아파트 Living-Kitchen의 騷音에 關한 硏究1(Ⅱ)-居室에 미치는 부엌의 騷音을 中心으로

柳玉順 群山大學校 1983 論文集 Vol.5 No.-

This study is concerned with the noise in living-kitchen of Apartment. The results of this study is as follows. 1. Average noise-level of S type living-kitchen is higher than that of N type one by about 5dB. For that reason, N type seems to be desirable than S type in a planning. 2. There are many ways of noise-countermeasure. One of them is to minimize the noise-level. 3. It is desirable to select the acoustical materials which has more absorbing power to low frequency noise.

아파트 Living-Kitchen의 騷音에 關한 硏究 : 居室에 미치는 부엌의 騷音을 中心으로 With Special Reference to the Noise from Kitchen

柳玉順 群山大學校 1982 論文集 Vol.3 No.-

Lately there is a marked tendency to attach great importance to work center in a house, and to choose living kitchen type in a planning consequently. But from the practical point of view, the noise from kitchen prevent the living kitchen from fulfilling its function. In this study, therefore, the writer takes an accurate measurement of the noise of S type living kitchen and N type one from kitchen, which are different from each other in its plan. And she examines also the less-noisy ways in food preparation and clean-up process carefully. This paper is expected to provide imformations useful for planning a living kitchen. The results of this study are as follows. 1. Average noise-level of S type living kitchen is higher than that of N type one by about 5 dB. For that reason, N type seems to be desirable than S type in a planning. 2. There are many ways of noise-countermeasure. One of them is to minimize the noise-level. In food-preparation, it is advisable to use cooking utensils with less noise in less noisy way, which are refered in original text.

비누에 의한 毛織物의 收縮率에 관한 硏究

柳玉順 군산대학교 1979 論文集 Vol.1 No.1

살아서 만나다니요…

유옥순 샘터사 1998 월간 샘터 Vol.29 No.12

나포 문화마을 주택의 평면적 특성 분석 - 도시 아파트 평면 특성의 문헌고찰 비교 -

유옥순,최병숙,Ryou, Ok-Soon,Choi, Byung-Sook 한국주거학회 2007 한국주거학회 논문집 Vol.18 No.5

This study was to find out contemporary planning characteristics of rural houses in Na-po Munhwa village by analyzing their floor plans. These results were then compared with apartment housing trends. 240 houses were built in that village, but it was only possible to collect housing data, floor plans and general building records from 102 houses, using house registers. By analyzing those data, the findings were as follows: 1) Floor plan shapes of rural houses showed a tendency to words a 'ㅋ' shape, a 3bay or a transformed 3 bay and a "room-living-room" space arrangement of a centered living room. Public spaces (L.D.K) were separately planned DK from livingroom. Living space was very open and the DK space had created visual privacy from the entrance. The Anbang (master bedroom) and living space were set to the front of the floor plan and an interior toilet was planned in them. These floor-planning tendencies were similar to trend apartment houses in urban areas. 2) Utility and Balcony spaces as a support space of kitchen were not popular features of rural houses in the Munhwa village. These results were different from urban apartment housing trends. 5) Storage space practically absent in those rural houses, and this was similar to urban the trends in urban apartment houses.

韓.美간 농촌부엌공간에 관한 생활문화의 영향과 거주자 요구의 비교

유옥순 한국농촌건축학회 2001 농촌건축 : 한국농촌건축학회논문집 Vol.3 No.9

대학교 화장실의 디자인을 위한 학생의 공간이용 및 유지관리 의식

유옥순 한국디자인지식학회 2008 디자인지식저널 Vol.7 No.-

본 연구의 목적은 대학교 화장실의 이용 및 유지관리 실태를 조사, 문제점을 도출하여 그 개선방안을 모색하는 것이다. 연구방법은 K시 소재 K 대학교 대학생 600명에게 설문지를 배포, 562부를 회수하여, 통계분석용 패키지인 SPSS/PC 프로그램을 이용하여 빈도ㆍ백분율ㆍχ2를 검증하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 이용 및 유지관리적인 실태분석 결과, 표준 키의 성장으로 기존의 대변기와 세면대 이용 시 높이가 낮아서 불편하므로 이를 감안한 화장실 계획이 필요하다. 양변기 사용 시 남ㆍ여 모두 직접적인 접촉을 꺼리기 때문에 위생상의 문제를 고려해 크린시트 설치 검토도 필요하다. 둘째, 화장실 내부 색으로 남ㆍ여 모두 하늘색, 하얀색을 선호하며, 화장실 내부의 밝기 및 악취해결을 위해 세면대 거울 위 조명시설 설치와 환풍기의 원활한 작동이 필요하다. 화장실 이용 시 가장 필요로 하는 것은 화장지였고, 학우에게는 화장실을 청결하게 사용하길, 그리고 학교에는 겨울철 난방, 화장지 비치와, 변기수의 증가를 .요구했다. 따라서 차후에 화장실 계획 시에는 학생들의 이러한 요구를 반영하여, 건물구조로써 화장실이나 배변 공간만이 아닌 문화적 공간으로 만드는 것이 필요하다.

영화 ‘어른 도감’을 활용한 대학 글쓰기 교육

유옥순 동아인문학회 2018 동아인문학 Vol.45 No.-

The purpose of this study is to find ways to improve the social communication capacity by selecting the texts which can enhance the self-reflection activities and critical thinking ability of the students in the university writing education. In this study, the teaching and learning methods for the purpose are largely considered in three aspects. First, the movie text should be selected from those that allow self-reflection activities and critical world recognition of the students. Writing learners who are freshmen at university have a high interest in self-reflection and internal growth in order to establish their identity and enthusiasm for ‘adult appearance’. The movie Adulthood is a text that can be used to indirectly experience the problem awareness of adults and the trial and error process of passing rites to become an adult through the appearance of an adult who is inferior to a child. Second, an improvement in writing process should be obtained by improving communication capacity of the students through learner-oriented cooperative learning. Theoretical education and practical writing activities for movie review were conducted by learner-oriented group cooperative learning. The group discussion activities were carried out through integrated writing which included role sharing, summarizing the parts of the text for each individual, making a question, writing a paragraph, posting it to a cafe, and presenting. Third, the writing evaluation should consist of the goal and the consistent evaluation criteria so that the learner can self-evaluate and check the outcome of the learning. In evaluation of the movie review, the students can react sensitively to the instructor’s evaluation since it is a substitute project for the midterm examination. However, by accepting the same evaluation criteria for the movie review writing purpose, the movie reading analysis frame, and the test evaluation in the writing process, it is possible to raise the reliability of the instructor evaluation and to grasp the problems of writing through peer evaluation and self evaluation. 이 연구는 대학 글쓰기 교육에서 학습자들이 자기 성찰 활동과 비판적 사고력을 높일 수 있는 영화 텍스트를 선정하여 사회적 소통 역량을 키울 수 있는 글쓰기 방안을 모색해 보고자 한다. 이를 위한 교수・학습 방안은 크게 세 가지 측면에서 방향을 찾고자 한다. 첫째, 영화 텍스트는 자기 성찰 활동과 비판적 세계 인식을 할 수 있는 텍스트로 선정해야 한다. 대학교 신입생인 글쓰기 학습자들은 ‘어른다운 모습’에 대한 동경과 정체성 확립을 위해 자아 성찰과 내적 성장에 대한 관심이 높을 수밖에 없다. 영화 ‘어른 도감’은 아이보다 못한 어른의 모습을 통해 어른들의 세계에 대한 문제의식과 어른이 되기 위한 통과의례 과정의 시행착오를 간접적으로 체험할 수 있는 텍스트이다. 둘째, 글쓰기 과정은 학습자 중심의 협력 학습을 통해 소통 역량을 키울 수 있는 방법을 익혀야 한다. 영화관람평을 쓰기 위한 이론 교육과 실제 글쓰기 활동은 학습자 중심의 조별 협력 학습으로 진행하였다. 조별 토의 활동은 각자 역할을 분담하고 개인별로 맡은 교재 부분을 요약하기, 질문만들기, 문단글쓰기, 카페게시하기, 발표하기 등의 통합적 글쓰기를 통해 수행하였다. 셋째, 글쓰기 평가는 목표와 평가 기준을 일관성 있게 마련하여 학습자 스스로 학습 결과물에 대한 자기 평가와 점검을 할 수 있게 해야 한다. 영화관람평 평가는 중간고사 대체과제로 학습자들이 교수자 평가에 대해 예민하게 반응할 수 있다. 그러나 글쓰기 과정에서 제시되는 1) 영화관람평 쓰기 목표, 2) 영화 읽기 분석틀, 3) 시험평가서의 글쓰기 기준을 수용함으로써 교수자 평가의 신뢰도를 높이고 동료 평가와 자기 평가를 통해 글쓰기의 문제점을 파악하고 개선할 수 있는 계기로 작용한다.

국어 부사절에 대하여 - 학교 문법을 중심으로 -

유옥순 배달말학회 2015 배달말 Vol.56 No.-

This study set out to search for the direction of adverbial clause setting in the semantic and functional aspects based on the previous discussions about adverbial clause setting. There are various discussions about the category setting of adverbial clause, and they can be divided into three major groups: one group that sets all adverbial, subordinate, and coordinate clauses, another group that sets only adverbial and coordinate clauses, putting subordinate clauses under the category of adverbial clauses, and the other group that sets even coordinate clauses as adverbial ones. Those various views have made it difficult to establish a universal system for adverbial clauses, whose confusion reveals problems with school grammar. The 7th Korean Curriculum contains views of setting adverbial endings, expanding the category of subordinate clauses being allowed as adverbial ones, and including coordinate clausal connective endings in the category of adverbial endings. As those multiple systems are allowed, they add more confusion to the normativity and systemicity of educational grammar but, at the same time, propose some directions for the discussion about the expansion of adverbial clause setting. In school grammar, the category setting of adverbial clauses should no longer remain at the level of theoretical discussions and start discussions in the aspect of pedagogical methods to expand sentences effectively. It is also necessary to set semantic- and functional-based adverbial clauses for the development and expression of logical thinking since adverbial clauses play important roles in making propositions and meanings specific and clear in the expansion process of sentences as modifiers. It is also needed to cite the name and concept of adverbial clauses and the methodology of their category setting in the aspects of paragraphs and texts as well as units of sentences when setting semantic- and functional-based adverbial clauses. 국어 겹문장 분류 체계에서 부사절 범주 설정과 관련한 다양한 논의는 크 게 세 가지로 나눌 수 있다. 첫째는 부사절·종속절·등절을 설정하는 견 해이고 둘째는 종속절을 부사절로 보아 부사절·등절 두 가지로 설정하는 견해이다. 셋째는 등절까지도 부사절로 설정하는 견해이다. 부사절 설정 과 관련한 학교 문법의 논의는 제7차 국어과 교육과정에서 부사형 어미 설정 뿐만 아니라 학계의 폭넓은 논의를 수용하는 차원에서 부사절 개정이 이루 어졌다. 이후 부사절과 관련한 논의는 제7차 국어과 교육과정과 동소이하 게 개정되었고 고등학교 『문법』교과서가 국정 교과서에서 검인정 체제로 바 뀌었지만 여전히 제7차 교육과정의 틀1)을 유지한 채 문법 교육이 이루어지고 있어 제7차 교육과정을 중심으로 부사절 설정 방향을 모색해 보고자 한다. 학교 문법에서 형식적 차원의 부사절 범주 설정은 학생들의 실제 언어수 행능력 신장보다는 연결어미 유형에 따른 정리나 현실과 괴리된 이론 교육 에 그칠 수 있다. 반면 의미·기능적 차원의 범주 설정은 글의 구조를 파악하 고 자신의 생각을 논리적으로 표현하게 한다. 수식언인 부사절은 비교, 조, 분석, 분류, 예시, 인과의 관계로 나타나는데 이는 수사학의 주된 관심사이자 글쓰기와 관계가 깊다. 겹문장의 확 과정에서 의미적 논리성을 갖추기 위 한 문법 요소를 기능적으로 사용하고 표현할 수 있도록 부사절의 명칭과 개 념이 보편적 분류체계로 제시되어야 한다.

장년 필자의 쓰기 신념이 자전적 텍스트 쓰기 수행에 미치는 영향 연구

유옥순 한국 리터러시 학회 2023 리터러시 연구 Vol.14 No.2

This study explores the effects of writing beliefs on a writer’s output. For this purpose, examining older patterns of writing beliefs and techniques was necessary. This helps search for positive improvements in writing beliefs through autobiographical text-writing activities of Internet writing cafes. Following are the results of this study. First, the average writing belief starts to decline around the middle age of an entire life cycle. Second, unlike students, variable measures are required to measure the distribution patterns of transmission and transactional writing beliefs of adult writers. Third, on a 5-point scale, the average writing belief was 3.7, which was higher than average, and the writing belief of citizen writers who authored autobiographies was a high 4.04. Fourth, a solidly positive association was found between writing belief and other writing sub-factors. The writing factor test and citizen writer belief test of the adult writer’s writing belief made the anticipation of a positive change in writing belief in adult writer’s autobiographical text writing performance possible. The examination of evolving writing beliefs in a person’s life showed that older writers prioritize participating in communication rather than transmitting accurate content. The result necessitates setting up internal and external communication spaces. These spaces can reflect the writing convictions and delivery process of mature writers, prone to being driven into the communication blind spot in social activities or interpersonal relationships after retirement. 이 연구는 필자의 쓰기 신념이 쓰기 수행에 미치는 영향을 모색하기 위한 것이다. 이를 위해 장년 필자의 쓰기 신념 양상과 쓰기 요인을 분석하고 인터넷 글쓰기 카페의자전적 텍스트 쓰기 활동을 통해 쓰기 신념의 긍정적 변화를 모색하기 위한 쓰기 방안을 탐색하고자 한다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.첫째,쓰기 신념은 생애주기 전체를 놓고 볼 때 장년기를 기점으로 쓰기 신념 평균이 내려가는 것을 볼 수 있다.둘째,장년 필자의 쓰기신념의 경우 학생들과 달리 전달적 쓰기 신념과 교류적 쓰기 신념의 분포 양상이 다양하게 측정되었다.셋째,쓰기 신념의 평균은 3.7로 나타나 5점 척도 기준으로 평균 이상을 보였고 자서전을 쓴 시민작가의 경우 4.04의 높은 쓰기 신념을 측정할 수 있었다.넷째,쓰기 신념과 다른 쓰기 하위 요인 간의 상관성은 신뢰할 만한 수준에서 정적상관을 보였다.이번 장년 필자의 쓰기 신념과 관련된 쓰기 요인 검사와 시민작가 신념 검사를 통해 장년 필자의 자전적 텍스트 쓰기 수행은 쓰기 신념의 긍정적인 변화가능성을 예측할 수 있었다. 생애주기별 쓰기 신념의 변화 과정을 보면 나이가 들수록 정확한 내용 전달을 중시하는 전달적 신념은 감소하고 소통 과정에 참여하고자 하는 교류적 신념은 증가하였다.이로써 퇴직 이후 사회적 활동이나 대인관계에서 소통의 사각지대로 내몰리기 쉬운 장년 필자의 내용표현과 전달 과정의 쓰기 신념을 반영할 수 있는 내적 및 외적 소통 공간 마련이 절실하다는 경향을 분석하였다.