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Improving Visual Accessibility for Color Vision Deficiency Based on MPEG-21
양승지,홍진우,남제호,노용만,Sang Yul Choi,Jin-Hak Lee 한국전자통신연구원 2004 ETRI Journal Vol.26 No.3
In this paper, we propose a visual accessibility technique in an MPEG-21 framework. In particular, MPEG-21 visual accessibility for the colored-visual resource of a digital item is proposed to give better accessibility of color information to people with color vision deficiency (CVD). We propose an adaptation system for CVD as well as a description of CVD in MPEG-21. To verify the usefulness of the proposed method, computer simulations with CVD and color adaptation were performed. Furthermore, a statistical experiment was performed using volunteers with CVD in order to verify the effectiveness of the proposed visual accessibility technique in MPEG-21. Both the experimental and simulation results show that the proposed adaptations technique can provide better color information, particularly to people with CVD.
국내 과학예술 융합교육 프로그램 개발현황 분석을 통한 현장 적용 방안 탐색
양승지,권난주 경인교육대학교 교육연구원 2013 교육논총 Vol.33 No.2
이 연구에서는 국내 학교 안과 학교 밖에서 이루어지는 과학예술 융합교육 프로그램의 개발 현황 분석을 통해 학교 현장에서의 과학예술 융합교육의 적용 가능성을 알아보고 학교 현장에의 적용을 위한 방안을 탐색하고자 한다. 이에 따라 2011년 1월~2013년 7월 사이에 개발한 국내 학교 안 과학예술 융합교육 프로그램과 2011년 1월~2013년 7월에 진행된 국내 학교 밖 과학예술 융합교육 프로그램을 대상으로 하여 교육대상, 운영시간, 연계주제, 활동방법, 운영방법, 활동형태에 따라 분석하였다. 국내 학교 안 과학예술 융합 교육 프로그램 개발현황 분석결과 초등학생을 대상으로 하는 과학예술 융합교육 교수학 습 프로그램이 가장 많았으며 미술과 연계된 활동이 가장 많았고, 활동 방법에 있어서는 예술 산물을 활용하는 것 보다는 예술 활동을 하는 프로그램이 많았다. 국내 학교 밖 과 학예술 융합교육 프로그램 개발현황 분석결과 정기적으로 운영되는 프로그램이 58%로 가 장 많았으며 관람형, 자유체험형, 안내된 체험형이 비슷한 비율이었다. 그리고 연계 주제 별 분석 결과 학교 안 과학예술 융합교육 교수학습 프로그램과 비교하여 미술 외에 다른 분야와 연계된 프로그램 비율이 높았다. 본 연구 결과, 과학예술 융합교육이 학교 현장에 정착하기 위해서는 다양한 융합예술 활동과 예술 산물 또는 과학기술이 융합된 예술 기 법 등을 활용한 프로그램 개발과 학교 밖 교육시설 자원을 활용한 특성 있는 과학예술 융합교육 프로그램의 개발이 필요할 것이다.
제품 이송 시 결함 최소화를 위한 CFRP 이중 롤러의 Gap block 설계 전략
양승지,박영준,김성은,안준걸,양현익 한국복합재료학회 2024 Composites research Vol.37 No.1
이중 롤러는 Gap block 설계에 따라 동일한 크기와 하중 조건에서도 다양한 변형 양상을 가질 수 있다. 이러한 특성을 활용하여, 본 연구에서는 제품 이송 과정에서 발생되는 주름과 같은 결함을 최소화하기 위한 Carbon-fiber reinforced plastic (CFRP) 이중 롤러의 Gap block 설계 방법을 제안한다. 가장 먼저, Gap block에 대한 주요 설계 변수와 공정 정밀도를 고려한 분석 case들을 선정하고, 유한 요소 해석을 활용하여 CFRP 이중 롤러의 변형 양상을 추출한다. 여기서, 본 연구의 목적을 만족하는 최적의 Gap block 설계를 수행하기 위해, 제품과 롤러가 접촉하는 지점들 간의 변형 편차에 기반하여 CFRP 이중 롤러의 변형 양상들을 비교 분석한다. 그 결과, 본 연구에서 제안한 Gap block 설계 방법을 통해, 롤러의 직경 또는 길이와 같은 전체적인 크기 변화 없이 제품 이송 시 결함을 크게 감소시킬 수 있는 최적화된 CFRP 이중 롤러를 구축할 수 있었다. Due to the structural characteristic of a double roller, the double roller can have various deformation behaviors depending on a gap block design, even if dimensions and loading conditions for the double roller are the same. Based on this feature, we propose a strategy for designing the gap block of the carbon-fiber reinforced plastic (CFRP) double roller to minimize defects (e.g., sagging and wrinkling), which can be raised during the product conveying process, with the pursue of the lightweight design. In the suggested strategy, analysis cases are first selected by considering main design parameters and engineering tolerances of the gap block, and then deformation behaviors of these selected cases are extracted using the finite element method (FEM). Here, to obtain the optimal gap block parameters that satisfy the purpose of this study, deformation deviations in the contact area are calculated and compared using the extracted deformation behaviors. Note that the contact area in this work is located between the product and the roller. As a result, through the design method of the gap block proposed in this work, it is possible to construct the CFRP double roller that can significantly decrease the defects without changing the overall sizes of the roller. A detailed method is suggested herein, and the results are evaluated in a numerical way.
양승지 ( Seung Ji Yang ),권난주 ( Nan Joo Kwon ) 경북대학교 과학교육연구소 2014 科學敎育硏究誌 Vol.38 No.2
This study aims to examine the current status of Korean and overseas science and arts convergence programs in and out of schools to apply them in school education settings and to learn about the characteristics of overseas programs through case studies. In addition, it explores implications of the current domestic and overseas for implementation in schools. For this study, we selected 193 domestic in-school science and arts convergence programs and 106 domestic out-of-school programs. For the overseas programs, we selected those conducted by the government, research institutes, science halls, and art galleries. We also analyzed the domestic in-school programs by type of students, operation hours, areas of convergence, and the function and role of arts activities. We analyzed domestic out-of-school programs by operation time, operation method, areas of convergence, and type of activities. Moreover, we examined the overseas programs in terms of their program developers, goals, and characteristics. These findings suggest that in order for science and arts convergence education to become well established in Korean schools, it is necessary to develop programs that can be incorporated into the present science education curriculum, rather than individual content or a single class on science and arts convergence, and to diversify the range of programs. In addition, out-of-school programs should be actively considered, and intense discussions on the use of program activities and teaching materials are needed. Finally, research institutes and educational institutions should be closely linked to achieve a common goal.