특성화고등학교의 교육과정 운영 모형 개발

오승균,김진수 대한공업교육학회 2006 대한공업교육학회지 Vol.31 No.2

급변하는 지식기반사회에서는 공업교육의 변화가 요구되고 있다. 특성화고등학교는 변화하는 산업 현장과 21세기 지식기반사회에서 요구되는 인력 조건을 분석하고, 대처할 수 있는 방안이 제시되어야 한다. 전통적인 산업사회에서 지식기반사회로 새로운 교육 패러다임이 변화해가고 있는데 비해 특성화고등학교에서는 전통적인 산업 현장의 직무를 분석한 작업(Task)에 관한 교육과정만으로 학교교육과정이 구성되어 있다. 이제는 산업 현장의 직무를 분석한 교육과정과 국가수준에서 요구하는 창의성과 문제해결력을 기를 수 있는 교과 교육과정의 도입도 필요하다. 따라서 이를 수용할 수 있는 새로운 ‘3-type 교육과정‘의 모형을 찾아보고, 현장의 직무내용을 분석한 교육과정과 지식기반사회에서 요구하는 창의성과 문제해결 능력을 신장시킬 수 있는 교과 교육과정이 병행되어야 한다. 이 연구를 통하여 ‘3-type 교육과정’을 기반으로 하는 특성화고등학교의 학교교육과정 편성운영 방법과 공업교육 방향을 제시하였다. A change in industrial education has been demanded with the emergence of rapidly changing knowledge-based society. Keeping pace with the current trend, the Specialized High Schools should analyze what their students need and suggest what they should do to be qualified for work. Even though the education paradigm is in the process of change from traditional industrial society to knowledge-based society, the Specialized High School still focuses on the out-of-trend traditional curriculum. Now, it's a time to introduce new curriculum which analyzes on-the-spot tasks and enhances students' creativity and capability to solve problems. For this study, new '3-Type school curriculum' models are examined. Furthermore, the on-the-spot based curriculum, which nurtures students' creativity and capability to take care of things should be adopted. This paper showed a direction toward the activation and generalization of the industrial education by specifying to which direction the 3-type curriculum-based the Specialized Vocational High School should move.

공업계열 고등학교 역할과 기능의 우선 순위에 관한 공업교육 전문가 인식

오승균,김진수 대한공업교육학회 2008 대한공업교육학회지 Vol.33 No.2

The purpose of this research is to clarify the elements of the function of the role of industrial high schools that its experts perceived. The content of this research is verify the function element required for the performance of the role of specialized education through content validity ratio(CVR). This research adopted the method of literature research and Delphi method, which is to collect and come to an agreement of the opinions of the 26 research panels. The first round is constructed by the semi-constructed questionnaire for the analysis of the opinions of the panels by inductive method. The second round is to categorize the result of the first one into 7 domains, and asked each category by Likert's 5 scale checklists, and statistically analyzed mean, medium, standard deviation, and quartile. The third round is to statistically analyze Mean, standard deviation, medium, and validity ratio(CVR) to reassure the opinions of the panels on the basis of the result of the first one. The categorized contents of the function required for the performance of the specialized education in this research is 'in-service visit and in-service training', 'licence acquiring education', 'employment counseling and job employment information', 'custom-made education connected with industry', 'career education' and 'enhancement of basic career competency'. The panels are divided into professors, teachers, professionals, and policy administrators, and they verified the validity rate of the function role and priority of emphasis. The result showed that the tendency of the education is converting from physical function-centered education to education of emotional attitude and competence of thought. 이 연구의 목적은 공업교육 전문가들이 인식하고 있는 지식기반사회에서 공업계열 고등학교의 역할과 기능에 대한 현재와 향후에 대한 학년별 우선 순위 요인을 구명하는 데 있다. 이 연구는 교수, 연구원, 행정가, 공업계열 교사 등 26명의 공업교육 전문가를 대상으로 3라운드에 걸쳐 델파이 조사 연구로 이루어졌다. 공업계열 고등학교의 역할은 현재는 취업교육, 진학교육을 동시에 추구하는 것이 타당한 것으로 타났으나, 향후에는 취업교육, 진학교육, 창업교육, 평생교육 등의 역할을 해야 하는 것으로 나타났다. 첫째, ‘취업교육’역할에 대한 기능으로서는 현재는 3학년 위주의 신체적 기능 교육이 강조되고 있지만, 향후에는 현재와 역순으로 ‘직업기초능력’, ‘일의 가치와 태도’, ‘직업진로교육’, ‘취업상담 및 직업․고용정보 제공’, ‘산업체와 연계한 맞춤형 교육’, ‘현장체험 및 현장실습 교육’, ‘자격증 취득 교육’등으로 저학년부터 정의적인 능력과 태도 교육을 강조해야 하는 것으로 나타났다. 둘째, ‘진학교육’역할에 대한 기능으로서는 현재는 3학년 중심으로 강조하는 것으로 나타났지만, 향후는 ‘전공분야의 지식, 태도, 기능’을 겸비하고 대학진학을 위한 준비교육을 1학년부터 강조하는 것으로 나타났다. 셋째, ‘창업교육’역할에 대한 기능 영역으로서는 ‘창업관련 동아리 활동 지원’, ‘창업 마인드 및 리더십 교육’, ‘창업지원 교육’, ‘창업 컨설팅’등이 현재보다는 향후에 2, 3학년 순으로 강조하는 것으로 나타났다. 넷째, ‘평생교육’역할에 대한 기능 영역으로서는 평생교육의 개념상 학년별 검증은 유의미하지 않으므로 검증에서 제외하였으나 ‘재취업자 교육’, ‘재직자 재교육’, ‘교양 및 여가· 취미 프로그램’, ‘평생직업능력개발 프로그램’등과 같이 범주화하였다. 이상과 같이 지식기반사회에서의 공업계열 고등학교의 역할과 그 역할을 수행하는 데 필요한 기능 요인의 우선순위를 구명되었으므로, 향후 공업교육기관에서 국가수준, 지역수준, 학교수준의 교육과정 개발 시 적극 적용되어야한다. 또한 역할의 하위 영역인 기능 요인 영역의 구체적인 요인 분석은 후속 연구로 진행되어야 한다.

지식기반사회에서 공업교육 전문가가 인식하는 공업계열 전문대학의 역할과 기능

오승균,김진수 한국직업교육학회 2008 職業 敎育 硏究 Vol.27 No.1

The purpose of this research is to clarify the elements of the function of the role of industrial college in the knowledge-based society by collecting and coming to an agreement of the opinions that its experts perceived. This research adopted the method of literature research and Delphi method, which is to collect and come to an agreement of the opinions of the 26 research panels. By this, this research classified the roles and functions which is needed to perform the role through 3 rounds, verified the priority of emphasis of the present and future through content validity ratio(CVR). The first round of Delphi method is constructed by the semi-constructed questionnaire for the analysis of the opinions of the panels by inductive method. The second round is to categorize the result of the first one into 5 role domains which are employment education, life long education, foundation education, college preparation education and humanity education, the functions into 7 domains, asked each category by Likert's 5 scale checklists, and statistically analyzed mean, medium, standard deviation, and quartile by SPSS 12.0. The third round is to statistically analyze mean, standard deviation, medium, content validity ratio(CVR), convergence, and concurrence to reassure the opinions of the panels on the basis of the result of the second one. The result on the role of Industrial college is summarized as follows. Validity is high in the order of employment education, foundation education, and life long education, but college preparation education is not valid. Physical function leading education such as ‘in-service visit and in-service training education’, and ‘licence acquiring education’, are now emphasized as the functions of employment education of industrial college, but ‘value and attitude of the job’, ‘employment counseling and job employment information’, ‘enforcement of communication ability’, ‘job and career education’, and ‘custom-made education connected with industry’ are estimated to be emphasized in the future. The functions of foundation education are emphasized in the order of ‘group involved with foundation’, ‘foundation mind and leadership education’, ‘foundation consulting’, ‘foundation support education’, and ‘enforcement of communication ability’ for the future than for the present. As mentioned above, This research clarified the role and function of the Industrial college. Follow up research is required to develop the concrete curriculum of the level of college. 이 연구의 목적은 공업교육 전문가들의 의견을 수렴하고 합의하여 지식기반사회에서 공업계열 전문대학의 역할과 기능을 구명하는 것이다. 이 연구 방법은 문헌 고찰과 26명의 델파이 패널들의 의견을 수렴하고 합의하는 델파이 방법을 이용하여 공업계열 전문대학의 역할과 그 역할을 수행하는 데 필요한 기능이 무엇인가를 3라운드에 걸쳐 현재와 향후에 대한 강조 우선 순위를 내용 타당도(CVR)를 통하여 검증하였다. 델파이 제1라운드는 반구조화된 개방형 질문지로 패널들의 의견을 귀납적으로 내용 분석하였다. 제2 라운드는 제1라운드의 결과에 기초하여 취업교육, 평생교육, 창업교육, 진학교육, 인성교육 등과 5개의 역할 영역으로 범주화 하였고, 또한 각 역할에 대한 기능도 범주화하였다. 이를 검증하기 위하여 5단계 Likert 평정 척도에 의해 평균, 중앙값, 표준편차, 사분범위 등의 값을 SPSSWIN 12.0으로 통계처리 하였다. 제3라운드는 제2라운드의 결과에 기초하여 패널들의 의견을 재확인하기 위하여 평균, 표준편차, 중앙값, 내용 타당도(CVR), 합의도, 수렴도 등의 값을 통계처리 하였다. 이 연구 결과 공업계열 전문대학의 역할로서는 취업교육, 창업교육, 평생교육 등의 순으로 타당도가 높게 나타났으나, 진학교육은 공업계열 전문대학의 역할로 타당하지 않은 것으로 나타났다. 공업계열 전문대학의 역할에 따른 취업교육의 기능으로서 현재는 ‘현장체험 및 현장실습 교육’, ‘자격증 취득 교육’ 등과 같이 신체적 기능 위주의 교육을 강조하고 있으나, 향후에는 ‘일의 가치와 태도’, ‘취업상담 및 직업·고용 정보 제공’, ‘의사소통능력강화’, ‘직업진로 교육’, ‘산업체와 연계한 맞춤형 교육’ 등과 같이 태도와 능력 중심의 교육인 정의적 및 심동적 교육을 강조하는 것으로 나타났다. 창업교육 역할의 기능으로서는 현재보다는 향후에 ‘창업관련 동아리’, ‘창업마인드 및 리더십 교육’, ‘창업컨설팅’, ‘창업지원(비즈쿨, 학교기업 등) 교육’, ‘의사소통능력 강화’ 등의 순으로 강조하는 것으로 나타났다. 이상과 같이 공업계열 전문대학의 역할과 기능의 구명으로 향후 대학 급별 수준에서 구체적인 교육과정을 개발해야 한다.

Atopine 前處置가 眼球心臟反射에 미치는 影響

吳承均,朴贊震 全南大醫大 1984 전남의대학술지 Vol.21 No.3

경기도 산업 구조 변화에 대응한 공업교육 재구조 방향과 교육과정 운영 방안

오승균,이용순,노태천,이규욱 대한공업교육학회 2005 대한공업교육학회지 Vol.30 No.2

A pendulum of industrial education begins to shift from one based on industrialized society to one on information-based age. To produce an effective result in this situation, It is necessary that an accurate estimate of a change in the circumstances of industrial high schools of Gyeonggi-do. This study researched the province’s characteristics and countermeasures on industrial education adjusting the change of industrial environments by regional groups and suggested the solutions as follows.First, This study classified Gyeonggi-do into 9 regions considering the region's respective industrial structure and suggested the structure adjustment plan.Second, This study suggested '3-type curriculum management plan' based on the structure adjustment plan of industrial high schools. It includes employment-centered curriculum which provides the human resources required by industrial community, foundation-centered curriculum which revitalizes starting up a enterprises and clears up the manpower problems, college preparation-centered curriculum which meets the need of the students who are much interested in going to the next stage of education.Third, this study suggested a solution to a problem of surplus industry teacher. It includes 3 methods: Increasing practical training from 2 ours to 3 hours, assigning teachers for a task of academic-industrial collaboration and career counseling, qualifying industrial teachers for another course by minor.An amicable settlement on these matters requires a systematic administrative and financial support based on closely connected governmental-academic-industrial collaboration.

전문가 패널들이 인식하는 공업계고등학교의 전문교육 역할

오승균 대한공업교육학회 2008 대한공업교육학회지 Vol.33 No.1

The purpose of this research is to clarify the elements of the function of the role of industrial high schools that its experts perceived. The content of this research is verify the function element required for the performance of the role of specialized education through content validity ratio(CVR). This research adopted the method of literature research and Delphi method, which is to collect and come to an agreement of the opinions of the 26 research panels. The first round is constructed by the semi-constructed questionnaire for the analysis of the opinions of the panels by inductive method. The second round is to categorize the result of the first one into 7 domains, and asked each category by Likert's 5 scale checklists, and statistically analyzed mean, medium, standard deviation, and quartile. The third round is to statistically analyze Mean, standard deviation, medium, and validity ratio(CVR) to reassure the opinions of the panels on the basis of the result of the first one. The categorized contents of the function required for the performance of the specialized education in this research is 'in-service visit and in-service training', 'licence acquiring education', 'employment counseling and job employment information', 'custom-made education connected with industry', 'career education' and 'enhancement of basic career competency'. The panels are divided into professors, teachers, professionals, and policy administrators, and they verified the validity rate of the function role and priority of emphasis. The result showed that the tendency of the education is converting from physical function-centered education to education of emotional attitude and competence of thought. 이 연구 목적은 전문가 공업교육 전문가 패널들이 인식하는 공업계열 고등학교의 전문교육 역할에 대한 기능 요인이 무엇인가를 구명하는 데 있다. 연구의 내용은 공업계열 고등학교의 전문교육 역할을 수행하는 데 필요한 기능 요인에 대하여 내용 타당도(CVR)를 통하여 검증하는 것이다. 이 연구의 방법은 문헌 고찰과 대학교수, 공업계열 교사, 정책 행정가 등으로 구성한 26명이 패널들의 의견을 수렴하고 합의하는 델파이 방법을 활용하였다. 제1라운드는 반구조화한 질문지로 패널들의 의견을 귀납적으로 내용분석하였다. 제2라운드는 제1라운드의 결과에 기초하여 7개의 영역으로 범주화하고 5단계 Likert 평정 질문으로 평균, 중앙값, 표준편차, 사분범위 등의 값을 통계처리하였다. 제3라운드는 제2라운드의 결과에 기초하여 패널들의 의견을 재확인하기 위해 평균, 표준편차, 중앙값, 내용 타당도, 합의도 및 수렴도 등의 값을 통계처리하였다. 이 연구에서 전문교육을 수행하는 데 필요한 기능을 범주화한 내용은 ‘현장체험 및 현장실습 교육’, ‘자격증 취득 교육’, ‘취업상담 및 직업․고용 정보 제공’, ‘산업체와 연계한 맞춤형 교육’, 직업진로 교육‘, 직업기초능력 함양’ 등의 기능요인을 강조하고 있다. 그리고 교수 패널, 교사 패널, 전문가 패널, 정책 행정가 등의 패널로 구분하여 공업계열 고등학교의 전문교육 역할을 수행하는 데 필요한 기능 요인의 타당도 및 강조 우선 순위를 검증한 결과는 신체적 기능 중심 교육보다는 정의적인 태도 및 사고 기능 교육을 중심으로 하는 교육방향으로 전환하는 것으로 나타났다. 이와 같이 공업계열 고등학교의 전문교육을 수행하는 데 필요한 기능 요인의 구명으로 향후 국가수준, 지역수준, 학교수준의 구체적인 교육과정을 개발해야 한다.

고속 압축변환기를 위한 MPEG-2 복호기

오승균,박현욱,Oh, Seung-Kyun,Park, Hyun-Wook 대한전자공학회 2002 電子工學會論文誌-SP (Signal processing) Vol.39 No.6

고속으로 압축변환을 하기 위해 DCT(Discrete Cosine Transform) 영역에서 영상의 해상도를 줄이는 MPEG-2 복호기를 제안한다. 제안하는 복호기는 움직임 보상을 하기 전에 DCT 영역에서 영상의 해상도를 줄이며 해상도가 줄어든 영상에 대해서 DCT 영역에서 움직임 보상을 수행한다. 본래 해상도의 영상 (N${\times}$CN)에서는 1/2화소 정밀도의 움직임 보상을 해야 하지만 해상도가 반으로 줄어든 영상(N/2${\times}$N/2)에 대해서는 1/4화소 정밀도의 움직임 보상을 수행해야 한다. 하지만 해상도가 줄어든 영상에 대해 1/4화소 정밀도의 움직임 보상을 수행하면 영상이 흐릿해지는 현상이 발생할 수 있다. 본 논문에서는 해상도를 줄인 영상에 대해 계산시간 뿐만 아니라 DCT 영역에서의 움직임 보상 시에 발생 할 수 있는 흐려짐도 줄일 수 있는 방법을 제안한다. 실험 결과는 제안한 방법이 높은 해상도의 영상을 낮은 해상도의 영상으로 효율적으로 복호할 수 있는 알고리즘이라는 것을 보여준다.

고속 압축변환기를 위한 MPEG-2 복호기

吳承均,박현욱 대한전자공학회 2002 電子工學會論文誌-SP (Signal processing) Vol.39 No.11

We propose an MPEG-2 decoder with down-sampling in the Discrete Cosine Transform (DCT) domain for fast transcoder. It resizes images in the DCT domain before taking motion compensation (MC). After resizing the images, the motin compensation in the DCT domain (MC-DCT) is performed to the down-sampled image. If the MC was performed with a half-pixel precision in a full resolution image (N TIMES N) 고속으로 압축변환을 하기 위해 DCT(Discrete Cosine Transform) 영역에서 영상의 해상도를 줄이는 MPEG-2 복호기를 제안한다. 제안하는 복호기는 움직임 보상을 하기 전에 DCT 영역에서 영상의 해상도를 줄이며 해상도가 줄어든 영상에 대해서 DCT 영역에서 움직임 보상을 수행한다. 본래 해상도의 영상 (N TIMES N)

충첨북도 직업교육 중장기 발전방안

오승균,은태욱,김진수,우상호,김진권 대한공업교육학회 2006 대한공업교육학회지 Vol.31 No.1

‘VEC 2010’은 2010년까지 충청북도 직업교육(Vocational Education for Chungbuk)에 대한 중 장기 발전 방안의 비전을 의미한다. 이를 위해 학교실정에 맞도록 ‘3-Type 교육과정’의 유형을 선택 도입하고, 각 권역별로 지역 산업 클러스터와 연계하여 전문화된 특성화고등학교로 전환하여 운영한다. 또한 직업기초능력 교육에 중점을 둔 다양한 교육과정을 운영하여 수요자의 요구를 충족시킬 수 있는 통합형고등학교를 운영한다. 충청북도 직업교육의 활성화 방안은 대학 진학을 위한 계속교육과 취업을 위한 종국교육으로, 이원화된 교육을 실시하여 21세기 지식기반사회가 요구하는 인재를 양성하고자 하는 취지를 가지고 있다. ‘VEC 2010’의 구체적인 내용은 다음과 같다. 첫째, 실업계고등학교의 중 장기 운영 체제 유형을 일반 실업계고등학교와 특성화고등학교(단일형, 복합형)로 제시하였다.둘째, 충청북도 실업계고등학교의 교육과정 유형을 ‘3-Type(취업중심형, 진학중심형, 창업중심형) 교육과정’으로 구분하여 편성 운영한다.셋째, 충청북도 실업계고등학교를 4대 권역으로 나누어 중 장기적 체제 개편 방향을 제시하였다.넷째, 충청북도 직업교육의 내실화 방안은 대학수학능력시험 직업탐구영역의 학력제고, 직업기초능력 신장, 공동실습소의 운영 내실화, 전문교과 인정도서 개발의 행 재정지원, 교육과정 및 진로교육의 강화 등을 제시하였다. ‘VEC 2010’ is a mid-long term scheme on the development of Vocational Education for Chung-buk which is to be accomplished by 2010. On the basis of this scheme, schools adopt 3-Type curriculum considering their conditions and covert themselves into specialized high school which is associated with local industry cluster. They also establish combined high schools which run various curriculums emphasizing basic vocational abilities so that they can meet the needs of demanders The activation plan of Chung-buk province vocational education is a dualized one which is for both ongoing education for entrance into a school of higher grade and the last education for employment, which is supposed to foster the human resources required by the knowledge-based society in the 21st century. The specific contents of ‘VEC 2010’ is as follows. First, VEC 2010 presents 2 kinds of mid-long term management system for industrial high schools: general industrial high school, specialized high school(single type, combined type). Second, VEC 2010 arranges and run the 3-Type of curriculum of Chung-buk province industrial high schools: employment-centered type, entering higher school-centered type, inaugurating enterprise-centered type. Third, VEC 2010 divides Chung-buk province industrial high schools into 4 districts and suggests mid-long term reorganization plan of system. Fourth, VEC 2010 suggests the substantial strategies of Chung-buk province vocational education: scholarship improvement in the vocational investigation course of the government-sponsored scholastic aptitude test, education for improving basic vocational abilities, substantial management of joint laboratory, administrative and financial support of development of specialized, licensed textbooks. reenforcement of career education.

방송 산업 분야의 특성화고등학교로 전환을 위한 S방송고등학교의 실험․실습실 리모델링에 관한 연구

오승균,이명의,이용순,김진수 대한공업교육학회 2009 대한공업교육학회지 Vol.34 No.1

The aim of this research is to suggest the model of reconstruction and remodelling of  S high school of broadcast for converting into a specialized one in the section of broadcast industry. The method of reconstruction of the laboratories by each department is as follows. First, the names of laboratories, ground plans, and perspective drawings are designed according to the principle of constructionism.   Second, each department is recommended to install 7 laboratories. For the department of broadcasting facilities, a laboratory of processing broadcasting machines, a laboratory of broadcasting machines, and a laboratory of screen picture machines are needed. For the department of broadcasting, electricity, and communication, a laboratory of image and sound edition, a laboratory of broadcasting and communication, a laboratory of broadcasting system, and a laboratory of stage illumination. For the department of broadcasting stage construction, a laboratory of broadcasting stage building, a laboratory of broadcasting stage design, a laboratory of broadcasting stage decoration and etc.             Third, an office room is designed by department in the form of seminar room and places for practice is formed by department to be a laboratory. Fourth, a room for  industrial-educational cooperation is installed by department, by which education of industrial-educational cooperation is carried out harmoniously.  And one example of a remodeled laboratory by one department is shown with laboratory name, ground plan, perspective drawing, and running method. Especially employment of teachers working both school and business, professional club which is concerned with broadcasting technique, and attraction of enterprise in school is suggested as important elements to manage broadcasting laboratories efficiently. Finally, it is desirable for us to attract private capital, that is, Build-Transfer-Lease(BTL) because much budget is required for purchasing the broadcasting equipments and remodelling the laboratories to succeed as specialized high school on broadcasting section.  이 연구의 목적은 방송 산업 분야의 특성화고등학교로 전환을 위한 S특성화 방송고등학교의 실험․실습실 재구조 방안과 리모델링 모형 및 방향을 제시하는 것이다. 각 과별로 실험․실습실 재구조 방안은 첫째, 각 전공별로 개편할 실습실명과 평면도 및 투시도를 구성주의 철학에 맞도록 재구성 설계하였다. 둘째, 과별로 주요 실험․실습실 개편에서 방송기계과에서는 방송무대기계실습실, 방송기계요소가공실, 방송기계설비실습실, 영상기계실습실 등, 방송전기통신과에서는 영상ㆍ음향편집실, 방송통신설비실, 방송시스템실습실, 무대조명실습실 등, 방송무대건축과에는 방송무대제작실습실, 방송무대디자인 실습실, 방송무대장식실습실 등 각과별로 7실을 제안하였다. 셋째, 과별 사무실을 세미나실로 배치하였고, 각 실습장은 전공별 전담제로 실습실 관리 및 연구실화하는 방향으로 설계하였다. 넷째, 과별로 산학협력실을 설치하여 외부의 기업체가 입주시켜 산학협력교육이 원활하게 이루어 질 수 있도록 산학 연계 교육의 장으로 구상하였다. 그리고 각 과별로 실험․실습장 1실에 대하여 개편 실습실명, 평면도 및 투시도, 실습실 운용 방안 등을 예를 들어 제시하였다. 특히 방송 관련 실험․실습실 운영을 효율적으로 하기 위해서는 산학겸임교사 활용, 방송기술관련 전문 동아리, 학교내 기업 유치 등을 중요한 요인으로 제시하였다. 끝으로 방송 산업 분야의 특성화고등학교로 성공하기 위한 실험․실습실 리모델링 및 장비 구입에 많이 예산이 소요되는 분야이므로 ‘민간자본유치사업(BTL)’을 유치하는 것도 바람직하다.