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이상린 영남퇴계학연구원 2014 퇴계학논집 Vol.- No.14
이 논문은 유교사상의 내면성(내면적 도덕가치)이 어떻게 사상적으로 연계성을 가지고 전승되었는지를 도통론에 대한 설명과 더불어 서술하고 자 하였다. 유교에는 유교의 내면성(내면적 도덕가치)의 전승과정을 계보 적으로 정리한 ‘도통론(道統論)’이 있다. 도통론은 요(堯)ㆍ순(舜)으로부 터 유교의 여러 주요한 사상가들을 통해 내려오는 도통의 계보가 유교의 정통적인 내면적 도덕가치의 전승이라고 주장한다. 도통론은 선종(禪宗) 의 법사(法嗣) 관념에서 유래되었다는 오해도 있으나, 맹자-한유-주자 등을 거쳐 이루어진 중국 유교의 고유한 개념이다. 도통론이 유교의 내면적 도덕원리 전승의 계보임에도 불구하고 기존의 도통론에 관한 연구 는 도통의 계보를 구성하는 인물들 사이의 전승을 사상적 연계성을 가지 고 설명하는 것이 부족하였다. 이 논문에서는 간략하게나마 공자-증자- 자사-맹자-송대 신유학에 이르는 도통의 계보를 그 사이의 사상적 연계 성을 가지고 설명하려고 노력하였다. 그 내용은 다음과 같다. 공자의 인 (仁)은 증자(曾子)에 의하여 충서(忠恕)라는 정신적 원리로 이해ㆍ전승되 고, 그 정신적 원리가 자사(子思)에 이르러 성(性)의 개념으로 심화되었 다. 자사의 사상을 이어받은 맹자는 진성지천(盡性知天)의 사상을 주장하 였고, 맹자 이후 한당(漢唐)시대에는 내면적 탐구가 중단되었으나 송대 (宋代)에 이르러 다시 내면적 추구가 계승되어, 리기철학의 이론이 성립 되고 정신적 원리로 경(敬)사상이 전개되었음을 서술하였다.
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이상린 우리어문학회 2012 우리어문연구 Vol.43 No.-
This study aims at analyzing the criterions of evaluation in TOPIK and suggesting improved them after scrutinizing the question items in current reading test. At first, this study investigates the basic principles of criterion construction related to reading evaluation. The next, I scrutinize the construction of criterion related to reading evaluation with the using the basic principles of that. As the result, the elements of evaluation in current TOPIK are just showed by one dimension, and systemic division is very unclear between the intermediate scope and detail one. The more, the liaison from the novice level to the advanced level is very weak. This study suggest that the developed the frame of evaluation in reading scope of TOPIK. I, also, suggest that the evaluation frame should be approached by three dimensions, that is, situation, texts and aspect. and the criterion should be classified micro-criterion with systematic construction. The last the liaison from the novice level to the advanced level should be constructed. 이 연구는 한국어능력시험 읽기 영역 평가 틀에 대해 비판적으로 검토하여 평가 틀의 문제점을 분석하고 개선하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 먼저 국내·외 주요 읽기 평가의 평가 틀을 분석하여 읽기 평가 틀 구성의 기본 원리를 파악하였다. 다음으로 한국어능력시험 읽기 영역의 평가 틀에 대해 앞서 파악한 기본 원리를 이용하여 비판적으로 검토하였다. 그 결과 현재 한국어능력시험 읽기 영역 평가 틀은 평가 구성 요소를 일원적으로만 제시하였고, 상위 영역과 세부 영역 간의 체계적인 구분이 없는 것으로 나타났다. 그리고 평가의 각 구성 요소가 급별로 심화되는 연계성이 부족했다. 이와 같은 결과를 고려하여 이 연구에서는 한국어능력시험 읽기 영역 평가 틀의 개선 방향을 제시하였다. 먼저 평가 틀을 다원적으로 구성하기 위해서 기본 요소를 ‘상황’, ‘텍스트’, ‘양상’으로 설정할 필요가 있다. 그리고 각 기본 요소 별로 세부 영역을 나누어 체계적으로 제시하여야 한다. 마지막으로 한국어능력시험의 초급, 중급, 고급 수준에서 각 평가 영역의 구성 요소가 연계성을 가지고 심화될 수 있도록 평가 틀을 구성해야 한다.
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이상린 한국국어교육학회 2012 새국어교육 Vol.0 No.89
This study aims at grasping the trait of newspaper reports about policy of Education of Korean. This study analyzes the articles of the six kinds of the major daily newspapers which are related with policy of Education of Korean for foreigners between January the 1st, 2005 and August 31th, 2011 classified by times and types from angle of function. The result of analysis is that the number of articles increased till 2009, then, the number of them has reduced from 2010. That means the press has lost interest in them. With the view of types, the simple descriptions are the most, the next the numbers related special sections and series follows that(11.7%). With the numbers of contents are the first of education of Korean policy in abroad, and, the second, the one of multi-culture, the third the curriculum, the forth, the education for teachers for foreign learners, the fifth, evaluation of that. According to the kinds of daily newspapers, the majority of the simple description is in The Chosunilbo, special sections and series in The Dongailbo, delivery of facts or criticism in The Joongangilbo, missionary work of the Christian religion in The Kookminilbo, and the critical views of the policy of education of Korean be in force by Government in The Kyunghyangshinmun and The Hankyoreh. The criticism and suggestion are insufficient in overall and lay disproportionate emphasis on policy on the multi cultural families. 이 연구의 목적은 한국어 교육 정책에 대한 신문의 보도 양상을 파악하는 것이다. 2005년 1월 1일부터 2011년 8월 31일까지 6개 주요 일간지의 기사를 시기별․유형별로 분석하고 기사 내용을 한국어 교육 정책의 각 영역별로 분석하였다. 분석 결과, 시기별로는 2009년까지 기사 수가 계속 증가하다가 2010년부터 기사 수가 감소하였다. 이를 통하여 한국어 교육 정책에 대한 신문 언론의 관심이 2009년을 정점으로 줄어들고 있음을 알 수 있다. 유형별로는 단순 전달 기사가 가장 많았고 다음으로 기획․연재 관련 기사 수가 많았다. 내용별 기사 수는 국외 한국어 교육 정책, 다문화 한국어 교육 정책, 한국어 교육과정 정책, 한국어 교원 교육 정책, 한국어 교육평가 정책 순으로 나타났다. 신문사별 기사 내용 분석 결과 조선일보는 단순 전달 기사가 많았고 동아일보는 기획․연재 기사가 많았다. 중앙일보는 사실 전달과 함께 논평이 있는 기사가 많았고 국민일보는 기독교 선교와 관련된 내용이 많았다. 경향신문과 한겨레신문은 정부의 한국어 교육 정책에 대한 비판 기사가 많은 특징이 나타났다. 전체적으로 기사의 내용이 정책을 세밀하게 분석하고 방향을 제시하는 면이 부족했고, 다문화 정책과 연관된 기사가 많아서 한국어 교육 정책만을 깊이 있게 다룬 기사가 부족했다.
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