예비아버지의 아동기 원부모 애착경험이 태아애착에 미치는 영향: 배우자에 대한 낭만애착의 매개효과 검증

우현경,채진영 한국인간발달학회 2016 人間發達硏究 Vol.23 No.4

The purpose of this study was to examine the effect of fathers-to-be’s attachment experience to parents of origin in childhood on their fetal attachment, with their romantic attachment to their partner as a mediating factor. The subjects consisted of 182 men in J province in Korea who completed measures on three attachment scales during the third trimester of their partner’ pregnancies. Data were analyzed by means of frequency, percentages, Cronbach’s reliability coefficient, and structural equation modeling through AMOS 20.0. The findings were as follows. First, the degrees of fathers-to-be’s attachment experience to parents of origin in childhood, romantic attachment and fetal attachment were all above the corresponding median scores. Second, the model proposed by this research demonstrated the effectiveness of using structural equation modelling as an analysis tool, showing that a romantic attachment had a partial mediating effect on a fathers-to-be’s attachment experience to parents of origin in childhood and fetal attachment, which was further shown by means of bootstrapping to be statistically significant. These findings suggest that there is a need for fathers-to-be to feel securely attached to their wives in order to form a strong fetal attachment.

다문화가정 어머니의 한국어능력과 유아기 자녀의 언어발달

우현경,정현심,최나야,이순형,이강이 한국아동학회 2008 한국아동학회 학술발표논문집 Vol.2008 No.12

[제2주제] 영유아 문제행동 개입을 위한 영유아-교사 간 상호작용 : 놀이활동 지원을 중심으로

우현경 한국보육학회 2021 한국보육학회 학술대회자료집 Vol.2021 No.7

Prism-Film Coupler 방법을 이용한 하드코팅렌즈의 박막두께 및 굴절률 측정

우현경,박상배,김홍선,이성재,정연홍 대한시과학회 2009 대한시과학회지 Vol.11 No.4

목적: 전면이 평면인(γ=∞) 하드코팅 된 렌즈에서 코팅박막의 두께와 굴절률을 박막의 손상없이 측정한다. 방법: He-Ne 레이저를 박막에서 도파되도록 렌즈로 집속시켜 Gadoliniun Gallium Garnet(G.G.G.) 프리즘에 입사시키고 입사된 광의 고유모드 중 일부가 도파관을 새어나가서 m차 line(m은 정수)으로 관측되도록 장치하였다. 이 line들 사이의 떨어진 거리를 광 검출기로 측정하는 prism-film coupler 방법으로 실험하였다. 결과: TE(transverse electric) mode에서 박막두께는 약 2.42 ㎛, TM(transverse magnetic) mode에서는 약 2.55 ㎛로 평균 약 2.49 ㎛로 측정되었고, 굴절률은 두 mode에서 약 1.60으로 같은 값을 얻었다. 결론: 이 값(2.49 ㎛)은 전자현미경(SEM)으로 측정한 두께와는 5.5%의 오차를 나타냈다. Purpose: In a hard-coated lens which front surface is plane(γ=∞) we measured the thickness and the refractive index of coated film without damaging the film. Methods: He-Ne laser light, which was collimated using lenses, was applied to the film through Gadolinium Gallium Garnet(G.G.G.) prism. Some modes of the incident light were observed with m-th lines. The distance between these lines was measured by prism-film coupler method using a photo-detector. Result: The film thickness is ~2.42 ㎛, the refractive index is ~1.60 in TE mode and the film thickness is ~2.55 ㎛, the refractive index is ~1.60 in TM mode. The average thickness of the film measured using two polarized modes(TE & TM modes) is ~2.49 ㎛. Conclusions: The value(~2.49 ㎛) shows 5.5% difference compared to the thickness measured using an electron microscope.

걸음마기 유아의 어린이집 초기 적응에 대한 문화기술적 연구

우현경,홍용희 이화여자대학교 사범대학 교육과학연구소 1998 교육과학연구 Vol.27 No.-

본 연구는 걸음마가 유아기 어린이집에 입원하여 적응하는 과정을 문화기술적 연구방법을 통하여 관찰·분석하였다. 연구 결과 신입원아들은 보호자를 안전 기지로 삼아 놀이 환경을 탐색하고 점차적으로 자신들의 놀이 영역을 넓혀 갔으며, 규칙과 일과를 예측하지 못하는 가운데 또래들의 놀이와 행동을 관찰하고 모방하고 있음을 알 수 있었다. 신입원아들의 어린이집 초기 적응 과정에서 보호자는 영아에게 정서적 기반을 제공하고 자신의 영향력을 줄여 가는 반면, 교사들은 신입원아들과의 안정적이고 친숙한 관계를 형성하기 위해 적응 시간을 순차적으로 늘이고, 일정한 거리를 유지하며, 영아의 요구에 민감하게 반응하고,놀잇감과 놀이를 통한 간접적 접촉시도를 꾀하는 등 보다 적극적으로 대처하고 있었다. 이러한 과정에서 교사와 보호자의 협력적 관계 형성은 영아의 기관 적응에 중요한 요소로 작용함을 알 수 있었다. 또래 및 교사와의 놀이는 신입원아들이 의사를 표현하고 불안한 감정을 해소하게 도와줌으로써 영아의 기관 적응을 촉진시켜 주었으며, 영아의 적응 과정에서 교사들이 일관되고 구체적인 규칙과 한계를 제시해 주는 방법은 초기 적응 기간에 긍정적인 영향을 미침을 알 수 있었다. This ethnographic study investigated the course of early adaptation of toddlers in a day care center. We found that new toddlers explored the play environment and expanded gradually their play area, keeping close to their conservator as a secure base. They observed and followed their peers' play and behaviors, not knowing daily schedule and routines of the day care center. Conservators reduced the role of emotional base gradually for their child. On the other hand, the teachers increased their effort to build up good and close relationship with new toddler. Play with the peers and the teachers helped new toddlers adapt themselves to the day care center. We found that teacher's use of consistent and clear discipline had a positive effect on early adaptation period of toddlers, solving troubles indirectly with play, reminding toddlers of the daily routines and rules, showing appropriate behaviors, offering acceptable alternatives, and telling cause and effect.

어린이집에 다니는 3~4세반 유아의 또래 경험에 관한 질적 연구

우현경 한국유아교육학회 2022 정기학술대회 논문집 Vol.2022 No.2

환경문제에 대한 국민학생과 중학생의 태도 연구

우현경 이화여자대학교 교육대학원 1994 이화교육논총 Vol.5 No.-

영아중심⋅놀이중심 보육과정에 기초한 영아반 교사의 놀이지원에 관한 질적 탐구

우현경 한국보육학회 2022 한국보육학회지 Vol.22 No.2

Objective: The present study pursued to provide the frame of explanation and to examine the teacher's practical experiences of infant-centered⋅play-oriented curriculum. Methods: This study was analyzed using videos of play cases for the infant and toddler classes aged 0 to 2 years old in six daycare centers that were selected for the Child Care Support Center Competition. Data analysis was based on the methods of Grounded theory, the three-step analysis consists of open coding, axis coding, selective coding. In the process of data analysis, a literature review was conducted to find the meaning and intention of the experience as a play supporter beyond the simple description of what teachers do. Results: Findings were as follows: Teachers started to support play by observing and reading the infant and toddler's play behavior sensitively. And teachers provided time, space, and play materials as an environment that could lead the infant and toddler to play. Teachers supported Infant and toddler to fully enjoy play by using methods suitable for their developmental level, and they were following the infant and toddler's play by observing and reading the play behavior while playing. Conclusion/Implications: This study is expected to be useful for the role of teachers as play supporter in the infant-centered⋅play-oriented childcare curriculum, and to conduct that various case studies and semantic analysis studies to strengthen the competency of infant and toddler teachers. 본 연구의 목적은 영아중심⋅놀이중심 보육과정에 기초한 영아반 놀이사례에서 놀이지원자로서의 교사 역할과 경험을 분석하여 현장 적용 방안을 제시하는데 있다. 본 연구는 A광역지방자치단체의 육아종합지원센터 놀이사례 동영상 공모전에 당선된 6개소 어린이집의 영아반 놀이영상을 활용하여 분석하였으며, 0세반 1개소, 1세반 3개소, 2세반 2개소였다. 자료 분석은 근거이론의 방법을 따라 개방코딩, 축코딩, 선택코딩의 3단계 분석이 이루어졌다. 자료 분석 과정에서 놀이지원자로서의 교사 역할과 이에 따른 영아들의 놀이경험을 밝혀내고자 하였다. 연구 결과, 영아의 놀이를 지원하기 위해 교사는 영아의 행동을 민감하게 읽어내는 데서 놀이지원을 시작하였고, 영아를 놀이로 이끌 수 있는 환경으로서 시간, 공간, 놀이감을 제공하였다. 또한 발달 수준에 적합한 방식을 활용하여 영아들이 놀이를 즐길 수 있도록 지원하였으며, 놀이 진행 중에도 놀이 행동을 읽어내며 영아들의 놀이를 따라가고 있었다. 본 연구는 영아중심⋅놀이중심 보육과정에서 놀이지원자로서의 영아반 교사역할을 제시하는 유용한 자료일 뿐 아니라, 영아반 교사의 역량 강화를 위하여 추후 다양한 사례 발굴 및 의미 분석 연구가 필요함을 시사하고 있다.

만 5세 유아, 부모, 교사가 가진 학교준비도의 개념과 취학유예 경험의 의미

우현경,권혜진 한국아동심리치료학회 2010 한국아동심리치료학회지 Vol.5 No.1

The purpose of this study was to deepen our understanding about the practical meaning of school readiness. The study was conducted through in-depth interviews of 8 preschool children, 3 mothers and 3 teachers. The findings of this study were as follows: First, teachers put emphasis on balanced cognitive and social development of a child as an important part of school readiness. And the children experienced inner conflict between practice being developmentally appropriate to the pressure of pre-learning. Second, mothers want their children to be prepared to be a student who to be students suitable for elementary school education, in the teachers' opinion. When their children are postponed from entering school, they felt they were not 'good mother'. Third, all children's concepts of elementary school and school readiness reflected opinions of their parents and their teachers. Most of them showed expectations and worries about entering school and they felt the pressure of pre-learning. Therefore it is necessary to come to an agreement about school readiness among policy makers, parents and teachers of preschool and elementary school.

무아레 무늬의 시각적 공간감각을 측정하는 시표로서의 가능성 조사

우현경,이성재,정연홍 한국안광학회 2010 한국안광학회지 Vol.15 No.3

Purpose: In this work we suggested a grating chart of vision test which could be used to measure the sense of distance and motion of object. Methods: A couple of gratings with periodic structure were fabricated. Through a lens the grating images showing geometrical shapes were projected on a vision test chart in order to form a new grating chart of vision test. In rotating and translating the gratings the examinee perceived the variation of position of gratings by the variation of the sense of distance and motion. Results: The results of the sense of distance and motion measured in rotating and translating the gratings showed the average errors of ~2.98% and ~1.73% at Θ=15o respectively compared to calculated values. Conclusions: The grating chart of vision test suggested in this work can be used as a new test chart that lets an examinee perceive a sense of distance and motion of object. 목적: 시각적 공간감각인 물체의 거리감과 움직임에 대하여 시력측정이 가능한 격자시표를 제안하고자 한다. 방법: 주기성을 갖는 한 쌍의 격자를 제작하여 이를 렌즈로 결상하고 그 상을 시력표에 투영하여 도형모양의 시표 를 형성한다. 이 격자를 회전 또는 선형 이동하여 도형모양의 시표에 거리감과 움직임을 주는 형식으로 피검사자가 공간감각을 인지할 때 격자의 위치변위를 알 수 있도록 한다. 결과: 격자를 회전하여 거리감의 정도를 나타내는 측 정값은 이론식에 의한 값과 비교하여 평균 2.98%의 오차를 나타냈고 선형이동에 따른 움직임을 인식하는 결과는 격자가 Θ=15o 회전된 상태에서 평균 1.73%의 오차를 나타냈다 결론: 본 실험에서 제시한 무아레 무늬의 시표는 시 각적 공간감각에서 피검사자의 거리감과 물체의 움직임을 측정하는 시표로서 그 활용이 가능하다.