협력중심 장애유아 통합교육 교사지원 프로그램에 참여한 유아통합학급 교사의 협력교수 수행과정에서 나타난 변화 탐색

양진희(Yang Jin-Hee) 한국열린유아교육학회 2011 열린유아교육연구 Vol.16 No.2

본 연구의 목적은 성공적인 장애유아 통합교육 실천을 위한 협력중심 장애유아 통합교육 교사지원 프로그램을 경험한 유아통합학급 교사의 협력교수 수행과정에서 나타난 변화를 탐색하기 위한 것이었다. 연구 참여자는 유아통합학급 교사 6명이었으며, 15주 동안 협력교수 교사교육 프로그램에 참여하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 협력교수 교사교육에 지원한 유아통합학급 교사들은 협력교수가 이루어지고 있지 않았으나, 협력교수의 필요성과 그 중요성을 인식하고 있었다. 또한 협력교수가 성공적인 장애유아 통합교육 실천을 위한 전제조건이라는 점에 동의하고 있었다. 둘째, 협력교수 교사교육에 참여한 유아통합학급 교사들은 협력교수 수행을 시도함으로써 장애유아 통합교육을 성공적으로 이끌려는 의지를 보였다. 유아통합학급 교사의 협력교수 수행은 통합학급 교사로서의 교육철학과 신념, 역할과 책임, 전문성 발달과 향상, 협력과 소통 등으로 세분화 되어 나타났으며, 각각이 긍정적으로 변화되었다. 본 연구는 유아통합학급 교사들의 협력교수 수행은 교사지원 프로그램에 따라 긍정적으로 변화될 수 있다는 점과 성공적인 장애유아 통합교육의 실천은 유아통합학급 교사들의 협력적 체계 구축이 우선되어야 한다는 점을 시사한다. The purpose of this study was to observe the changes of early childhood inclusive classroom teachers' co-teaching performance in a teacher support program for collaborative inclusive education. A teacher support program for collaborative inclusive education developed by Yang jin-hee(2008) was used in this study. This study was conducted with the collaboration of the team of 6 co-teachers including general and special education teachers for the period of 15 weeks. The materials were collected through the in-depth interviews of co-teachers related to the changes in co-teaching performance. The collected materials were classified and arranged by the purposes. The result of this study were as follows: Frist, the philosophy and belief on co-teaching performance of co-teachers in early childhood inclusive classroom was changed to mutual confidence and trust between the co-teachers. The co-teachers shared communication techniques on overall aspects about co-teaching. Second, the thought on role and the responsibility of co-teachers in early childhood inclusive classroom was changed to the designation of the role and the establishment of the limit of responsibility. The co-teachers shared the method of trouble-shooting on overall aspects about co-teaching. This study discussed the important supporting systems that are responsive to the requests of instructors while co-teaching with co-teachers.

알츠하이머 병과 글루타메이트성 시냅스 단백질의 분자적 질환 기전

양진희,오대영,Yang, Jin-Hee,Oh, Dae-Young 대한생물정신의학회 2010 생물정신의학 Vol.17 No.4

Alzheimer's disease(AD) is the most common neurodegenerative disorder and constitutes about two thirds of dementia. Despite a lot of effort to find drugs for AD worldwide, an efficient medicine that can cure AD has not come yet, which is due to the complicated pathogenic pathways and progressively degenerative properties of AD. In its early clinical phase, it is important to find the subtle alterations in synapses responsible for memory because symptoms of AD patients characteristically start with pure impairment of memory. Attempts to find the target synaptic proteins and their pathogenic pathways will be the most powerful alternative strategy for developing AD medicine. Here we review recent progress in deciphering the role of target synaptic proteins related to AD in hippocampal glutamatergic synapses.

예비보육교사의 학업적 자기효능감 및 자아존중감과 전공만족도 간의 관계

양진희,김녹현,이순옥(Yang, Jin-Hee,Kim, Nok-Hyun,Lee, Soon-Ok) 한국복지행정학회 2013 복지행정논총 Vol.23 No.1

본 연구는 예비보육교사의 학업적 자기효능감 및 자아존중감과 전공만족도 간의 관계를 파악하고, 학업적 자기효능감 및 자아존중감에 대한 전공만족도의 상대적 영향력을 분석하고자 하였다. 이를 위하여 예비보육교사 158명을 대상으로 전공만족도와 학업적 자기효능감 및 자아존중감을 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 18.0 Program을 활용하여 기술통계 및 측정도구들의 신뢰도 인 Cronbach’s 계수를 구하였으며, Pearson’s Correlation을 이용하여 각 변인들 간의 상관관계를 구하였다. 또한 학업적 자기효능감 및 자아존중감에 대한 전공만족도의 상대적 영향력을 분석하기 위하여 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 예비보육교사의 전공만족도와 학업적 자기효능감 및 자아존중감 간에는 통계적으로 매우 높은 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 하위영역별로도 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 예비보육교사의 전공만족도가 학업적 자기효능감 및 자아존중감에 대해 통계적으로 높은 설명력을 가지는 것으로 나타났다. This study examined the relationships among the child educare student teachers’ academic self-efficacy, self-esteem and major satisfaction. The subjects were 158 students registered in the department of child welfare, social welfare, and early childhood education at a 4-year university. Data were analyzed with frequency, descriptive statistics, Pearson’s correlation, and stepwise multiple regression. The results were as follows: Firstly, there was statistically significant correlations among the child educare student teachers’ major satisfaction, self-efficacy and self-esteem. Secondly, Multiple regression analyses revealed that the child educare student teachers’ major satisfaction was significant variable to predict academic self-efficacy including all subscales. And, the child educare student teachers’ major satisfaction was significant variable to predict self-esteem including all subscales.

상황중심 안전교육 프로그램이 유아의 안전지식 및 안전문제해결사고에 미치는 효과

양진희(Jin Hee Yang) 한국아동학회 2005 아동학회지 Vol.26 No.6

직물화 방식에 따른 유연 광섬유 직물 디스플레이의 광원 색채별 발광효과에 관한 연구

양진희 ( Jin Hee Yang ),박선형 ( Sun Hyung Park ),조현승 ( Hyun Seung Cho ),이주현 ( Joo Hyeon Lee ) 한국감성과학회 2013 감성과학 Vol.16 No.4

본 연구는 스마트 포토닉 의류 중 발광 의류에 적용될 수 있는 유연 광섬유 직물 디스플레이의 구현 방식을 고찰하였다. 유연 광섬유의 가공방법, 직물의 디스플레이 반사구조, 광원 색채에 따른 고유 휘도를 비교·분석하고, 이를 토대로 발광효과가 높은 광섬유 직물 디스플레이의 최적의 조건을 도출하고자 하였다. 광섬유 가공방법은 ``직물화전 에칭(Pre-etching) 방법``과 ``직물화후 에칭(Post-etching) 방법``을 비교하였고, 직물의 디스플레이 반사구조는 ``백색 직물(White Fabric)``과 ``재귀반사 직물(Reflective Fabric)``을 사용한 두 경우를 비교하였다. 광원 색채는 RGB(Red, Green, Blue)의 휘도값을 비교함으로써, 유연 광섬유 가공방법과 배면소재에 따른휘도값 차이를 광원 색채별로 비교·분석하였다. 분석 결과, 유연 광섬유의 가공방법과 직물의 디스플레이 반사구조의 두 직물화 방식의 변인 중 유연 광섬유의 가공방법이 직물의 디스플레이 반사구조보다 더 지배적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 유연 광섬유의 가공방법 중에서는 ``직물화후 에칭`` 방식이 ``직물화전 에칭``방식보다 광섬유 직물의 발광효과를 높이는데 좀 더 주요한 것으로 나타났고, 직물의 디스플레이 반사구조에서는 전반적으로 ``재귀반사 직물`` 배면이 ``백색 직물`` 배면에 비해 유연 광섬유 직물의 발광효과를 높이는데 더 효과적인 것으로 나타났다. 유연 광섬유 직물 디스플레이의 발광효과를 높이기 위한 최적의 구현 조건은 유연 광섬유의 ``직물화후 에칭`` 방식과 ``재귀반사 직물``의 배면 배치가 조합되는 경우인 겻을 알 수 있었다. This paper reports on flexible plastic optical fiber (POF) fabric displays which are used to develop light-emitting clothing from photonic fabric. We first evaluated the luminescence value corresponding to different methods of processing flexible optical fibers, types of reflective fabric structure, and colors of the light. Moreover, we tried to identify the optimum conditions of the flexible POF fabric displays to realize high luminescence value. The processing methods that were compared were the "Pre-etching" method and the "Post-etching" method. On the basis of the reflective structure of the fabric, the fabrics were categorized as the "White fabric" and the "Reflective fabric." Analysis results showed that the effect of the processing method is more dominant than that of the types of reflective fabric structure. Further, the capability of the Post-etching method to increase luminescence value is slightly higher than that of the Pre-etching method. Further, the ``Reflective fabric`` is slightly more efficacious as the base fabric to increase the luminescence value, than the White fabric is. Thus, optimum increase in luminance can be realized by employing the Post-etching method and the Reflective fabric as the base fabric.

자기회귀교차지연모형을 적용한 종단연구 : 영유아기 자녀를 둔 어머니의 자아존중감, 자녀가치, 양육스트레스 간의 관계

양진희(Jin-Hee Yang) 중앙대학교 한국교육문제연구소 2015 한국교육문제연구 Vol.33 No.4

이 연구의 목적은 영유아기 자녀를 둔 어머니 자아존중감, 자녀가치, 그리고 양육스트레스가 시간의 경과에 따라 안정적으로 지속되는지를 밝히고, 세 변인간의 상보적 인과관계를 종단적으로 검증하는 것이다. 이를 위해 육아정책연구소의 한국아동패널자료 2차~4차년도까지의 종단자료를 자기회귀교차지연모형을 적용하여 분석하였다. 연구결과는 첫째, 세 시점에 걸쳐 세 변인의 자기회귀계수를 측정한 결과, 이전 시점의 어머니 자아존중감, 자녀가치, 양육스트레스는 각각 이후 시점의 자아존중감, 자녀가치, 양육스트레스에 유의하게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 세 변인의 교차회귀계수를 측정한 결과, 이전 시점의 어머니 자아존중감은 이후 시점의 자녀가치에 유의한 영향을 미쳤으나, 이후 시점의 양육스트레스에는 유의한 영향을 미치지 않았다. 한편, 이전 시점의 자녀가치는 이후 시점의 자아존중감에 유의한 영향을 미쳤으나, 이후 시점의 양육스트레스에는 유의한 영향을 미치지 않았다. 또한, 이전 시점의 양육스트레스는 이후 시점의 자아존중감에 유의한 영향을 미쳤으나, 이후 시점의 자녀가치에는 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 확인되었다. 이러한 연구결과를 토대로 유아 어머니의 자아존중감, 자녀가치, 양육스트레스 간의 상호 인과관계에 대한 논의 및 후속 연구를 위한 제언을 하였다. This study examined the systematic relationship among mother’s self-esteem, a value of children’s mother and maternal parenting stress. Autoregressive Cross-lagged model(ARCL) was used to measure the longitudinal relationship among mother’s self-esteem, a value of children’s mother and maternal parenting stress. Three waves(2009-2011) of data from the Korea Institute of Child Care and Education were analyzed in this study. The findings of the current study were as follows. Frist, mother’s self-esteem, a value of children’s mother and maternal parenting stress had significant effect on subsequent mother’s self-esteem, a value of children’s mother and maternal parenting stress respectively. Second, there was not the longitudinal reciprocal relationship between a value of children’s mother and maternal parenting stress. In addition, there is no longitudinal reciprocal relationship between mother’s self-esteem and maternal parenting stress. However, previous mother’s self-esteem dependence had an impact on the subsequent value of children’s mother. The implication derived from the results, discussion for reciprocal relationship among mother’s self-esteem, a value of children’s mother and maternal parenting stress for future? studies were presented.

인체 전력에너지 수확의류 개발을 위한 의복내 온도 측정의 기초적 고찰

양진희 ( Jin Hee Yang ),조현승 ( Hyun Seung Cho ),박선형 ( Sun Hyung Park ),이주현 ( Joo Hyeon Lee ) 한국감성과학회 2013 감성과학 Vol.16 No.1

에너지 위기의식이 급격히 고조되고 지속 가능한 친환경 에너지원이 이슈화되면서 휴대용 전자기기 산업의 발전은 전원을 공급하기 위한 새로운 에너지원을 요구하고 있으며, 이러한 점에서 언제 어디서나 전력 수확을 가능하게 하는 인체 전력에너지 수확 시스템의 연구가 요청된다. 인체 에너지를 수확하는 방식의 하나인 열전은 인체와 주위 환경간의 온도차이로부터 에너지를 수확하는 방식으로, 본 연구에서는 열전수확에 적합한 의복의 구조와 소재를 탐색하여 인체 전력에너지 수확의류를 위한 기초적 지침을 마련하고자 하였다. 이를 위해 의복의 폐쇄부 구조에 따른 환경 온도와 의복내 온도 간의 차이를 분석하고, 의복의 소재에 따른 환경 온도와 의복내 온도 간의 차이를 도출하였다. 분석 결과, 의복구조에 따른 의복내 온도에 있어서는 인체 부위에 따른 차별화된 결과를 얻을 수 있었는데, 가슴과 등 부위에서는 ‘폐쇄부 유’의 의복구조인 경우가 ‘폐쇄부 무’ 의복구조에 비하여의복내 온도가 더 높은 것으로 나타났고, 팔 부위에서 다리 부위로 갈수록 ‘폐쇄부 유’와 ‘폐쇄부 무’의 의복구조에 따른 의복내 온도의 차이가 줄어들었다. 한편, 의복소재에 따른 환경 온도와 의복내 온도 간의 차이를 분석한 결과, 두 소재 중 하나의 소재가 일관성 있게 더 높은 온도를 보이지는 않았으며, 인체 부위별로 차이를 보였다. 이러한 의복구조와 소재에 따른 환경 온도와 의복내 온도 간의 차이 결과를 토대로, 인체 전력에너지 수확의류를 위한 지침을 도출하였다. Recently, the consciousness of energy crisis is rapidly growing and sustainable eco-friendly energy sources are becoming issue. Therefore the portable electronic device requires new energy sources for providing continuous power supply and the power energy harvesting system of the human body that enables the power-harvesting research requests anytime, anywhere. One of the sources for energy harvesting is heat energy, which is the difference in temperature of the body and the surrounding environment. We tried to analyze the temperature difference between the environmental temperature and the temperature inside clothing according to the structure of the closed portion. And we examined the temperature difference between the environmental temperature and the temperature inside clothing according to the material of the clothing. The analysis showed that we have been able to get different results at parts of the body in the temperature inside clothing according to the structure of clothing. In upper torso of the chest and back, the temperature inside clothing of ``closed structure`` was higher than the temperature inside clothing of ``opened structure``. In the section of arm and leg, it was reduced the difference of temperature inside clothing between ``closed structure`` and ``opened structure``. It was particularly noticeable in the section of leg. The results of analysis of the difference between the environmental temperature and the temperature inside clothing according to the material of the clothing, in both cases of the two materials, ``closed structure`` was higher than the ``opened structure`` in the difference value between the environmental temperature and the temperature inside clothing. There was a difference according to the material in the section of leg. In this study, we outlined the basic guidelines for developing heat energy harvesting clothing by exploring the structure and material of clothing suitable for the heat energy harvesting.

유아의 또래간 인기도와 자기조절능력, 정서인식능력 및 유아 건강성의 관계 분석

양진희 ( Jin Hee Yang ) 한국유아교육학회 2013 유아교육연구 Vol.33 No.1

본 연구는 유아의 또래간 인기도에 따른 유아의 자기조절능력, 정서인식능력 및 건강성에 대한 집단별 차이를 살펴보고, 이들 간의 상호관련성을 분석하고자 하였다. 본 연구의 대상은 만 5세 유아 251명이었으며, 이를 대상으로 유아의 인기도와 유아의 자기조절능력, 정서인식능력 및 유아 건강성에 대한 교사평정을 실시하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS WIN 12.0 프로그램을 활용하여 기술통계분석, 일원배치 분산분석 및 Pearson 적률상관계수를 산출하여 이들 간의 차이와 상관관계를 분석하였다. 연구결과는 첫째, 유아의 또래간 인기도에 따라 유아의 자기조절능력과 정서인식능력 및 건강성은 집단별로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 또래간 인기도와 자기조절능력, 정서인식능력 및 유아의 건강성은 유의미한 상관이 있는 것으로 나타났다. This study analyzes the relationships among young children`s peer popularity, self-regulation, emotion recognition ability, and resilience. Data on these variables were collected from 251 young children and analyzed by Pearson r and Linear Regression Analysis. Findings reveal significant differences among the young children`s peer popularity, self-regulation ability, emotion recognition ability, and resilience.

조부모-손자녀 의사소통 척도 개발 및 타당화 연구

양진희(Jin Hee Yang) 한국열린유아교육학회 2015 열린유아교육연구 Vol.20 No.2

본 연구는 유아기 손자녀를 둔 조부모와 손자녀 간 의사소통 평정척도를 개발하고 타당도와 신뢰도를 검증하는데 목적이 있다. 이를 위하여 관련 선행 연구, 전문가 의견조사, 유아기 손자녀를 둔 조부모들로부터 얻어진 개방형 조사 자료를 토대로 유아기 손자녀를 둔 조부모와 손자녀 간 의사소통 구성요인을 추출하였다. 최종시안은 본 조사에서 타당도와 신뢰도 평가 과정을 거쳐 최종 검사도구로 개발되었다. 본 조사에 참여한 연구 참여자는 서울 경기 지역에 소재한 어린이집과 유치원에 재원 중인 3세에서 5세 사이의 손자녀를 둔 382명의 조부모들 이었다. 요인분석 결과 조부모-손자녀 의사소통 척도는 개방과 격려(6문항), 이해와 공감(6문항), 의논과 공정(5문항), 표현과 존중(5문항), 만족과 신뢰(6문항) 등 5개 영역의 28개 문항으로 구성되었다. 본 연구에서 개발된 유아기 손자녀를 둔 조부모와 손자녀 간 의사소통 척도의 내적합치도 계수 Cronbach``s . 값은 .94로 비교적 높게 나타나 조부모-손자녀 의사소통을 정확하고 일관되게 측정할 수 있는 안정적이고 신뢰로운 도구임이 확인되었다. The purpose of this study is to develop a grandparent-grandchildren communication inventory scale for early childhood, and to examine the validity and reliability of the test tool. The study reviews factors of grandparent-grandchildren communication for early childhood by scrutinizing data from open-ended questionnaires and related literature. Participants consist of 382 grandparents for young children attending at daycare centers and kindergartens in the areas of Seoul, Gyunggi, Chungcheong-do, and Jeolla-do. The scale for assessing the grandparent-grandchildren communication is composed of five factors with 28 items: openness and encouragement, understanding and empathy, discuss and fairness, respect and expression, satisfaction and reliance. The reliability of internal consistency (Cronbach`s α) of these factors range from .92 to .95, totaling .94. These results demonstrate that this scale is a valid and reliable instrument.

유아안전문제해결사고 검사도구 개발 및 타당화 연구

양진희 ( Jin Hee Yang ) 한국유아교육학회 2013 유아교육연구 Vol.33 No.6

본 연구의 목적은 유아교육현장에서 유아의 안전문제해결사고 전반에 대한 이해를 보다 심층적으로 측정할 수 있는 타당화된 유아안전문제해결사고 검사도구를 개발하는 것이다. 연구목적을 달성하기 위하여 유아안전문제해결사고에 대한 관련문헌과 선행연구를 분석하였으며, 교육전문가 및 안전교육전문가들의 의견을 수렴하여 만 3~5세 유아의 안전문제해결사고에 적합한 구성요인을 추출하였다. 이를 기초로 개발된 유아안전문제해결사고 시안은 예비검사와 3차의 전문가 회의를 통한 문항구성의 적합도와 내용의 타당도를 검증하고 요인분석을 거쳐 보완·수정되었다. 수정된 시안은 본 검사에서 유아안전문제해결사고의 문항양호도, 신뢰도 및 타당도의 검증과정을 통해 6개영역에 총 26개 문항의 최종시안으로 개발되었다. 최종 시안은 서울시와 경기도의 만 3~5세 유아 358명을 대상으로 한 요인분석과정을 거쳐 최종적으로 5개 영역 23문항의 유아안전문제해결사고 검사도구로 개발되었다. 본 연구에서 개발된 유아안전문제해결사고 검사도구의 문항 양호도인 문항 반응분포와 문항변별도, 검사도구의 신뢰도인 문항 내적 일치도와 검사-재검사 신뢰도, 그리고 검사도구의 구인타당도와 공인타당도는 적절한 것으로 확인되었다. Safety problem solving skills related to physical and emotional well-being in social contexts are paramount for every young children especially in today`s world of rapid technological and cultural changes. With a view toward improving the Quality of young children`s safety education in Korea, this study reports on the development of testing instrument which measure young children`s safety problem solving capabilities in depth and then examines the test`s validity and reliability. Based on a review of the literature, opinions gathered from specialists and in-depth interviews with early childhood teachers, a test with 43 items in six categories of desirable characteristics was developed. After two applications of the test, the original 43 items was revised and reduced to 35 items in the original six categories. The revised test tool was further reviewed for item validity by 34 experts, used with 95 young children, and again revised, reducing the items to 26 through a factor analysis on a sample of 358 children. These findings demonstrate the reliability and validity of the final testing tool with regard to item difficulty and discrimination, internal consistency reliability and test-retest reliability as well as construct validity and concurrent validity. Thus the test is immediately useful in assessing young children`s safety problem solving capabilities and constructing meaningful curriculum activities to foster development.