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        形式語「ギ(儀․義)」의 變遷

        유상용(劉相溶) 동북아시아문화학회 2014 동북아 문화연구 Vol.1 No.38

        As for a formal noun “Gi”, the usage is checked by the data before a time medieval times. Moreover, medieval foreign language data are also used by various usages. Noun usage and formal noun usage are checked by the data before the spoken-language data of a time medieval times. On the other hand, by “Christian data”, it turned out that the usage of “Gi” is checked in a conversation sentence and the sentence of the ground, and the usage of a pre-noun adjectival increases. However, I understood that uses to collocate with a use and a verb to collocate with a noun increased with the “Chosun data”. It was able to identify a use of the suffix. In addition, both data share a semantic domain similar to a formal noun “Koto”. The meaning and usage of “Gi” are considered that it expands and the process to abstract is shown by this.

      • KCI등재

        韓國語 類似 文法 項目 敎育을 위한 입력 기반 과제 適用 硏究

        유상 한국어문교육연구회 2020 어문연구(語文硏究) Vol.48 No.3

        The purpose of this paper is to discuss the importance and educational effectiveness of input-based tasks, based on the consideration of the complexity of the educational contents for Korean similar grammar items. After presenting the design principles and examples of interpretation tasks and consciousness -raising tasks for teaching Korean similar grammar items, in order to examine the educational effectiveness of these two types of input-based tasks, an experimental class was conducted by dividing ten intermediate-level learners into two groups and selecting guess expression ‘-겠-, -(으)ㄹ 것이다, -는/(으)ㄴ/(으)ㄹ 것 같다’ as the target grammar items. By analyzing and comparing the results of pre-, post- and post-delay test, it is revealed that the application effect of the interpretation task and the consciousness-raising task varies according to the extent to which the grammatical rule is related to the context. The present study indicates that in terms of teaching the correct use of grammatical information, the consciousness-raising task is more effective in the way that learners are required to discover and induce grammatical rules through input. On the other hand, in the aspect of appropriate usage education in the discourse dimension, learners can benefit more from the interpretation task in that it provides the opportunity of input processing. 유상, 2020, 한국어 유사 문법 항목 교육을 위한 입력 기반 과제 적용 연구, 어문연구, 187 : 385~416 본고는 한국어 유사 문법 항목 교육 내용의 복잡성을 감안하여 입력 기반 과제의 중요성을 강조하고 실제적으로 적용하는 데 목적이 있다. 본고는 한국어 유사 문법 항목 교육을 위한 해석 과제와 의식 상승 과제의 설계 원칙과 예시를 제시한 후에, 적용 효과를 검토하기 위해 추측 표현인 ‘-겠-, -(으)ㄹ 것이다, -는/(으)ㄴ/(으)ㄹ 것 같다’를 목표 문법 항목으로 선정하여, 10명의 중급 학습자를 대상으로 해석 과제 수업 집단과 의식 상승 과제 수업 집단으로 나누어 실험 수업을 진행하였다. 집단별로 사전․즉시 사후․지연 사후 테스트의 결과를 분석하고 비교함으로써 본고는 유사 문법 항목 교육에 있어서 변별 규칙의 사용 맥락과의 연관도에 따라 해석 과제와 의식 상승 과제의 적용 효과가 다르다고 밝혔다. 다시 말하면 문법적 정보의 정확성 교육 측면에서는 의식 상승 과제가 학습자에게 주어진 입력 자료를 통해 변별 규칙을 발견하고 귀납하도록 함으로써 더 효과적이다. 반면에 담화 맥락에 따른 적절성 교육 측면에서는 해석 과제가 학습자에게 입력 자료를 개별적으로 처리하도록 함으로써 변별 능력을 함양하는 데 더 많은 도움이 된다.

      • KCI등재
      • 한국 儒學에 관한 연구 : 성리학과 당쟁 중심으로

        유상 대구보건대학 1996 대구보건대학 論文集 Vol.16 No.-

        한국에 儒敎가 언제 전해졌는지 그 문헌이 없어 분명치 않으나 三國史記와 日本史書를 통해 三國時代에 이미 전래한 것으로 추정된다. 朱子學이라 불리는 新儒學이 고려말인 13세기 말엽에 전래되었으나 얼마 안되어 國敎로서 사대부층의 정신적 지주가 되었다. 그러나 이들은 性理學의 본질을 이해하기 보다는 성리학의 명분논을 내세워 조선건국의 당위성과 훈구세럭으로 성장한 그들의 입장을 옹호하는데 급급했다. 한편 王朝혁명을 끝내 반대했던 사대부들은 鄕約운동을 통해 유교윤리를 향촌사회에 실천함으로써 勳舊세력의 비리를 배척하고 자신들의 기반을 구축하며 士林派로서 書院을 구심점으로 결속을 강화하고 있었다. 마침내 16세기 후반 士林이 정치를 주도하면서 파당정치가 성립하기에 이르렀고 17세기에는 파당간의 조화가 유지되다가 18세기에 들어 성리학 이념체계가 퇴색, 왕권이 당권을 조정하였으며 19세기에는 勢道정치라는 파행적 정치형태를 가져와 질서를 근본적으로 뒤흔들어 놓았다. 이상과 같은 성리학과 당쟁을 중심으로한 한국유학을 재조명하였음.

      • KCI등재SCISCIESCOPUS
      • KCI등재

        인문계 중국인 대학원생의 학문적 글쓰기 맥락 활성화 양상 연구 –심층면담 자료를 바탕으로-

        유상 국제한국어교육학회 2019 한국어 교육 Vol.30 No.3

        Many studies have shown that academic writing is not only a cognitive behavior but also a social behavior. This paper focuses on the social aspect of academic discourse construction and aims to analyze the aspect of foreign graduate students activating the context of academic discourse writing in the graduate school. Three Chinese graduate students were selected for in-depth interviews on the experiences of graduate academic writing. Through qualitative analysis, we found that the textual context was activated most actively and implemented in the actual academic discourse. However, due to the nature of the academic writing task given by the graduate school, participants’ understanding of factors of the context of situation was higher than that of their master’s level. The degree of activation of the socio-cultural context was also different according to the characteristics of the major or the individual’s study background. Based on this, it is necessary to recognize the dynamics of the context in the academic writing context activation education. In order to induce the motivation of the learner’s context activation, it is necessary for the learner to understand why we should use strategies of activating the academic writing context and how it functions.

      • Collaboration for building the body of professional knowledge

        유상 호서대학교 기초과학연구소 2022 기초과학연구 논문집 Vol.30 No.1

        많은 생활체육지도사가 매년 배출되고 있다. 경쟁력 있는 생활체육 지도자를 양성하기 위해서는 정체성을 대변할 수 있는 지식의 총체가 필요하다. 지도자의 가장 중요한 기능은 학문적 지식과 절차적 지식을 바탕으로 스포츠를 효과적으로 가르치는 교수활동에 있다. 특히 절차적 지식은 학문적 지식을 학습자에게 효과적으로 전달하기 위한 지도자에게 매우 중요한 지식이다. 그러나 현장의 지도자들은 교수학습과정을 운영하는 과정에서 직면하는 많은 문제를 해결할 때 지식 생산자인 교수와 같은 전문 연구자들의 지식을 사용하지 않는 경향이 있다. 지도자들은 교수들의 연구는 실용적이지 않고, 지나치게 이론적 또는 개념적이라는 이유로 문제해결에 사용하지 않는다는 것이다. 전문적 지식의 총체는 대학 교수들과 현장에서 활동하는 지도자들의 협동적 관계를 통해 구축될 때 효율적인 지식의 활용을 기대할 수 있다. 그러나 전문적 지식의 창출과 활용을 위한 교수와 지도자간의 협동적 관계는 매우 미미하며, 결과적으로 학문의 발전에 큰 걸림돌로 작용하고 있다. 본 논문은 전문적 지식 창출을 위한 교수와 지도자의 역할, 두 집단간의 협동적 관계의 필요성을 논의하는 목적이 있다.

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