사각형 발열체를 갖는 온풍기내의 3차원 수치해석

이광성(Kwang-Sung Lee),최석천(Seuk-cheun Choi),이용훈(Yong-Hun Lee),신유식(You-Sik Shin),정효민(Hyo-Min Jeong),정한식(Han-Shik Chung) 대한기계학회 2002 대한기계학회 기타 간행물 Vol.2002 No.11

저작인격권의 내용과 제한에 관한 교육적 함의

이광성 ( Lee Kwang-sung ) 한국법교육학회 2017 법교육연구 Vol.12 No.2

본 논문에서는 저작인격권이 일반적 인격권과 달리 어떠한 성격의 권리인지를 논하고 각국의 입법례를 검토하고 난 뒤, 저작물의 유통 현황과 관련하여 저작인격권의 내용과 제한을 살펴보았다. 그리고 이러한 저작인격권의 내용과 제한이 법교육에 주는 함의를 알아보았다. 저작자가 자기의 저작물에 대하여 가지는 인격적 또는 정신적 가치의 보호를 목적으로 하는 저작인격권은 공표권, 성명표시권, 동일성유지권으로 이루어지는데 우리 저작권법을 보면 이러한 저작인격권은 저작자 일신에 전속됨을 규정하고 있다. 따라서 저작물의 양도 시에 저작재산권이 양수인에게 속한다고 할지라도 저작인격권은 저작자에게 그대로 남아 있게 된다. 그러나 저작자의 정신적 가치나 명예를 보호하기 위한 초기 저작인격권의 제정 때와는 다르게 저작자의 인격권보다는 저작물의 재산권성이 더 중요시되는 거래인 경우에 과연 저작인격권을 일신전속적으로 규정해야하는지, 저작물의 거래당사자의 의사와 관계없이 저작인격권의 양도성을 금지할 필요성이 있는지가 문제가 된다. 실제 사례에서는 저작인격권이 양도된 것과 같은 효과를 가지는 많은 상황이 존재하며, 외국의 입법례에서도 폭넓게 저작인격권에 대한 제한이 이루어지고 있다. 또한 저작권법은 끊임없이 진보하고 있는 기술에 대응함으로써 디지털 시대에 적합한 것이어야 하며, 디지털 네트워크가 저작물을 유통시키고 이용하기 위한 안전한 장소가 될 수 있어야 하며, 온라인상의 저작물 시장이 형성되는데 기여하고 궁극적으로는 인터넷상에서 이용자들이 영화, 음악, 어문 저작물을 향유할 수 있도록 해야 한다. The moral Rights in the korean copyright law consist of the rights of disclosure, attribution, integrity. Firstly, the right of disclosure is the right to publish eventually. Secondly, the right of attribution is the right to claim authorship and to indicate a name. Next, the right of integrity is the right to protect his works against harmful distortion. This moral rights are inalienable in article 14. The Inalienability of moral rights is common among many countries` copyright law. And the moral rights of korea is inalienable too. We need to regulate the limitation of moral rights for the creation and reproduction of works and the real interests of the author in modern times. We explain the right of disclosure, the right of attribution and the right of integrity in the copyright law of korea and the regulation of moral rights for the public purpose and the interest of the author. As a result of the above review, this article shows that it needs to regulate the limitation of moral rights for the public purpose and the reproduction of works . In the conclusion, It needs to reflect fair use of moral rights when provisions of the moral rights are interpreted in regard of the use of a work which is recognized as fair use of property rights.

고급사고력 신장과 관련된 요인 연구

이광성 ( Kwang Sung Lee ) 한국사회과교육학회 2007 시민교육연구 Vol.39 No.4

In the modern society with rapid changes, thought is the most important of all, which leads to rational decision making. This study is aimed to find the relations of social conditions and learning conditions, and to find the influence of these conditions for higher order thinking in social studies education. This study has performed investigations into the literature and research with a questionnaire to analyze teaching-learning factors that have related to the promotion of higher order thinking in the elementary social studies. We have distributed it among 397 students of the 3rd, 4th, 5th, and 6th grades. we have collected their replies, analyze the data for this study. The main results of this study are summarized as follows : First, discussion study is operated within 40 minutes, most of them are often operated within 1-10 minutes. Second, Students usually give their opinion 3 times for a study. Third, Students usually spent from 51 minutes to 60 minutes for preparation. Fourth, Students usually spent from 51 minutes to 60 minutes for homework. Fifth, Girl students are higher than boy students, Students in city region are higher than students in town region for the score of higher order thinking. and the higher the students` grade rise, the higher the score of higher order thinking rise. we should search for effective factors of teaching-learning to promote higher order thinking.

양성평등의식 함양을 위한 교육과정 구성 및 효과 연구

이광성 ( Kwang Sung Lee ) 한국법교육학회 2010 법교육연구 Vol.5 No.2

본 연구에서는 양성평등 교육을 위해 학교교육과정 내에서 교과활동, 재량활동, 특별활동 교육과정을 구성하고, 이를 운영한 것이 양성평등의식에 어떠한 영향을 주는지를 고찰한다. 따라서 독립변인은 교과, 재량, 특별 교육과정의 구성과 운영 여부이고, 종속변인은 학생의 양성평등의식 향상 정도이다. 학생들의 양성평등의식 변화를 살펴보면, 성역할에서는 양성평등교육과정을 구성하여 6주간 적용시킨 실험집단은 기존의 교육과정에 따라 수업을 운영한 통제집단보다 성역할, 진로이해, 성관념의 평균이 높았고, p<.05수준에서 유의미하게 나타났다. 양성평등교육과정을 구성하여 운영하면 학생들의 성역할, 진로이해, 성관념 등을 포함하는 양성평등의식이 향상됨을 알 수 있다. The purpose of this study is to examine the effect of curriculum construction for the improvement of gender equality consciousness in the elementary social studies. This study hypothesized that after constructing and executing a gender equality curriculum, The students(teachers) in the experiment group will show significantly higher improvement than the students(teachers) control group in gender equality consciousness. This study has performed investigations into the literature and quantity research method. Subjects of this study were 2861 students and 97 teachers. curriculum construction include school subjects, discretional activities and special activities. we have collected their replies, analyze the data for this study. The main results of this study are summarized as follows: First, The student experiment group was higher than the student control group in gender equality consciousness. There was significant relationships between curriculum construction and the gender equality consciousness of students.

다문화 관련 척도에 대한 요인분석-다문화 이해ㆍ태도와 다문화 수용성 척도를 중심으로

이광성 ( Lee Kwang Sung ) 한국사회과교육학회 2016 시민교육연구 Vol.48 No.4

본 연구는 다문화관련 척도가 어느 정도 정확하고, 다문화관련 내용을 제대로 측정하고 있는지를 알아보기 위해 다문화 연구에 많이 쓰이는 다문화이해·태도와 다문화 수용성에 관한 척도를 대상으로 요인분석을 하였다. 본 연구를 통해 얻어진 결과를 요약해보면 다음과 같다. 첫째, 기존의 다문화이해·태도와 다문화 수용성에 관한 척도들은 신뢰할 만한 수준이라는 것을 알 수 있다. 둘째, 기존의 다문화이해·태도와 다문화 수용성에 관한 척도들을 요인 분석해보니 10개의 요인으로 분류되었다. 이 10가지 요인을 살펴보면 `다문화 인식`, `다문화 태도`, `다문화 개방성1`, `다문화 이해`, `다문화 개방성2`, `다문화 공감`, `다문화 융통성`, `다문화 다양성`, `다문화 수용성`및 `다문화 개방성3`라고 할 수 있다. 셋째, 기존의 다문화이해·태도와 다문화 수용성에 관한 척도들이 척도로써 신뢰할 만한 수준이지만 요인분석 결과를 보면 일부 척도만 타당도가 있어 측정하려고 하는 것들을 제대로 측정하는지에 대해서는 말할 수 없다. 그리고 이러한 결과를 바탕으로 시사점을 찾아보면 다음과 같다. 첫째, 기존 다문화관련 측정 도구들을 재검토해야 한다. 한 연구자가 사용한 것을 무조건 재사용하기 보다는 신뢰도와 타당도를 다시 측정하고 사용하는 것이 바람직하다. 특히 학년별, 지역별로 다를 때에는 필히 신뢰와 타당도를 검사해야 한다. 둘째, 우리사회가 다문화사회로써 급변하는 상황에서 다문화상황을 더 정확히 측정해 낼 수 있는 다문화관련 측정 도구들을 개발해 내야 한다. 대학원생들이 학위를 받기 위해 논문을 쓰는 경우 검사도구를 새로 만들기 위한 전문성이 부족해 기존 검사도구를 사용하는 것은 이해할 수 있지만 다문화 전문가들을 계획과 내용에 맞는 측정도구를 만들어 사용하는 것이 바람직하다. The purpose of this study is to explore physical factor of multi-cultural understanding and attitude, multi-cultural acceptability To address this goal, explore factor analysis and confirmatory factor analysis were employed, 413 elementary students were the participated in this study. According to a result, 10 factors of multi-cultural related scale were also extracted; multi-cultural recognition, multi-cultural attitude, multi-cultural openness1, multi-cultural understanding, multi-cultural openness2, multi-cultural sympathy, multi-cultural flexibility, multi-cultural diversity, multi-cultural acceptability, multi-cultural openness3. Besides, to identify structure of pre-defined 10 factors, confirmatory factor analysis was conducted. As a result of CFA, the factor structure was supported by all of model fit indices.

DEXA에 의한 아래팔과 엉덩관절의 골밀도 분석

이광성(Kwang-Sung Lee),박의수(ui-Su Park),전민철(Min-Cheol Jeon) 한국콘텐츠학회 2015 한국콘텐츠학회논문지 Vol.15 No.3

본 연구는 아래팔과 엉덩관절의 골밀도 검사를 이용해 어느 한 부위를 다쳤을 경우 보정계수를 통해 아래팔 또는 고관절 부위 중 한쪽 부위의 결과로서 다른 부위의 결과를 유추할 수 있는 임상적 유용성을 찾고자 한다. 환자 60명은 연령별로 10명씩 20대에서 70대까지 환자들로 구성하였고 측정된 아래팔과와 엉덩관절의 골밀도와 T-score와 Z-score를 조사하여 세가지 사항들에 대해 각각 보정계수값을 산출하였다. 골밀도의 상관계수는 R=0.8 이고 보정계수 식은 Y=1.341X + 0.146 이다. T-score의 상관계수는 R=0.804 이고 보정계수식은 Y=0.565X - 0.327 이다. Z-score의 상관계수는 R=0.637 보정계수식은 Y=0.539X - 0.225 이다. 보정계수식를 통해 어느 한 부위의 결과로서 다른 부위의 결과를 유추하고 임상적 진단에 보조적 역할을 할 수 있을 것이라 판단한다. 보정계수 식은 Y=1.341X + 0.146 으로 추천하는 바이다. Use of forearm and hip joint bone density scan and find the clinical usefulness of the results that can be inferred as a result of any other region sites injured by a correction factor which if One part up. Groups of 60 patients, 10 patients by age 20-70 were composed of patients measured with the forearm and lumbar spine bone mineral density T-score and Z-score of the survey for each of the three factors that it was Find the correction factor to obtain the relationship. Bone mineral density of the correlation coefficient R = 0.8 correction factor is Y = 1.341X + 0.146. T-score of correlation coefficient R = 0.804 and the correction factor Y = 0.565X - 0.327 is Z-score of the correlation coefficient R = 0.637 correction factor Y = 0.539X - 0.225. It is regarded that there will be a clinical availability which can analogize the result of a part by using the result of the other part. It will be able to determine an auxiliary role in the clinical diagnosis. Correction factor to the equation Y = 1.341X + 0.146 is recommended.

적외선 열화상 카메라를 이용한 선박 추진장치 캐이싱 내의 열화발생에 관한 연구

이광성(Kwang-Sung Lee),이상재(Sang-Jae Lee),손정대(Jung-Dae Son),정효민(Hyo-Min Jeong),정한식(Han-Shik Chung),정용길(Yong-Gil Jung) 대한기계학회 2006 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2006 No.6

This research is a study on the temperature distributions in the upper casing of small ship's azimuth thrusters by using infrared thermography(IRT) camera. At during small ship's azimuth thrusters revolution, the resulting frictional heat has degradation of thrusters. An experimental study is performed to obtain basic data for oil cooler system design that is solvable under such frictional heat. While rotate with 1800rpm the shafting, temperature and thermal imaging in upper casing was measured. As the experiment is being performed, shafting temperatures are measured using infrared thermography (IRT) cameras, and the shafting temperature data are compared with the temperature data from the thermometer in the casing. With the results of this experiment, we are able to obtain applicable data for oil cooler system design and predict the performance and structural design required for installation of oil cooler system.

교사의 역할에 따른 논쟁문제 학습의 효과 연구

이광성(Kwang Sung Lee) 한국사회과교육학회 2002 시민교육연구 Vol.34 No.1

Teaching controversial issues is somewhat unfamiliar in elementary social studies. But this study provided us with the teaching controversial issues as an alternative teaching model. The purpose of this study is to prove the effects of teaching controversial issues on student`s achievement. The subjects for this study consisted of 123 sixth elementary school students, These students were randomly assigned to one of three groups, each of which made of different instructional condition. The controversial issues-teaching method into practice to the experimental group 1 taught by a teacher with committed impartiality and experimental group 2 taught by a teacher with neutral impartiality while giving the controlled group the conventional explanatory teaching. The results of the three group were verified by one-way ANOVA. As a result, the researcher came to a conclusion that teaching controversial issues is very effective on student`s achievement and it is especially remarkable when they are taught by a teacher with committed impartiality.

소방공무원의 직무스트레스와 피로수준과의 관련성

이광성(Kwang-Sung Lee) 한국산학기술학회 2021 한국산학기술학회논문지 Vol.22 No.2

본 연구는 소방공무원들의 직무스트레스와 피로수준과의 관련성을 규명하는 것을 목적으로 실시하였다. 조사대상은 D광역시의 5개 소방서에 근무하고 있는 소방공무원 330명을 대상으로 2019년 9월 1일부터 10월 31일까지의 기간 동안에 구조화된 무기명 자기기입식 설문조사를 실시하였다. 연구결과, 조사대상자의 피로수준은 직무스트레스 총점이 높을수록 유의하게 높았으며(p<0.001), 하위영역별로는 업무요구도가 높을수록(p=0.046), 업무의 자율성이 낮을수록 (p=0.006), 상사의 지지가 낮을수록(p<0.001), 동료의 지지가 낮을수록(p<0.001) 유의하게 높았다. 조사대상자의 피로수준과 직무스트레스 내용 간의 상관관계를 보면, 피로수준은 직무스트레스 총점(r=0.348, p<0.05) 및 업무의 요구도 (r=0.301, p<0.05)와는 유의한 양의 상관관계를 보인 반면, 업무의 자율성(r=-0.306, p<0.05), 상사의 지지(r=-0.340, p<0.05) 및 동료의 지지(r=-0.355, p<0.05)와는 유의한 음의 상관관계를 보였다. 피로수준에 대한 직무스트레스의 관련성을 파악하기 위해 다변량 로지스틱 회귀분석을 실시한 결과, 직무스트레스 총점이 낮은 집단(Q1)에 비해 매우 높은 집단(Q4)에서 「고위험 피로군」에 속할 위험비가 유의하게 상승하였다(ORs=3.03, 95% CI=1.13~8.12). 위와 같은 연구결과는 소방공무원들의 피로수준은 직무스트레스와 유의한 관련성이 있음을 시사하고 있다. 따라서 직장에서의 직무스트레스 요인들을 줄일 수 있는 구체적인 방안이 마련될 필요가 있다고 생각된다. This study examined the relationship between job stress and fatigue symptom of fire-fighting officials. The study subjects were 330 fire-fighting officials working at five fire stations in the D metropolitan city. The study survey was a structured self-administered questionnaire from September 1 to October 31, 2019. The level of fatigue symptoms and job stress were significantly higher (p<.0.001). By the sub-region, the level of fatigue symptoms and job demand were significantly higher (p=0.046), but the decision latitude, the supervisor support, and co-worker support were lower (p=0.006, p<0.001, and p<0.001, respectively). The level of fatigue symptom showed a significant positive correlation with the total score of job stress (r=0.348, p<0.05) and the job demand (r=0.301, p<0.05). In contrast, it showed a significant negative correlation with the decision latitude (r=-0.306, p<0.05), supervisor support (r=-0.340, p<0.05), and co-worker support (r=-0.355, p<0.05). Multivariate logistic regression showed that the odds ratio of the high-risk fatigue group was significantly higher in the high-risk group of job stress than in the low group of job stress (ORs=3.03, 95% CI=1.13~8.12). These findings suggest that the level of fatigue symptoms of fire-fighting officials is related significantly to job stress.

비판적 사고 기능을 활용한 수업이 고급사고력과 학업성취에 미치는 영향

이광성 ( Kwang Sung Lee ) 한국사회과교육학회 2015 시민교육연구 Vol.47 No.3

본 연구의 목적은 초등학교에서 비판적 사고 기능을 활용한 수업이 고급사고력 수준과 학업 성취도에 미치는 효과를 규명하는 데 있다. 이러한 연구 목적을 달성하고자 실험 집단에는 비판적 사고 기능을 활용한 수업을 적용하였으며, 이 수업결과 아동들의 고급사고력 수준의 변화와 학업성취도에서 차이가 발견되었다. 첫째, 비판적 사고 기능을 활용한 수업은 실험집단에서 고급사고력의 수준을 변화시켰다. 둘째, 비판적 사고 기능을 활용한 수업은 고급사고력의 하위영역 중 시연, 비판적 사고, 초인지 등을 변화시켰다. 셋째, 비판적 사고 기능을 활용한 수업은 학업성취도를 변화시켰다. 비판적 사고 기능을 활용하여 수업을 한 실험집단이 비판적 사고 기능을 활용하지 않은 통제집단보다 학업성취도가 높았다. 이것은 비판적 사고 기능을 활용한 수업이 고급사고력의 하위영역들을 변화시켜 학업성취도에 영향을 준 것으로 판단된다. 기존의 연구들을 살펴볼 때 아직까지 비판적 사고 교육을 현 교육과정과 연계하여 일반화된 형태로 수업 상황과 연결시키려는 시도가 부족하였다. 따라서 비판적 사고 기능을 활용한 수업을 교육현장에 투입해보고 결과를 측정하는 구체화된 수업 전략이 필요하다. In the modern society with rapid changes, thought is the most important of all, which leads to solving immediate social problems. This study has performed investigations into the literature and research with a questionnaire to analyze higher order thinking level changes and the student``s academic achievement. This study is aimed to apply critical thinking skill to social studies class in sixth grade and to verify the effect of critical thinking skill on the student``s academic achievement. The main results of this study are summarized as follows : First, The application of critical thinking skill to social studies class changes learn``s higher order thinking level in experiment group. Second, The application of critical thinking skill to social studies class changes the level of higher order thinking. Third, The changes of student``s higher order thinking level have a influence on learn``s academic achievement.