도 각각의 요인들의 관계를 파악하여 결론적으로는 항공사의 마케팅 도구로서 SNS 특성이 어떠한 영향력을 가지는지 파악하고, 이를 바탕으로 효과적인 마케팅 수단으로 활용할 수 있도록 방향성과 이론적 시사점을 제공하고자 한다. 이를 위하여 선행연구를 통하여 항공사 SNS 특성 요인을 ‘상호작용성’, ‘오락성’, ‘편리성’의 3가지를 주요 구성요인으로 도출하였고, 총 5개의 가설을 설정하였으며 항공사의 SNS마케팅을 경험해본 항공사 SNS 이용자를 대상으로 하여 설문조사를 실시했다. 변수들 간의 영향 관계 분석을 위해 SPSS Win 18.0 프로그램과 AMOS 22.0을 사용하였다. 실증분석 결과와 시사점 요약을 하면 다음과 같다. 첫째, 항공사 SNS마케팅의 특성 중 상호작용성, 오락성, 편리성의 요인은 항공사의 브랜드 이미지와 항공사의 브랜드 태도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 항공사의 마케팅 담당자들은 SNS 마케팅 활동 시 이러한 특성에 주목하여 연구하고 적절히 활용해야 할 것이다. 둘째, 항공사의 브랜드 이미지는 항공사의 브랜드 태도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 소비자들이 호감을 가지고 있는 브랜드 이미지는 소비자가 가지는 브랜드 태도에도 또한 좋은 영향을 끼친다는 것이다. 이는 항공사의 브랜드 이미지의 중요성을 보여주며, 호의적인 브랜드 이미지가 구축된다면 브랜드 태도 또한 긍정적인 영향력을 줄 수 있음을 나타낸다. 셋째, 항공사의 브랜드 이미지는 구매의도와 직접적인 영향 관계가 없는 것으로 나타났지만, 항공사의 브랜드 태도는 구매의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 소비자들의 앞서 형성된 고정관념과 같은 브랜드 이미지는 구매의도와 직접적인 영향이 없으나 브랜드 태도에 직접적인 영향을 주며, 브랜드 태도는 소비자가 브랜드를 직접 경험한 후에 평가를 통해 인지할 수 있기 때문에 구매의도에 직접적인 영향을 주는 것으로 분석된다. 또 다른 해석으로는 브랜드 이미지는 관련 산업에서 해당 브랜드의 위치를 나타내는 개념이지만, 브랜드 태도는 한 단계 더 나아가 해당 브랜드에 얼마나 우호적인지를 판단하는 개념으로, 브랜드 이미지가 긍정적이고 확고하다고 하여 해당 브랜드의 상품만 구매하지 않는 것으로 판단된다. 가령, 소비자들은 우리나라에서 대표 브랜드의 이미지를 갖는 항공사를 바로 떠올리지만, 이것이 직접적인 구매의도로 이어져 해당 항공사를 이용한다고 볼 수 없는 것이다. 결론적으로는 항공사가 긍정적인 브랜드 태도에 초점을 맞추어 소비자들의 공감대를 형성하고 구매의도를 이끌어낼 수 있도록 노력한다면 큰 경쟁력을 구축할 수 있을 것이다. 넷째, 항공사의 성공적인 SNS마케팅은 항공사의 브랜드 이미지와 항공사의 브랜드 태도에 직접적인 영향을 주며, 좋은 브랜드 이미지는 소비자들에게 긍정적인 브랜드 태도를 형성시키고 또한 이는 구매의도로 이어질 수 있음을 시사한다. 성공적인 SNS마케팅을 하고자 하는 항공사들은 SNS 특성에 관심을 가지고 심도 있게 고려하여야 할 것이며, SNS를 중요한 마케팅 수단으로 주목해야 할 것이다. 본 연구는 항공사에서 SNS마케팅의 특성요인이 항공사의 브랜드 이미지와 항공사의 브랜드 태도, 그리고 구매의도에 효율적인지 검증하였으며, 앞으로 항공사 SNS마케팅 활동을 수행하는 항공사에게 유용한 기초자료를 제공함으로써 항공사 SNS 마케팅 활동에 있어서 전략적인 도움을 줄 것으로 예상된다.

한국 민가정원과 현대 주택정원의 선호 요인 중요도 비교 분석

이서연 한양대학교 도시대학원 2022 국내석사

최근 정원 문화의 확산과 각종 연구에서의 정원의 기능과 효과가 입증됨에 따라 개인 정원의 중요성과 필요성이 증대되고 있으며 그 수요가 증가하고 있다. 2015년 1월 20일 ‘수목원 조성 및 진흥에 관한 법률’이 ‘수목원  정원의 조성 및 진흥에 관한 법률’로 개정됨에 따라 산림청에서 정원을 제도적으로 주도하게 되었고 순천만정원이 제 1호 국가 정원으로 지정됨을 시작으로 시, 도 단위 주최 정원박람회가 매년 활발히 열리고 있으며 이를 토대로 정원에 대한 사회적인 관심이 증가하고 있다. 또한 2023년 개최 예정인 ‘2023 순천만 국제정원박람회’의 지원 및 사후 활용에 관한 특별법이 2021년 7월에 제정되어 정원 문화 대중화의 기폭제 작용을 하는 정원박람회의 효과가 확인되었다고 볼 수 있다. 산림청은 제 2차 정원 진흥 기본계획(‘21~’25)에 따라 ‘언제 어디서든 접할 수 있는 정원’이라는 비전을 목표로 2025년까지 2,400개소의 공공, 민간, 생활밀착형 정원인프라를 확충, 정원 산업 시장 규모를 2조원까지 확대, 정원 인재 육성 및 생활 속 정원 문화 확산 등의 전략지원과제를 추진한다. 그러나, 지속적인 도시개발과 국가정원, 지방정원과 같은 공공정원은 지방과 도시 외과에 편중되어 있어 도시 생활권 내 녹지 공간의 비약적인 증가는 현실적으로 어렵다고 할 수 있다. 이에 따라 정부와 지자체는 민간정원과 같은 개인정원의 조성을 장려하고 정원을 발굴하여 도시의 점, 선, 면적인 녹지 네트워크를 연결하여 녹지 면적을 증가시키는 동시에 정원 문화 활동을 대중화하려는 노력을 하고 있으나 개인이 정원을 설계하고 계획하는 것에도 비용과 전문 지식의 부족이라는 현실적인 난관이 있다. 또한 주택정원과 같은 개인정원은 개인의 심미적인 취향을 바탕으로 조성되는 것이지만 정원 조성의 기준이나 방법과 같은 전문 지식의 부족으로 변화하는 시대에 따른 정원의 유형과 정원에서 추구되는 가치를 반영한 정원 조성의 기법이 미흡한 실정이다. 따라서 본 연구에서는 개인정원의 설계와 조성의 가이드라인이 될 수 있는 실증적인 기초 자료의 제시를 목표로 수행되었다. 이에 따라 한국의 개인정원을 크게 전통적인 양식으로 조성된 민가정원과 20세기 이후에 조성된 현대의 주택정원으로 분류하여 두 유형의 정원에서의 선호 요인을 파악하여 선호 요인간의 중요도를 비교 분석하는 것을 연구의 목적으로 하였다. 분석의 결과를 토대로 개인이 주택정원을 비롯한 개인정원을 조성 시에 실제 적용이 가능한 정원의 구성 요소를 각 선호 요인의 하위 요인으로 포함시켜 연구를 진행하였고 추후 본 연구의 결과를 바탕으로 실제 정원의 설계와 계획에 도움이되는 자료를 제시하고자 하였다. 기존 정원 관련 법, 제도, 관련 선행연구를 고찰하고 한국 민가정원과 현대 주택정원의 실제 사례를 방문하고 조사한 뒤 한국 민가정원과 현대 주택정원의 선호 요인들을 추출하여 정원 관련 분야 전문가 인터뷰를 통해 선호 요인의 계층구조도를 도출하였고 이를 토대로 전문가를 대상으로 한 의사결정기법(AHP)의 설문조사를 통해 선호 요인간 상대적 중요도에 대한 우선순위를 분석하였다. 그 결과, 심미성, 조화성, 역사성, 실용성, 물리적 특성, 생물학적 특성의 6가지 한국 민가정원과 현대 주택정원의 선호 요인을 도출하여 이를 경관적 측면, 사회문화적 측면, 환경 생태적 측면으로 대분류 할 수 있었으며, 6가지의 선호 요인에 속하는 하위 요인들을 포함하여 의사결정기법(AHP) 분석을 실시하였다. 한국 민가정원에서는 사회문화적 측면이 가장 우선적으로 선호되고 있으나 차순위의 경관적 측면과 환경생태적 측면과 큰 폭의 가중치 차이를 보이지는 않았다. 사회문화적 측면의 역사성과 경관적 측면의 심미성이 계층2에서는 동일하게 최우선적으로 선호되고 있었는데 이는 정원은 과거에나 현재나 미적, 예술적 영역의 작품으로 인식하는 것과 연관이 있다고 판단된다. 한국 민가정원에서 물리적 특성의 요인은 중요하게 선호되지 않는 것으로 나타났는데 그 이유는 전통 가옥의 형태와 구조의 특성 상, 정원의 규모나 대칭성, 개방감과 같은 요인은 단순히 정원의 목적으로 인위적으로 구성하거나 조성할 수 없기 때문이라고 할 수 있다. 현대 주택정원에서 가장 우선적으로 선호되는 요인은 경관적 측면으로 나타났으며 사회문화적 측면, 환경생태적 측면과 큰 폭의 차이로 선호되고 있었다. 반면 사회문화적 측면과 환경생태적 측면에서의 선호도 차이는 미미하게 나타났는데 이는 근래 정원이 지니는 다면적 가치과 효과가 여러 선행연구를 통해 입증되었기 때문이라고 판단된다. 다음으로 사회문화적 측면의 실용성이 중요하게 선호되어지는 것은 현대인의 정원에서 추구하는 활동과 정원 가꾸기의 목적과 관련이 있는 것으로 판단된다. 환경생태적 측면의 물리적 특성이 한국 민가정원에서와는 비교적으로 높게 선호되고 있는 것으로 나타났는데 이는 과거와 달리 정원이 단순히 주택의 외부에 딸린 부수적인 공간이 아니라 주택 외관의 미를 향상시키고 더 나아가 주택지의 전체적인 경관을 조성하는 공간으로 인식되고 있어 정원의 전체적인 형태나 규모, 지형이 중요하게 고려되는 것으로 사료된다. 본 연구는 주택정원과 같은 개인 정원을 설계, 조성 시에 도움이 될 수 있는 기초자료를 제시하고자 한국 민가정원과 현대 주택정원의 선호 요인을 추출하여 중요도를 비교 분석하였다. 그 과정에서 설문의 표본이 정원 관련 분야 전문가들로 구성되어 시대적으로 차이가 있는 개인정원의 두가지 유형의 선호 요인에 대한 전문가 중심의 자료를 구축하였다는 것에 실천적인 의의가 있다. 그러나 그 표본을 확대하여 지속적인 지표의 수집과 지표를 활용한 실제 정원 설계 및 조성을 통해 연구를 지속해 나갈 필요가 있다고 사료된다. 또한, 본 연구를 통해 제언하고자 하는 점은 첫째, 개인정원의 조성의 대중화를 위해서는 개인이 쉽게 활용할 수 있는 실제 정원 설계와 계획 단계에서부터 적용이 가능한 설계지침이 수립되어야한다. 둘째, 기존의 국가정원과 같은 공공정원의 선호도와 만족도에 관련한 연구와 더불어 주택정원과 같은 개인정원이지만 일반에 공개가 가능한 사유 정원의 선호도와 만족도에 관한 활발한 연구가 필요하다. 셋째, 공공정원과 마찬가지로 주택정원을 포함한 개인정원이 조경분야에서 다뤄지는 녹지 유형으로서 제도적인 개선을 토대로 양적, 질적인 개선이 요구되고 있다는 것을 제언하고자 한다.

잔여 임대차계약 기간이 물류부동산 매매 가격에 미치는 영향 : 헤도닉 가격 모형을 중심으로

이서연 건국대학교 대학원 2023 국내석사

과거의 물류센터는 제조업체들의 생산 및 보관, 운송에 필요한 공업용 부동산으로 주로 활용되어 왔다. 그러나, COVID-19의 영향으로 전자상거래 시장이 급격히 성장하면서, 전자상거래 기업들(쿠팡, 마켓컬리 등)과 물류 위탁 서비스를 제공하는 3PL 업체들의 물류부동산 임차 수요가 크게 증가하였다. 이러한 변화로 인해 물류부동산은 단순히 공업용 부동산의 범위를 넘어 투자활동 기능까지 수행하는 부동산 투자 상품으로 주목을 받고 있다. 이에 따라, 본 연구는 물류부동산 가격에 영향을 미치는 특성 요인을 파악하여 시장참여자들이 물류부동산에 대한 합리적인 투자 결정을 내릴 수 있도록 기초 자료를 제공하고자 한다. 본 연구는 2012년 1분기부터 2022년 4분기까지 총 40분기동안 거래된 연면적 15,000m2 이상인 전국 물류센터를 대상으로 하였으며, [모형 1]의 총 표본 수는 224개, [모형 2]의 총 표본 수는 79개이다. 물류부동산 매매 가격 결정 요인에 대해 분석하기 위해 헤도닉 가격 모형과 다중회귀분석을 활용하였다. 분석 결과, 경과연수, 연면적, 상온 여부는 매매가격에 부(-)의 영향을 미쳤으며, 대지면적과 잔여 임대차계약 기간은 매매가격에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면, IC와의 거리, 해외투자자 여부, 온라인매출액지수 상승률은 매매가격에 유의미한 영향을 미치지 않은 것으로 나타났다. In the past, Logistics centers were primarily utilized by manufacturing companies for production, storage, and transportation purposes, with limited consideration given to profitability through leasing. However, the rapid growth of the e-commerce market due to the spread of COVID-19 and social distancing measures has led to a substantial increase in demand for logistics real estate among e-commerce giants such as Coupang, Market Kurly, and 3PL providers. Consequently, logistics real estate has emerged as a lucrative investment asset. Thus, the primary objective of this study is to identify the key factors that influence the pricing of logistics real estate and to provide market participants with fundamental data to facilitate informed investment decision-making in this sector. The research focuses on nationwide logistics centers with a minimum gross floor area (GFA) of 15,000m2, encompassing the period from Q1/2012 to Q4/2022. The study samples are comprised of 224 observations for [Model 1] and 79 observations for [Model 2]. The analytical framework encompasses the application of both the Hedonic price model and multiple regression analysis to examine the factors affecting the sales price of logistics real estate. The findings indicate that the duration of operation, GFA, and dry storage exhibit a negative impact on the sales price. Conversely, land area and the remaining lease contract period have a positive influence. Furthermore, variables such as proximity to intercity highways, international investor participation, and the growth rate of online sales index were found to be statistically insignificant in relation to the sales price.

GIS를 이용한 부동산 거래정보시스템 발전 방안에 관한 연구

이서연 건국대학교 2005 국내석사

유아들의 비밀 장소에서 나타난 또래 관계 탐색

이서연 순천향대학교 대학원 2023 국내박사

본 연구는 유아들만의 세계가 구축된 비밀 장소라는 공간 내에서 그들이 맺어나가는 또래 관계를 탐색함으로써, 유아들의 또래 관계 모습을 살펴보고 이를 통해 또래 관계 속에 투영된 유아들의 관계적 특성과 본질을 이해하고자 하였다. 이에 따른 연구문제는 다음과 같다. 비밀 장소에서 나타나는 유아들의 또래 관계는 어떠한가? 본 연구문제를 알아보고자 충남 아산시에 소재한 즐거운 어린이집과 행복한 유치원을 연구 현장으로 선정하였고, 각 기관에 만 5세 학급인 도담반과 한들반 교사와 유아들을 참여자로 연구를 진행하였다. 본 연구에서 연구자는 즐거운 어린이집의 경우 2022년 5월 31일부터 8월 28일까지 총 24회의 참여관찰과 면담을, 행복한 유치원의 경우 2022년 6월 17일부터 8월 28일까지 총 15회의 참여관찰과 면담을 실시하였다. 이외에 문서 자료를 수집하고, 연구자 일지를 기록하였다. 참여 관찰 및 면담에서 수집된 자료들은 대부분 수기로 기록하였다. 이는 유아들의 비밀 장소라는 사적인 영역을 윤리적 차원에서 보호하기 위한 것으로 음성녹음 및 사진촬영은 연구자의 기억을 상기시키는 목적으로만 최소한으로 활용하고, 비디오 녹화 방식은 활용하지 않았다. 관찰 및 면담을 통해 수집된 자료들은 당일 이내에 전사를 원칙으로 하였다. 최종 수집된 자료는 관찰 일지 총 287쪽, 면담 자료 총 96쪽, 문서 자료 총 52쪽, 연구자 일지 총 78쪽이다. 연구자는 본 연구의 주요 소재인 비밀 장소와 유아들의 또래 관계를 중심으로 전사된 자료를 반복해서 읽으며 범주화하였고, 자료의 통합과 분류를 반복하여 재조직하는 과정을 거쳐 주제와 범주들을 도출하였다. 선정된 주제와 범주들을 중심으로 사례 및 해석을 기술하였다. 이 과정에서 유아교육 전문가의 지속적인 검토와 자문을 통해 수정 보완이 이루어져 연구자의 분석과 해석에 있어서 오류를 줄여나갔다(Merriam, 1998). 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 비밀 장소 내 유아들의 우정 관계는 공유와 갈등을 통해 관계가 전개되고 있었다. 유아들은 비가시적인 사적 대화와 가시적인 소유물의 공유를 통해 외적, 내적 동질감을 형성하면서 그들의 관계를 결속시켜 나갔다. 반면 유아들 사이에 존재하는 차이는 갈등의 형태로 나타났다. 이때 유아들이 서로에 대한 존중과 배려로 평등한 관계를 유지할 경우에는 갈등이 평화롭게 조정되어 원만한 해결을 이루어낸 반면, 서로를 통제하고자 하는 목적으로 평등한 관계를 깨는 경우에는 우열 관계가 형성되거나 관계의 해체로 이어졌다. 한편 우정 관계에서 외부자로서 새로운 유아가 개입하는 경우, 삼각관계가 형성되었다. 이때 새로운 유아 앞에서 우정 관계에 놓인 유아들이 관계를 유지할 때는 오히려 관계가 돈독해졌지만, 새로운 유아로 인해 우정 관계에 힘이 개입될 때 관계가 소멸되거나, 누군가가 소외되는 것으로 나타났다. 이는 비밀 장소를 구성하는 유아들의 수가 늘어남에 따라 집단화 되어 관계의 형태가 일시적으로 변화하거나 우정 관계는 유지하되 그 속에서 누군가는 소외되도록 만들었다. 즉, 비밀 장소에서 유아들의 우정 관계는 동질감과 이질감이 공존하는 관계로서, 유아들은 공유와 갈등을 통해 동질감을 형성하고 그들 사이에 존재하는 이질감을 감싸 안고자 하고 있다고 볼 수 있다. 이를 통해 유아들은 비밀 장소에서 보다 진정성 있는 우정 관계를 경험하는 것으로 나타났다. 둘째, 비밀 장소 내 유아들의 서열 관계는 유아들이 이룬 집단에 의해 생성된 관계로서, ‘대장’과 ‘따르는 유아들’이라는 계층을 형성하는 것으로 나타났다. 비밀 장소에서 형성된 집단 내에서 또래들로부터 놀이 주도 능력 혹은 창의성, 또래를 아우르는 통솔력, 인지적 능력 등이 우월함을 인정받아 대장이라는 지위가 형성되었다. 대장은 자신의 지위와 힘을 활용해 자기중심적으로 집단을 이끌어나가거나 또래들을 통제하여 지배 구조를 확실시 하고자 하였다. 따르는 유아들은 이러한 지배 구조에 순응함으로써 또래 관계 속에서 느끼는 소속감과 인정을 유지하고자 하였다. 이와 같은 비밀 장소에서의 지배 구조는 관계의 역동성으로 인해 변화의 움직임을 나타냈고, 이는 저항의 형태로 드러났다. 이때 대장은 자신의 지위를 지키기 위해, 따르는 유아들은 평등을 위해 관계 속에서 치열한 힘겨루기가 일어났다. 이러한 힘겨룸에 대한 승패의 결과로서 유아들의 또래 관계가 완전히 해체되거나 자신을 둘러싼 또래 관계에서 혼자 남겨지게 되기도 하였다. 유아들은 비밀 장소에 혼자 남겨졌다는 사실을 스스로 받아들이고, 홀로 서기를 함으로써 혼자만의 즐거움을 경험하기도 하였지만, 그 이면에는 외로움이라는 감정을 형성하고 있었다. 이러한 외로움이라는 감정을 통해 그들을 둘러싼 또래 관계에 대한 가치를 재인식하고 다시금 또래 관계를 회복해 나가려 노력하였다.

교육연극에서 자기평가 활동이 초등학생의 자기 주도적 학습능력에 미치는 영향

이서연 서울교육대학교 2018 국내석사

The purpose of this study is to analyze the effects self-assessment activities in drama class has on self-directed learning ability of elementary students. To achieve this study goal, the following research questions were posed. First, how can student-led self-assessment activities be organized in drama class? Second, how does student-led self-assessment activities affect self-directed learning ability in drama class? The subjects of this study were composed of 9 male and 4 female in the 5th grade class at ‘M’ elementary school in Yeoju city in Gyeonggi province. A total of 12 sessions (24 lessons) were implemented for the duration of 7 weeks, with one session consisting of 2~3 lessons. Reflecting the characteristics of the small class size, the present study chose a qualitative research method that offers many opportunities for all the students to express their opinions and communicate with one another. The qualitative data used in this study included ‘lesson video recording,’ ‘participant reflection journal,’ ‘participant interview,’ and ‘researcher journal.’ The self-assessment methods used in this study included going over checklist, administering rating scale, writing reflection journal, and conducting interviews. were used as self-assessment methods. The checklist and the three-step rating scale were made personally by the participants through the discussion. The reflection journal and the interviews were carried out by expressing what went well and what did not went well in the drama class, along with the strategies to overcome the shortcomings of the drama class. ‘Self-reflection,’ ‘self-regulation,’ and ‘problem-solving’ were selected as the sub-elements of self-directed learning ability in drama classes. Accordingly, the changes participants go through were analyzed along these three sub-elements. The results of this study are summarized as follows: First, the student-led self-assessment activities in the drama class can be organized in a cyclical structure. In the cyclical structure of ‘drama – self-assessment activity – revising and supplementing the self-assessment table,’ the participants gave shape to the meaning of assessment items and objectively reflected on themselves. In addition, the participants became to engage in the drama classes as more active subjects. Second, the student-led self-assessment activities in the drama class stimulated self-reflection of the participants. In the process of personally making and fulfilling their self-assessment tables, the participants engaged in the drama while objectively observing themselves. In addition, the participants established ‘My own goals’ and voluntarily and actively formed strategies to achieve them. Furthermore, the participants began to associate drama class with their own lives. They reflected on their own experiences to creating plays, and recalled other experiences during the plays or learned lessons of life. Third, the student-led self-assessment activities in the drama class promoted self-directed learning ability of the participants. The participants resolved negative feelings about roles and mistakes in drama. They recognized that each of them can highlight their respective roles regardless of their significance, and also showed the coping skills of coming up with impromptu scenes when mistakes occur. In addition, the participants, who previously participated in drama mainly for interest or fun, started to show behaviors of sincerely expressing themselves while staying within the themes of the plays. Fourth, the student-led self-assessment activities in drama class facilitated problem- solving behaviors of the participants. In the scene creation activity, the participants tried to reflect the opinions of the majority by mediating differences of opinions. In impromptu scenes, the participants matched their lines and gestures with their friends in harmony and expressed their gratitude to them. In addition, they presented new ideas in the drama class, thought from the perspectives of another person, and showed the behavior of trying to creatively transform objects. The study is significant in that it demonstrated that, when ample time and opportunities are provided, elementary students can organize and apply self-assessment activities in drama class and fulfill their goals. This is because there were improvements in self-reflection, self-regulation, and problem-solving of the students through the process of organizing and implementing self-assessment activities in drama class. Such changes in the students suggest that student-led self-assessment activities may be applied to other subject classes besides drama class, or other forms of classes for elementary students. This study also has ample implications to educational drama in that it shows the possibility of applying assessments in educational drama. Since the assessment activities were carried out in the situation where students are engaged in drama with interest, the resistance learners usually have for assessment was lessened while the participants who engaged in the assessment activities made efforts to change themselves and grow with strong will for learning. This demonstrates that educational drama has a significant influence on self-directed learning ability and concurrently suggests the necessity and possibility of follow-up studies on self-assessment in educational drama. 본 연구의 목적은 드라마 중심의 교육연극 수업에서 자기평가 활동이 초등학생의 자기 주도적 학습능력에 미치는 영향을 분석하는 것에 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 교육연극 수업에서 학생 주도적 자기평가 활동을 어떻게 구성할 수 있는가? 둘째, 교육연극 수업에서 학생 주도적 자기평가 활동이 자기 주도적 학습능력에 어떤 영향을 미치는가? 본 연구의 대상은 경기도 여주시 M 초등학교 5학년 1개 학급 학생으로 남 9명, 여 4명으로 구성되었다. 수업은 회기당 2∼3차시씩, 총12회기(24차시)로 7주 동안 실시하였다. 의견 표현의 기회가 많고 전체 학생이 모두 소통할 수 있는 소인수 학급의 특성을 살려 정성적 연구 방법을 선택하였다. 정성적 자료로서 ‘수업 영상’, ‘참여자 성찰일지’, ‘참여자 인터뷰’, ‘연구자 연구일지’를 활용하였다. 자기평가 방식으로 항목점검, 평정척도점검, 성찰일지 쓰기, 인터뷰 등을 활용하였다. 이 때 항목점검표(체크리스트)와 3단계 평정척도는 직접 참여자들이 토의를 통해 제작하였고, 성찰일지 쓰기와 인터뷰는 참여자가 교육연극 수업에서 잘된 점, 잘되지 않은 점, 극복 전략 등을 표현하는 방식으로 이루어졌다. 교육연극 수업 속에서 자기 주도적 학습능력의 하위요소로 ‘자기반성’, ‘자기조절’, ‘문제해결’을 선정하였다. 그리고 세 가지 하위 요소에 따라 참여자들의 변화를 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교육연극 수업에서의 학생 주도적 자기평가 활동은 순환적 구조로 구성할 수 있다. ‘교육연극 - 자기평가 활동 - 자기평가표 수정 및 보완’ 이라는 순환적 구조 속에서 참여자들은 평가 항목의 의미를 구체화하였고, 자신의 모습을 객관적으로 성찰하였다. 그리고 교육연극 수업에서 좀 더 능동적인 주체로 참여하게 되었다. 둘째, 교육연극 수업에서 학생 주도적 자기평가 활동이 참여자들의 자기반성을 촉진시켰다. 참여자들은 직접 자기평가표를 만들며 목표를 실천하는 과정에서 자신을 객관적으로 바라보며 연극에 참여하였다. ‘나만의 목표’를 설정하고 그것을 달성하기 위한 전략을 자발적으로 실행하였고, 더 나아가 참여자들은 교육연극 수업을 자신의 삶과 연결시키기 시작하였다. 자신의 경험을 반영하여 연극을 만들고, 연극 속에서 자신의 또 다른 경험을 떠올리거나 삶의 교훈을 얻는 모습을 보였다. 셋째, 교육연극 수업에서 학생 주도적 자기평가 활동이 참여자들의 자기조절 능력을 촉진시켰다. 참여자들은 교육연극에서 역할과 실수에 대한 부정적 감정을 해소하였다. 역할의 경중에 관계없이 자신이 맡은 역할을 빛낼 수 있음을 인지하였고, 실수가 발생하면 즉흥적 장면을 만들어 대처하는 모습을 보였다. 그리고 이전에는 흥미와 재미 위주로 연극에 참여하던 참여자들이 연극의 주제를 벗어나지 않으면서 진정성 있게 극을 표현하려는 모습을 보였다. 넷째, 교육연극 수업에서 학생 주도적 자기평가 활동이 참여자들의 문제해결을 촉진하였다. 연극 장면 만들기 활동에서 참여자들이 서로 의견을 조율하여 다수의 의견이 반영될 수 있도록 노력하였다. 즉흥 상황 속에서는 서로의 대사와 몸짓을 맞춰가며 조화를 이루고 동료에게 감사함을 표현하였다. 또한 교육연극 수업 속에서 새로운 아이디어를 제시하고, 다른 인물의 관점에서 생각해보며, 창의적으로 물체를 변형하려고 노력하는 모습을 보였다. 본 연구의 의의는 충분한 시간과 기회가 주어진다면 초등학생들이 교육연극 수업에서의 자기평가 활동을 스스로 구성하고 적용하며 목표를 실천할 수 있다는 사실에 있다. 이 과정을 통하여 학생들의 자기반성, 자기조절, 문제해결 측면에서 향상이 일어났다는 점에서 그러하다. 이러한 변화는 교육연극 수업 외의 다른 교과나 다른 형태의 수업에서도 초등학생 주도적 자기평가 활동을 시도 및 적용해볼 수 있다는 점을 시사한다. 더하여 본 연구는 교육연극에서 평가 적용의 가능성을 보여준다는 점에서도 충분한 함의가 있다. 참여자들이 흥미를 갖는 교육연극이라는 상황 속에서 평가 활동이 이루어지면서 학습자들이 일반적으로 평가에 갖는 거부감이 줄어들었고, 평가에 참여한 참여자들은 강한 학습의지를 가지고 자신을 변화시키고 성장하려고 노력하였다는 점에서 그러하다. 이는 교육연극이 자기 주도적 학습능력에 유의미한 영향력을 갖는다는 사실을 보여주는 동시에 교육연극에서 자기평가에 대한 후속 연구의 필요성과 가능성을 시사한다는 점에서 학술적 의미가 있다.