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        • KCI등재

          지역과학교육자원지도(RSM)를 활용한 초등 융합과학 프로그램 개발 및 적용

          안재홍,권난주 경인교육대학교 교육연구원 2014 교육논총 Vol.34 No.3

          '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 7시까지 원문보기가 가능합니다.

          융합을 통한 창의성 증진을 도모하는 STEAM 교육에서 학교의 역할은 교육과정을 통하여 학생들에 게 지식, 기능, 비판적 사고를 포함하는 지적 능력과 호기심, 성취욕구, 태도, 책임, 협동, 의사소통 등의 정의적 능력을 신장시킬 수 있는 장을 마련해 주어야 한다. 이러한 교육과정 운영의 바탕에는 학생들 스스로의 배움중심교육을 통하여 창의성을 길러주는 창의지성교육 안착이 바탕이 되어야 하 는데 본 연구에서는 과학교육의 방향을 교실 안에서의 수업에서 나아가 지역의 과학교육자원을 활 용한 체험으로 확장하여 학생들이 스스로 계획하며 체험하는 가운데 배움이 일어나며 창의성을 신 장시킬 수 있는 방안을 모색하였다. 또한 단순 체험에서 벗어나 자연, 시설 등에 대한 체험 활동을 과학과 타 분야와의 연계를 통해 자기주도적으로 학습할 수 있는 전략을 통해 RSM 프로그램을 통 한 과학ㆍ환경체험 교육을 STEAM 교육으로 대변되는 학습 준거와 결합하여 나타날 수 있는 교육 적 함의에 대해 논하고자 하였다.

        • KCI등재

          디스포저 분쇄오수의 고액분리에 대한 운전조건 분석

          안재홍,·주문솔,오정익,김재영 한국폐기물자원순환학회 2016 한국폐기물자원순환학회지 Vol.33 No.2

          The disposal of food waste has raised environmental concerns. The use of food waste disposers can be a convenient measure to manage household organic wastes. This device can be introduced to resolve the inconvenience of separating food wastes and implement the policy for converting food wastes into resources. However, the use of disposer has been prohibited in Korea unless the total solid recovery rate is greater than 80% (by dry wt.). Therefore, it is important to separate solid portions from disposer wastewater as much as possible to meet the standard. The objective of this study is to examine the control factors such as sieve size of screen, coagulation, RPM of centrifuge on solid-liquid separation. The result revealed that the use of sieve less than or equal to 0.3 mm could meet the total solid recovery rate of 80% (by dry wt.). Also, the coagulation filtrate recirculation using a coagulant, PAC, improved the solid recovery rate of 11.0% (by dry wt.) in using the sieve of 0.6 mm. This led to the total solid recovery rate of 79.3% (by dry wt.). Although RPM variation of centrifuge hardly influences the total solid recovery rate, when the separated solid residue is processed to compost or feedstock it is good because of low moisture content.

        • BMP 실험을 이용한 응집제 사용이 디스포저 분쇄오수의 혐기소화에 미치는 영향 분석

          안재홍,주문솔,오정익,김재영 한국폐기물자원순환학회(구 한국폐기물학회) 2016 한국폐기물자원순환학회 심포지움 Vol.2016 No.2

          디스포저는 음식물쓰레기 처리 과정의 불편을 해소하기 위해 음식물쓰레기를 갈아서 배수설비를 통해 오수와 함께 배출하는 기기이다. 우리나라는 1985년에 디스포저가 도입되었지만 배관폐색, 하수처리장의 유기물 부하량 증가 등의 문제가 예상되어 1995년에 디스포저의 사용을 금지하였다. 하지만 2007년 이후 서울·경기 지역에서 실시한 디스포저 시범사업 결과들을 바탕으로, 사용자 임의로 배출량을 조작할 수 없는 일체형 제품이고, 음식물쓰레기가 고형물 무게 기준으로 80% (by dry wt.) 이상 회수될 경우에 한해 디스포저 사용이 가능하다. 이 때문에 고형물 회수율 조건을 만족시키는 동시에 더 많은 고형물을 자원화하기 위해서는 디스포저 분쇄오수의 고형물 회수율을 향상시켜야 하고, 그중 한 가지 방법이 분쇄오수를 응집시키는 것이다. 고형물 회수율을 높이기 위해 응집제를 사용할 경우 분쇄오수로부터 추가적인 고형물을 회수할 수 있지만, 사용된 응집제가 회수된 고형물의 자원화 과정에 어떤 영향을 주는지에 대해서는 조사된 바가 없다. 이전 연구에서 응집 및 재순환으로 고형물 회수율이 높아지는 것을 확인하였기 때문에, 사용된 응집제(Chitosan, PAC)가 혐기소화 과정에서 메탄 생성량 및 생분해도 등에 미치는 영향을 연구하고자 하였다. 본 연구에서는 Biochemical Methane Potential(BMP) test를 통해 응집제가 혐기소화에 미치는 영향을 살펴보았다. 환경부 고시 2012-203에 제시된 방법에 따라 표준음식물쓰레기를 만들고, 디스포저 (Thinkmom, Energy1, Korea) 를 이용하여 분쇄오수를 제조하였다. 제조한 분쇄오수를 체 1.0 mm, 원심분리기(HANIL, New Supra 22K) 1,213 rpm, 30 min 의 조건에서 고액분리하였고, 배출된 여액은 이전 연구에서 수행된 최적 응집조건에 따라 pH 6.5 ± 0.2에서 Chitosan과 PAC 응집제를 각각 20ppm, 50ppm의 양을 주입하여 응집하였다. 이후 250 ml serum bottle에 기질 (5g-VS/L), 영양 배지 (90 ml), 혐기성 미생물 식종슬러지 (10 ml)를 주입하여 35℃에서 Triplicate로 수행되었다. 영양 배지는 Shelton & Tjedje (1984)에 의해 제시된 조성에 따라 제조하였고, 식종슬러지는 서울 D-환경자원센터에서 반출한 소화슬러지를 사용하였으며 Control assay는 기질 주입 없이 수행되었다. 55일 동안의 실험 결과, 응집제 미사용, Chitosan 응집제 사용, PAC 응집제 사용 등 3가지에서 각각 단위 g-VS 당 누적메탄발생량이 247.6 ± 10.9, 256.6 ± 14.3, 243.6 ± 16.8 ml/g-VS 로 나타났고, 메탄전환율은 각각 51.1 ± 2.3 %, 53.0 ± 1.8%, 50.3 ± 1.9%로 나타났다. T-test 결과 3가지 시료에 대해 메탄발생량과 메탄전환율에서 유의미한 차이가 없는 것으로 판단되었으며, 이것은 회분식 실험에서 응집제의 사용이 메탄발생에 유효한 차이를 발생시키지 않은 것을 의미한다. 본 연구는 이후 응집제 사용이 혐기소화에 미치는 영향에 대해 추가적으로 분석하기 위한 연속식 반응조(CSTR) 실험의 기초자료로 활용될 수 있다.

        • 논문 구두 발표 : F. 융합 초등 과학 ; F-03 : 원근 착시 현상의 예술적 표현을 통한 과학예술 융합 프로그램 개발 및 활용 전략

          안재홍,권난주 한국초등과학교육학회 2014 한국초등과학교육학회 학술대회 Vol.66 No.-

          최근 과학 교육계에서는 STEAM 교육으로 대변되는 융합교육의 한 패러다임으로 과학의 의미와 역할을 타 분야 및 문화적 측면까지 확장하고자 하는 다양한 연구 노력이 계속되고 있다. 본 연구에서는 최근 현대예술의 한 분야로 다양하게 소개되고 있는 착시예술 분야를 초등학교 교육과정에서 효과적으로 활용할 수 있는 교수학습 전략에 대해 살펴보았다. 착시는 시각에 관해서 생기는 착각으로 사물의 크기·형태·빛깔 등의 객관적인 성질과 눈으로 본 성질 사이에 차이가 있는 경우의 시각을 가리킨다. 예를 들어 책상 위에 있는 책은 멀리서 볼 때에는 실제로는 사다리꼴로 보이지만 우리는 직사각형으로 인지하는 경우가 많은데, 이는 우리의 지각이 책은 직사각형이었다는 선경험에 의지하는 바가 크기 때문이다. 이는 원근 착시 현상의 한 사례이며 착시에는 인식의 과정 즉 관찰자의 심리 또한 중요하게 작용하는 것이라 할 수 있다. 착시예술 기법을 교실 현장에 도입하여 학생들의 과학, 미술 요소 등에 대한 이해와 영감을 불러 일으켜 주기 위해서는 과학에서 빛 반사와 굴절 및 시각 자극의 수용, 미술에서 원근과 디자인, 수학에서 물체의 대칭과 도형의 각 등에 대한 학생들의 이해가 우선되어야 한다. 또한 교수학습 과정을 통해 학생들은 착시현상의 관찰 대상이 과거 지각경험과의 차이로 생기는 색다른 즐거움을 기반으로, 사물을 바라보는 새로 운 아이디어와 예술적 감성을 표현하는 흥미로운 창의적 설계 과정을 경험하게 된다. 본 연구에서는 이러한 착시 현상에 대한 이해를 기반으로 학교 현장에서 실현 가능한 과학예술 융합 전략을 소개하며, 이를 적용함에 있어 야기된 학생들의 과학에 대한 태도 변화를 분석하는 등 프로그램 전략의 유의미성에 대해 논하였다.

        • BIM기반의 건축 수량산출정보 구축에 관한 연구

          안재홍,임남기 한국구조물진단유지관리공학회 2018 한국구조물진단유지관리공학회 학술발표대회 논문집 Vol.2018 No.04

          BIM is an opportunity to implement construction IT. BIM has brought two changes. One is the change of geometric Information. It is the transition from 2D CAD to 3D model. The other is property changes. Requires conversion from data to information. This is a confergence of geometric information and attribute information, and BIM requires convergence in the construction work process. This study aims to present a method for activating BIM in Project management. The first task after the design is quantity take-off. The QTO is a process of converting the geometric information (Analog) into the attribute information (Digital). This QTO-database is important information that can be based on Project management. Therefore, it is necessary to construct information that is useful from QTO. It is WBS-CBS integrated information. BIM-based QTO refers to linkage between 3D model object and WBS-CBS. Through this study, we show the method of WBS-CBS integrated information based on BIM and show the applicability of BIM through actual case. This study is expected to be a basis for the successful implementation of BIM-based project management.

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