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‘강한 남자’에서 ‘아름다운 남자’로: 1970∼1990년대 남성 잡지광고에 나타난 남성 이미지의 변화와 표현방식
이귀옥 한국여성커뮤니케이션학회 2012 미디어, 젠더 & 문화 Vol. No.
This study examined the portrayals of male models in Korean men’s magazines from 1970s to 1990s. The focus of the study was on how masculine images of male models were changed during 30 years and how the images were constructed in magazine advertisements. Total 939 advertisements with male models were collected from major Korean men’s magazines and content-analyzed. The results showed that male models were most frequently employed for pharmacy/medical product categories in 1970s and fashion product categories in 1980s and 1990s. Dominant masculine images of male models portrayed in ads had been dramatically changed during 30 years. The images ‘physically strong men’ were most frequently portrayed in 1970s but ‘successful men with reputation’ images in 1980s and ‘men caring appearance’ images in 1990s. Also, the masculine images were constructed in ads by employing interpersonal interactions with other models and feminine displays within specific physical settings. Finally, theoretical and practical implications of the findings were discussed. 이 연구는 1970년대에서 1990년대까지의 시사종합지 광고에서 남성 모델이 어떤남성 이미지로 표상되며, 어떤 표현방식을 통해 묘사하는가를 내용 분석한 것이다. 체계적인 표집을 통해 총 939개의 남성 모델을 이용하고 있는 광고가 수집되었다. 시기별로 남성 모델이 주로 등장하는 광고의 제품 범주를 보면, 1970년대에는 제약/의료 광고에, 1980년대와 90년대에는 패션 광고에 남성 모델이 주로 이용되고 있었다. 한편 이들 남성 모델이 표상하는 이미지는 전체적으로는 ‘성공한/명성있는 남자’와 ‘외모를 가꾸는 남자’의 이미지가 지배적이었다. 하지만 1970년대는 ‘신체적으로 강한 남성’의 이미지가, ‘1980년대는 성공한/명성있는 남자’의 이미지가, 1990년대 이후로는 ‘외모를 가꾸는 남자’의 이미지가 우세하여 시기별로 눈에 띄는 변화가 있었다. 또한 각각의 남성 이미지는 특정 제품범주에서 매우 높게 나타나고 있었다. 아울러 남성 이미지에 따른 물리적 배경과 대인적 상호작용, 여성적 배치 등의 표현방식을 분석한 결과, 특정 남성 이미지를 구성하기 위해 어느 정도의 정형화된 표현방식이 사용되고 있는 것으로 나타났다.
초등학교 저학년, 고학년, 그리고 중학생의 학교적응에 미치는개인, 가족, 학교 변인 탐색
이귀옥,이미리 한국생애학회 2013 생애학회지 Vol.3 No.1
This study assessed the effects of child's and teenager's personal, family, school-variables on their school adjustment, using the second wave data of KCYPS (the Korean Child-Youth Panel Survey). The participants included 2,232 second-graders and 2,157 5th-graders in elementary schools and 1,613 middle-school 2nd grade students. Findings are as follows: first, significant variables which contributed to explanation of elementry school 2nd grade students’ school adjustment included sex, health states, concentration, parents’ marital status, neglects, and abuse, and students’ academic achievements. Second, elementary school 5th grade students’ sex, life satisfaction, self-esteem, time amount of computer games, multi-cultural family, parents’ neglects, peer attachment, and academic achievement significantly effected on their school adjustment. Finally, middle school juniors’ sex, height, concentration, aggression, physical symptoms, depression, time amount of computer games, parents’ monitoring, neglects, and abuse, students’ academic achievements and time amount of exercise at schools were significant variables which explained their school adjustment. The findings suggest that the developmental stages or age differences should be taken into account in the investigation of diversified predictors of students' school adjustment.
이귀옥 대한관광경영학회 2005 觀光硏究 Vol.19 No.3
The purpose of this study is to investigate the relationship between leisure activities and job satisfaction of hotel employees. The leisure activities were classified with 6 types and the 4 factors from 15 items of job satisfaction were extracted. The sports of 6 leisure activity types was most popular among the hotel employees. The leisure activities were significantly different by the gender, marital status, education, working period, and positions of hotel employees. The leisure activity type showed significant difference on the salary and extra benefits of job satisfaction factors. Job aptitude and achievement of job satisfaction factors showed the highest mean value.
여가 프로그램 참여 노인들의 열정, 자아 존중감, 정서, 주관적 행복에 관한 연구
이귀옥 동북아관광학회 2011 동북아관광연구 Vol.7 No.3
본 연구는 대구 ? 경북지역에 있는 노인여가복지시설에서 여가 프로그램에 참여하는 282명의 노인들을 대상으로 여가 프로그램에 대한 열정, 자아 존중감, 정서, 주관적 행복간의 관계를 규명하고자 하였다. 이들 변인들을 측정하기 위해 Vallerand 등에 의한 개발된 열정척도(Passion Scale), Rosenberg의 자아 존중감 척도(Self-Esteem Scale), 정서 척도인 PANAS, 그리고 Lyubomirsky와 Lepper의 주관적 행복 척도(Subjective Happiness Scale)가 사용되었다. 이들 요인간의 인과관계를 파악하기 위하여 구조방정식모형분석을 하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 열정은 조화열정과 강박열정의 두 요인으로, 자아 존중감은 긍정적 자아 존중감과 부정적 자아 존중감의 두 요인으로, 정서는 긍정적 정서와 부정적 정서 두 요인으로 나타났으며, 주관적 행복은 한 요인으로 나타났다. 둘째, 열정은 정서에 영향을 미치는 것으로 나타났으나, 주관적 행복에는 영향을 미치지 않았다. 자아 존중감은 정서에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 자아존중감과 주관적 행복과의 관계에서는 영향을 미치는 것으로 나타났다. 정서와 주관적 행복과의 관계에서는 영향을 미치는 것으로 나타났다.
만 3세 남아의 이성 또래 친구 관계에 대한 단일 사례 연구
이귀옥 한국아동부모학회 2018 아동부모학회지 Vol.4 No.1
본 연구는 만 3세 남아의 이성 친구 관계에 대한 단일 사례 연구이다. 본 연구대상은 만 3세 남아이며, 가족관계는 맞벌이하는 아버지와 어머니, 3살 많은 누나로 구성된다. 2010년 9 월부터 12월까지 8차례에 걸쳐 놀이 상황을 관찰하여 전사하였다. 전사한 내용을 기준으로 친구 관계 형성 과정, 이성 친구에 대한 마음, 이성 친구에 대한 관계의 변화, 이성 친구와의 놀이 형태와 관련된 행위를 해석학적으로 해석하였다. 그 결과 만 3세 남아는 이성 또래 친구 형성과정을 1단계부터 5단계까지 모두 경험하고, 이성 친구에 대한 마음은 친구 이상의 감정으로 인식할 수 있었다. 또한, 이성 친구와의 관계 변화는 초기 1~5차시 관찰까지는 연구대상 남아가 여아를 좋아하였으나 6차시부터 좋아하 지 않았다. 이성 친구와의 놀이 형태에서도 남아는 여아를 좋아하는 정도가 클수록 여아의 놀이 스타일에 맞추었지만, 남아가 여아를 좋아하는 정도가 감소하자 자기가 좋아하는 동성 놀이로 변화하였다. 결론적으로 만 3세 남아는 이성 친구와의 친구 관계 형성을 1~5단계를 경험하면서 타인 의 마음을 이해하고 상호작용하는 기술과 다양한 놀이방법을 습득하였다. 이를 통해 어린 나 이에서부터 동성뿐 아니라 이성 친구와의 관계 맺음을 긍정적으로 바라보고 관계를 격려해 주고 조언해 주는 것이 필요하다고 생각한다. Since child abuse have surfaced in our society, childcare education institutes are required by law to install CCTVs. Therefore, this study aims at searching for fundamental solutions for child abuse prevention at childcare education institutes especially focused on the problems arising out of CCTV installation, an increase of childcare education institutes, and social recognition regarding child rights. Firstly CCTV installation is inevitable in the current legal environment. We suggest that controls in accessing to the video footage recorded should be tightened up in order to minimize the infringement of teachers' autonomy, of their privacy, and of child rights. Secondly, since 2000, the number of childcare education institutes have been greatly increased. Childcare teachers fail in acquiring proper training in relation to the parenting styles. Moreover, their heavy workload makes them hard to be faithful to their true roles. We suggest that childcare educational institutes be required to arrange conditions for their normal public function. Thirdly, in regards to CRC (Convention on the Rights of the Child) of the UN, we take notice of the reality of our indefinite recognition on the corporal punishment and of the tendency to force children implicitly to behave well as an exemplary model. We assert that in-service education for teachers and specific measures for child abuse eradication should be introduced to help childcare teachers strengthen the awareness of child rights
이귀옥,박혜원,전종섭 담화·인지언어학회 2004 담화와 인지 Vol.11 No.1
This paper reports our experimental finding on the language development and the processing of Korean relative clauses with 86 Korean monolingual and 189 Korean-Chinese bilingual subjects at all age groups. We have adopted a picture-cued comprehension paradigm, where a subject is asked to pick out one of the two pictures that correctly describes what (s)he just heard. The test conditions include subject vs. object relatives with lexical heads, subject vs. object relatives with the bound nominal head kes 'thing', etc. Our data contradict earlier studies, where subjects found subject relatives easier than object relatives; in our data, both monolingual and bilingual children find object relatives easier than subject relatives. We explain the results in terms of the word order strategy for sentence processing, according to which children assign the subject/actor role to the linearly first NP in a sentence. Our data also show that there is a quantitative difference between monolingual and bilingual language development; i.e. the word order effect disappears earlier for monolinguals than for bilinguals.