성경 어휘의 번역과 등가성에 관한 연구

이보림 원광대학교 인문학연구소 2018 열린정신 인문학연구 Vol.19 No.3

The goal of this study was to examine the equivalence relationships in the key vocabulary from Revelations in the New Testament. Four versions of the New Testament were examined: SBL Greek New Testament, NIV English version, New Korean Revised Version and Revised New Korean Standard Version. The results of this study showed that there was a fairly good one to one correspondence between Greek and English, which belong to the same language family and therefore share vocabulary with the same origin. On the other hand, Korean versions showed various results, which often lack consistency. Continuous researches in Bible translation are needed in order to obtain the best possible equivalence in the vocabulary translation in the given context. 본 연구는 요한계시록에 나오는 몇몇 주요 명사 어휘들을 들어 그리스어 원어성경과 영어성경, 그리고 한글성경 중에서 개역개정판과 표준새번역 에서 해당 어휘들이 어떻게 번역되어 사용되고 있는지 분석함으로써 원문과 번역문 사이에 어휘의 등가성이 어떻게 보존되고 있는지 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 연구결과에 의하면 그리스어와 영어는 동일한 어원을 가진 단어들이많아서 영어성경의 단어들은 그리스어 원어의 단어들과 대체적으로 대응이 잘 되는 편이었다. 반면에 한국어는 영어나 그리스어와는 동떨어진 언어로서 분석대상으로 사용한 버전에 따라 다양한 차이를 보였다. 성경 원문 용어의 문맥 속에서의 정확한 진의가 최대의 등가성을 포함한 수용 언어의 용어로 번역되기 위해서는 지속적인 많은 연구가 이루어져야 할 것이다.

예비 음악 교사를 위한 오르프 교수법 프로그램 개발연구: 2023 오르프 슐베르크 국제연수 프로그램을 바탕으로

이보림 서울교육대학교 초등교육연구원 2023 한국초등교육 Vol.34 No.3

본 연구의 목적은 오르프 슐베르크의 핵심 원리와 내용 및 방법을 체계적으로 실천할 수 있는 예비음악 교사 교육 프로그램을 개발하는 것이다. 이를 통해, 예비 음악 교사로 하여금 오르프 슐베르크에대한 이론과 실제를 균형있고 다채롭게 경험하게하여 그들이 앞으로의 교육현장에서 효과적으로 활용하도록 만들어주는 것이다. 따라서 본 연구에서는 해석학적 연구방법을 통해 오르프 슐베르크의 이론을 고찰하고, 2023 오르프 슐베르크 국제연수 프로그램을 살펴봄으로써 현대 시대를 살아가고 있는예비 음악 교사를 위해 총 8개의 교육 프로그램 제재를 개발하였다. 그리고 전문가 검토를 통해, 개발한 프로그램에 추가적으로 필요한 사항 등을 분석하였다. 따라서 예비 음악 교사를 위한 오르프 슐베르크 프로그램을 개발하는 일련의 과정을 통해 얻은 시사점은 ① 신중한 악곡 선택, ② 학습자의 수준의 면밀한 분석, ③ 즉흥연주시 다양한 악기선택의 폭, ④ 개별 학습자 즉흥표현 시 유동적 시간 부여, ⑤ 다양한 장르의 음악과 문화권의 놀이 활용, ⑥ 현대의 과학기술 적용, ⑦ 자유로운 신체표현 및 활동을 위한 ‘특별한 강의실’의 활용, ⑧ 재미와 즐거움이 전제 등의 내용이 수업 설계 및 운용 시 중요하다는 것이었다. 앞으로 예비 음악 교사들의 음악교육현장에서 더욱 의미있고 효과적으로 오르프 슐베르크를 실천하고 교수한다면, 그들의 어린 학습자들은 음악의 심미성을 깊이있게 체험하고, 음악적가치를 올바르게 인식하며 향유할 수 있을 것이다. This study aims to develop an education program for Pre-service Music Teachers that can systematically implement the core principles, contents, and methods of Orff Schulwerk. In this regard, the program enables Pre-service Music Teachers to experience the theory and practice of Orff Schulwerk in a balanced and creative manner so that they can effectively utilize their learning in future educational fields. Therefore, this study develops a total of eight educational program sanctions for Pre-service Music Teachers music teachers by examining the theory of Orff Schulwerk using hermeneutic research methods and based on the 2023 Orff Schulwerk International Training Program. In addition, through an expert review, the study analyzes additional issues necessary for the proposed program. The following aspects were found to be important for program design and operation: a thorough selection of music, extensive analysis of learners’ understanding levels, choice of various instruments during improvisation, flexibility in time during individual improvisation, use of play in various genres of music and culture, application of modern science and technology, use of special classrooms for free body expression and activity, and ensuring fun and enjoyment. I f the Orff Approach is taught more meaningfully and effectively to Pre-service Music Teachers music teachers and implemented in music education, then young learners will be able to experience the aesthetics of music in depth and correctly recognize and enjoy musical value.

국내외 문화예술교육 종합계획 비교 및 분석 연구: 유네스코의 논의를 바탕으로

이보림,김창환 한국예술교육학회 2023 예술교육연구 Vol.21 No.3

The purpose of this study is to compare and analyze the comprehensive plan for culture and arts education in Korea, the United States, England, and Germany based on the framework and criteria of UNESCO's discussion on culture and arts education (2006, 2010). To this end, this study classified items into goals, directions, and major tasks of culture and arts education in Korea and various coun- tries around the international world based on the UNESCO framework based on analytical research methodology and analyzed data. The conclusion obtained based on the UNESCO framework is that first, Korea's comprehensive plan, which deals with personal, cultural, and social dimensions in a balanced manner, is consistent with the nature of the educational goals presented by the UNESCO framework, such as the United States and the United Kingdom. Second, Korea, which presents seven other matters, including freedom, as the direction of culture and arts education, conforms to the UNESCO framework at a high level, but the aspect of emphasizing reflux and fairness has been re- vealed as differences. In particular, other countries also did not emphasize reflux. Finally, Korea has a system that best meets the UNESCO framework and emphasizes human resource development.

맥타이와 위긴스(McTighe & Wiggins)의 이론을 기초로 한 음악 비전공 대학생 이해기반(Understanding-based) 감상수업 설계 방안

이보림 한독교육학회 2019 한독교육학회 학술대회 자료집 Vol.2019 No.1

글로벌 종합문구 브랜드 아모스

이보림,김윤희 (사)한국인터넷전문가협회 2017 Web Korea Annual Vol.2017 No.-

영·한 성경의 기본 어휘 비교 연구

이보림 원광대학교 인문학연구소 2017 열린정신 인문학연구 Vol.18 No.3

This study considered some issues in vocabulary and its background cultures when English Bible is read by Koreans. Some key words in Genesis of the Old Testament were analyzed in relation to the Creation: earth and heaven and their related words used in Genesis were chosen and the words were compared in English and Korean, and when necessary the original Biblical Hebrew words were referred to in the relevant references. The results of this study showed that there was hardly a one-to-one correspondence between the English and Korean words. Sometimes one English word has been translated into eight different Korean words, and a Korean word into five different English words. This study, therefore, can suggest what the teachers and students should consider when they try to study English through the Bible for the purpose of acquiring cross-cultural communicative competence. 본 연구는 한국어를 모국어로 하는 독자들이 영어성경을 읽고 공부할 때 텍스트 내용의 올바른 이해의 전제 조건이 되는 기본 어휘 개념에 대한 언어 간의 차이를 연구하는 것을 목표로 하고 있다. 이를 위하여 영어와 한국어가 발생한 언어 문화권의 차이에서 기인할 수 있는어휘의 의미와 사용법의 차이를 비교하고 분석하여 제시하였다. 보다 구체적인 방법으로서 구약성서 창세기의 천지 창조와 관련된 몇몇 핵심 단어들을 선택하여 영어성경과 한글성경에서 그 단어들이어떻게 대응되는지 비교 분석하였다. 또한 해당 구약성서의 원문인 고전히브리어에서 갖고 있는 의미도 함께 살펴보았다. 연구 결과를 보면 영어와 한국어 사이에 단어들이 완벽하게 일대일로 대응 되는 경우는 없었다. 즉, 하나의 영어 단어가 여덟 개 이상의한국어 단어로 번역되어 쓰이는 경우도 있었으며, 반면에 하나의 한국어 단어가 다섯 개 이상의 영어 단어에 해당하는 경우도 있었다. 각 경우에 대해 대표적인 용례들을 모아서 각 문화권 안에서 해당 어휘들의쓰임새에 대하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 영어성경을 통하여 영어, 특히 어휘를 교육 또는 습득하고자 할 때 고려해야 할 문제들을 시사하고 있다.

백워드 설계(Backward Design)에 바탕한 중등 ‘음악 영상 만들기’ 수업 설계 연구

이보림 한국음악교육공학회 2023 음악교육공학 Vol.- No.57

The purpose of this study is to design music video making classes in secondary music and creative areas based on backword design. To this end, McTai and Wiggins' backword design techniques were reviewed according to the literature research method, and based on this, a three-step procedure was devised to make music videos in the creative area for secondary learners. The implications of this study are as follows. First, it is possible to secure the essence of important music curriculum content that can be hidden by video production activities. Second, evaluation criteria are clearly set even in situations where creative areas and media utilization are mixed. Third, the nature of process-oriented evaluation is very prominent. Fourth, for the purpose of achieving and transferring learners, consideration of evaluation evidence, that is, the results of activities, is conducted in various ways in depth. Finally, in establishing a 'goal-evaluation-activity plan', the organicity of each stage is strengthened and integration is possible. It is hoped that this study will be of methodological help to music creation classes using media.

인문적 소양 함양을 위한 하브루타 기반 음악교육 설계 방안 연구

이보림 한국문화교육학회 2023 문화예술교육연구 Vol.18 No.2

This paper aims to design Havruta-based music education to enhance humanities literacy. Humanities thinking, which looks at and thinks about humanity from various perspectives, is an indispensable part of all social and academic fields. Music education to foster humanistic literacy is meaningful in enhancing artistic and humanistic thinking skills and strengthening expressiveness through discussion and debate among students. In this respect, this study first examined the concept of humanities and examined humanities literacy, the driving force behind cultivating humanities knowledge. Second, Habruta's educational method was examined and examined in relation to its effectiveness in that various discussions and debates were required to develop humanities. Third, music education was designed to foster humanistic literacy based on Havruta. Fourth, we devised the evaluation criteria for Havruta classes to improve humanities literacy. In music education linking humanities and music subjects, students' cognitive level is the biggest key to class success. Therefore, this study showed a case under the theme of 'We are one!' in consideration of students' entering behavior, interest inducement, and level of aspiration. This study is expected to enhance humanistic thinking skills, strengthen students' creative and convergent thinking skills, expand artistic thinking skills, and develop expressiveness in school music education. 이 논문은 인문적 소양 함양을 위한 하브루타(Havruta) 기반 음악교육 설계를 목적으로 한다. 다양한 관점에서 인류를 바라보고 생각하는 인문학적 사고는 모든 사회와 학문 분야에서 없어서는 안 될 필수적인 부분이다. 인문적 소양 함양을 위한 음악교육은 학생 상호 간의 토론과 논쟁을 통해 예술적ㆍ인문적 사고력을 증진시키고 표현력을 강화시키는 데 의미를 둔다. 이 점에서 본 연구는 해석적 연구방법론을 토대로 하여 크게 4가지 연구의 과정을 거쳤다. 첫째, 인문학의 개념을 살펴보고, 인문적 소양 함양의 원동력인 인문적 리터러시에 대해 알아보았다. 둘째, 인문적 소양을 기르기 위해서는 다양한 토론과 논쟁이 필요하다는 점에서 하브루타의 교육법을 살펴보고 효과성과 관련하여 살펴보았다. 셋째, ‘우리는 하나’라는 주제를 바탕으로 하브루타에 기반한 인문적 소양 함양을 위한 음악교육을 설계하였다. 넷째, 인문적 리터러시 향상을 위한 하브루타 수업의 평가 기준을 구안해 보았다. 인문학과 음악 교과를 연계한 음악교육에서 학생의 인지적 수준은 수업 성공의 최대 관건이다. 따라서 이와 같은 연구의 내용을 통한 시사점으로는 하나의 주제를 바탕으로 생각하기-생각 펼치기-생각 넓히기-꿈 키우기-서로 격려하기-평가하기 로 이루어지는 수업의 형태가 하브루타에 기반한 인문적 음악교육을 위한 수업모형으로 일반화되어질 수 있다는 것이다.

중학교 교과서의 영어 연음현상에 관한 사례 분석과 학생들의 이해도 연구

이보림,정경미 한국외국어교육학회 2003 Foreign languages education Vol.10 No.1

퍼머넌트 웨이브 시술시 엔드 페이퍼에 마스크팩 유효성분 첨가에 따른 모발 보호효과

이보림,고경숙 중소기업융합학회 2021 융합정보논문지 Vol.11 No.11

본 연구는 마스크팩 유효성분을 흡착시킨 엔드 페이퍼를 퍼머넌트 웨이브 시술시 모발에 미치는 영향을 알아보 고자 수행하였다. 시중에 판매되는 마스크팩 중 청귤, 콜라겐, 어성초 유효성분을 함유한 마스크팩을 구입하여 엔드 페이퍼에 흡착시켜 퍼머넌트 웨이브를 시술하였다. 실험 방법으로 모발 굵기, 모발 보습력, 인장강도, SEM을 이용한 모표피 관찰, EDS를 이용한 모발 구성 원소 분석을 하였다. 실험 결과 어성초 유효성분을 엔드 페이퍼에 처리한 실험 군이 모발 굵기, 인장강도, 모표피 관찰, 모발 구성 원소 분석 결과 모발 보호효과가 있는 것으로 확인되었다. 또한 청귤 유효성분을 엔드 페이퍼에 처리한 실험군은 모발 보습력 실험 결과에서 비교적 많은 수분을 함유하고 있는 것으 로 확인되었다. 유효성분들이 함유된 기초화장품 제품들을 활용하여 모발화장품으로 개발하여 활용하고, 산업현장에 서 화학시술 시에 적용할 수 있도록 다양한 재료와 도구들에 대한 개발과 연구가 진행되기를 바라는 바이다. This study was conducted to investigate the effect of end paper adsorbed with mask pack active ingredients on hair during permanent wave treatment. Permanent wave was performed with purchasing mask packs containing green tangerine, collagen, and Houttuynia cordate active ingredients among commercially available mask packs and adsorbing them to the end paper. As experimental methods, hair thickness, hair moisturizing power, tensile strength, hair epidermis observation using SEM, and hair constituent element analysis using EDS were performed. As a result of the experiment, it was confirmed that the experimental group treated with Houttuynia cordate active ingredient on the end paper had a hair protection effect as a result of hair thickness, tensile strength, hair epidermis observation, and hair component analysis. In addition, it was confirmed that the experimental group treated with green tangerine active ingredient on the end paper contained a relatively large amount of moisture in the hair moisturizing power test result. It is hoped that the development and research of various materials and tools will proceed so that basic cosmetic products containing active ingredients can be developed and used as hair cosmetics, and applied during chemical treatment in the industrial field.