⁸⁷Rb D₁ 전이선에서 원자결맞음을 이용한 비선형 광자기 효과 신호의 특성

이림,문한섭,김중복,Lee, L.,Moon, H.S.,Kim, J.B. 한국광학회 2006 한국광학회지 Vol.17 No.1

우리는 6.7 kPa의 네온 버퍼가스가 포함된 루비듐 증기셀을 이용하여 $^{87}Rb$원자 $D_1$ 전이선에서 레이저의 세기, 증기 셀의 온도, 전이 선에 따른 비선형 광자기 신호(NMOE)의 특성을 조사하였다. 비선형 광자기 신호는 레이저의 세기와 증기셀의 온도가 증가함에 따라 F=2$\to$F'=2 전이선에서는 광자기 신호의 크기와 선폭이 증가하였지만, F=2$\to$F'=1 전이선에서는 확대 없이 신호의 크기만 증가됨으로써 자장 측정 민감도가 향상되는 것을 확인하였으며, 이러한 효과를 자기부준위 사이에서의 원자결맞음 구도의 차이로 설명하였다. 관측된 최적 조건에서 자기장변화에 대한 민감도는 $70pT/\sqrt{Hz}$ 이하로 계산되었다. We investigated the characteristics of the nonlinear magneto-optic effect (NMOE) depend on the transitions, the laser intensity and the temperature of the vapor cell, in the $D_1$ transition of $^{87}Rb$ atoms by using the Rb vapor cell contained with buffer gas of Ne 6.7 kPa. The size and the width of NMOE signal were increased according to the light intensity and temperature in the transition of F=2$\to$F'=2. However, In the case of using the F=2$\to$F'=1 transition, the size of the signal could be increased according to the light intensity without additional broadening of the width. We confirmed that the sensitivity of detecting small magnetic flux improved in this transition, and explained these effects by the different of the CPT configuration between Zeeman sublevels. At the optimal condition in experiment, the sensitivity of this system was evaluated less then $70pT/\sqrt{Hz}$.

우리나라 범교과 주제에 대한 비판적 고찰 : 시민교육의 관점에서

이림 인하대학교 교육연구소 2023 교육문화연구 Vol.29 No.6

The public education system has been trying to introduce new ideas that fit changes in society, and one of the new ideas is cross-curricular. In the case of Korea, discussions on cross-curricular have grown quantitatively by presenting cross-curricular since the first curriculum. However, it has failed in terms of qualitative growth that improves the actual educational field. In this study, the limitations of Korea's cross-curricular topics were examined from three aspects: ambiguity in the direction pursued, abstractness of the cross-curricular topic itself, and ambiguity in the operation method. Based on this, as an directions for improvement at the theoretical level, I proposed establishing the status of cross-curricular as the central axis of civic education, selecting cross-curricular topics for civic education, and securing close relationships with subjects. In the future, efforts should be made in earnest to restructure the national curriculum focusing on cross-curricular.

「작은 정부」구현을 위한 행정정보화의 역할에 관한 시론적 연구

이림 충남대학교 사회과학연구소 1992 사회과학연구 Vol.3 No.-

Fabrication of ZnO buffer layer for P3HT/PCBM bulkheterojunction solar cells by atomic layer deposition method

이림,성명모 한국진공학회 2014 한국진공학회 학술발표회초록집 Vol.2014 No.8

“Taba의 교육과정 개발 이론으로 본 2022 개정 통합 교과용도서 내용 조직의 의의”에 대한 토론

이림 한국통합교육과정학회 2023 한국통합교육과정학회 학술대회자료집 Vol.31 No.0

자율화의 관점에서 현행 인정교과서 제도에 대한 비판적 고찰

이림 인하대학교 교육연구소 2018 교육문화연구 Vol.24 No.6

The purpose of this study is to analyze whether the approved textbook system was a system suitable for achieving autonomy in the educational field, considering the policy direction that has pursued the value of autonomy in textbooks, which is one of the tools of curriculum management. Therefore, I tried to analyze the system of approved textbooks according to the method of argument based on the viewpoint of autonomy. First, I examined how the direction of autonomy in education affected the perception of textbooks and institutional change. Second, I examined the relevance of the autonomy and the approved textbook system. Finally, I analyzed whether the approved textbook system contributed to the autonomy in the educational field. The analyzed issues are as follows. First, the status of approved textbooks is lower than that of national textbooks. Secondly, screening of approved textbooks is still difficult. Third, a separate process of supervision was introduced. Fourth, the subject of the screening was changed from the central government to the local government, and still the intervention of central and local governments was severe. Fifth, the approved textbook system violated the student's right to learn under the Constitution. Based on this point, it can be concluded that the approved textbook system did not contribute to the autonomy in the educational field. It is necessary to return all autonomy for textbooks, which are teaching and learning materials at the forefront of the school scene, to the school site. 우리나라에서 교육과정 및 교과서와 관련하여 자율화의 가치를 계속적으로 추구해온 정책적 방향을 고려하면서, 인정교과서 제도를 정리하고, 국정 및 검정교과서와의 차이점과 공통점을 분석하여, 인정교과서 제도가 교육의 자율성을 확보하는 데 있어 갖는 한계를 분석하는 것이 본 연구의 목적이다. 따라서 인정교과서 제도를 자율화라는 관점을 중심으로 논증의 방식에 따라 분석하고자 하였다. 이를 위해 첫째, 교육에 있어 자율화 방향이 교과서에 대한 인식 및 제도 변화에 어떤 영향을 미쳤는지 살펴보고, 둘째, 자율화와 인정교과서 제도의 관련성을 살펴본 후, 마지막으로 쟁점을 중심으로 인정교과서 제도가 자율화에 기여하였는지 분석하였다. 인정교과서의 지위가 국·검정교과서보다 낮게 정해져 있다는 점, 인정교과서의 심사도 여전히 까다롭게 진행된다는 점, 감수라는 별도의 과정이 도입되었다는 점, 심사의 주체가 시·도교육청으로 바뀌었을 뿐 여전히 중앙·지방 정부의 간섭이 심하다는 점, 그리고 헌법에 보장된 학생의 학습권을 위배했다는 점 등에 의거하여 인정교과서 제도는 자율화에 기여하지 못했다고 결론내릴 수 있다. 현재 자유발행제가 논의되고 있다. 2013년 한국사 교과서 파동, 박근혜 정부의 한국사에 대한 국정교과서 추진 등으로 말미암은 반작용과 현 정부의 정치적 성향에 힘입은 일시적 현상일 수도 있지만, 정치적 논리를 떠나서 학교현장의 가장 특수하고도 미시적인 상황에서 활용되는 교과서에 관한 권한을 학교현장에 돌려준다는 점에서 의미 있다고 할 수 있다. 교사 전문성 확보라는 전제조건이 확실하게 마련된다면, 학교현장의 최전선에 있는 교수·학습자료인 교과서에 대해서는 관련 권한을 조금씩 학교현장에 이양할 필요가 있을 것이다.

Reduction of Fringe Noise in a Multi-pass Absorption Cell by Using the Wavelength Modulation Technique

이림,박현민,고광훈,김택수,정도영 한국물리학회 2010 THE JOURNAL OF THE KOREAN PHYSICAL SOCIETY Vol.57 No.21

The wavelength modulation technique was adopted to reduce the spurious fringe noise that arises from the interference between reflected lights in the multi-pass cell. The experimental results show that the fringe noise was reduced by half and the signal-to-noise ratio was doubly improved without any other additional equipment such as a lock-in amplifier, which is generally used for the phasesensitive detection. Even though phase-sensitive detection was not employed, sufficient sensitivity for the detection of the coolant leakage in the pressurized heavy water reactor could be obtained. This simple method has advantages in applications to the real coolant detection in nuclear power plants. Also, this method can be utilized in other applications using absorption spectroscopy with a multi-pass cell.

중국 조선어 어문규범의 변천 연구 - 85년판, 96년판, 07년판의 비교를 중심으로 -

이림,이래호 영주어문학회 2023 영주어문 Vol.54 No.-

This paper aims to examine the changes in Chinese Koreanlanguage norms in China’s “Joseon Language Norms”. To theseaims, the system of China’s “Joseon Language Norms” wasintroduced, and the contents of the “Joseon Language Norms”,which was revised several times, were compared with theprevious edition. In addition, by comparing the revised contentswith the language norms of South Korea and North Korea,changes in the Chinese Korean language norms wereconsidered. Based on the 85 year’s edition of China’s “JoseonLanguage Norms”, the contents changed in the 96 year’sedition are related to consonant pronunciation, phonemes, andabbreviations, and the contents changed in the 07 year’sedition are spacing and punctuation marks. Since the 96 year’sedition, most of China’s “Joseon Language Norms” has beenrevised by referring to South Korean norms, but it alsoincludes independent revisions to reflect the characteristics ofthe daily language of Chinese Korean. 본고는 중국 『조선말규범집』에 나타난 중국 조선어 규범의 변화 양상을 고찰하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 중국 『조선말규범집』의 체재를 소개하고 여러 차례의 개판 수정한 『조선말규범집』의 내용을 그 전 판본과 비교하여 수정한 부분을확인하고 남한과 북한의 어문규범과 비교함으로써 중국 조선어 어문규범의 변화를고찰하였다. 중국 『조선말규범집』 85년판을 기준으로 96년판에 변화된 내용은 자음 발음, 음운, 준말 등과 관련된 내용이고 07년판에 변화된 내용은 띄어쓰기와 문장부호이다. 96년판 이후 중국 『조선말규범집』은 대부분 남한의 규범을 참조하여수정되었지만 중국 조선어의 일상언어의 특징을 반영하여 독자적으로 개정한 내용도 포함되어 있다.

중국 연변지역어의 상대높임법 뒤섞임 현상 연구

이림 (재)한국연구원 2021 한국연구 Vol.- No.9

본 연구는 연변지역 방송국에서 방송되는 소품을 통해 뒤섞임 현상을 살펴보고자 한다. 뒤섞임 현상은 주로 사람과 사람 간의 대화 즉 구어에서 나타나는 현상이다. 그러므로연변지역어의 상대높임법 뒤섞임 현상을 연구하려면 연변지역 화자의 일상생활 간의발화를 전사하는 것이 가장 이상적이겠지만, 여러 가지 원인 때문에 연변지역 방송국에서 방송되는 소품의 대사에서 나타나는 내용을 연구자료로 하였다. 소품에서 나타나는뒤섞임 현상이 일상생활에서 자주 나타나기 때문에 소품에서 나타나는 현상을 일상 언어를 반영한 것으로 볼 수 있다. 연변지역어 상대높임법의 뒤섞임 현상을 주도적 등급과 부차적 등급으로 나누었고 뒤섞임 현상이 발생하는 조건과 특징을 살펴보았다. 그리고 그 뒤섞임 현상이 나타나는 등급 차이의 특징도 살펴보았다. 모든 뒤섞임 현상에서 공통점을 발견할 수 있는데 주도적 등급은 부차적 등급보다 높임의 등급이 높다는 것이다. 뒤섞임 현상이 발생하는 조건이 성별, 나이, 가족관계, 친소관계, 사회적 관계 등이라는 것을 알 수 있다. 연구결과 뒤섞임 현상의 등급 차이는 1등급, 2등급, 3등급, 5등급으로 나타났는데 그중 뒤섞임 현상발생조건인 나이가 우선으로 작용을 하고 나머지 조건들은 일정한 상황에 따라 작용하는 것을 알 수 있다. 연변지역어의 상대높임법 뒤섞임 현상은 소품으로만 설명할 수 없다고 본다. 소품 하나만으로 연변지역어를 대표할 수 없기에 다양한 연구자료를 구축하여 명확한 뒤섞임 현상을 연구하는 것을 추후 과제로 한다.

교육과정에서의 ‘통합’ 의미에 대한 탐구

이림 인하대학교 교육연구소 2022 교육문화연구 Vol.28 No.6

본 연구에서는 교육(과정)에서의 통합이라는 용어가 여러 학자에 의해 다양한 방식으로 사용되고, 정책적으로도다양한 방식으로 활용되는 현상에 대한 비판적 의식을 바탕으로, 교육(과정)에서의 통합이 어떤 의미를 지니는지이론적으로 탐구해 보고자 하였다. 역사적으로 교육에서의 ‘통합’ 논의는 근대사회가 도래하면서, 새로운 교육에대한 요구에 대응하면서 시작되었다. 이러한 역사적 요구에 대응하면서, 교육을 학생의 삶, 현실, 맥락, 경험, 생활, 실세계 등과 연결 짓고, 학생의 흥미, 관심, 수준, 요구 등을 고려해야 한다는 철학적 관점이 나타났다. 이를 바탕으로지식에 대한 관점, 교육을 적용하는 방식 등의 전방위적인 변화가 나타났다. 결국 교육(과정)에서의 통합은 ①왜, 무엇을 통합하는가?, ②누가, 언제/어디서/어떻게(교수-학습 방법 및 시간과 공간 등 물리적 환경 조성의 문제) 가르치고평가할 것인가?에 대해 답을 함으로써 그 의미를 발견할 수 있다, 이러한 통합은 교육과정의 진행에 따라, 계획-실천-경험의축으로 나아가면서 변화한다. 즉 교육(과정)에서의 통합은 기본적으로는 교육내용의 선정과 조직의 문제와 관련되지만, 통합이라는 아이디어를 바탕으로 교사와 학생의 역할, 교사-학생, 학생-학생 간 소통의 방법, 평가에 이르는, 교육을위한 모든 요소의 변화를 동반한다. 그렇다고 하여 통합적 교육이 무조건으로 선진적이고 좋은 교육이라고 할 수는없으며, 필요에 따라 분과적 교육이나 교사 주도의 교육과 균형을 이룰 필요가 있을 것이다.